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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

3º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 2 – 19/04/2021 A 07/05/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

Bauru, 19 de abril de 2021.

COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS

Olá aluno(a)/ responsável. Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão sendo feitas com muito carinho para vocês! Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as

atividades oferecidas serão MENSAIS. ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a

turma (em todas as disciplinas).

Confira as datas de postagem das Atividades: Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021 1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 16/04/2021 1º Bimestre – Bloco 2 – 19/04/2021 a 07/05/2021

OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas. Cronograma de DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES REMOTAS (referente a fevereiro e março)

19/04/2021- segunda-feira – 1º, 2º e 6º anos das 10h00 às 14h00;

20/04/2021 - terça-feira – 3º e 7º anos das 10h00 as 14h00;

21/04/2021 - quarta-feira – FERIADO;

22/04/2021 - quinta-feira – 4º e 8º anos das 10h00 as 14h00;

23/04/2021 - sexta-feira – 5º e 9º anos das 10h00 as 14h00.

Atenciosamente

EMEF Santa Maria

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

3º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 2 – 19/04/2021 A 07/05/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________ LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1: RECEITA Leia a receita abaixo, se precisar peça ajuda de um adulto. Faça o que se pede.

ATIVIDADE 2: ESCREVA A RECEITA Agora, você vai escrever a receita do prato abaixo. Observe a imagem. INGREDIENTES

3

A - Nome para a receita

B – Escreva o nome dos ingredientes.

C – Escreva o modo de fazer.

D – Releia a receita com ajuda de um adulto para verificar se ela está completa.

ATIVIDADE 3: USO DO LH, NH, CH

Pinte no texto acima todas as palavras que apresentam a letra H. Observe a escrita das palavras abaixo e responda as questões abaixo. Coluna Esquerda Coluna Direita FILA FILHA MALA MALHA MANA MANHÃ

a) Quantas letras há nas palavras da coluna da esquerda ? .............

b) Quantas letras há nas palavras da coluna da direita ? ..................

c) Qual é a única diferença entre as palavras da coluna da esquerda e da direita?

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ATIVIDADE 4: VAMOS LER AS FICHAS DE LEITURA ATIVIDADE 5: ATIVIDADES LH

5

ATIVIDADE 6 : ATIVIDADES CH

6

ATIVIDADE 7: ATIVIDADES NH

7

Leia as palavras e copie na coluna correta

ATIVIDADE 8 : TEXTO INSTRUCIONAL

Leia O TEXTO abaixo, se precisar peça ajuda de um adulto (NÃO RECORTE É SOMENTE PARA LEITURA).

8

Faça o que se pede.

AGORA É SUA VEZ DE PRODUZIR UM TEXTO INSTRUCIONAL! PENSE EM UMA BRINCADEIRA OU JOGO OU ESPORTE E COMPLETE O TEXTO ABAIXO. TIPO DE BRINCADEIRA / JOGO /ESPORTE:

PARTICIPANTES DO JOGO:

MATERIAL UTILIZADO:

COMO JOGA :

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ATIVIDADE 9: BULA DE REMÉDIO

Você já viu uma bula de remédio? Você sabe para que ela serve ? Faça a leitura abaixo para compreender pra que serve a bula de remédio e da sua função.

ATIVIDADE 10:

Faça a leitura abaixo do livro “NÃO CONFUNDA”.

Leia as palavras abaixo e circule-as no texto acima. Em seguida, escreva-as na coluna adequada.

Bula de remédio

A bula é um texto impresso que acompanha um medicamento. É importante ressaltar que a estrutura de uma bula e as informações que ela deve conter são determinadas por órgãos ligados ao Ministério da Saúde. Tem função de instruir e informar o paciente quanto ao uso do medicamento, data de validade, ação esperada, contra indicações, precauções, efeito colaterais e dosagem.

Não – confunda – gigante – chocante – enfeitado – com – violenta – nojenta – banguela - empacotada

10

M

TIL ˜

N

Faça a leitura das palavras abaixo. Em seguida, escreva-as na coluna adequada.

