3º ano semana 11 17/05 a 21/05 2021

SEMANA 11 - 1

3º ANO – SEMANA 11

17/05 A 21/05

2021

Nome: _______________________________________

Turma: _______ Professora: _______________

SEMANA 11 - 2

Roteiro da semana 11 - Ano de Escolaridade: 3º ano Período: 17/05 a 21/05/2021

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

Disciplina: Matemática Disciplina: Matemática Disciplina: Matemática Disciplina: Matemática Disciplina: Matemática

Atividade permanente:

Adição e Subtração;

Sequência numérica;

Habilidade(s):EF03MA1;

EF03MA03; EF03MA04;

EF03MA05; EF03MA10.

Carga horária estimada:

1 hora





EF03MA03; EF03MA04;

EF03MA05; EF03MA10.


1 hora





EF03MA03; EF03MA04;

EF03MA05; EF03MA10.


1 hora





EF03MA03; EF03MA04;

EF03MA05; EF03MA10.


1 hora





EF03MA03; EF03MA04;

EF03MA05; EF03MA10.


1 hora

Disciplina: Língua

Portuguesa

Disciplina: Língua

Portuguesa

Disciplina: Língua

Portuguesa

Disciplina: Língua

Portuguesa

Disciplina: Língua

Portuguesa


Jogo: Adedanha da

Língua Portuguesa;

Palavras com M antes de

P e B; M no final das

palavras; N.

Habilidade(s): EF03LP01;


1 hora


Jogo: Adedanha da

Língua Portuguesa; Til;

Acento agudo; Acento

circunflexo.

Habilidade(s):EF03LP01;


1 hora


Jogo: Adedanha da

Língua Portuguesa; r/rr;

Polissílaba;


EF03LP02; EF03LP05.


1 hora


Jogo: Adedanha da

Língua Portuguesa;

Monossílaba; Dissílaba;

Trissílaba.


EF03LP05.


1 hora


Jogo: Adedanha da

Língua Portuguesa;

Substantivos próprios e

comuns; ss.


EF03LP08;


1 hora

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

Disciplina: Língua

Portuguesa

Disciplina: Matemática Disciplina: Geografia Disciplina: Língua

Portuguesa

Disciplina: Língua

Portuguesa

Atividade: No mundo

das palavras; Leitura e

estudo do texto; Livro 3º

ano pág. 12 a 19.


EF03LP03; EF35LP05;

EF35LP06; EF03LP11;

EF03LP12; EF03LP08;

EF03LP10;EF03LP13;

EF03LP14; EF03LP04.


2 horas

Atividade: Multiplicação;

As ideias da

multiplicação – Adição

de quantidades iguais.

Livro 3º ano pág. 118 a

121.

Habilidade(s):

EF03MA01; EF03MA02;

EF03MA03; EF03MA04;

EF03MA07; EF03MA10;

EF03MA14; EF03MA19;

EF03MA23; EF03MA24;

EF03MA26; EF03MA27.


2 horas

Atividade: A vegetação.


39.

Habilidade(s): EF03GE04;

EF03GE07.


2 horas

Atividade: Substantivos

próprios e comuns;



2 horas

Atividade: Leitura e

interpretação de texto;

Substantivo próprio e

comum.


EF15LP03; EF35LP01;


2 horas

SEMANA 11 - 3

Disciplina: História Disciplina: Língua

Portuguesa Disciplina: Matemática Disciplina: Ciências Disciplina: Matemática

Atividade: O bairro tem

história.

Habilidade(s): EF03HI01;

EF03HI02;


2 horas

Atividade: Leitura e

interpretação de texto –

Cantiga: Se essa rua

fosse minha.


EF15LP03.


2 horas

Atividade: Situações-

problema com

multiplicação.

Habilidade(s):EF03MA07


2 horas

Atividade: O que comer?

Vegetais na alimentação.


45.

Habilidade(s): EF03CI04;

EF03CI05.


2 horas

Atividade: Situações-

problema com

multiplicação.

