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Centro Paula Souza – 2009

ETEc PROFESSOR MASSUYKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ - SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO.

Qualificação: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: III

Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Mario Cezar Garcia

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à Direção da Empresa 2. Administrar as situações de conflitos dentro e fora da empresa 3. Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a análise de oportunidades de mercado. 4. Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço.

Plano de Trabalho Docente – 2010

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS Módulo: III

Competências Habilidades Bases Tecnológicas Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Pesquisas e Estudos 1. Analisar o contexto sócio econômico e político tendo em vista a prática empreendedora. 2. Definir alternativas viáveis de fonte de renda de acordo com o mercado globalizado. 3. Identificar mercados e nichos potenciais. 4. Planejar, monitorar e avaliar projetos no âmbito dos negócios da empresa. 5. Avaliar pesquisas de mercado de trabalho para detectar demandas. 6. Identificar características das organizações empresariais de pequeno, médio e grande porte. 7. Identificar instituições de apoio as empresas de pequeno, médio e grande porte. 8. Avaliar as possibilidades de um empreendimento com base na analise das características do empreendedor, oportunidades de mercado, a diferenciação do negócio ou dos produtos e serviços ofertados.

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Pesquisas e Estudos 1. Empreender ações alternativas ao emprego formal que possibilitem a geração e o aumento de renda. 2. Identificar oportunidades de negócios. 3. Pesquisar nichos mercadológicos. 4. Elaborar planos de negócio. 5. Interpretar dados estatísticos e mercado de trabalho. 6. Implementar ações adequadas as características da organização. 7. Selecionar entidades para apoio as práticas administrativas. 8. Estabelecer objetivos e ações para serem implantados a longo, médio e curto prazo.

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Pesquisas e Estudos 1. Contexto sócio econômico e político:

a. Empregabilidade: o desafio do fim do emprego b. A necessidade de uma nova mentalidade c. Características do empreendedor d. As necessidades do empreendedor e. O empreendedor e suas habilidades f. Os valores do empreendedor

2. Empresa e Sociedade: a. A empresa de pequena dimensão b. A visão dos empresários e o processo evolutivo das empresas c. O modelo funcional d. A personalidade do empreendedor e o ciclo de vida das empresas e. A inter relações dos fatores de sucesso

3. Planejamento do Negócio: a. O negócio b. Metodologia de projeto de produto e serviço c. O valor agregado d. Finanças e custos e. Orçamentação f. O plano de negócios

4. Constituição de Empresas: a. Introdução e conceitos preliminares e passos para registrar uma

empresa b. A forma jurídica das empresas c. Contrato social d. Microempresa: conceito, enquadramento, legislação e declaração e. O nome comercial e a marca f. As inscrições g. Registros e autorizações diversas h. Aspectos tributários e trabalhistas


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Proce dimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Habilidades do componente Competências e Bases Tecnológicas do componente – Cenário Empresarial.

Aula expositiva; Discussão participativa; e Construção do cenário para criar e desenvolver empresas.

08/02/10 a 11/02/10

1 1 (a, b, c, d, e, f) Pesquisa sobre empreendedorismo; Debate e construção do perfil empreendedor.

16/02/10 a 11/03/10

2 e 3 2 (a, b, c, d, e) Aula expositiva; Estudo de caso de uma empresa do futuro.

16/03/10 a 01/04/10

4, 5, 7 e 8 3 (a, b, c, d, e, f)

Pesquisa; Aula expositiva e Trabalho em Grupo para elaborar um plano de negócio.

06/04/10 a 18/05/10

6 3 g; 4 (a, b, c, e, f, g, h)

Pesquisa; Palestra como abrir um negócio e aulas expositivas.

20/05/10 a 06/07/10

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS Módulo: III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar o contexto sócio econômico e político tendo em vista a prática empreendedora.

Ver no empreendedorismo a oportunidade de melhorar a empregabilidade.

Estudo de caso;

Trabalho em grupo.

Precisão, clareza, rapidez e facilidade de identificar o papel do empreendedor na geração de renda.

Demonstrar conhecimento sobre a evolução do empreendedorismo.

2. Definir alternativas viáveis de fonte de renda de acordo com o mercado globalizado.

Demonstrar conhecimentos sobre a competitividade no mercado com os produtos e marcas globais.

Observação direta;

Avaliação escrita.

Clareza e criticidade para entender o mercado global.

Demonstrar visão holística da empresa, da marca e produtos oferecidos para gerar renda.

3. Identificar mercados e nichos potenciais. 4. Planejar, monitorar e avaliar projetos no âmbito dos negócios da empresa.

Saber identificar demanda do consumidor e elaborar projetos de produtos e serviços rentáveis para as empresas.

Atividade individual e em grupo;

Clareza e precisão na identificação de mercados e planejamento dos negócios da empresa.

Demonstrar agilidade para identificar oportunidade de negócios.

5. Avaliar pesquisas de mercado de trabalho para detectar demandas.

Entender e interpretar as pesquisas de mercado para criar e ofertar produtos e serviços que atendam os consumidores.

Trabalho em grupo;

Rapidez e precisão na leitura dos negócios da empresa e necessidades dos seus clientes.

Descobrir o que os seus clientes precisam e quantos eles querem pagar.

6. Identificar características das organizações empresariais de pequeno, médio e grande porte.

Saber caracterizar uma empresa de pequeno, médio e grande porte.

Avaliação escrita;

Auto-avaliação.

Clareza e precisão na classificação das empresas

Saber definir o porte de uma empresa de acordo com a legislação, faturamento e número de funcionários.


7. Identificar instituições de apoio as empresas de pequeno, médio e grande porte.

Conhecer as instituições que prestam serviços de apoio ao desenvolvimento das empresas de pequeno, médio e grande porte.

Pesquisa;

Relatório de trabalho.

Rapidez para identificar instituição de apoio às empresas.

Conhecer as instituições e os serviços que prestam aos empresários.

8. Avaliar as possibilidades de um empreendimento com base na analise das características do empreendedor, oportunidades de mercado, a diferenciação do negócio ou dos produtos e serviços ofertados.

Saber interpretar um plano de negócio e relacioná-lo com as competências e características do empreendedor.

Simulação fictícia;

Auto-avaliação.

Precisão e clareza para avaliar oportunidade de sucesso de um produto ou serviço no mercado.

Demonstrar conhecimentos de negócios para elaborar e vender produtos e serviços.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Livro: Inovação e Espírito Empreendedor - Peter Drucker – CENGAGE Learning 2008; Livro: Administração de Marketing – Philip Kotler e Kelvin Lone Keller – A Biblia do MKT. Laboratório de Informática para pesquisa; Multimídia; Site: www.sebraesp.com.br Site: www.administradores.com.br; Site: www.endeavor.com.br Site: www.planodenegocios.com.br Outros Sites; Revistas e artigos diversos. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

Para melhorar o ensino aprendizagem, utilizamos os três canais de comunicação na sala de aula: Comunicação Visual, Comunicação Escrita e Comunicação Auditiva. O trabalho de recuperação é simultâneo através do acompanhamento continuado nas competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos abaixo da média.