Leões - pães – mão – campeões – maçã – tubarão – cães – coração – irmã – hortelã – botões – alemães

ÃO Ã ÃES ÕES

MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1 : AGRUPAMENTOS E CONTAGEM DE 10 EM 10

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ATIVIDADE 2 : AGRUPANDO DE 10 EM 10 FAÇA O QUE SE PEDE.

ATIVIDADE 3: ALGARISMOS E POSIÇÕES

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ATIVIDADE 4: CARTELAS SOBREPOSTAS RECORTE AS CARTELAS A SEGUIR . DEPOIS DE USAR, LEMBRE-SE DE GUARDAR EM UM ENVELOPE.

1 – QUE NÚMEROS DE 3 ALGARISMOS VOCÊ PODE COMPOR COM OS ALGARISMOS 4, 6 E 8 SEM REPETIR NENHUM DELES. VEJA O EXEMPLO.

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2 – INVERTA A POSIÇÃO DOS ALGARISMOS EM CADA ITEM E ESCREVA O NOME DO NÚMERO OBTIDO. VEJA O MODELO.

A) 8 1 1 8 DEZOITO

B) 6 7

C) 4 5

D) 1 9

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AGORA, VOCÊ DEVERÁ ESCOLHER AS CARTELAS QUE PERMITEM A COMPOSIÇÃO DO NÚMERO. VEJA O EXEMPLO A SEGUIR E COMPONHA OS NÚMEROS ABAIXO USANDO SUAS CARTELAS. CENTO E VINTE E CINCO Agora, componha os números abaixo com as cartelas que você recortou. a) 110 b) 179 c) 204 d) 351 e) 428 f) 563 g) 613 h) 844 ATIVIDADE 5: SUBTRAÇÃO

100 20 5

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Arme e resolva ATIVIDADE 6: SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO ATIVIDADE 6: SITUAÇÕES PROBLEMAS COM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

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ATIVIDADE 7: TABELAS E GRÁFICOS OBSERVE A TABELA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES. O 3 º ANO A REALIZOU UMA PESQUISA SOBRE O ESPORTE PREFERIDO. VEJA COMO FICOU A TABELA COM OS DADOS COLETADOS.

ESPORTE PREFERIDO DO 3º ANO A

ESPORTE MENINAS MENINOS

BASQUETE 2 7

VOLEI 6 4

NATAÇÃO 2 5

A) QUANTOS ALUNOS, AO TODO, PARTICIPARAM

DA PESQUISA?

B) QUAL ESPORTE PREFERIDO ENTRE AS MENINAS?

C) QUAL ESPORTE PREFERIDO ENTRE OS MENINOS?

D)QUANTAS MENINAS RESPONDERAM A

PESQUISA? E QUANTOS MENINOS?

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OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES.

ATIVIDADE 8: POSSIBILIDADES

LEGENDA

10

5

25

5

10

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LEIA COM ATENÇÃO A SITUAÇÃO ABAIXO.

ATIVIDADE 9: PADRÃO OU REGULARIDADES

OBSERVE AS SEQUENCIAS DADAS ABAIXO E DESCUBRA O PADRÃO OU REGULARIDADE PARA COMPLETÁ-LAS.

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CIÊNCIAS

A FUNÇÃO PRINCIPAL DA ESTUFA É PROTEGER AS PLANTAS E MANTER AS MELHORES CONDIÇÕES PARA O PERFEITO DESENVOLVIMENTO DO CULTIVO. AS PLANTAS PRECISAM DE TERRA, ÁGUA E LUZ SOLAR, E O VIDRO OU PLÁSTICO INCOLOR, COMO MATERIAIS TRANSPARENTES, PERMITEM A PASSAGEM DA LUZ SOLAR E AINDA PROTEGE AS PLANTAS DE POSSÍVEIS PRAGAS, COMO BESOUROS, GAFANHOTOS ETC. O VIDRO OU ACRÍLICO INCOLOR SÃO MATERIAIS TRANSPARENTES E PERMITEM QUE POSSAMOS VER ATRAVÉS DELES. ASSIM, O PEIXE DENTRO DO AQUÁRIO PODERÁ SER VISTO E APRECIADO PELOS QUE ESTÃO EM VOLTA. ASSIM, CONCLUIMOS QUE: Materiais transparentes - Permitem que os raios de luz os atravessem completamente. Ex: acetato incolor e papel celofane; Materiais translúcidos - Permitem que os raios de luz os atravessem parcialmente. Ex: polipropileno; Materiais opacos - Não permitem que os raios de luz os atravessem. Ex: cartolina.

