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Nombre: Curso: fecha: Unidad : Microorganismos y Sistemas de defensa Objetivo de la guía Identificar información relevante sobre el sistema inmune, jugando y analizando las diferentes etapas de Xentinelas Xelulares. 1) Identifica las diferencias entre bacterias extra e intracelulares leyendo el siguiente texto y observando las siguientes imágenes. La imagen muestra a Escherichia coli, la bacteria más estudiada, posee 4 millones de pares de bases que representan alrededor de 4.000 genes. Todo esto es una estructura que ocupa cerca del 10% del volumen total de la bacteria y que linealmente mide 1 mm de largo. En bacterias, los procesos de transcripción y traducción son similares a los de eucariontes. Las bacterias son una población de organismos unicelulares, presenta formas muy variada, sin embargo comparten una serie de características estructurales que les han permitido sobrevivir en variados ambientes. Las bacterias son células procariontes compuestas por una membrana celular, generalmente rodeada por una pared celular, una estructura rígida formada por polímeros de azúcar enlazados con péptidos cortos, que recibe el nombre de peptidoglicano. Poseen un citoplasma con ribosomas, una región nuclear o nucleoide donde se encuentra el cromosoma, no rodeado por membrana como en eucariontes, el cual es único, circular y de doble hebra. Además algunas bacterias también contienen un pequeño ADN circular extra cromosomal llamado plásmido, de gran importancia en la resistencia a antibióticos y en el uso de bacterias en biotecnología. Otras estructuras que pueden o no estar presentes en bacterias son la cápsula, flagelos y pilis. Existen bacterias que son de gran importancia para el ser humano y el ecosistema, en cambio otras pueden causar enfermedades. Las bacterias se pueden clasificar en intracelulares y extracelulares, dependiendo de la forma de sobrevivencia en el organismo. En el caso de las bacterias extracelulares, ellas invaden tejidos y producen infecciones agudas que incluyen el exudado purulento (pus) y fiebre, ejemplos de ellas son los cocos, bacilos, streptococos, Escherichia, entre otras. Por su parte, las bacterias intracelulares se caracterizan por producir con mayor frecuencia infecciones persistentes, debido a que sobreviven y se multiplican en el interior de las células (macrófagos) se encuentran protegidas y son más resistentes a los anticuerpos y también a los antimicrobianos, ejemplos de ellas son M. tuberculosis, M. leprae, C. pneumoniae, Salmonella, Rickettsia, entre otras.

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Nombre:   Curso:   fecha:    

 

 Unidad  :  Microorganismos  y  Sistemas  de  defensa      Objetivo  de  la  guía  

• Identificar  información  relevante  sobre  el  sistema  inmune,  jugando  y  analizando  las  diferentes  etapas  de  Xentinelas  Xelulares.    

 

1)  Identifica  las  diferencias  entre  bacterias  extra  e  intracelulares  leyendo  el  siguiente  texto  y  observando  las  siguientes  imágenes.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

La  imagen  muestra  a  Escherichia  coli,  la  bacteria  más  estudiada,  posee  4  millones  de  pares  de  bases  que  representan  alrededor  de  4.000  genes.  Todo  esto  es  una  estructura  que  ocupa  cerca  del  10%  del  volumen  total  de   la  bacteria  y  que   linealmente  mide  1  mm   de   largo.   En   bacterias,   los   procesos   de   transcripción   y  traducción  son  similares  a  los  de  eucariontes.    

Las   bacterias   son   una   población   de   organismos   unicelulares,   presenta   formas   muy   variada,   sin   embargo  comparten  una  serie  de  características  estructurales  que  les  han  permitido  sobrevivir  en  variados  ambientes.  

Las  bacterias  son  células  procariontes  compuestas  por  una  membrana  celular,  generalmente  rodeada  por  una  pared   celular,   una   estructura   rígida   formada   por   polímeros   de   azúcar   enlazados   con   péptidos   cortos,   que   recibe   el  nombre  de  peptidoglicano.  Poseen  un  citoplasma  con  ribosomas,  una  región  nuclear  o  nucleoide  donde  se  encuentra  el  cromosoma,  no  rodeado  por  membrana  como  en  eucariontes,  el  cual  es  único,  circular  y  de  doble  hebra.  Además  algunas   bacterias   también   contienen   un   pequeño   ADN   circular   extra   cromosomal   llamado   plásmido,   de   gran  importancia  en  la  resistencia  a  antibióticos  y  en  el  uso  de  bacterias  en  biotecnología.  Otras  estructuras  que  pueden  o  no  estar  presentes  en  bacterias  son  la  cápsula,  flagelos  y  pilis.  

