2 Prova de HistóriaTurma 2 Ano

COTIL 2011

Prof. Kelly Carvalho

1 - Questão 52 (USP – 2011 – 1 Fase) Quando a expansãocomercial européia ganhou os oceanos, a partir do séculoXV, rapidamente o mundo conheceu um fenômeno até entãoinédito: populações que jamais tinham tido qualquer contato umascom as outras passaram a se aproximar, em diferentes graus. Umadas dimensões dramáticas desses novos contatos foi o choqueentre ambientes bacteriológicos estranhos, do qual resultou a“mundialização” de doenças e, conseqüentemente, altas taxas demortalidade em sociedades cujos indivíduos não possuíamanticorpos para enfrentar tais doenças. Issoocorreu, primeiro, entre as populações

a) orientais do continente europeu.b) nativas da Oceania.c) africanas do Magreb.d) indígenas da América Central.e) asiáticas da Indonésia.

2 - Questão 53 (USP – 2011 – 1 Fase) Quando os Holandeses passaram àofensiva na sua Guerra dos Oitenta Anos pela independência contra a Espanha, nofim do século XVI, foi contra as possessões coloniais portuguesas, mais do quecontra as espanholas, que os seus ataques mais fortes e mais persistentes sedirigiram. Uma vez que as possessões ibéricas estavam espalhadas por todo omundo, a luta subsequente foi travada em quatro continentes e em sete mares eesta luta seiscentista merece muito mais ser chamada a Primeira Guerra Mundial doque o holocausto de 1914-1918, a que geralmente se atribui essa honra duvidosa.Como é evidente, as baixas provocadas pelo conflito ibero-holandês foram em muitomenor escala, mas a população mundial era muito menor nessa altura e a lutaindubitavelmente mundial. Charles Boxer, O império marítimo português, 1415-1825. Lisboa: Edições 70, s.d., p.115.

Podem-se citar, como episódios centrais dessa “luta seiscentista”, a

a) conquista espanhola do México, a fundação de Salvador pelos portugueses ea colonização holandesa da Indonésia.

b) invasão holandesa de Pernambuco, a fundação de Nova Amsterdã (futuraNova York) pelos holandeses e a perda das Molucas pelos portugueses.

c) presença holandesa no litoral oriental da África, a fundação de Olinda pelosportugueses e a colonização espanhola do Japão.

d) expulsão dos holandeses da Espanha, a fundação da Colônia do Sacramentopelos portugueses e a perda espanhola do controle do Cabo da Boa Esperança.

e) conquista holandesa de Angola e Guiné, a fundação de Buenos Aires pelosespanhóis e a expulsão dos judeus de Portugal.

3 - Questão 54 (USP – 2011 – 1 Fase) É assim extremamente simples a estruturasocial da colônia no primeiro século e meio de colonização. Reduz-se em suma a duasclasses: de um lado os proprietários rurais, a classe abastada dos senhores de engenho efazenda; doutro, a massa da população espúria dos trabalhadores do campo, escravos esemilivres. Da simplicidade da infraestrutura econômica – a terra, única forçaprodutiva, absorvida pela grande exploração agrícola – deriva a da estrutura social: areduzida classe de proprietários e a grande massa, explorada e oprimida. Hánaturalmente no seio desta massa gradações, que assinalamos. Mas, elas não sãocontudo bastante profundas para se caracterizarem em situações radicalmente distintas.Caio Prado Jr., Evolução política do Brasil. 20ª ed. São Paulo: Brasiliense, p.28-29, 1993[1942].

Neste trecho, o autor observa que, na sociedade colonial,

a) só havia duas classes conhecidas, e que nada é sabido sobre indivíduos queporventura fizessem parte de outras.

b) havia muitas classes diferentes, mas só duas estavam diretamente ligadas acritérios econômicos.

c) todos os membros das classes existentes queriam se transformar em proprietáriosrurais, exceto os pequenos trabalhadores livres, semilivres ou escravos.

d) diversas classes radicalmente distintas umas das outras compunham um cenáriocomplexo, marcado por conflitos sociais.

e) a população se organizava em duas classes, cujas gradações internas nãoalteravam a simplicidade da estrutura social.

4 - Questão 17 (USP – 2011 – 1 Fase) Ao abordar, em 1542, o modo pelo qualos espanhóis conquistaram a América, o frei Bartolomé de Las Casas escreveu: Acausa pela qual os espanhóis destruíram tal infinidade de almas foi unicamentenão terem outra finalidade última senão o ouro, para enriquecer em pouco tempo,subindo de um salto a posições que absolutamente não convinham a suas pessoas;enfim, não foi senão sua avareza que causou a perda desses povos indígenas, quepor serem tão dóceis e tão benignos foram tão fáceis de subjugar; e quando osíndios acreditaram encontrar algum acolhimento favorável entre esses bárbaros,viram-se tratados pior que animais e como se fossem menos ainda que oexcremento das ruas; e assim morreram, sem Fé nem Sacramentos, tantos milhõesde pessoas. Brevíssimo relato da destruição das Índias Ocidentais. Porto Alegre:LP & M, 1984. É correto afirmar que, no documento acima, o autor critica

a) a subversão social e religiosa provocada com o ouro conseguido pelosconquistadores.

b) a presença dos missionários espanhóis na América.c) o fato de os índios, bárbaros que eram, terem morrido sem serem catequizados.d) a resistência armada dos indígenas à invasão espanhola.e) a falta de mão de obra para a exploração colonial espanhola.