VII – Outras Observações/ Informações

Este plano foi desenvolvido para proporcionar ao aluno as competências e habilidades necessárias na formação de um profissional competitivo, porém pode ser readaptado para atender novas exigências do mercado, do aluno e do Centro Paula Souza.

VIII – Assinatura

Mario Cezar Garcia Data: 22/02/10

IX – Parecer do Coordenador de Área: O Planejamento do Docente está de acordo com o previsto no Plano de curso, com todas as habi lidades e competências necessárias ao Técnico de Administração.

Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 26/02/2010

one: (14)3496-1520 - TUPÃ-SP


ETEc PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ - SP


Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO.


Componente Curricular: INGLÊS INSTRUMENTAL

C.H. Semanal: 2,5 Professora: CAROLINA FRANCO BRANCO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais. 2. Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para expressar-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: INGLÊS INSTRUMENTAL Módulo: III

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Estudos e Pesquisas 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Estudos e Pesquisas 1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 2. Comunicar-se por escrito em língua inglesa. 3. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4. Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. 5. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos. 6. Aplicar língua inglesa nos processos administrativos.

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Estudos e Pesquisas 1. Conscientização sobre leitura e compreensão (Skimming, scanning e seletividade). 2. Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica 3. Simple Present Tense

4. Simple Past Tense

5. Contextual Reference. Texts for comprehension.

6. Simple Future Tense

7. Plural of nouns. Texts for comprehension


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: INGLÊS INSTRUMENTAL Módulo: III

Nº da Competência

Nº da Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.

1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 2. Comunicar-se por escrito em língua inglesa.

2. Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica

-Construção de textos simples em inglês básico para saber solicitar informações e dar informações. -Estudo de vocabulário voltado para a área da administração.

08/02/10 a 25/02/10


2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.

3. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4. Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. 5. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos.

1. Conscientização sobre leitura e compreensão (Skimming, scanning e seletividade). 2. Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica

-Análise e compreensão das idéias contidas em textos e resolução de atividades individualmente ou em grupo. -Pesquisa de vocábulos relacionados à área, bem como vocábulos utilizados no dia-a-dia. -Prática das técnicas de leitura instrumental.

04/03/10 a 15/04/10


3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.

5. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos.

1. Conscientização sobre leitura e compreensão (Skimming, scanning e seletividade). 2. Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica. 5. Contextual Reference. Texts for comprehension.

-Manuseio de textos técnicos e vocabulário da área de informática.

22/04/10 a 20/05/10

4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.

3. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 6. Aplicar língua inglesa nos processos administrativos.

3. Simple Present Tense

4. Simple Past Tense

6. Simple Future Tense

7. Plural of nouns. Texts for comprehension

-Construção de textos simples em inglês básico para saber solicitar informações e dar informações. -Exercícios de pronúncia e atividades gramaticais contextualizadas.

27/05/10 a 06/07/10

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: INGLÊS INSTRUMENTAL Módulo: III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.

Saber se comunicar utilizando vocabulário pertinente à área da administração.

Atividade individual

Desenvolvimento das atividades propostas em sala de aula;

Assimilação do conteúdo com domínio da prática na comunicação básica ligada ao mundo dos negócios.

2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.

Ver na leitura de textos técnicos na língua inglesa a oportunidade de buscar informações que melhorem processos administrativos.

Avaliação escrita.

Precisão, clareza, rapidez e facilidade de traduzir textos técnicos

Domínio das técnicas de leitura.

3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.

Saber identificar demanda do consumidor falante da língua inglesa e traduzir projetos rentáveis para as empresas.

Atividades propostas de vocabulário e elaboração de textos simples.

Relacionamento de idéias.

Assimilação do conteúdo com relação à identificação da língua inglesa em diversos aspectos.

4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.

Entender e interpretar dados em inglês importantes nas negociações administrativas.

Atividades individuais

Avaliação escrita

Rapidez e precisão na utilização do vocabulário pertinente à área da administração.

Domínio na utilização do inglês básico para exposição das atividades e/ ou avaliação.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

-AMOS, Eduardo; PRESCHER, Elizabeth. The new simplified grammar . Ed. Richmond

Publishing, 3ª edição, 2004.

-RICHARDS, Jack C.; New Interchange – English for international communi cations.

Ed. Cambridge University Press.

-MARQUES, Amadeu. Password – Special Edition. Editora Ática, 1999.

-INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos . São Paulo: Scipione, 2001. -VELLOSO, Monica Soares. Inglês instrumental para vestibulares e concursos . Brasília:Vestcon, 2006.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

Para melhorar o ensino aprendizagem, utilizamos os três canais de comunicação na sala de aula: Comunicação Visual, Comunicação Escrita e Comunicação Auditiva. O trabalho de recuperação é simultâneo através do acompanhamento continuado nas competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos abaixo da média.

VII – Outras Observações/ Informações

Este plano foi desenvolvido para proporcionar ao aluno as competências e habilidades necessárias na formação de um profissional competitivo, porém pode ser readaptado para atender novas exigências do mercado, do aluno e do Centro Paula Souza.

VIII – Carolina Franco Branco

Data: 22/02/10




ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Área Profissional: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração


Componente Curricular:SISTEMA DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS

C.H. Semanal: 2,50 Professor(es): JULIANO MARCELO LOPES DE OLIVEIRA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular -Planeja, organizar, coordenar, e operacionalizar as atividades administrativas -realizar atividades em recursos humanos -desenvolver comportamento éticos profissionais. -Coordenar ações de relacionamento : cliente X fornecedores -Operacionalizar as atividades administrativas -Apresentar soluções, novas estratégias e implementá-las. - Aplicação das teorias de acordo com o cenário atual.

Plano de Trabalho Docente – 2010 Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função: Uso e Gestão de Computadores e Sistemas Operacionais Avaliar sistema de coleta de informações gerenciais. Avaliar e analisar informações como estratégicas para tomada de decisão. Identificar sistemas de gerenciamento. Avaliar a configuração organizacional e os sistemas informação. Identificar aplicativos no gerenciamento de sistemas. Avaliar a eficiência dos aplicativos na eficácia do gerenciamento.