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AS INVENÇÕES

Existem pessoas que dedicam grande parte de suas vidas em busca de meios para melhorar a qualidade de vida e a

saúde de outras pessoas, de novas formas de administrar recursos, de cuidar do meio ambiente, enfim vivem em

especializam em áreas específicas escolhidas entre as diversas ciências que existem.

Algumas pessoas, mesmo sem se especializarem em uma área específica, tem grande criatividade e colocam em

prática ideias inovadoras. Estes são os inventores, que também já trouxeram e trazem muitos benefícios às

sociedades.

Conheça algumas invenções:

Telescópio (1610)

O italiano Galileu Galilei (1564 - 1642): aponta para o céu sua recém-inventada luneta e descobre os quatro maiores

satélites de Júpiter, marcando o início das pesquisas sobre o Universo

Máquina de calcular (1623): O alemão Wilhelm Schickard (1592 - 1635) constrói uma calculadora mecânica

capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Só em 1820 o francês Charles Xavier Thomas de Colmar criaria

a primeira máquina de calcular comercial.

Lâmpada elétrica (1879): O americano Thomas Alva Edson (1847 - 1931) inventa a lâmpada com filamento

de carbono incandescente.

Televisão (1947): Inventada vinte anos antes por Philo Taylor Farnsworth (1906 - 1971), a televisão deixa

finalmente os laboratórios e invade os lares americanos pela, rede RCA.

Internet (1969): Militares americanos criam um sistema de comunicação por computador com o objetivo de

descentralizar a rede de defesa dos Estados Unidos, o Arpanet. Hoje, a internet pluga milhões de cidadãos

do mundo inteiro.

AGORA, PESQUISE (INTERNET OU LIVROS) UMA INVENÇÃO E ESCREVA SOBRE ELA NO ESPAÇO ABAIXO.

HISTÓRIA

A COMUNIDADE EM QUE VIVEMOS

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A ESCOLA

ESCREVA O NOME DE SUA ESCOLA

ESCREVA O NOME DA SUA PROFESSORA

ESCREVA O NOME DE COLEGAS DA CLASSE QUE SE LEMBRAR

MUITAS PESSOAS TRABALHAM NA ESCOLA DESEMPENHANDO FUNÇÕES DIFERENTES, COMO POR EXEMPLO, A

MERENDEIRA QUE PREPARA E SERVE O ALIMENTO NO MOMENTO DO LANCHE. VOCÊ SE RECORDA DE MAIS

ALGUMA FUNÇÃO ?

COMÉRCIO

GEOGRAFIA

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GEOGRAFIA

QUAL O NOME DA RUA QUE VOCÊ MORA ?

IMPACTO DAS ATIVIDADES ECONÔMICAS

OBSERVE AS IMAGENS AO LADO.

QUAL A DIFERENÇA ENTRE ELAS ?

QUEM FAZ A COLHEITA NA FOTO 1 ?

( ) PESSOA

( ) ANIMAL

QUEM FAZ A COLHEITA NA FOTO 2 ?

