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10/03/2015 Concluso do IV Congresso Mundial de "Scholas occurrentes" (5 de fevereiro de 2015)

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DISCURSO DO PAPA FRANCISCO POR OCASIO DO IV CONGRESSO MUNDIAL

DE "SCHOLAS OCCURRENTES"

Sala do Snodo

Quinta-feira, 5 de Fevereiro de 2015

[Multimdia]

Mensagem vdeo do Santo Padre s crianas

Em todos vs existe um cofre, uma caixa, e dentro dela h um tesouro. A

vossa tarefa consiste em abrir o cofre do qual haveis de tirar o tesouro

para o fazer crescer, oferecer aos outros e receber tambm o tesouro

dos demais. Cada um de vs tem um tesouro dentro de si. Se o

conservardes fechado, permanece hermtico; se o compartilhardes com

os outros, o tesouro multiplicar-se- com os tesouros dos outros.

O que vos quero dizer que no deveis esconder o tesouro que cada um

de vs possui. s vezes ele encontra-se imediatamente; por vezes

necessrio proceder como no jogo da caa ao tesouro, porque no o

encontramos imediatamente. Mas uma vez que o encontrardes,

compartilhai-o! Porque ao compartilh-lo recebereis tambm do outro e

multiplic-lo-eis.

isto que vos quero dizer, crianas! Ide em frente! Aquilo que vs fazeis

onde vos encontrais ajuda-nos tambm todos a compreender que a vida

um bonito tesouro, mas que somente tem sentido se a doarmos.

Obrigado!

Discurso conclusivo do Santo Padre

Antes de tudo, agradeo-vos o esforo que envidastes para participar

neste quarto Congresso. Estou-vos grato pelas contribuies, que nascem

da experincia.

Algo que me preocupa muito alcanar a harmonia, que no significa

simplesmente ceder a compromissos, acordos e entendimentos parciais.

De certa forma, a harmonia quer dizer criar compreenso das diferenas,



aceit-las, valoriz-las e permitir que elas entrem em sintonia, que no se

fragmentem.

A mensagem da Lumsa que ouvimos recordava uma minha frase: No

transformaremos o mundo, se no mudarmos a educao. E h algo de

totalmente desarmonioso. Eu pensava que isto s acontecesse na Amrica

Latina ou nalguns pases da Amrica Latina, que eu conhecia melhor. Mas

acontece no mundo inteiro. o pacto educacional, um pacto educativo

que se cria entre a famlia, a escola, a ptria, a cultura. Rompeu-se

profundamente e j no se consegue consertar. O pacto educacional que

se rompeu significa que tanto a sociedade como a famlia e as diversas

instituies delegam a educao aos agentes da educao, aos docentes

que geralmente mal pagos carregam nos seus ombros esta

responsabilidade e, se no obtm bons resultados, so repreendidos. Mas

ningum admoesta as vrias instituies, que faltaram ao pacto educativo,

delegando-o ao profissionalismo de um professor. Quero prestar

homenagem aos docentes, porque se encontraram com esta batata

quente nas mos e tiveram a coragem de ir em frente.

De certa forma, Scholas deseja integrar de novo o esforo de todos em

prol da educao, quer reconstituir de maneira harmoniosa o pacto

educacional, porque s assim, se todos ns responsveis pela educao

dos nossos adolescentes e jovens, estivermos em sintonia, a educao

poder mudar. Por isso, Scholas promove a cultura, o desporto e a

cincia; por este motivo que Scholas procura pontes, sai do pequeno

e vai procur-los mais distante. Hoje esta interaco, este conhecimento

est presente em todos os continentes. No entanto, Scholas procura

tambm harmonizar a prpria educao da pessoa do adolescente, do

jovem, do estudante. No se limita apenas a buscar informao, a

linguagem da cabea. No suficiente! Scholas deseja harmonizar a

linguagem da cabea com a linguagem do corao e das mos. Que uma

pessoa, uma criana, um jovem pense no que sente e faz; que sinta

aquilo em que pensa e o que faz; que faa o que sente e aquilo em que

pensa. Harmonia na mesma pessoa, no educando, e sintonia universal, de

modo que todos ns assumamos o pacto da educao e, agindo deste

modo, consigamos sair desta crise da civilizao em que vivemos, dando o

passo que a prpria civilizao exige de ns.

Cada pas em que Scholas est presente deve procurar na tradio que lhe

prpria na sua tradio histrica, popular os elementos de

fundao, quais so os elementos que, culturalmente, fundam a sua

ptria. E, comeando a partir daquilo que deu sentido ptria, nao,



encontrar a universalidade que harmoniza. Por exemplo, a cultura italiana

no pode renegar Dante como elemento de fundao. A cultura argentina,

que eu conheo, no pode renegar o Martn Fierro, que o nosso poema

de fundao. E gostaria de perguntar, mas no o farei, quantos argentinos

aqui presentes estudaram, leram, meditaram o Martn Fierro. Voltar s

realidades culturais que nos deram um sentido, que nos transmitiram a

primeira unidade da cultura nacional dos povos. Cada pas deve recuperar

o que lhe prprio para o compartilhar com os outros e harmonizar aquilo

que maior: nisto que consiste a educao para a cultura.

Alm disso, necessrio procurar aquilo que funda a pessoa, a sua sade,

a sua capacidade ldica, a sua capacidade criativa de jogar. O Livro da

Sabedoria recorda que Deus jogava, a Sapincia de Deus jogava.

necessrio voltar a descobrir o jogo como caminho educacional, como

expresso educativa. Ento, a educao j no apenas informao,

mas criatividade no jogo, aquela dimenso ldica que nos faz crescer na

criatividade e ao mesmo tempo no trabalho.

Finalmente, preciso procurar em cada um de ns, nos nossos povos, a

beleza que nos funda, com a nossa arte, com a nossa msica, com a

nossa pintura, com a nossa escultura, com a nossa literatura. A beleza!

preciso educar para a beleza, porque harmonia significa beleza, e no

conseguiremos alcanar a harmonia do sistema educacional, se no

tivermos esta percepo da beleza.

Estou-vos grato por tudo aquilo que levais a cabo e pelo modo como

enfrentais este desafio, que criativo: criativo no pacto da educao

cri-lo de novo, porque deste modo voltamos a criar a educao criativo

da harmonia entre as trs formas de linguagem da pessoa: das mos, do

corao e da mente; criativo na dimenso ldica da pessoa, aquele modo

saudvel de perder tempo no trabalho conjunto do jogo; criativo na

beleza, que j pudemos encontrar nos fundamentos da identidade

nacional, todos juntos. nisto que consiste o desafio. Quem inventou isto?

No se sabe, mas existe. H problemas? Tantos, e muitos ainda devem

ser resolvidos na organizao de tudo isto. Somos tentados? Sim! Cada

obra que tem incio tentada; tentada a parar, a corromper-se, a desviar-

se. Por isso, so necessrios o trabalho conjunto e a vigilncia da parte de

todos, a fim de que esta centelha que surgiu continue a propagar-se num

fogo que ajude a reconstruir, a harmonizar o pacto da educao. Quem

ganha em tudo isto so os jovens. Por conseguinte, agradeo-vos aquilo

que levais a cabo em vista do futuro, porque dizer jovens significa dizer

futuro.



Obrigado!

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