Habilidade(s):

EF03MA07;


2 horas

RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS DO 2º ANO

Disciplina: Língua

Portuguesa Disciplina: Matemática Disciplina: História Disciplina: Geografia Disciplina: Ciências

Atividade: Estudo da

língua - Sílaba; Livro 2º

ano pág. 78 a 81.

Habilidade(s): EF02LP01; EF02LP04; EF02LP11; EF02LP15; EF02LP17; EF02LP44; EF02LP12; EF02LP14; EF02LP16; EF02LP41;


2 horas

Atividade: Localização na

malha quadriculada;

Contornos - Livro 2º ano

pág. 77 a 80.

Habilidade(s): EF02MA01; EF02MA02; EF02MA05; EF02MA09; EF02MA10; EF02MA11; EF02MA12; EF02MA13; EF02MA14; EF02MA15; EF02MA20; EF02MA22;


2 horas

Atividade: As famílias

tem história. - Livro 2º

ano pág. 68 a 73.

Habilidade(s): EF02HI05;

EF02HI07.


2 horas

Atividade: As moradias;

A importância das

moradias; Moradia e

dignidade; O direito à

moradia. - Livro 2º ano

pág. 52 a 55.

Habilidade(s): EF02GE01; EF02GE04; EF02GE08;


2 horas

Atividade: Quando nos

machucamos... - Livro

2º ano pág. 54 a 57.

Habilidade(s): EF02CI03;

EF02CI04;


2 horas

E. M. ALTO INDEPENDÊNCIA

EQUIPE GESTORA:

CARLOS MAGNO ALVES PEREIRA

ANA PAULA FERRREIRA CABOCLO ESPINHEIRA

RODRIGO ALMEIDA DA SILVA

PLANEJAMENTO E ATIVIDADES:

ALINE CARVALHO HOELZ KLING

SEMANA 11 - 4

ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 17 de maio de 2021 – 2ª feira

ALUNO (A): _________________________________________________

PROFESSOR (A):__________________________DATA:_____________

ATIVIDADE PERMANENTE DE MATEMÁTICA

• Adição e subtração;

• Sequência numérica.

1) Arme e efetue as adições e subtrações a seguir, usando os algoritmos da adição e

subtração:

418 + 309 = _____ 712 + 95 = _____ 872 - 76 = _____ 527 - 274 = _____

C D U C D U

+ +

2) Vamos continuar a sequência numérica?

0 5 10

Estamos fazendo a sequência numérica de ______ em ______.

ATIVIDADE PERMANENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA

• Semana da Adedanha em Língua Portuguesa

Escreva duas palavras com: M antes de P e B N no meio da palavra M no final da palavra

C D U C D U

- -

SEMANA 1 - 5

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

• OS BAIRROS TAMBÉM TEM HISTÓRIA.

Assim como nós, os bairros onde vivemos também tem história. Nas próximas

linhas vamos conhecer a história de alguns bairros de nossa Cidade que se iniciou na época

da colonização.

• OS BAIRROS E A COLONIZAÇÃO ALEMÃ.

Na primeira metade dos anos 1800, as consequências sociais e econômicas da

Revolução Francesa e da Revolução Industrial resultaram numa difícil condição de vida para

os povos de língua alemã. A população estava politicamente desiludida e havia discórdia por

toda a parte. Ricos e pobres endividados, o desemprego era grande no Rhur, o coração do

aço alemão, com muitos problemas nas minas de carvão. Salvo os que viviam da vinicultura,

uma parte da população que, movida pela esperança de vida melhor, deixou tudo e partiu

para as Américas. A maioria dos colonos que chegou a Petrópolis era natural de aldeias

localizadas nos bispados de Treves e Mogúncia, na Renânia e Westphália.

Em 1837, aportou no Rio de Janeiro o navio Justine com 238 imigrantes alemães em

viagem para a Austrália. Devido aos maus tratos sofridos a bordo, eles resolveram não seguir

viagem, permanecendo no Rio de Janeiro. O Major Koeler soube da ocorrência e se entendeu

com a Sociedade Colonizadora do Rio de Janeiro para trazer os imigrantes para trabalhar na

abertura da Estrada Normal da Estrela, pagando uma indenização ao capitão do navio. Assim,

foi dada permissão aos colonos de desembarcarem no Rio de Janeiro.