1 2 3 4 5

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função: Us o e Gestão de Computadores e Sistemas Operacionais as informações gerenciais de acordo com a sua aplicação. Utilizar as informações geradas para a tomada de decisão. Caracterizar aplicativos gerenciais, integração, segurança e controle. Utilizar aplicativos e gerenciamento de sistema: integração, segurança e controle. Utilizar os aplicativos informatizados no processo de textos, planilhas eletrônicas e bancos de dados.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função: Uso e Gestão de Computadores e Sistemas Operacionais Informações Gerenciais. Tipos e usos das informações. Tratamento das informações x atividades afins. Sistemas de informações de suporte às decisões empresariais. Sistemas especialistas. Sistemas de informação e processos sistêmicos. Configuração organizacional e sistemas de informação. Tópicos em gerenciamento dos sistemas: integração, segurança, controle. Aplicativos informatizados de processamento de textos, planilhas eletrônicas e bancos de dados.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Nº da Competência

Nº da Habilidade Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma / Dia e Mês

1

1 1,2

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

De 08/02 a 31/03

2

2 3,4

- Aulas expositivas e dialogadas- Estudos de casos referente ao assunto abordado -Trabalho em grupo

De 01/04 a 30/04

3

3 5,6,7


De 03/05 a 28/05

4

4 8 - Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados

De 01/06 a 16/06

5,6

5 9

-Aula teórica, debates, atividades em grupo e aulas praticas (laboratório de informática).

De 17/06 a 06/07

1 Relacionar em ordem cronológica e didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

. Avaliar sistema de coleta de informações gerenciais.

- Caracterizar as informações conforme a aplicação

- Estudo de textos apostilados - Questões escritas - Análise de situação-problema (estudo de caso

- clareza de idéias - Seqüência Lógica - Organização de idéias

-O aluno demonstrou conhecimento com relação aos princípios e conceitos.

Avaliar e analisar informações como estratégicas para tomada de decisão.

-utilizar as informações para tomada de decisões

-- Análise de situação-problema (estudo de caso) -Observação direta

-clareza de idéias -execução das atividades -assiduidade -Participação efetiva

-O aluno demonstrou conhecimento para uma tomada de decisões.

Identificar sistemas de gerenciamento.

-caracterizar sistemas de gerenciamento l

- Estudo de textos apostilados - Questões escritas - Análise de situação

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades

-O aluno demonstrou que domina processo de assimilação da teoria com a prática.

Avaliar a configuração organizacional e os sistemas informação.

- empregar as ferramentas de controle na ferramenta organizacional

-Exercício em grupo -Observação direta -Avaliação por testes

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

- Informações identificadas e organizadas de forma coerente, de acordo com o embasamento teórico.

Identificar aplicativos no

-aplicar os informativos n o processamento de

- Estudo de caso - Observação direta

Participação efetiva - Assimilação do conteúdo

-Exercícios práticos com análise e aplicação dos

gerenciamento de sistemas.

textos,planilhas e bancos de dados

- Avaliação Escrita - Interesse - Execução das atividades -Assiduidade

conhecimentos adquiridos em estudos de casos

Avaliar a eficiência dos aplicativos na eficácia do gerenciamento.

-Ser capaz de identificar e utilizar todo o conhecimento em situações atuais

Relatórios Pesquisas diversas Avaliação por teste Estudos de casos

- clareza de idéias - Seqüência Lógica - Organização de idéias -execução de atividades

-Relato que expresse domínio dos conhecimentos básicos sobre como avaliar os aplicativos na eficácia do gerenciamento

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência.

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2010.


MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.

Textos e matérias de jornais, revistas e internet relacionados aos temas propostos

Oliveira,Djalma de Pinho Rebouças de. Sistema de informações gerenciais – 12. Ed. –São Paulo:Atlas, 2008

ALBERTIN, Alberto Luiz. Tecnologia da Informação e Desempenho Empresarial . São Paulo:

Atlas, 2005.


Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório

VII - Outras Observações / Informações:

Os trabalhos serão desenvolvidos a fim de que proporcione ao educando uma visão ampla da área da Administração, em especial, sistema de informações gerenciais, dando-lhe subsídios para desenvolvimento de Trabalhos e pesquisas.

VIII – Assinatura: Data: 22/02/2010

JULIANO MARELO LOPES DE OLIVEIRA




ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico Em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Administração Módulo: III

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO DE PRODUÇÃO

C.H. Semanal: 2,50 Professor: JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1

1 Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão

2 Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;

3 Acompanhar os processos de compras incluindo a negociação de insumos, serviços, logística, elaborando relatórios e acompanhando os procedimentos administrativos.

4 Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso


Ensino Técnico

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – FEVEREIRO 2010.


Competências Habilidades

Bases Tecnológicas

1 1. Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção.

1 1. Interpretar a estrutura da administração da produção.

1 1. Conceitos e estrutura da Administração da Produção

2 2. Identificar e caracterizar os sistemas de produção.

2 2. Aplicar os sistemas de produção.

2 2. Sistemas de Produção

3 3. Planejar, monitora e avaliar a produção 3

3. Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção.

3

3. Planejamento e Controle da Produção

4

4. Planejar e programar e avaliar a produção.

4

4. Utilizar programas para a produção de novos produtos.

4

4. Desenvolvimento de novos produtos

5

5. Planejar e programar pesquisa para o desenvolvimento de novos produtos.

5

5. Aplicar procedimentos de administração da produção primária, secundário e terciário.

5

5. Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): a. Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva).

6

6. Identificar e caracterizar modelos de administração da produção nos setores primário secundário e terciário.

6 6. Utilizar programa de qualidade na produção. 6

6. Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias)

7 7. Identificar e interpretar fundamentos de modelos de qualidade.

7 7. Aplicar técnicas de análise do processo de produção

7 7. Análise dos Processos de Produção

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – FEVEREIRO 2010.

III – Plano Didático

Habilidade Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma / Dia e

Mês

1. Interpretar a estrutura da administração da produção.

1. Conceitos e estrutura da Administração da Produção


08/02 a 18/02

2. Aplicar os sistemas de produção.

2. Sistemas de Produção


19/02 a 09/03

3. Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção.

3. Planejamento e Controle da Produção

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados

10/03 a 29/03

4. Utilizar programas para a produção de novos produtos.

4. Desenvolvimento de novos produtos

Aula teórica, debates, atividades em grupo e aulas praticas (laboratório de informática).

30/03 a 23/04


8 8.-Planejar procedimentos de análise dos processos de produção. 8 8.Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e

avaliação da produção 8 8.Planejamento e Controle da Produção


5. Aplicar procedimentos de administração da produção primária, secundário e terciário.

5. Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): a. Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva).


24/04 a 10/05

6. Utilizar programa de qualidade na produção.

6. Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias)

Aula Expositiva Debates Tarefa Dirigida Exercícios

11/05 a 20/06

7. Aplicar técnicas de análise do processo de produção

7. Análise dos Processos de Produção


21/06 a 30/07

8. Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção

8.Planejamento e Controle da Produção

-Estudos de casos referente ao assunto abordado

01/07 a 06/07


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção.

- Interpretar a estrutura da administração da produção.

Atividade individual ou em grupo.

Observação.

Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade.

O aluno demonstrou conhecimento com relação aos princípios e conceitos.

2. Identificar e caracterizar os sistemas de produção.

-Aplicar os sistemas de produção.

- Estudo de textos apostilados - Debate - Questões escritas - Análise de situação-problema (estudo de

Conhecimento técnico no desenvolvimento.

