APRENDIZADO INICIAL DA LEITURA

SUPERAR ALGUMAS CONCEPÇÕES SOBRE OAPRENDIZADO INICIAL DA LEITURA.

RESULTADO DESTA CONCEPÇÃO EQUIVOCADA.

É PRECISO OFERECER AOS ALUNOS INÚMERAS

OPORTUNIDADES DE APRENDER A LER USANDO OS PROCEDIMENTOS QUE

OS BONS LEITORES UTILIZAM

APRENDER A LER

O ALUNO PRECISA SE DEFRONTAR COM OS ESCRITOS QUE UTILIZARIA SE SOUBESSE

MESMO LER

MATERIAIS FEITOS EXCLUSIVAMENTE PARA

ENSINAR A LER NÃO SÃO BONS PARA APRENDER A

LER

APRENDER A LER PELA PRÁTICA DE LEITURA

XPRÁTICAS CONSTANTES DE

LEITURA DE ATIVIDADES ESCOLARES

UMA PRÁTICA DE LEITURA QUE NÃO

DESPERTE E CULTIVE O DESEJO DE LER NÃO É

UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFICIENTE

CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA E DO

GOSTO PELA LEITURA

DISPOR DE UMA BIBLIOTECA NAESCOLA;

DISPOR DE ACERVOS DE LIVROSNAS CLASSES E OUTROS MATERIAIS DELEITURA;

ORGANIZAR MOMENTOS DE LEITURA LIVREEM QUE O PROFESSOR TAMBÉM LEIA;

PLANEJAR ATIVIDADE DIÁRIAS GARANTINDOQUE AS DE LEITURA TENHAM A MESMAIMPORTÂNCIA QUE AS DEMAIS;

POSSIBILITAR AOS ALUNOS A ESCOLHA DESUAS LEITURAS;

POSSIBILITAR AOS ALUNOS O EMPRÉSTIMO DELIVROS NA ESCOLA;

QUANDO HOUVER OPORTUNIDADE DESUGERIR TÍTULOS PARA SEREM ADQUIRIDOS PELOSALUNOS, OPTAR PELA VARIEDADE;

CONSTRUIR NA ESCOLA UMA POLÍTICA DEFORMAÇÃO DE LEITORES NA QUAL TODOS POSSAMCONTRIBUIR COM SUGESTÕES PARA DESENVOLVERUMA PRÁTICA CONSTANTE DE LEITURA QUEENVOLVA O CONJUNTO DA UNIDADE ESCOLAR.

SUGESTÕES PARA O TRABALHO COM OS ALUNOS

LEITURA DIÁRIA;

LEITURA COLABORATIVA;

PROJETOS DE LEITURA;

ATIVIDADES PERMANENTES ESEQUENCIADAS DE LEITURA;

LEITURA FEITA PELO PROFESSOR

COMPORTAMENTOS

PROCEDIMENTOS

CAPACIDADESAQUISIÇÃO DO SISTEMA

COMPREENSÃO

APRECIAÇÃO E RÉPLICA

COMPORTAMENTOS LEITORES – DÉLIA LERNER

“ASPECTOS QUE DIZEM RESPEITO À RELAÇÃO DO SUJEITO COM

OUTROS LEITORES E AOS VALORES CONSTRUÍDOS EM

RELAÇÃO À LEITURA E AO ATO DE LER”

DEPOIMENTO 1 DÉLIA LERNER

“EM NOSSAS SOCIEDADES, AINDA QUE FISICAMENTE, EXISTEM SOCIEDADES DE LEITORES.