A segunda leva de colonos foi planejada pelos presidentes da província João Caldas

Viana e Aureliano Coutinho para trabalhar em obras na província, mas eles acabaram em

Petrópolis. Foram 600 casais de colonos alemães contratados em 1844, exigindo-se que

fossem artífices e artesãos com experiência.

✓ No mundo das palavras. ✓ Leitura e estudo do texto.

➢ Livro de Língua Portuguesa do 3º ano, páginas 12 a 19.

Obs.: Não fazer as atividades em grupo ou que solicitem a participação dos colegas de classe;

SEMANA 1 - 6

Treze navios deixaram Dunquerque com 2.338 imigrantes, chegando ao porto de

Niterói em 1845, sendo os imigrantes alojados em barracões, ficando por lá alguns dias e,

então, seguiram viagem pela baía da Guanabara e pelo rio Inhomirim até o Porto da Estrela.

De lá, para o Córrego Seco, foram a pé ou a cavalo, com escalas na Fábrica de Pólvora e no

Meio da Serra, onde existiam ranchos para os viajantes.

Muitos dos colonos que deixaram Dunquerque não chegaram a Petrópolis em

consequência do mau passadio a bordo e do surto de febres nos depósitos. Outros,

especialmente crianças, não resistiram à penosa subida da serra e foram enterrados pelo

caminho. O diplomata belga, Auguste Ponthoz, em seu livro “Avaliação sobre o Brasil”, afirma

que 252 imigrantes morreram, sendo 56 nos portos ou na viagem para Petrópolis.

Foram muitas as dificuldades iniciais. Logo que aqui chegaram, foi necessária a

compra de 200 cabras para alimentar as crianças, já que suas mães não tinham leite, devido

às agruras da viagem. Köeler planejou uma colônia agrícola em Petrópolis sem estudo prévio

da geologia do terreno, o que resultou no fracasso do empreendimento. Os colonos abriram

estradas, derrubaram matas para a construção de residências e semearam suas hortas para

consumo e foram utilizados nas obras públicas, retificando os rios, drenando os lodaçais e

construindo os prédios da povoação.

Para tornar mais fácil a adaptação dos colonos alemães à nova terra, Koeler nomeou

os quarteirões de Petrópolis com o nome de suas regiões de origem, como Mosela, Palatinato,

Renânia, Nassau, Bingen, Ingelheim, Simeria, Castelânia, Westphalia. Ele também

homenageou a Família Imperial em dois quarteirões, Vila Imperial e Vila Teresa. Em 1854,

Otto Reimarus, que continuou o trabalho de Koeler, criou os quarteirões de Darmstadt,

Woerstadt, Worms e outros. Também prestou homenagem às várias nacionalidades de

imigrantes de Petrópolis, nomeando outros quarteirões: Quarteirão Francês, Quarteirão

Suíço, Quarteirão Inglês e mais tarde o Quarteirão Italiano. Para os brasileiros que ajudaram

a construr Petrópolis, dedicou o Quarteirão Brasileiro e o Quarteirão Mineiro.

Hoje, os descendentes dos colonos estão por toda a cidade e seus nomes de família

podem ser encontrados no Obelisco do centro da cidade, nos guias telefônicos e dão nomes

a ruas e praças. O progresso dos colonos alemães dinamizou Petrópolis, contribuindo para o

seu desenvolvimento. O seu trabalho e a sua lembrança fazem parte da cidade.

Fonte de pesquisa: https://www.petropolis.rj.gov.br/fct/index.php/petropolis/historia

https://www.petropolis.rj.gov.br/fct/index.php/petropolis/historia

SEMANA 1 - 7

Agora, pesquise com seus familiares, associação de moradores ou internet algumas

curiosidades sobre a história do seu bairro e escreva um texto sobre o que você encontrou.

Ao final do seu texto, não esqueça de informar sua fonte de pesquisa.

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

✓ Acesse a plataforma e assista ao vídeo:

• Cada bairro uma história.

