2a aula 02-06 (1)

PROJETO ALFATEC: Formação Continuada

de Docentes Alfabetizadores Mediada pelas

Tecnologias da Informação e da Comunicação

CURSO UPCA: Uso Pedagógico do

Computador na Alfabetização – 2010.1

Angela Freire - NTE-17/ SUPPE/ CENAP/ SECULT1

Projeto ALFATEC / Curso UPCA - 2010.1

CURSO UPCA: Uso Pedagógico do

Computador na Alfabetização – 2010.1

Angela Freire - NTE-17/ SUPPE/ CENAP/ SECULT2


“Para chegar a lugares onde aindanão estivemos, será preciso passarpor caminhos pelos quais aindanão passamos”.M. Ghandi

Angela Freire - NTE-17/ SUPPE/ CENAP/ SECULT 3

AGENDA

2º ENCONTRO / AULA – 19/05/2010




AGENDA – 2º ENCONTRO / AULA

•Apresentação e discussão da Atividade I.

• Exposição e reflexão a respeito de conceitosestruturantes que envolvem tecnologia e educação.

• Discussão sobre a utilização das tecnologias naeducação.

• Realização de atividades.



OBJETIVOS

• Discutir os conceitos estruturantes, tais como:tecnologia, técnica, TIC, EaD, Ambiente Virtual deAprendizagem (AVA) e Plataforma Moodle.

• Refletir sobre o uso das tecnologias na educação.

• Conhecer e utilizar o Ambiente Virtual deAprendizagem Moodle.



EM QUE ERA, EM QUE MUNDO, EM QUAL SOCIEDADE VIVEMOS?



O QUE CARACTERIZA O MUNDO HOJE?

• Descartabilidade, instantaneidade, imagem, aparência,simulacro, individualismo, hedonismo, consumo,reestruturação da família, reorganização de trabalho...

• Sociedade: interconectada, ultrapassando as fronteirasgeográficas.

• Cultura: virtualidade.

•Mundo: caótico e complexo; risco, incerteza, mudança, crise.

• Homem: global e local; uno e múltiplo.



O MUNDO CONTEMPORÂNEO



O que

podemos

chamar de

tecnologia?

Qual a

diferença entre

técnica e

tecnologia?



TÉCNICA X TECNOLOGIA

TECN(O) TÉKHNE habilidade, arte ou maneira de fazer algo.LOGIA LOGOS argumento, discussão, razão.

TÉCNICA: estudo das artes práticas, do saber-fazer humano.. Exigehabilidade e percepção de “como” funciona a partir daexperimentação. Não exige necessariamente entender o “porque”.

TECNOLOGIA: conjunto de conhecimentos, argumentos, razõesem torno de uma arte, de um fazer determinado, cujo objetivo ésatisfazer às necessidades humanas. Envolve a utilização científica deferramentas, máquinas e demais instrumentos que auxiliam noconhecimento humano.

TÉCNICA + CIÊNCIA = TECNOLOGIA



TECNOLOGIA

É a aplicação do conhecimento científico, e de outrasformas de conhecimento organizado, a tarefas práticaspor organizações compostas de pessoas e máquinas.(DANIEL, 2003, p.57)

Conjunto de conhecimentos, esp. princípios científicos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade.



As tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da“Revolução Informacional”, "Revolução Telemática" ou “TerceiraRevolução Industrial”, desenvolvidas gradativamente desde asegunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos1990.

A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar, horizontalizar etornar menos palpável (fisicamente manipulável) o conteúdo dacomunicação, por meio da digitalização e da comunicação em rede(mediada ou não por computadores) para a captação, transmissãoe distribuição das informações (texto, imagem estática, vídeo esom).



O termo Tecnologias da Informação e da Comunicação(TIC) refere-se à conjugação da tecnologiacomputacional ou informática com a tecnologia dastelecomunicações e tem na Internet e maisparticularmente na World Wide Web (WWW) a suamais forte expressão. Quando estas tecnologias sãousadas para fins educativos, nomeadamente, para apoiar emelhorar a aprendizagem dos alunos e desenvolverambientes de aprendizagem, podemos considerar as TICcomo um subdomínio da Tecnologia Educativa.

