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O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics

Exercitando o Caráter 13 a 19 anos

RespeitoTodos compartilham do desejo e do direito à au-

tonomia (ser uma pessoa independente), à autodeter-minação (liberdade para tomar decisões apropriadaspara o nível de maturidade), à privacidade e à digni-dade.

As pessoas éticas respeitam as outras pessoas edemonstram isso ao reconhecer e ao respeitar, nosoutros, o direito que todos têm à própria autonomia,autodeterminação, privacidade e dignidade. Pessoaséticas tratam os outros dentro dos princípios da Au-tonomia, da Aceitação, e da Cortesia, Civilidade eDecência.

Princípio da AutonomiaPessoas respeitosas exercem sua autoridade (pes-

soal, oficial ou administrativa) dando aos outros asinformações necessárias para que esses possam to-mar decisões seguras sobre suas próprias vidas.

Princípio da AceitaçãoAs pessoas éticas toleram as crenças dos outros

e aceitam as diferenças individuais sem preconcei-tos.

Princípio da Cortesia, Civilidade eDecência

As pessoas éticas tratam os outros com conside-ração, seguem as noções básicas do que é adequadonas relações interpessoais, não se utilizando jamaisda intimidação, da coerção ou da violência.

Respeito - SIM:

� Trate todos com respeito, sendo gentil e educado.Respeite a independência e a individualidade dosoutros. Levando em conta a idade e a maturidadede uma pessoa, respeite seu direito de aprender atomar suas próprias decisões.

� Seja tolerante, receptivo e aceite as diferençasindividuais.

� Considere as pessoas por seus méritos, não por suaraça, religião, nacionalidade, sexo, condição físi-ca ou mental, ou por seu nível social e econômico.

Respeito - NÃO:

� Não insulte, abuse, humilhe, maltrate ou incomodeos outros.

� Não faça comentários inapropriados e indeseja-dos sobre a raça, a religião, ou o sexo de outraspessoas.

� Não se utilize, explore, manipule, ou tire vantagemde outras pessoas.


O que o você diz: O que você fazou mostra:

O que fazem osparticipantes:

Dicas parao instrutor:

Participantes:Até 28 crianças com idade en-tre 13 e 19 anos.Tempo: 45 minutos.

Objetivo: Fazer os adolescentes perceberem que, para serem respeita-dos, é necessário respeitar os demais.O que o instrutor irá providenciar: folhas grandes de papel-jornal; fitaadesiva (para prender as folhas nas paredes ou no quadro-negro), cane-tas e/ou lápis (para os formulários) e pincéis-atômicos (para usar nasfolhas grandes).

1.Muitas pessoas pensam que só quem é ricoe importante é "alguém". O tema que vamostratar hoje é que todo mundo é “alguém”,não importa como ou onde você viva. Todomundo é “alguém”... e ponto final!Só para ver como todo mundo é “alguém”,vamos alinhar todos na sala por ordem dodia de nascimento, de 1º de janeiro a 31 dedezembro. Agora alinhem-se por número dosapato, do menor ao maior. Depois, alinhem-se pela ordem alfabética de seus sobreno-mes. Finalmente, alinhem-se pelo número dascasa e dos apartamentos, do menor ao maiornúmero:

2. Participantes se alinham por data de ani-versário.Participantes se alinham por número do sa-pato.Participantes se alinham por ordem alfabé-tica dos sobrenomes.Participantes se alinham pelos números decasa.

3. Vocês notaram que todos nós temos par-ticularidades diferentes e ao mesmo tempotemos muito em comum. Depois que conhece-mos alguém, normalmente descobrimos quetemos muito mais em comum do que a genteimaginava. Apesar das diferenças, todos me-recem ser tratados com respeito. A genterespeita os outros ao reconhecer e respei-tar seu direito à auto-determinação (ou seja,tomar decisões apropriadas às suas idadese níveis de maturidade). A gente respeita osoutros ao permitir que eles tenham indepen-dência e individualidade. A gente respeitaos outros permitindo que eles tenham sua pri-vacidade e também ajudando-os a manter suadignidade.

Mostre o cartaz A(“Todo Mundo éAlguém”).

Mostre o cartaz B.

Mostre o cartaz C.

Mostre o cartaz D.

Mostre o cartaz E

Participantes se ali-nham por data de ani-versário.Participantes se ali-nham por número dosapato.Participantes se ali-nham por ordem alfa-bética dos sobreno-mes.Participantes se ali-nham pelos númerosde casa.

Os participantesagrupam-se... porbairro, pelo númerode pessoas em casa,pelo número de ani-mais domésticos, peloestilo musical prefe-rido.


Se o critério doestilo musicalnão for adequa-do para formarvários gruposmais ou menoscom o mesmo nú-mero de inte-grantes, escolhaoutro critério.