✓ Estudo da Língua - Sílaba.

➢ Livro de Língua Portuguesa do 2º ano, páginas 78 a 81.

Obs.: Não fazer as atividades em grupo ou que solicitem a participação dos colegas de classe.

SEMANA 1 - 8



ALUNO (A): _________________________________________________

PROFESSOR (A):__________________________DATA:_____________





subtração:

418 + 309 = ____ 712 + 95 = _____ 872 - 76 = _____ 527 - 274 = _____

C D U C D U

+ +

2) Complete a sequência numérica:

0 5 25 35 50



Escreva duas palavras com: Til ( ~ ) Acento agudo ( ´ ) Acento circunflexo ( ^ )

C D U C D U

- -

SEMANA 11 - 9

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

• Multiplicação.

1 -

2 -

✓ Multiplicação. ✓ As ideias da multiplicação – Adição de quantidades iguais.

➢ Livro de Matemática do 3º ano, páginas 118 a 121.

Obs.: Não fazer as atividades em grupo ou que solicitem a participação dos colegas de classe;

SEMANA 11 - 10

✓ Vamos estudar as tabuadas?


• Leitura e interpretação de texto.

SEMANA 11 - 11


✓ Localização na malha quadriculada. ✓ Contornos.

➢ Livro de Matemática do 2º ano, páginas 77 a 80.

Obs.: Não fazer as atividades em grupo ou que solicitam a participação dos colegas de classe.

SEMANA 11 - 12



ALUNO (A): _________________________________________________

PROFESSOR (A):__________________________DATA:_____________





subtração:

128 + 84 = ______ 471 + 107 = ______ 538 - 269 = _____ 639 - 185 = ______

C D U C D U

+ +

2) Complete a sequência numérica:

0 10 45



Escreva duas palavras com: rr r Polissílaba

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

C D U C D U

- -

✓ A vegetação.

➢ Livro de Geografia do 3º ano, páginas 36 a 39.


SEMANA 11 - 13

SEMANA 11 - 14


ATIVIDADE DE HISTÓRIA

✓ As famílias tem história.

➢ Livro de História do 2º ano, páginas 68 a 73.


SEMANA 11 - 15



ALUNO (A): _________________________________________________

PROFESSOR (A):__________________________DATA:_____________





subtração:

314 + 68 = ______ 257 + 114 = _____ 647 - 312 = _____ 704 - 188 = ______

C D U C D U

+ +

2) Escreva a sequência numérica de 5 em 5:

0



Escreva duas palavras:

Monossílaba Dissílaba Trissílaba

C D U C D U

- -

SEMANA 11 - 16


ATIVIDADE COMPLEMENTAR

✓ Acesse a plataforma e assista ao vídeo:

• Substantivo próprio e comum.

SEMANA 11 - 17

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

✓ As moradias; ✓ A importância das moradias; ✓ Moradia e dignidade; ✓ O direito à moradia.

➢ Livro de Geografia do 2º ano, páginas 52 a 55.

Obs.: Não fazer as atividades em grupo ou que solicitem a participação dos colegas de classe

✓ O que comer? ✓ Vegetais na alimentação.

➢ Livro de Ciências do 3º ano, páginas 40 a 45.


SEMANA 11 - 18



ALUNO (A):_________________________________________________

PROFESSOR (A):__________________________DATA:_____________

ATIVIDADE DE CRÉDITO





subtração:

172 + 67 = ______ 135 + 69 = _____ 432 - 154 = _____ 395 - 149 = ______

C D U C D U

+ +

2) Escreva a sequência numérica de 5 em 5:

0



Escreva:

2 substantivos próprios 2 substantivos comuns 2 palavras com ss

C D U C D U

- -

SEMANA 11 - 19


• Interpretação de texto;

• Substantivo próprio e comum.

2) Retire do texto um exemplo de substantivo próprio e comum:

____________________________________________________________________________

SEMANA 11 - 20


• Situações-problema com multiplicação.

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

✓ Quando nos machucamos.

➢ Livro de Ciências do 2º ano, páginas 54 a 57.


3º ano semana 11 17/05 a 21/05 2021

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