- Apresentar solução aos sistema existentes no processo produtivo.


caso

3. Planejar, monitora e avaliar a produção.

-Saber planejar e organizar a produção visando minimizar os problemas causados por situações anormais.

- Estudo de textos apostilados - Debate - Pesquisas - Questões escritas - Análise de situação-problema

Aplicabilidade, interpretação das informações.

- Informações identificadas e organizadas de forma coerente.

4. Planejar e programar e avaliar a produção.

- Avaliar posição dos estoques existentes.

-Exercício em grupo -Observação direta

Clareza, objetividade, conhecimento técnico.

-Exercícios práticos com análise e avaliação dos estoques.

5. Planejar e programar pesquisa para o desenvolvimento de novos produtos.

-Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço

- Estudo de caso - Observação direta - Avaliação Escrita

- Criatividade - Seqüência Lógica - Organização de idéias

-Promover pesquisas de mercado com base no comportamento do consumidor.

6. Identificar e caracterizar modelos de administração da produção nos setores primário secundário e terciário.

Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente referente a cada setor de produção.

- Exercícios - Observação direta - Avaliação Escrita Individual.


-Apresentar soluções de forma criativa e ferramentas de programas de qualidade na produção.

7. Identificar e interpretar fundamentos de modelos de qualidade.

Organizar a produção visando minimizar os problemas causados por situações anormais.

Exercício em grupo Observação direta de gráfico específicos - Avaliação Escrita Individual.


Apresentar relatório e planilhas, com identificação dos tipos e forma de gráficos e curvas de produção.

8. Planejar procedimentos de análise dos processos de produção.

- Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção

-Trabalho em grupo -Análise dos procedimentos

Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades

Apresentar o trabalho, bem como demonstrativos de controles do desenvolvimento e elaborar o


-Assiduidade adequadamente relatórios gerenciais.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de

Trabalho Docente”)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006. DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998.

MOREIRA, Daniel A. – Administração da Produção e Operações – Editora Pioneira, 2002.

PALADINI, Edson Pacheco. Gestão da Qualidade: Teoria e Prática. 1º Edição. São Paulo: Atlas, 2000


Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório.


- Além das bibliografias mencionadas acima, poderá ser utilizado qualquer outro livro didático a respeito dos assuntos que os alunos necessitarão em cada Trabalho de Conclusão de Curso.

- Pretensão de realizar visitas técnicas para o melhor aprendizado do aluno.

- Orientação projeto Interdisciplinar para conclusão do curso.

VIII – Assinatura: Data: 22/02/2010

Juliana Delgado Martins

IX – Parecer do Coordenador de Área:

Assinatura: Data:




Habilitação Profissional: TECNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: TECNICO EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: III - D

Componente Curricular: GESTÃO DE LOGISTICA

C.H. Semanal: 2,5 Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 2 - Conceitos de administração da Logística em relação a distribuição e armazenamento.

- Funções e os objetivos da administração de materiais e produtos acabados.

- Planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

- Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

- Definir parâmetros para a administração de estoque mínimo de produtos e materiais. - Planejar a codificação de materiais e produtos acabados.



Ensino Técnico

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – Agosto de 2009


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Identificar os diversos fatores que afetam as atividades de armazenamento e distribuição.

2 Identificar os diversos métodos existentes para valoração das mercadorias em estoque (PMP, Lifo, etc.).

3 Identificar e selecionar os diversos processos, meios de transporte, armazenamento.

4 Dimensionar e otimizar espaços para o funcionamento de armazéns.

5 Definir procedimentos para a distribuição e ao armazenamento de mercadorias.

1 Utilizar processos para organização de armazém ou de estoque, identificando operações fundamentais, procedimentos de trabalho, equipamentos e ferramentas adequados.

2 Aplicar normas para identificação de mercadorias com especificação de cada produto.

3 Controlar a adequação do acondicionamento de mercadorias e de sua manipulação às condições estabelecidas, à natureza das mercadorias e às normas de segurança e higiene. 4 Organizar recursos humanos e materiais para otimizar o tempo de cada operação de distribuição interna e garantir o estado físico dos produtos. 5 Utilizar procedimentos adequados para a distribuição e armazenamento.

1 Fundamentos e técnicas de logística, aplicados ao armazenamento e à distribuição física de mercadorias

2 Armazenamento e distribuição interna de produtos e o público alvo a que se destina

3 Características dos tipos de embalagens mais utilizados e relacionados com as características físicas e técnicas de produtos 4 Expedição de mercadorias: meios de transporte, embalagem e etiquetagem, processo de preparação de pedidos 5 Métodos e técnicas para definição de estoques mínimos, preços de produtos estocados, custos de transporte e armazenamento, controles de

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - Agosto de 2009

6 Organizar serviços de atendimento a clientes.

6 Estabelecer cronogramas de transportes.

mercadorias, controles de distribuição e expedição 6 Diferentes tipos de codificação comercial

7 Identificar e avaliar veículos e equipamentos adequados aos tipos de carga.

7 Estabelecer critérios para a identificação do melhor meio de transporte e avaliar o custo beneficio

7 Características dos diferentes meios de transportes


Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

1 Utilizar processos para

organização de armazém ou de estoque, identificando operações fundamentais, procedimentos de

trabalho, equipamentos e ferramentas adequados.

1 Fundamentos e técnicas de

logística, aplicados ao armazenamento e à distribuição

física de mercadorias

Apresentação das teorias e dos princípios da administração de

logistica, comparando as com as novas teorias, promovendo ao aluno

o interesse da comparação das teorias e princípios.

08/02/10 a

26/02/10

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


2 Aplicar normas para identificação de mercadorias com especificação de cada produto.

2 Armazenamento e distribuição

interna de produtos e o público alvo a que se destina

Aula expositiva e trabalho em equipes utilizando as técnicas

apresentadas pelo professor em classe. E simulando o

armazenamento de produtos e materiais

05/03/10 a

19/03/10

3 Controlar a adequação do

acondicionamento de mercadorias e de sua

manipulação às condições estabelecidas, à natureza das mercadorias e às normas de

segurança e higiene.

3 Características dos tipos de embalagens mais utilizados e

relacionados com as características físicas e técnicas

de produtos

Aula expositiva e pesquisa na internet com desenvolvimento de

trabalho em equipes e elaboração de relatórios referente a estocagem de produtos de acordo com as normas técnicas de Higiene e Segurança,

apresentação do sistema 5 S.

26/03/10 a

23/04/10

4 Organizar recursos humanos

e materiais para otimizar o tempo de cada operação de distribuição interna e garantir o estado físico

dos produtos.

4 Expedição de mercadorias: meios de transporte, embalagem

e etiquetagem, processo de preparação de pedidos

Aula expositiva e atividades em equipes usando recursos dos

laboratórios de informática para pesquisa na internet e elaboração de

relatórios das técnicas atuais de movimentação de materiais e embalagens com as devidas

informações de etiquetagem de acordo com os pedidos e destino.