Depois que o pri-meiro grupo fazseu relatório, osoutros apenaslêem as idéiasainda não men-cionadas pelosgrupos anterio-res.

O que o você diz: O que você fazou mostra:

O que fazem osparticipantes:

Dicas parao instrutor:

A Regra de Ouro

4. Quase todos nós queremos ser tratadoscom respeito. Mas você precisa dar o quequer receber, conforme a "lei da reciproci-dade".Cada um vai usar essa folha para escrever

como deseja que as outras pessoas lhe de-monstrem respeito. Depois, reúnam-se porgrupo que gosta do mesmo gênero musical,compartilhem as listas e formem uma listageral do grupo, que será escrita na folhagrande de papel que distribuirei aos gru-pos. Escrevam em cima dessa folha grande:"Maneiras que queremos que nos demonstremrespeito". Vocês têm 15 minutos.

5. Vamos ouvir este grupo primeiro.

6. Vamos agora trocar o título dos formulá-rios que vocês receberam e da folha grandeque vocês prenderam à parede para o se-guinte: “Formas de Mostrar Respeito aos Ou-tros”.

7. O que vocês vão fazer de diferente comoresultado desta sessão de hoje?

8. Muito obrigado por terem provado hoje,aqui, que vocês todos são “Alguéns” super-especiais!

Distribua a folhade atividade 1.Distribua a folhade atividade 2 elápis (ou canetas).Para cada grupo,dê uma folha gran-de de papel (paraflip-chart ou simi-lar), um pincel atô-mico e fita paraprender o papel naparede.

Aponte aleatoria-mente para um dosgrupos e peça parao líder do grupo leras idéias do grupoescritas na folhagrande presa à pa-rede.

Mostre o cartaz F.

Solicite comentári-os de cada um dosgrupos..

Os participantes pre-enchem suas folhas edepois se reagrupampor estilo musicalpreferido para gera-rem uma lista comple-ta de todo o gruposobre as maneirascomo os integrantesdesejam ser tratadosrespeitosamente.

Cada participantemuda o título de seuformulário (folha 1)e cada grupo muda otítulo em sua respec-tiva folha grande.

Cada grupo compar-tilha uma idéia.


Exercitando o CaráterPlanos de aulas e atividades: Peggy AdkinsEditoração: Wes Hanson (e Joaquim Moura)Administração: Rosa MauliniDesenhos: Caroline BenfieldEdição em português: Companheiros das Américashttp://www.partners-bsbdc.orgEdição em inglês: Josephson Institute of Ethicshttp://www.charactercounts.org

Outras maneiras de ajudar jovens de 13 a 19 anos a serem respeitosos

� Convide vários adultos e adolescentes para discu-tirem com seu grupo o que Respeito significa paraeles, e o que eles consideram ser um comportamen-to respeitoso.

� Como um grupo, liste as pessoas que vocês respei-tam mais. Incluam adultos, colegas, professores,políticos, voluntários, e pessoas que fazem bem seutrabalho. Liste as características que fazem comque essas pessoas mereçam o seu respeito. Quaisdessas características envolvem sinceridade, res-peito, responsabilidade, justiça, zelo e cidadania- os Seis Pilares do Caráter? Que decisões impor-tantes essa pessoas tomaram em suas vidas? O quese pode aprender de seus exemplos? Envie a essaspessoas uma carta assinada pelo grupo, ou por cadamembro do grupo individualmente, informando queeles foram incluídos entre as pessoas mais respei-tadas pelo grupo. Considere também a possibilida-de de enviar uma cópia da lista, com uma pequenaexplicação sobre o processo de escolha, para ojornal local.

� Faça uma “Maratona das Boas Maneiras”. Convidealguém para explicar como se comportar à mesa,ou demonstrar a etiqueta correta em encontros pes-soais ou de negócios. Trabalhe com grupos peque-nos para fazer simulações das 3 situações. Dê con-tinuidade à sessão de boas maneiras à mesa indocom o grupo a um bom restaurante.

� Incentive os pais a reforçarem esta lição elogian-do o comportamento respeitoso em casa. Você podeaté preparar e fornecer aos pais um sistema depontuação a ser somado sempre que ocorra um com-portamento respeitoso. Quando todos os membrosdo grupo alcançarem 100 pontos, realize um pro-grama especial ou um passeio com o grupo.


A "Regra de Ouro"A mais básica e útil teoria ética - também cha-mada de Regra da Reciprocidade - tem umalonga história:

ConfúcioNão faça aos outros aquilo que você não de-

seja que lhe façam.

AristótelesDevemos nos comportar com os outros comodesejamos que eles se comportem conosco.

MahabharataNão faça a seu vizinho o que não deseja que

ele lhe faça.

JesusAma ao próximo como a ti mesmo.

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A Regra de Ouro


Maneiras de medemonstrar respeito

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