Revista de Ciências da Educação, nº 3 – Maio/Agosto 07



TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

• Tudo aquilo que o ser humano inventou -tanto em termos de artefatos como demétodos e técnicas - para estender a suacapacidade física, sensorial, motora oumental, e que pode ser utilizado no processoeducacional para oportunizar o aprendizado.(Eduardo Chaves)



TECNOLOGIA

EDUCAÇÃO

PARADIGMA PARADIGMA



PARADIGMAS EDUCACIONAIS

DE:

• Disciplinas separadas e estanques. • Aprendizagem como produto.• Professor dono único do conhecimento. • Professor só ensina.• Informática como ferramenta.• Conhecimentos “certos” e definidos.• Ênfase no raciocínio analítico-linear.• Aluno como objeto de ensino.



PARADIGMAS EDUCACIONAIS

PARA:

• Integração e interdependência dos assuntos.

• Domínio do processo e não só do conteúdo.

• Aprendizagem como processo.

• Professor como facilitador na procura do conhecimento,ensina e aprende.

• Aprender a aprender.

• Busca do todo, razão – intuição.

• Educação como processo permanente.

• Aluno como sujeito da aprendizagem.



Antes do advento da informática• A EaD era possível somente de duas formas:"um para muitos" (TV, rádio) e "um paraum" (ensino por correspondência).

Após a chegada da internet• Mais uma possibilidade: "muitos para um"

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EaD)




A EaD surge com o advento das inovações tecnológicas dainformação e da comunicação que, associadas ao processo deglobalização, vêm transformando a realidade mundial ecolocando novos desafios para a sociedade e para a educação.

Educação a Distância[...] é o processo de ensino-aprendizagem, mediado portecnologias, no qual professores e estudantes estão separadosespacial e/ou temporalmente (MORAN, 2006).

[...] uma modalidade de educação extremamente adequada edesejável para atender às novas demandas educacionaisdecorrentes das mudanças na nova ordem econômica mundial(BELLONI, 2003).




1ª Geração – Ensino por correspondência: caracterizada pelomaterial impresso iniciado no século XIX.

2ª Geração – Teleducação / Telecurso: com o recurso aosprogramas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas devídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominouneste período.

3ª Geração – Ambientes interativos: com a eliminação do tempofixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona emtempos diferentes e as informações são armazenadas e acessadasem tempos diferentes sem perder a interatividade. Hoje os meiosdisponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correioeletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientesvirtuais.



AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVA)

AVA - é um sistema de gerenciamento, interação e mediação doprocesso de ensino e aprendizagem mediado pela Internet. É umasala de aula on-line que facilitam a aprendizagem à distância. Pormeio dele, pode-se acessar o conteúdo das aulas, arquivos, postartrabalhos, participar de fóruns de debates, salas de bate-papo,agendar eventos, etc.

A utilização desses ambientes tem sido realizada tanto no ensinopresencial quanto à distância, envolvendo metodologias de ensino,avaliação e aprendizado. Como ferramenta para EaD, os AVA sãousados para complementar aulas presenciais.

Exemplo de AVA: Moodle, SOLAR, TelEduc etc.



PLATAFORMA MOODLE

O Moodle (Modular Objete Oriented DistanceLEarning) é um sistema de gerenciamento para criaçãode curso on-line (SCG) ou de Learning ManagementSustém (LMS). É também chamado de Sistemas deGerenciamento de Aprendizagem (SGA) ou AmbientesVirtuais de Aprendizagem (AVA).

Características:- Gerir e promover a aprendizagem colaborativa àdistância.- Baseado na Pedagogia socio-construtivista.



“A tecnologia não será suficiente para democratizar ereconstruir adequadamente a educação.

A tecnologia sozinha não melhora necessariamente oensino e aprendizagem e, com certeza, não trará asuperação das agudas divisões socioeconômicas.

Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticaseducativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculoou uma carga para um ensino autêntico e provavelmentepode até aumentar em vez de suplantar as divisõesexistentes de poder, capital e riqueza”. (DouglasKellner: 2003)



ATIVIDADE PRESENCIAL



ATIVIDADE PRESENCIAL

• ATIVIDADE II: Praticando...

• Fórum de Apresentação e Expectativas sobre o Curso UPC@



ATIVIDADE A DISTÂNCIA



ATIVIDADE A DISTÂNCIA

Atividade a Distância II (Avaliativa):

1) Leitura e análise de texto-base: O Uso Inteligente do Computador – Armando Valente.

2) Extrair do texto os principais conceitos.3) Postar no Moodle:

- Atividade a Distância I.



CURSO UPC@: USO PEDAGÓGICO DO COMPUTADOR NA ALFABETIZAÇÃO

2a aula 02-06 (1)

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