30/04/10 a

14/05/10


5 Utilizar procedimentos adequados para a distribuição e

armazenamento.

5 Métodos e técnicas para

definição de estoques mínimos, preços de produtos

estocados, custos de transporte e armazenamento,

controles de mercadorias, controles de distribuição e

expedição.

Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em

equipes simulando o transporte de um determinado produto a uma

cidade onde seja utilizado todas as técnicas aprendido dentro de sala de

aula.

21/05/10 a

04/06/10


6 Diferentes tipos de

codificação comercial

Aula expositiva e atividades em

equipes utilizando material específico atualizados como jornais

e revistas.

11/06/10 a

18/07/10

7 Estabelecer critérios para a identificação do melhor meio de

transporte e avaliar o custo beneficio

7 Características dos diferentes

meios de transportes

Aula expositiva e atividades em

equipes utilizando material disponível na internet e sites

especializados como tabela FIPE e o site da tabela QUATRO RODAS

25/06/10 a

06/07/10





1 Identificar os diversos fatores que

afetam as atividades de armazenamento e

distribuição.

1 Utilizar processos

para organização de armazém ou de

estoque, identificando operações

fundamentais, procedimentos de

trabalho, equipamentos e

ferramentas adequados.

Pesquisa e relatório de discussão.

Criticidade, clareza, coerência com a

realidade.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma

coerente, dando resolução demonstrando os

trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.

2 Identificar os

diversos métodos existentes para valoração das

mercadorias em estoque (PMP, Lifo,

etc.).

2 Aplicar normas para identificação de

mercadorias com especificação de cada

produto.

Avaliação escrita, individual.

Interpretação de informações, coerência,

objetividade, conhecimento técnico.

Apresentar no desenvolvimento da

atividade, como demonstrativos do

conhecimento adquirido sobre processo de administração de

materiais


3 Identificar e selecionar os diversos processos, meios de

transporte, armazenamento.

3 Controlar a adequação do

acondicionamento de mercadorias e de sua

manipulação às condições

estabelecidas, à natureza das

mercadorias e às normas de segurança

e higiene.

Pesquisa e desenvolvimento de

orçamentos trabalhos em equipe, participação.

Clareza, objetividade e iniciativa.

Apresentação de relatórios com informação da evolução e princípios

da qualidade.

4 Dimensionar e otimizar espaços para o funcionamento de armazéns.

4 Organizar recursos

humanos e materiais para otimizar o tempo de cada operação de distribuição interna e garantir o estado físico dos produtos.

Apresentação de trabalho

de pesquisa com respectiva resolução de

situação problema.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em equipe, participação.

Através de discussão em equipes.

5 Definir procedimentos para a distribuição e ao armazenamento de mercadorias.

5 Utilizar procedimentos adequados para a distribuição e armazenamento

Resolução de situação problema, utilizando-se de

materiais atualizados e pesquisa na internet.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em

equipe.

Através de discussão em

grupos, elaborar e apresentar por escrito,

solução para a problemática apresentada

pelo professor.


6 Organizar serviços de atendimento a clientes. Identificar e avaliar veículos e equipamentos adequados aos tipos de carga.


Estudo de caso, interesse, participação

Interpretação de informações, coerência,

objetividade, conhecimento técnico.

Elaborar e apresentar por escrito, solução para a

problemática apresentada.



Estudo de caso, pesquisa na internet, comparação entre diversas tabelas de preço de veículos existes.

Interpretação de tabelas de preços, coerência de

compra e venda de veículos.

Elaborar relatórios com os comparativos de preços e

tabelas, identificar o melhor custo beneficio.

• Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico


Pesquisas na Internet, consulta a livros na biblioteca, jornais e revistas.

Trabalhos extraclasses

- FILHO, José Vicente Caixeta – Gestão de Logística e Transporte de Carga – Editora Atlas S/A - ALT CAMPOS Paulo Renato - Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais-2005 – Editora Saraiva

CASTIGLONE, José Antonio de Matos; Logística Operacional; Editora Erica.

- ARAÚJO César G.de – Tecnologias de Gestão Organizacional - Editora Atlas S/A

- ARBACHE, Fernando Saba; SANTOS, Almir Garnier, MONTENEGRO, Chiristophe, SALLES, Wladimir Ferreira; Gestão de Logística, Distribuição, e Trade Marketing – Editora FGV


Para reduzir o baixo rendimento dos alunos será utilizado os três canais de comunicação na sala de aula:

“Comunicação Visual; Comunicação Escrita e Comunicação Auditiva”.

O trabalho de recuperação é simultâneo através do acompanhamento continuado nas competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios.


Os trabalhos serão desenvolvidos a fim de que proporcione ao educando uma visão ampla de como funciona a administração de materiais seja numa empresa privada ou publica, a importância de uma boa administração assim como também saber que a movimentação e o armazenamento dos materiais e ou produtos acabados são de suma importância para a sobrevivência de qualquer empresa.


VIII – Assinatura:

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES Data: 22/02/2010


Assinatura: Data:



Código: 136 Município: TUPÃ – SP


Habilitação Profissional:Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnico em Administração Módulo: I I I

Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING I I

C.H. Semanal: 2,5 Professor: CÉSAR MARCOS RIZZON

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 3 -Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço. -Selecionar parceiros e fornecedores. -Identificar necessidades dos clientes. -Orientar cliente interno e externo. -Planejar expansão de áreas de atendimento. -Planejar soluções de atendimento a clientes. -Solucionar problemas de clientes.



1° Semestre

Ensino Técnico

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Identificar os paramentos mercadológicos da nova economia. . . 1

- Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia. .

1 - O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado.

2 Analisar perfil e comportamento do consumidor. 2

- Identificar mudança no perfil e comportamento do consumidor.

2 2 O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado.

3

--Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos – SWOT.

3

Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos.

3 Principais atividades e decisões de marketing: a. planejamento estratégico – plano de marketing b. desenvolvimento c. implementação d. controle

4 -Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão.

4

Interpretar resultados de pesquisa. 4 O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado.

5

- Planejar o marketing. 5

Executar o plano de marketing.

5 . Principais atividades e decisões de marketing: a. planejamento estratégico – plano de marketing b. desenvolvimento c. implementação d. controle

6 - Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão

6

Executar o plano de marketing.

6 Principais atividades e decisões de marketing: a. planejamento estratégico – plano de marketing b. desenvolvimento c. implementação d. controle

7 - Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos 7

Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais

7 -Ética e responsabilidade social em marketing

8 - Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

8 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais

8 Ética e responsabilidade social em marketing



Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia.

O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado.

-Aulas expositivas -Trabalho sobre o tema em classe - Uso de laboratórios de informática para pesquisas para pesquisa

08/ 02 a 05 /03

Analisar perfil e comportamento do consumidor.

O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de

mercado. .