CADA UM DE NÓS PERTENCE À VÁRIAS DELAS, DE UM JORNAL DIÁRIO, DE UM DETERMINADO

AUTOR. NESSAS COMUNIDADES, HÁ QUESTÕES QUE SÃO PRÁTICAS SOCIAIS E NÃO SÓ DE CADA

UM. É O QUE CHAMAMOS DE COMPORTAMENTO LEITOR: COMENTAR LIVROS, DISCUTIR O SENTIDO DE UM TRECHO, INTERPRETÁ-LO, INDICAR TEXTOS

QUE SÃO IMPORTANTES PARA NÓS, CONSUMIR RESENHAS E INFORMAÇÕES SOBRE LITERATURA”

PROCEDIMENTO DE LEITURA

“UM CONJUNTO MAIS AMPLO DE FAZERES E DE

RITUAIS QUE ENVOLVEM AS PRÁTICAS DE LEITURA”

(ROJO 2.004)

CAPACIDADE DE LEITURA

AQUISIÇÃO DO SISTEMA DECODIFICAÇÃO

COMPREENSÃO ESTRATÉGIAS

APRECIÇÃO E RÉPLICA INTERPRETAÇÃO E INTERAÇÃO

VIVÊNCIA COM POEMAS

MANUEL BANDEIRA (1886 – 1968)

Beijo pouco, falo menos aindaMas invento palavras

Que traduzem a ternura mais fundaE mais cotidiana.

Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.Intransitivo:

Teadoro, Teadora.Petrópolis, 25 de fevereiro de 1947

Manuel BandeiraLivro: Bandeira de Bolso, Uma Antologia Poética, organizada por Mara Jardim, L&PM POCKET

TREM DE FERRO – MANUEL BANDEIRA

Café com pão

Café com pãoCafé com pão

Virgem Maria que foi isto maquinista?

Agora simCafé com pão

Agora simCafé com pão

Voa, fumaçaCorre, cerca

Ai seu foguistaBota fogo

Na fornalhaQue eu preciso

Muita forçaMuita forçaMuita força

Oô.. Oô..Foge, bichoFoge, povo

Passa pontePassa postePassa pato

Passa boiPassa boiada

Passa galho

De ingazeiraDebruçada

Que vontadeDe cantar!

Oô...Quando me prendero

No canaviáCada pé de cana

Era um oficiaÔo...

Menina bonitaDo vestido verde

Me dá tua bocaPra matá minha sede

Ôo...Vou mimbora voou mimbora

Não gosto daquiNasci no sertão

Sou de OuricuriÔo...

Vou depressaVou correndo

Vou na todaQue só levoPouca gentePouca gente

Pouca gente

Estrada de Ferro Central de Ferro – 1924 (óleo sobre tela) TARSILA DO AMARAL

MANUEL BANDEIRA (1886 – 1968)

Beijo pouco, falo menos aindaMas invento palavras

Que traduzem a ternura mais fundaE mais cotidiana.

Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.Intransitivo:

Teadoro, Teadora.

Petrópolis, 25 de fevereiro de 1947Manuel Bandeira

Livro: Bandeira de Bolso, Uma Antologia Poética, organizada por Mara Jardim, L&PM POCKET

O AÇÚCAR – FERREIRA GULAR

O branco açúcar que adoçará meu caféNesta manhã de Ipanema

Não foi produzido por mimNem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puroE afável ao paladar

Como beijo de moça, águaNa pele, flor

Que se dissolve na boca. Mas este açúcarNão foi feito por mim.

Este açúcar veioDa mercearia da esquina eTampouco o fez o Oliveira,

Dono da mercearia.Este açúcar veio

De uma usina de açúcar em PernambucoOu no Estado do Rio

E tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era canaE veio dos canaviais extensos

Que não nascem por acasoNo regaço do vale.

Em lugares distantes,Onde não há hospital,

Nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fomeAos 27 anos

Plantaram e colheram a canaQue viraria açúcar.

Em usinas escuras, homens de vida amargaE dura

Produziram este açúcarBranco e puro

Com que adoço meu café esta manhãEm Ipanema.

VIDEO YOUTUBE – TREM DE FERRO

QUE CONHECIMENTO VOCÊS MOBILIZARAM DURANTE A

VIVÊNCIA???

QUAIS CONDIÇÕES DIDÁTICAS FORAM GARANTIDAS PARA QUE

ESSES CONHECIMENTOS FOSSEM MOBILIZADOS???

CAPACIDADE DE APRECIAÇÃO E RÉPLICA –

SISTEMATIZAÇÃO.