( ) CARROÇA

( ) MÁQUINA

ATIVIDADES E IMAGENS PESQUISADAS, RETIRADAS E DISPONÍVEIS EM: https://br.pinterest.com/pin/521713938086037621/ https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2017/06/ortografianhlhch-page-001-4-724x1024.jpg https://issuu.com/smeduquedecaxias/docs/name846a44/36 https://atividadespedagogicas.net/2017/03/atividades-com-lh-ch-e-nh-para-alfabetizacao.html https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2018/06/9d811-slide18.jpg https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1e8tldaviH039zqTMvdi1IOne3gRf-09N https://www.slideshare.net/Alvarenga-48/gnero-textual-cardpio-e-bula-de-remdio http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58183 https://onlinecursosgratuitos.com/14-atividades-com-som-nasal-para-imprimir/ https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2135/transparencia-dos-materiais https://br.pinterest.com/pin/596093700649907433/ https://ensinarhoje.com/as-ruas-espacos-publicos-geografia-1o-ano-texto-e-atividades/ https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/05/bairro.html https://www.smartkids.com.br/especiais/grandes-invencoes.html https://onlinecursosgratuitos.com/10-atividades-sobre-o-comercio-para-imprimir/ https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5825/impactos-das-atividades-economicas-nas-paisagens-urbanas-e-rurais http://continhasfundamentais.blogspot.com/2018/07/continhas-de-menos-sem-reserva.html https://issuu.com/zapteditoraltda/docs/nlm03-completo https://br.pinterest.com/pin/776519160725570844/visual-search/?x=16&y=16&w=510&h=646&cropSource=6 https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1e8tldaviH039zqTMvdi1IOne3gRf-09N

FOTO 2

FOTO 1

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3º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 2 – 19/04/2021 A 07/05/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

ARTE

ENUNCIADO: PERCEPÇÃO E MOVIMENTO (EXPERIMENTAR REPERTÓRIO CORPORAL). ATIVIDADE: 1) Olhe o desenho abaixo, com atenção. 2) Procure imitá-los com seu corpo, apoiando os braços quando necessário. 3) Em seguida, represente no espaço abaixo, através de desenhos diversos, figuras humanas em movimento corporal, diferentes destes apresentados como exemplo. Use apenas lápis preto, não havendo necessidade de colorir.

encurtador.com.br/vzBJ7

Data de acesso: 09/03/2021.

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ENUNCIADO: O CORPO DO ATOR: GESTUALIDADE, VOLUME, PROFUNDIDADE. ATIVIDADE: 1) Observe as ilustrações abaixo. Claro você conhece estes personagens há tempos, não é verdade? 2) Faça colorido em ambas as figuras, com pintura de fundo com seus lápis de cor. 3) Em seguida, faça uma pesquisa em jornais ou revista, para encontrar imagens de pessoas em várias posições e lugares diversos. Recorte essas imagens e cole na parte de baixo desta folha. Nosso objetivo com esta atividade, é você perceber que figuras de pessoas podem representar gestos diferentes e profundidade em espaços também diferentes.

encurtador.com.br/qMX36

Data de acesso: 10/03/2021.

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EMEF "SANTA MARIA"

3º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 2 – 19/04/2021 A 07/05/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

Não se esqueçam de escrever o nome completo. Educação Física

Unidade temática: Jogos de marca e precisão Objetivo do conhecimento: Diferenciar os conceitos de jogos de marca e precisão, identificar as características que os constituem. Compreender os contextos históricos, sociais e culturais. Conteúdo: Questões conceituais e metodológicas relacionadas aos esportes de marca e precisão. Lógicas internas (princípios funcionais básicos e estruturais. Contexto históricos, sociais e culturais. Enunciado: Olá queridos alunos tudo bem com vocês? Segue nessa atividade, jogos de marca e de precisão. Vamos começar a compreender sobre esses esportes, que certamente vocês já viram e conhecem. Bom trabalho. ESPORTES DE MARCA

O QUE SÃO ESPORTES DE MARCA? O Esportes de Marca se caracteriza, pelo resultado alcançados pelos atletas, durante a realização da prova, medidos em tempo, distância ou peso. Muitos esportes praticados no mundo todo têm esse princípio de comparação. Exemplo: remo, ciclismo, levantamento de peso, natação. Nessas provas os adversários “medem forças” para saber quem foi mais rápido (menor tempo em hora, segundos, milésimos de segundo), quem foi mais longe ou mais alto (em metros e centímetros), quem levantou mais peso (em quantidade de quilos) O índice é um aspecto chave desta modalidades. Uma das características mais destacadas nos esportes de marca é quebra de recordes. Muitas vezes a superação de uma marca anteriormente registrada ganha mais importância do que o resultado da própria competição. O atleta se torna famoso mais pelo feito do que pelo título. Assim foi o caso do brasileiro César Cielo, que quebrou o recorde mundial dos 50 metros de nado livre masculino em 18 de dezembro de 2009 durante o Campeonato Mundial de Esporte Aquático, em Roma, com a marca de 20,91 segundos. CICLIMO NATAÇÃO LEVANTAMENTO DE PESO