-Aulas Expositivas e dialogadas -Trabalho em classe -Uso de laboratórios de informática para pesquisas e execução do plano de Marketig - Trabalho em Grupo Apresentação do Trabalho desenvolvido

05/03 a 28/03

Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos – SWOT

Principais atividades e decisões de marketing: a. planejamento estratégico – plano de marketing b. desenvolvimento c. implementação d. controle

- Apresentação do tema -Trabalho em grupo -Aulas em laboratório de informática para pesquisa - Trabalhos em dinâmmica -Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas

28/03 a 16/04

Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão

O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado.

-Aulas expositivas -Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. -Apresentação e discussão sobre os temas abordados

16/04 a 30/04

Planejar o marketing.


- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados -Trabalhos em grupo -Pesquisa na internet sobre o assunto estudado -Apresentação dos trabalhos executados

30/04 a 28/05


Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão


-Apresentação do tema abordado -Elaboração de pesquisa de mercado -Elaboração de pesquisa na internet -Uso do laboratório de informática -Apresentação dos temas abordados

28/05 a11/06

Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos

-Ética e responsabilidade social em marketing

Aula Expositiva e dialogadas Uso da ética nos trabalhos Pesquisa sobra a ética na internet

11/06 a 25/06

Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

-Ética e responsabilidade social em marketing

- Aula Expositiva e dialogadas -Uso da ética nos trabalhos -Pesquisa sobra a ética na internet 25/06 a 06/07


Competências Indicadores de domínio Instrumento(s) Critérios de desempenho Evidências de desempenho

Identificar os paramentos mercadológicos da nova economia.

O aluno devera: Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia, bem como os desafios e oportunidades de mercado através de pesquisas.

- Pesquisas e Apresentação - Trabalho individual - Análise de situação-problema


- Através de pesquisa e trabalhos o aluno buscou novas oportunidades de mercado

Analisar perfil e comportamento do consumidor.

O aluno deve Identificar as mudança no perfil e comportamento do consumidor.

- Analise da situação - Debate - Questões escritas -Uso de laboratório de informática para pesquisas

- - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

- Desenvolver um estudo sobre os novos comportamentos do consumidor

Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos – SWOT.

-O aluno deve Identificar as oportunidade nos ambientes estratégicos e aplicar nos ambientes de Marketing

- relatórios de discussão - Elaboração de trabalho - Questões escritas - Análise de situação-

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades

- O aluno buscou novas oportunidades de mercado através dos ambientes de marketing


problema - Assiduidade

Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão.

- O aluno deve Interpretar resultados de pesquisa .

- Simulações - Elaboração de pesquisas - Questões escritas - Uso de laboratório de informática para pesquisas

- - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

-Analise sobre qual a melhor técnica para se desenvolver uma pesquisa de mercado

- Planejar o marketing.

-O aluno deve aplicar e executar um plano de Marketing

- Elaboração do plano - Aplicação de pesquisas - Apresentação dos resultados - Pesquisas na internet


- O aluno fará a elaboração de um plano de marketig

. Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão

-.Através do plano de marketing o aluno deve usar os trabalhos de pesquisa e as oportunidades de mercado

- Relatórios de pesquisas - Pesquisa de mercado - Elaboração de trabalhos - Pesquisas na internet


-Identificar o publico através de pesquisa para a tomada de decisões.

Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos

-- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

-Observação direta -Trabalhos em classe -Apresentação de trabalhos

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividade

- O aluno deve aplicar durante a execução dos trabalhos os princípios e regras de ética profissional.

- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

- Pesquisa - Trabalho - Questões escritas - Observação direta


- Durante a execução e a apresentação dos trabalhos a aluno aplicar as legislações e os códigos de ética profissional

-

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro de 2010


- FORTE Charles David – Uma Abordagem em Administração de Marketing – Copidart Editora;

- MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing . São Paulo: Saraiva, 2003. - CRESPO Antônio Arnot – Estatística Fácil – Editora Saraiva

-LABORATÓRIO de informática para pesquisa e trabalhos

- KOTLER, Philip. Administração de Marketing . São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000. .


- Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre ativida-

des extras, durante todo o semestre letivo, para aqueles que apresentem dificuldades.

incentivando a participação efetiva de todos nas aulas.

-Recuperação contínua.


- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar

- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, dis-

ponibilidade do professor, alunos e empresas pretendidas, além de condução.

- Será desenvolvido um projeto interdisciplinar no decorrrer das aulas.

VIII – Assinatura: Data:22/02/2010

César Marcos Rizzon



ETEC PROFESSOR “MASSUYUKI KAWANO”



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO


Componente Curricular: PROCESSOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: DONIZETE VIEIRA DA COSTA


1. Acompanha os processos de compras incluindo a negociação de insumos, serviços, logística, elaborando relatórios e acompanhando os procedimentos administrativos

2. Controla o fluxo de caixa

3. Elabora relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa

4. Supervisiona os procedimentos administrativos, as metodologias e rotinas utilizadas nas diversas áreas funcionais da empresa.

5. Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões



Ensino Técnico


6. Estabelece diretrizes financeiras e administrativas

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – Fevereiro de 2010


Competências Habilidades Bases Tecnológicas

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 3. Operação dos Ciclos de Gestão 1. Identificar a importância da administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 2. Elaborar os fluxos de caixa. 3. Relatar os conceitos e fundamentos financeiros. 4. Analisar as demonstrações financeiras. 5. Identificar o planejamento financeiro e orçamento. 6. Manter-se atualizado o planejamento financeiro. 7. Elaborar os orçamentos. 8. Controlar os orçamentários. 9. Reavaliar do orçamento empresarial. 10. Selecionar e classificar os riscos e taxas do mercado.

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 3. Operação dos Ciclos de Gestão 1. Utilizar a administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 2. Aplicar a demonstração dos fluxos de caixa. 3. Organizar relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos). 4. Organizar as análises financeiras. 5. Organizar planejamentos financeiros e orçamentos. 6. Reconhecer a Importância do planejamento financeiro. 7. Elaborar os orçamentos. 8. Executar os controles orçamentários. 9. Aplicar técnicas de orçamentos empresariais. 10. Selecionar os riscos e taxas empresariais.

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 3. Operação dos Ciclos de Gestão 1. A administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 2. Demonstração dos fluxos de caixa, calculo de taxas de juros, índices de rentabilidade e de recuperação de capital investido. 3. Conceitos / fundamentos:

a. Relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos).

4. Análise financeira: a. Demonstrações financeiras

básicas. b. Análise de índices. c. Análise horizontal e vertical. d. Diagnóstico financeiro.

5. Planejamento financeiro e orçamento. 6. Importância do planejamento financeiro. 7. Elaboração de Orçamentos. 8. Controle Orçamentário. 9. Reavaliação do orçamento empresarial. 10. Riscos e taxas.



Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma Dia / Mês

1. Identificar a importância da administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários.

1. A administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. (1)

Aulas Expositivas, enfatizando a aplicabilidade e a grande importância da administração empresarial.

