COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ESCOLAR

Professor Ulisses Vakirtzis

CESAR COLL

As carências e limitações dos sistemas educativos exigem uma revisão em profundidade de sua organização e

funcionamento.

Na sociedade todos os problemas de formação e orientação das novas

gerações são atribuídos de maneira exclusiva à escola.

Necessitamos dar atenção mais ao

básico e o substancial

ESTAMOS INCHANDO O

CURRÍCULO ESCOLAR

Vamos inaugurar uma época em que teremos que pensar que a educação escolar é apenas uma das práticas sociais de que nos utilizamos para favorecer os

processos de desenvolvimento e socialização das novas gerações.

As reflexões devem chegar ao como ensinar e como aprender, e a onde se ensina, rompendo

que a ideia de que só se ensina e se educa nas escolas, e

também a quem ensina, quem educa.

1 organizar as aulas e os alunos em classecomo Comunidades de Aprendizagem;• Construção coletiva/colaborativa do

conhecimento – APRENDIZAGEM DIALÓGICA

• Alunos pensem sobre o que estão fazendo, para que estão fazendo e quais são os objetivos - APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS

• Desenvolvimento da autonomia• Trabalhar interdisciplinarmente• Participação da comunidade

2 experiências, propostas e interações dirigidas ao conjunto da escola (COMUNIDADE ESCOLAR DE APRENDIZAGEM)

• Novas formas de organização, currículo enovas metodologias de ensino

• Gestão Compartilhada• Articulação teoria-prática• Participação e integração da comunidade

nas atividades

3 Comunidades de Aprendizagemterritoriais

• eixo integrador a aprendizagem, comobase da elaboração de estratégias dedesenvolvimento em âmbito local

• não têm como objeto a educação escolar

• Movimento de Cidades Educadoras

• Parceria com o Poder Público (essencial)

• Objetivo geográfico e sustentável(interação social)

4 Comunidades Virtuais de Aprendizagem

• Fácil integração, formada por pessoas emrede tendo como foco a aprendizagem

• Instrumentos de aprendizagem

É necessário que estas novas tecnologias sejam utilizadas não apenas como instrumento de intercâmbio de

informações, mas que sejam postas como instrumentos de aprendizagem.

Os obstáculos no caminho das CAs

• Heterogeneidade de significadose práticas

• Alunos e professores se comprometendo com os processos de co-construção do conhecimento

Concluindo...É um projeto baseado em um

conjunto de atuações educativas voltadas para a

transformação educacional e social, que começa na escola, mas integra tudo o que está ao seu

redor.