REMO CESAR CIELO (ATLETA BRASILEIRO)

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Existem outros esportes de Marca como esses: CORRIDA LANÇAMENTO DE DARDO SALTO COM VARA

Responda:

1- Quando apostamos corrida com os colegas, para ver quem chega primeiro em um determinado lugar, estamos praticando um esporte de marca. A frase está ( ) Certa ( ) Errada

2- O Boliche é um esporte de Marca. A frase está ( ) Certa ( ) Errada 3- Quando eu jogo uma pedra o mais longe possível, estou praticando um esporte de Marca. A frase está

( ) Certa ( )Errada 4- Faça uma pesquisa e escreva nas linhas abaixo, três ou mais esportes de marca diferentes:

...............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................... 5- Qual é o nome do atleta brasileiro, que quebrou o recorde mundial dos 50 metros do nado livre masculino?

...............................................................................................................................................................................

6- Pesquisar o significado da palavra recorde e escreva na linha abaixo: .....................................................................................................................................................................

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ESPORTES DE PRECISÃO

O que são esportes de precisão?

Os Esportes de Precisão tem como objetivos em comum arremessar, bater ou lançar determinados objetos de modo a acertar um alvo específico, seja ele fixo ou móvel. Essas modalidades consistem em esportes praticados tanto individual quanto por equipe. O Esporte de precisão exige concentração, pontaria, resistência física, força e velocidade.

Principais Características dos esportes de precisão

Requer o controle do atleta quanto ao manejo preciso do objeto;

O atleta deve desenvolver uma mira e /ou pontaria precisa;

Há um lançador, batedor ou arremessador;

Acontecem arremessos, batidas e /ou lançamentos de objetos específicos;

Há um alvo a ser acertado ou aproximado; Essas são as principais características das modalidades categorizadas como esportes de precisão. Agora que já as conhece, confira na sequência exemplos de esporte que compõem essa categoria. Abaixo seguem alguns exemplos de Esportes de Precisão SINUCA GOLFE ARCO E FLECHA

BOLICHE BOCHA

Existem esportes, como o basquetebol, o voleibol, ou o futebol, em que a pontaria também é necessária, porém não se caracteriza como o foco dessas modalidades, quer dizer: não se caracteriza como Esporte de Precisão. Existem, também, muitas atividades que não são modalidades esportivas, são brincadeiras como, por exemplo: arremessos de uma argola em caixas de fósforo ou bolas na boca do palhaço, que exigem precisão e pontaria. ACERTE A BOCA DO PALHAÇO

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O Boliche, como já vimos no exemplo acima, é um Esporte de Precisão. Vamos aprender a fazer um jogo de boliche de garrafa Pet Junte algumas garrafas Pet de água, suco, ou refrigerante que são consumidas na sua casa. Logicamente ela precisam estar lavadas antes de você guardá-las. Quando você tiver reunido pelo menos 5 garrafas, pinte cada uma delas com um número de 1 a 5. Você pode usar tinta acrílica ou marcadores sharpie para isso. Pode também usar fitas coloridas para enfeitar. Se você tiver 10 garrafas, melhor.

Quando as garrafas estiverem prontas, basta arrumá-las, conseguir uma bola pequena e pronto: você acaba de

fazer um jogo de boliche caseiro. Aposto que vocês conhecem essa brincadeira.