08/02/2010 a

24/02/2010

2. Elaborar os fluxos de caixa.

2. Demonstração dos fluxos de caixa, calculo de taxas de juros, índices de rentabilidade e de recuperação de capital investido.(2)

Aulas Expositivas e práticas, com abordagem na demonstração de fluxo de caixa. Exercícios práticos em sala de aula.

03/03/2010 a

17/03/2010

3. Relatar os conceitos e fundamentos financeiros.

3. Conceitos / fundamentos: a. .Relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos).(3)

Aulas Expositivas, com abordagem nos conceitos e fundamentos financeiros. Aula teórica, debates em sala de aula Exercícios práticos em sala de aula.

24/03/2010 a

31/03/2010

4. Analisar as demonstrações financeiras

4. Análise financeira: a. Demonstrações financeiras básicas. b. Análise de índices. c. Análise horizontal e vertical.

d. Diagnóstico financeiro (4)

Aula teórica, debates e atividades em grupo, bem como exercícios práticos em sala de aula. Solução de problemas.

07/04/2010 a

14/04/2010

5. Identificar o planejamento financeiro e orçamento.

5. Planejamento financeiro e orçamento.(5)

Aula teórica, debates e atividades em grupo, bem como exercícios práticos em sala de aula. Solução de problemas.

21/04/2010 a

28/04/2010

6. Manter-se atualizado o planejamento financeiro.

6. Importância do planejamento financeiro.(6)

Aula teórica, através de analises, simulados, efetuar tomada de decisões.

05/05/2010 a

12/05/2010

7. Elaborar os orçamentos. 7. Elaboração de Orçamentos.(7)

Através dos demonstrativos, promover análises através de situações problema. Exercícios práticos em sala de aula.

19/05/2010 a

26/05/2010


8. Controlar os orçamentos. 8. Controle Orçamentário.(8)

Aula teórica, através dos demonstrativos, promover análises através de situações problema.

02/06/2010 a

09/06/2010

9. Reavaliar do orçamento empresarial. 9. Reavaliação do orçamento empresarial.(9)

Aula teórica, debates e atividades em grupo. Solução de problemas.

16/06/2010 a

23/06/2010

10. Selecionar e classificar os riscos e taxas do mercado.

10. Riscos e taxas.(10)

Através de análises, simulados, efetuar tomada de decisões.

30/06/2010 a

06/07/2010


IV – Procedimentos de Avaliação



1. Identificar a importância da administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários.

1. Utilizar a administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários.

Pesquisa e apresentação Observação direta Trabalho em grupo Avaliação escrita

Interesse Assiduidade Clareza Organização de idéias

Compreender a importância da administração empresarial nas organizações.

2. Elaborar os fluxos de caixa.

2. Aplicar a demonstração dos fluxos de caixa.

Aulas expositivas Discussão em sala Trabalho individual Avaliação escrita Observação direta

Organização de idéias Seqüência lógica Senso Critico Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas

Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação de exercícios simulados em sala de aula.

3. Relatar os conceitos e fundamentos financeiros.

3. Organizar relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos).

Exposição de trabalhos Exercícios individualizados Exercícios em grupos Avaliação escrita

Interesse Senso Crítico Organização de idéias Participação

Apresentação de trabalhos de forma oral ou escrita, demonstrando o conteúdo desenvolvido em sala de aula.

4. Analisar as demonstrações financeiras.

4. Organizar as análises financeiras.

Desempenho em sala de aula Resolução de situação problema Análises gerenciais Avaliação escrita

Organização de idéias Interesse Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas

Saber fazer a análise das demonstrações econômicas e financeiras da empresa.

5. Identificar o planejamento financeiro e orçamento.

5. Organizar planejamentos financeiros e orçamentos.

Elaboração de planilhas Avaliação escrita

Organização de idéias Interesse Relatório escrito e demonstrações práticas Destreza

Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de aula.


6. Manter-se atualizado o planejamento financeiro.

6. Reconhecer a Importância do planejamento financeiro.

Resolução de situação problema Análises gerenciais Avaliação escrita

Organização de idéias Destreza Iniciativa

Atualizar de forma coerente o planejamento financeiro.

7. Elaborar os orçamentos.

7. Elaborar os orçamentos.

Aulas expositivas Elaboração de planilhas Avaliação escrita

Organização de idéias Interesse Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas

Analisar os orçamentos elaborados.

8. Controlar os orçamentos. 8. Executar os controles

orçamentários.


Organização de idéias Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas

Organizar e controlar os orçamentos financeiros.

9. Reavaliar do orçamento empresarial.

9. Aplicar técnicas de orçamentos empresariais.


Organização de idéias Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas

Identificar através de estudo de textos as necessidades da reavaliação do orçamento empresarial.

10. Selecionar e classificar os riscos e taxas do mercado. 10. Selecionar os riscos e

taxas empresariais.

Aulas expositivas Resolução de situação problema Avaliação escrita

Cooperação Organização Senso Critico Interesse Participação

Apresentação de relatórios e análise dos resultados possíveis.



1- ASSAF NETO, Alexandre – Administração Financeira: As Finanças das Empresas – Editora Atlas

2- BRIGHAM,E.; GAPENSKI,L.; EHRHARDT,M. - Administração financeira - teoria e prática – Editora Atlas

3- GITMAN, J.L. - Princípios de Administração Financeira - Editora Harbra

4– HOJI, M. - Administração Financeira – Uma abordagem prática - Editora Atlas

5- Atividades através de apostilas e transparências

6- - Laboratório de Gestão para consulta em sites específicos


O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua e paralela através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.


VIII – Identificação:

Professor: DONIZETE VIEIRA DA COSTA

Assinatura: Data: 22/02/2010







Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico Em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Administração Módulo: III

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO

C.H. Semanal: 2,50 Professora: JULIANA DELGADO MARTINS

CAROLINE PENTEADO MANOEL


2 Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função.

5 Demonstrar atenção. 6 Comunicar-se. 7 Trabalhar em equipe.

8 Possuir capacidade de organização. 9 Administrar informações. 10 Definir estratégias


Plano de Trabalho Docente – 2010 1º Semestre

Ensino Técnico

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – FEVEREIRO 2010.


Componente Curricular: Desenvolvimento do TCC em Ad ministração Módulo: III

Nº Competências

Nº Habilidades

Nº Bases Tecnológicas

1

Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar

1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1

1.1-Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. 1.2-Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.

2

Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

2

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

2

Definição dos procedimentos metodológicos

• Cronograma de atividades • Fluxograma do processo

3

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

3

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

3



4

Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

4

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

4

Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação

5

Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

5

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas

5

Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.




Habilidade Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma / Dia e Mês

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.(1)

1.1-Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. 1.2-Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.

Aula dialogada e expositiva. Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.

08/02 a 22/02

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. (2)



Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e fluxograma do desenvolvimento das atividades

23/02 a 10/03


6

Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.

6 Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio

de textos e explanações orais. 6 Sistemas de gerenciamento de projeto

7 Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. 7


7

Formatação de trabalhos acadêmicos


Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.(3)



Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados. Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.