Existen  bacterias  que  son  de  gran   importancia  para  el  ser  humano  y  el  ecosistema,  en  cambio  otras  pueden  causar  enfermedades.  Las  bacterias  se  pueden  clasificar  en  intracelulares  y  extracelulares,  dependiendo  de  la  forma  de  sobrevivencia  en  el  organismo.  En  el  caso  de  las  bacterias  extracelulares,  ellas  invaden  tejidos  y  producen  infecciones  agudas   que   incluyen   el   exudado   purulento   (pus)   y   fiebre,   ejemplos   de   ellas   son   los   cocos,   bacilos,   streptococos,  Escherichia,  entre  otras.    Por  su  parte,  las  bacterias  intracelulares  se  caracterizan  por  producir  con  mayor  frecuencia  infecciones  persistentes,  debido  a  que  sobreviven  y  se  multiplican  en  el  interior  de  las  células  (macrófagos)  se  encuentran  protegidas  y  son  más  resistentes  a  los  anticuerpos  y  también  a  los  antimicrobianos,  ejemplos  de  ellas  son  M.  tuberculosis,  M.  leprae,  C.  pneumoniae,  Salmonella,  Rickettsia,  entre  otras.  

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

2    

 

2)  Arma  una  bacteria  EXTRAcelular  con  el  juego  y  registra  el  record  del  curso,  tu  puntaje    y  lo  ocurrido  en  la  etapa  (anota  estrategias  para  mejorar  tu  puntaje)  

tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?                      

3)  Arma  una  bacteria  INTRAcelular  con  el  juego  y  registra  el  record  del  curso,  tu  puntaje    y  lo  ocurrido  en  la  etapa  (anota  estrategias  para  mejorar  tu  puntaje)  

tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?                      

4)  ¿Cuáles  son  las  diferencias  entre  las  bacterias  al  armarlas?  

 

 

 

5)  ¿A  qué  se  deben  estas  diferencias?  

 

 

 

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

3    

 

6)  Recorta  la  lámina  de  las  últimas  hojas  y  pega  las  imágenes  e  información  en  la  siguiente  tabla,  según  corresponda.  DIANTRES!  ¿No  tienes  tijeras  y  pegamento?  No  te  preocupes,  anota  la  letra  o  número  de  cada  recuadro  en  la  tabla  según  corresponda.     Imagen   Nombre   Descripción  

Procariontes  

       

 

       

 

       

 

       

 

       

 

       

 

Eucariontes  

       

 

       

 

       

 

       

 

       

 

             

 

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

4    

Ambas  células  

       

 

       

 

       

 

       

 

   

PASEMOS  DE  ETAPA….  ¡A  Defendernos!  Recuerda  ir  anotando  tu  puntuación,  tiempo  y  record  de  curso.    7)  Arma  primero  una  bacteria  EXTRAcelular.  Una  vez  DENTRO  del  organismo,  describe  lo  que  ocurrió  etapa  a  etapa.    tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

   tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

5    

 tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

   tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

   tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

   8)  ¿Dónde  se  dividen  las  bacterias  extracelulares?        9)  ¿Cómo  entraron  a  nuestro  organismo?  

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

6    

 

10)  Arma  primero  una  bacteria  INTRAcelular.  Una  vez  DENTRO  del  organismo,  describe  lo  que  ocurrió  etapa  a  etapa  tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?          Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

 tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

 tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

 tu  puntaje:   Tu  tiempo:   Record  curso:  ¿Qué  ocurrió?            Células  de  defensas  activas      

¿Alguna  sustancia  química?  

 

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

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 11)  ¿Dónde  se  reproducen  las  bacterias  intracelulares?  

 

12)  ¿Por  qué  aparecen  unas  manchas  amarillas  en  la  etapa  del  macrófago?  

 

 

 

13)  ¿Por  qué  no  actúan  los  linfocitos  B  con  este  tipo  de  bacteria?  