Escreva nas linhas abaixo, os nomes dos esportes, representados nessas figuras. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=ESPORTES+DE+MARCA http://minhaaula.mesquita.rj.gov.br/wp-content/uploads/2020/08/Am%C3%A9rico-5%C2%BAano-ed.-f%C3%ADsica-26-08-quarta-feira..pdf https://www.todoestudo.com.br/educacao-fisica/esportes-de-precisao https://www.tempojunto.com/2015/10/06/como-fazer-boliche-de-garrafa-pet\

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

3º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 2 – 19/04/2021 A 07/05/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

INGLÊS – PROFESSORA VALÉRIA CRISTINA A. P.

PAY ATTENTION TO THE CLASSROOM LANGUAGE/ PRESTEM ATENÇÃO À LINGUAGEM USADA EM SALA DE AULA:

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BANCO DE PALAVRAS:

STAND UP = LEVANTE - SE SIT DOWN = SENTE-SE

COME UP TO THE BOARD = VENHA À LOUSA LOOK AT THE BOARD = OLHE PARA A LOUSA

CLOSE THE DOOR = FECHE A PORTA OPEN THE WINDOW = ABRA A JANELA

TAKE YOUR EXERCISE BOOK = PEGUE SEU LIVRO BE QUIET = FIQUE QUIETO

OPEN YOUR BOOK = ABRA SEU LIVRO CLOSE YOUR BOOK = FEHE SEU LIVRO

READ = LEIA TAKE YOUR PENCIL = PEGUE SEU LÁPIS

WRITE = ESCREVA DRAW = DESENHE

LISTEN = OUÇA RAISE YOUR HANDS = LEVANTEM SUAS MÃOS

ERASE THE BOARD = APAGUE A LOUSA PAY ATTENTION = PRESTE ATENÇÃO

TAKE YOUR SEAT = VÁ PARA O SEU LUGAR COME IN = ENTRE

LET’S GO = VAMOS GET IN LINE = ENTRE NA FILA

SING = CANTE LOOK = OLHE

STICK = COLE POINT = APONTE

REPEAT = REPITA COLOR/ COLOUR = PINTE

1- ESCREVA OS COMANDOS DENTRO DAS CAIXAS APROPRIADAS:

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2- RECORTE OS COMANDOS E COLE DENTRO DAS CAIXAS ADEQUADAS:

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OBSERVE O VOCABULÁRIO RELACIONADO AOS OBJETOS DE SALA DE AULA. USE-O PARA RESPONDER OS EXERCICIOS DAS PRÓXIMAS PÁGINAS:

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6- MATCH THE SCHOOL OBJECTS TO THE WORDS IN ENGLISH/ LIGUE AS PALAVRAS ÀS IMAGENS E PINTE:

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7 – LEIA, FAÇA O TRACEJADO E DESENHE O OBJETO ESCOLAR:

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8- WRITE IN THE PROPER BOXES/ ESCREVA DENTRO DAS CAIXAS CORRETAMENTE:

Utilizem os dicionários online para ajuda, são práticos e gratuitos: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/ https://pt.bab.la/dicionario/portugues-ingles/ REFERÊNCIAS https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/classroom/classroom-language/73034 https://www.maestralidia.com/CLASS%20ROOM%20LANGUAGE%205-9.pdf https://liveworksheets.com https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/school/classroom_commands/Classroom_commands_phrases_71199/ https://www.englishwsheets.com/classroom-objects-1.html https://br.pinterest.com/pin/95560823332876809/ https://eslchallenge.weebly.com/english-yes-1.html#PhotoSwipe1497118280043 VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=oYWoKhJ7hOQ&ab_channel=bilgeceingilizce https://www.youtube.com/watch?v=fuZktwZKYNE&ab_channel=FreddiesVilleVideos https://www.youtube.com/watch?v=uUykQaCCAc4&ab_channel=EnglishSingsing https://www.youtube.com/watch?v=umNxz6QqfZg&ab_channel=AMES836 https://www.youtube.com/watch?v=AS5nhKzaOqo&ab_channel=EnglishSingsing GAMES: https://www.freddiesville.com/games/school-supplies-memory-game/ Memory Game https://www.eslgamesplus.com/school-supplies-vocabulary-esl-interactive-board-game/ Jogo de tabuleiro