04/03 a 23/03

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. (4)

Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação

Aula dialogada e expositiva. Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos.

24/03 a 1904

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. (5)

Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação.

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.

Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas pela aplicação dos questionários.

20/05 a 11/06

Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. (6)

Sistemas de gerenciamento de projeto

Aula expositiva e dialogada com elaboração do planejamento estratégico da empresa em estudo.

12/06 a 22/06


Formatação de trabalhos acadêmicos

Aula expositiva e dialogada, aplicando as normas exigidas pela ABNT.

23/06 a 08/07






Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar

Executar fichamento e selecionar bibliografia e fontes de pesquisa.

Atividade individual ou em grupo. Observação.

Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade.

Elaboração correta de um fichamento e seleção de fontes de pesquisa.

Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Elaborar questionário, entrevistas ou outros instrumentos de pesquisa.

Atividade de elaboração de questionário, entrevista ou outras ferramentas de pesquisa.

Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa.

Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

Aplicabilidade dos questionários e entrevistas montados pelos alunos.

Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos.

Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.

Aplicação dos questionários de forma a obter informações que contribuam com o trabalho de conclusão de curso.

Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

Formatar o resultado das pesquisas conforme legislação e normas.

Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos.

Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa.

Formatação e análise correta das informações coletadas.


Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Avaliar a empresa em estudo do ponto de vista gerencial, traçando um cronograma de atividades a serem executadas.

Atividade prática de análise da empresa em estudo. Avaliação escrita individual ou em grupo.

Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação.

Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas.

Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.

Efetuar a análise ambiental da empresa em estudo.

Atividade prática de desenvolvimento da análise ambiental da empresa em estudo. Avaliação escrita individual ou em grupo.

Conhecimento técnico, aplicabilidade administrativa, clareza e criticidade.

Elaboração da análise ambiental da empresa de forma a identificar pontos relevantes para continuação do projeto.

Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

Formatar as hipóteses levantadas de acordo com a análise ambiental da empresa em estudo.

Atividade prática de estruturação e formatação do trabalho de conclusão.

Conhecimento técnico, criticidade, organização de idéias e cooperação.

Formatação e estruturação do trabalho de conclusão de curso.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de

Trabalho Docente”)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.

MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007

Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza

Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)

Revistas Exame, Época, Veja, Você SA

http://www.folha.uol.com.br/

http://portalexame.abril.com.br/

http://www.scielo.br


Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório.


- Além das bibliografias mencionadas acima, poderá ser utilizado qualquer outro livro didático a respeito dos assuntos que os alunos necessitarão em cada Trabalho de Conclusão de Curso.

- Pretensão de realizar visitas técnicas para o melhor aprendizado do aluno.

- Orientação projeto Interdisciplinar para conclusão do curso.

VIII – Professoras: Juliana Delgado Martins / Carol ine Penteado Manoel




Assinatura: Data:


ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnico em Administração Módulo: III

Componente Curricular: Gestão de Competências II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 6 - Agir com iniciativa

- Demonstrar espírito empreendedor

- Demonstrar capacidade de decisão

- Agir com eficiência e eficácia

- Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise.


Plano de Trabalho Docente – 2010 1° semestre

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Função: Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função:

1.

2.

3.

4.

5.

Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências. Prestar apoio planejando e organizando as atividades profissionais. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. Ser capaz de analisar e refletir sobre suas práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). Propor ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações.

1.

2.

3.

Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1) (3) Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2) Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4) (5)

1.

2.

3.

4.

Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: (1)

a. Definições e conceitos; b. Vantagens e Limitações;

Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências. (2) Gestor de pessoas: seu papel e responsabilidades na transformação da organização: (1) (3)

a. Atribuições do Gestor de Pessoas;

b. Gestão estratégica de Pessoas; c. Modelos de ação estratégica; d. Gestão de conflitos;

Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. (4) (5)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia/Mês

Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1) (3)

Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: (1)

a. Definições e conceitos; b. Vantagens e Limitações;

Aulas expositivas com recurso de apostilas e lousa. Trabalhos em grupos. Elaboração de programas de SST.

08/02 a 05/04

Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2)

Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências. (2)

Aulas Expositivas com recurso de apostila e lousa. Estudo de casos. Troca de experiências pessoais e profissionais.

12/04 a 17/05

Gestor de pessoas: seu papel e responsabilidades na transformação da organização: (1) (3)

a. Atribuições do Gestor de Pessoas;

b. Gestão estratégica de Pessoas; c. Modelos de ação estratégica;

Gestão de conflitos;

Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4) (5)

Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. (4) (5)

Aulas expositivas com uso de apostila e lousa. Trabalho em equipes. Dinâmicas. Estudo de casos Avaliação escrita. Apresentação dos trabalhos em equipe.

24/05 a 06/07

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação


Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências. (1)

Entender e aplicar os fundamentos da Gestão de Pessoas.

Participação da discussão em sala de aula; execução das atividades propostas em sala de aula.

Aceitação, Cooperação, Compreensão, Responsabilidade, Respeito, Interesse, Atenção.

Apresentar assimilação e interesse e responsabilidade sobre os eventos e programas de saúde e segurança no trabalho e a necessidade do cumprimento da legislação nas organizações.

Prestar apoio planejando e organizando as atividades profissionais. (2)

Elaborar programas de apoio aos profissionais e em benefício social.

Observação no desenvolvimento de atividades em sala.

Compreensão, Participação, Responsabilidade, Respeito.

Ser capaz de organizar programas de gestão de pessoas e benefícios sociais.

Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. (3)

Ser capaz de opinar para o sucesso da organização com senso crítico e consciência social.

Discussões e exposições sobre os casos estudados e solucionados. Avaliação escrita.

Participação, Comunicação, Integração, Cooperação, Coerência.

Compreender que os gestores são responsáveis pelo sucesso da organização.

Ser capaz de analisar e refletir sobre suas práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). (4)

Elaborar ações para melhoria nas relações de trabalho.

Trabalho, Pesquisas e desenvolvimento de atividades. Participação, Interesse,

Compreensão, Liderança, Criatividade.

Participar com interesse na criação de programas de incentivo à criatividade e à liderança.

Propor ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações. (5)

Relacionar técnicas para um melhor desenvolvimento de pessoas e da produtividade.

Participação da discussão em sala de aula; avaliação individual escrita; execução das atividades propostas em sala de aula.

Participação, Coerência, Flexibilidade, Cooperação.

Demonstrar entendimento e compreensão sobre o processo de desenvolvimento de pessoas, conduzindo-as de forma flexível e coerente.



- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP 2002.

- SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes, Dulce de Freitas . Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP

- SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes, Dulce de Freitas . Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP

- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas.

- Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Exame Você S/A. Internet site. www.rh.com.br.

- MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP 2002.

- LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.


- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar

- Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos.

VIII – Assinatura:

Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior



Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

3 adm d - etectupa.com.br filecentro paula souza – 2009 etec professor massuyki kawano código:...

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