comunidades virtuais de aprendizagem

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Comunidades virtuais de aprendizagem Vera Menezes (UFMG/CNPq)

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Page 1: Comunidades virtuais de aprendizagem

Comunidades virtuais de aprendizagem

Vera Menezes (UFMG/CNPq)

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Comunidades virtuais de aprendizagem e colaboração

Uma comunidade consiste de um grupo de pessoas que têm algum interesse em comum – religioso, científico, político, cultural – e que buscam, em conjunto, atingir objetivos semelhantes.

As tecnologias de comunicação foram sempre instrumentos importantes para se criarem interesses comuns e, conseqüentemente, comunidades.

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COMUNICAR

Segundo Linda Harasim comunidade e comunicar têm a mesma raiz, communicare que significa compartilhar. Diz ela:

“Gravitamos naturalmente em torno da mídia que nos possibilita comunicar por que isso, na verdade, nos torna mais humanos.”

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Comunidade na web segundo Shaffer and Anundsen

“ A comunidade é um todo dinâmico que emerge quando um grupo de pessoas compartilham práticas comuns, são independentes, tomam decisões em conjunto; se identificam com algo maior que a soma de suas relações individuais, e fazem um compromisso de longo prazo com o bem estar (seu próprio, um do outro, e do grupo)” (in Pallof e Pratt (1999:25-26),

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Rede Humana comunicante

Na realidade, deixamos de ser seres humanos isolados para nos transformarmos em uma rede humana comunicante e conseguimos, através da mediação do computador, comunicar, ao mesmo tempo, com muitas pessoas, sem limitações de tempo e espaço.

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INTELIGÊNCIA COLETIVA (Pierre Levy)

É uma inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências. (1994:28)

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Princípios da inteligência coletiva

Ninguém sabe tudo, todos sabem alguma coisa.O ciberespaço como espaço móvel das interações entre conhecimentos e conhecedores de coletivos inteligentes desterritorializadosAprendamos a nos conhecer para pensarmos juntos. Passamos do cogito ao cogitamos.

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Exemplos

FÓRUNS

LISTAS DE DISCUSSÃO

PROJETOS COLABORATIVOS

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Fóruns sobre lingüística

www.voy.com

1. Language Learning: 1050

2. Language: 2000

3. Linguistics: 551

4. Syntax: 76

5. semantics: 56

Page 10: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://www.voy.com/129749/3/

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Lista de discussão

http://groups.yahoo.com/

1. Language: 14.956

2. Language Learning : 909

3. Linguistics: 266

4. Syntax: 117

5. semantics: 61

Page 12: Comunidades virtuais de aprendizagem

SYNTAX

This is a group devoted to the discussion of linguistic issues within a Generative or formalised framework. It is open to discuss issues respecting Theoretic Linguistics, Language, Philosophy of Language, Syntax, Semantics, Syntax-Semantics Interface, Logic, Generative Grammar, Generative Linguistics, Formal Grammar, Computational Linguistics, Minimalism, Dynamic Syntax, HPSG, Categorial Grammar and related areas. Messages may be written in English, French, Italian or Spanish.

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http://www.latrobe.edu.au/education/sl/sl.html

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INTERAÇÃO VIA CHAT

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http://www.study.com

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PROJETOS COLABORATIVOS

@

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http://www.hut.fi/~rvilmi/Project/

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http://www.iecc.org/

International E-Mail Classroom Connections

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http://www.gsn.org/index.html

Page 23: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://www.amalnet.k12.il/meida/english/

Page 24: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://goodnightstories.com/finish.htm

Page 25: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://www.otan.dni.us/webfarm/emailproject/email.htm

Page 26: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://userpage.fu-berlin.de/~tanguay/readclub.htm

Page 27: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/

Page 28: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://venus.rdc.puc-rio.br/kids/kidlink/

Page 29: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://www.letras.ufmg.br/arado/ARADO/index.htm

Page 30: Comunidades virtuais de aprendizagem

http://www.veramenezes.com/amfale.htm

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WIKPEDIA

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ORKUT

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CONCLUSÕES

As inovações tecnológicas são sempre acompanhadas de mudanças no comportamento humano. A Internet é um agente de mudanças nas relações humanas com efeitos no comércio, na comunicação e, principalmente na educação.

Page 41: Comunidades virtuais de aprendizagem

CONCLUSÕES

O mundo virtual é, pois, essencialmente, o espaço da experiência em conjunto. O grande desafio é ampliar o acesso das classes menos privilegiadas a esse saber e incorporar suas contribuições. Sempre à margem dos avanços tecnológicos e das mudanças por eles gerados, uma grande parcela da população continua alijada das comunidades virtuais e das manifestações artísticas e culturais.

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CONCLUSÕES

Harlow e Johnson (1998, p.18) afirmam que a tecnologia nos permite aumentar o alcance de nossos sentidos e de nossos poderes, pois ela formata o que e como aprender. Para eles é possível falar de uma epistemologia da tecnologia, pois as atividades humanas sempre foram mediadas pela tecnologia.

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CONCLUSÕES

A Internet nos leva a rever a epistemologia, ou seja, como “a mente processa e forma crenças sobre objetos e eventos que nos circundam” (Harlow e Johnson, 1998, p.15). As novas tecnologias transformaram os modos de conhecer, de saber.

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CONCLUSÕES

O conhecimento não é mais visto como algo depositado na mente dos homens, mas algo distribuído em suas extensões: livros, filmes, CD-Roms, e, principalmente, na Internet. A Internet reforça a natureza social do conhecimento e cria o espaço do saber coletivo tanto por ser produzido de forma coletiva como por estar aberto a todos.

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Concluindo com Pierre Levy

“O saber da comunidade pensante não é mais um saber comum, pois doravante é impossível que um só ser humano, ou mesmo um grupo, domine todos os conhecimentos, todas as competências; é um saber coletivo por essência, impossível de reunir em uma só carne. No entanto, todos os saberes do intelectual coletivo exprimem devires singulares, e esses devires compõem mundos”. (p.181)

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Bibliografia

HARASIM, L. What Makes Online Learning Communities Successful? The Role of Collaborative Learning in Social and Intellectual Development! Disponível em http://www.sfu.ca/~lpachols/gen/readings/harasim_communitypaper.htm

HARLOW, S.; JOHNSON, D. An epistemology of technology. International Technology Review. N.9, p.15-19, Spring/Summer, 1998.

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BibliografiaLÉVY, P. A inteligência coletiva; por uma antropologia do ciberspaço. Trad. Luiz Paulo Rouanet. São Paulo: Edições Loyola, 1998.PALLOF, R.M.; PRATT, K. Building learning communities in cyberspace; effective strategies for the online classroom. San Francisco: Jossey-Bass, 1999.SHAFFER, C.;ANUNDSEN, K. Creating community anywhere. New York: Jeremy P. Tarcher/perigee Books, 1993.

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ATIVIDADE EM GRUPO

Se vocês recebesse a tarefa de criar m projeto de interação e colaboração para sua área o que vocês proporiam?