5 - Questão 73 (USP – 2008 – 1 Fase) “Os cosmógrafos e navegadoresde Portugal e Espanha procuram situar estas costas e ilhas da maneiramais conveniente aos seus propósitos. Os espanhóis situam-nas mais parao Oriente, de forma a parecer que pertencem ao Imperador (Carlos V); osportugueses, por sua vez, situam-nas mais para o Ocidente, pois destemodo entrariam em sua jurisdição.” Carta de Robert Thorne, comercianteinglês, ao rei Henrique VIII, em 1527. O texto remete diretamente

a) à competição entre os países europeus retardatários na corridapelos descobrimentos.

b) aos esforços dos cartógrafos para mapear com precisão as novasdescobertas.

c) ao duplo papel da marinha da Inglaterra, ao mesmo tempo mercantile corsária.

d) às disputas entre países europeus, decorrentes do Tratado deTordesilhas.

e) à aliança das duas Coroas ibéricas na exploração marítima.

6 - Questão 41 (USP – 2007 – 1 Fase) No Brasil, os escravos

1. trabalhavam tanto no campo quanto na cidade, em atividades econômicasvariadas.2. sofriam castigos físicos, em praça pública, determinados por seus senhores.3. resistiam de diversas formas, seja praticando o suicídio, seja organizandorebeliões.4. tinham a mesma cultura e religião, já que eram todos provenientes de Angola.5. estavam proibidos pela legislação de efetuar pagamento por sua alforria.

Das afirmações acima, são verdadeiras apenas

a) 1, 2 e 4.b) 3, 4 e 5.c) 1, 3 e 5.d) 1, 2 e 3.e) 2, 3 e 5.

7 - Questão 35 (USP – 2006 – 1 Fase) “O que mais espanta os Índios e os fazfugir dos Portugueses, e por conseqüência das igrejas, são as tiranias que com elesusam, obrigando-os a servir toda sua vida como escravos, apartando mulheres demaridos, pais de filhos, ferrando-os, vendendo-os, etc. [...] estas injustiças foram acausa da destruição das igrejas...” Padre José de Anchieta, na segunda metade doséculo XVI.

A partir do texto, é correto afirmar que

a) a defesa dos indígenas feita por Anchieta estava relacionada a problemas deordem pessoal entre ele e os colonizadores da capitania de São Paulo.

b) a escravidão dos índios, a despeito das críticas de Anchieta, foi uma práticacomum durante o período colonial, estimulada pela Coroa portuguesa.

c) os conflitos entre jesuítas e colonizadores foram constantes em váriasregiões, tais que: Maranhão, São Paulo e Missões dos Sete Povos do Uruguai.

d) a posição de defesa dos indígenas, assumida por Anchieta, foi isolada nasAméricas, tanto na Portuguesa quanto na Espanhola.

e) a defesa dos jesuítas foi assumida pela Coroa nos episódios em que essaordem religiosa lutou por interesses antagônicos aos dos colonizadores.

8 - Questão 35 (USP – 2005 – 1 Fase) “Depois que a Bíblia foitraduzida para o inglês, todo homem, ou melhor, todo rapaz etoda rapariga, capaz de ler o inglês, convenceram-se de quefalavam com Deus onipotente e que entendiam o que Ele dizia”.Esse comentário de Thomas Hobbes (1588-1679)

a) ironiza uma das conseqüências da Reforma, que levouao livre exame da Bíblia e à alfabetização dos fiéis.

b) alude à atitude do papado, o qual, por causa daReforma, instou os leigos a que não deixassem de ler a Bíblia.

c) elogia a decisão dos reis Carlos I e Jaime I, ao permitir queseus súditos escolhessem entre as várias igrejas.

d) ressalta o papel positivo da liberdade religiosa para ofortalecimento do absolutismo monárquico.

e) critica a diminuição da religiosidade, resultante doincentivo à leitura da Bíblia pelas igrejas protestantes.

9 - Questão 35 (USP – 2004 – 1 Fase) Comparando ascolônias da América portuguesa e da América espanhola, pode-se afirmar que

a) as funções dos encomenderos foram idênticas às doscolonos que receberam sesmarias no Brasil.

b) a mão-de-obra escrava africana foi a base de sustentaçãodas atividades mineradoras, em ambas as colônias.

c) a atuação da Espanha, diferente da de Portugal, foicontrária às diretrizes mercantilistas para suas colônias.

d) as manufaturas têxteis foram proibidas por ambas asCoroas, e perseguidas as tentativas de sua implantação.

e) as atividades agrárias e mineradoras se constituíram nabase das exportações das colônias das duas Américas.