 

14)  ¿Qué  es  lo  que  hace  Dendri  cuando  aparece  en  el  juego  para  ambas  bacterias?  ¿Por  qué?  

 

 

 

15)  ¿Cómo  entraron  ambas  bacterias  al  cuerpo  humano?  

 

 

16)  ¿Qué  función  tiene  la  piel  en  relación  al  sistema  inmune?  

 

 

17)  Averigua  qué  mecanismos  son  empleados  para  las  zonas  desprovistas  de  piel.  

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

8    

 

¿Qué  y  cómo  aprendiste?  (Que  sea  esta  tu  sección  favorita)    

 

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

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Imagen   Nombre   Descripción  

A  

1  Flagelo  

 

17.  Múltiples  factores  que  producen  las  bacterias  para  adherirse  efectivamente  a  sus  hospedantes.  Por  lo  general  son  lectinas  (proteínas  que  tiene  afinidad  por  los  azúcares).  

B  

2  Citoplasma  

 

18.  Sacos  formados  por  dos  membranas.  Contiene  en  su  interior  un  complejo  sistema  de  membranas  que  alojan  la  maquinaria  fotosintética.  

C  

3  Mitocondria  

 

19.  Capa  rígida  que  se  localiza  en  el  exterior  de  la  membrana  plasmática.  Protege  y  da  rigidez  a  la  célula.    

D  

4  Cloroplasto  

 

20.  Apéndice  generalmente  usado  para  el  movimiento  celular.    

E  

5  Nucleoide  

 

21.  Conjunto  de  sacos  de  membranas  aplanadas  y  apiladas.  Modifica  y  distribuye  proteínas  a  lisosomas  y  membrana  plasmática.  Produce  vesículas  de  secreción.  

F  

6  R.E.R  

 

22.  Límite  externo  de  la  célula  formada  por  una  bicapa  continua  de  fosfolípidos.  Mantiene  el  ambiente  interno  formando  una  barrera  que  contiene  al  citoplasma;  ayuda  a  determinar  la  forma  celular.  Establece  un  nexo  entre  la  célula  y  el  entorno,  regulando  el  intercambio  de  materiales  con  el  medio.  

     G  

7  Pared  Celular  

 

23.  Moléculas  de  ADN  extracromosómico  circular  o  lineal  que  se  replican  independientes  del  ADN  cromosómico.  

   H    

8  Plasmidio  

 

24.  Sáculos  aplanados  membranosos  que  forman  un  sistema  de  tuberías  que  participa  en  el  transporte  celular,  en  la  síntesis  de  lípidos  y  en  la  detoxificación  de  sustancias  químicas.  

   I  

9  Cápsula  

 

25.  Delimitado  por  una  doble  membrana.  Contiene  en  su  interior  el  material  genético,  empacado  en  cromosomas,  y  el  nucléolo.  

   J  

10  Membrana  Plasmática  

26.  Estructuras  con  forma  de  pelo.  Pueden  servir  para  adherirse  a  superficies,  como  también  para  intercambiar  material  genético.  

   K  

11  Núcleo  

 

27.  Complejos  macromoleculares  de  proteínas  y  ARN  encargados  de  la  síntesis  de  proteínas  a  partir  de  la  información  genética.  

L                  

12  Adhesinas  

 

28.  Formados  por  dos  membranas,  la  membrana  interna  plegada  formando  crestas.  Donde  ocurre  la  respiración  celular  aeróbica.  

   

GUÍA  DEL  ESTUDIANTE  Nº  2:  A  Jugar  

10    

M            

13  R.E.L  

 

29.  Sacos  de  membrana  que  participan  de  la  síntesis  y  transporte  de  proteínas,  antes  de  que  estas  pasen  por  el  aparato  de  Golgi.  

N            

14  Ribosomas  

 

30.  Capa  formada  por  una  serie  de  polímeros  orgánicos  depositados  al  exterior  de  la  pared  celular.  Sirve  como  cubierta  protectora  para  situaciones  adversas.    

 

     

 

Ñ  

15  A.  de  Golgi  

 

31.  Coloide  donde  se  encuentran  todas  las  estructuras  celulares,  donde  ocurren  muchas  reacciones  metabólicas.  

O  

16  Pili  

 

32.  Región  que  contiene  el  ADN  en  el  citoplasma.