10° banco de atividades...10° banco de atividades caro (a) estudante, você e sua família estão...

10° BANCO DE ATIVIDADES

Caro (a) estudante, você e sua família estão recebendo esse “Banco de Atividades” para serem

realizadas durante esse período de suspensão de aulas. Cada banco de atividades deverá ser

respondido semanalmente com o apoio de seus familiares.

Solicitamos que respeitem o cronograma de entrega das atividades, que será definido pelo

professor. A cada semana será lançado um novo banco de atividades.

Esperamos nos reencontrar em breve!

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

ORIENTAÇÕES:

● Antes de responder o bloco de atividades, procurem um lugar tranquilo e agradável em suas

casas.

● Organizem os materiais que irão precisar como lápis, borracha, caneta, etc.

● Se tiver um dicionário em casa, é uma boa hora de consultá-lo, caso fique com dúvida do

significado de alguma palavra ou escrita de algum termo/vocábulo.

● Leia com atenção antes de responder.

● Se precisar de ajuda, procure alguém de sua família para te auxiliar.

● Depois de concluir a realização das atividades, faça uma revisão para verificar se respondeu

todas as questões.

PERÍODO: 14 DE SETEMBRO A 25 DE SETEMBRO DE 2020.

OBSERVAÇÕES: ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ESCOLA: __________________________________________________ CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______ ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

3º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Língua Portuguesa

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Cartaz

Leia o cartaz e responda as questões.

1º) Esse tipo de texto é:

a. ( ) uma receita

b. ( ) uma entrevista

c. ( ) um cartaz

d. ( ) um cardápio

2º) O objetivo do cartaz é:

a. ( ) desistir

b. ( ) divertir

c. ( ) conscientizar

d. ( ) ilustrar

3º) O cartaz acima se refere a que campanha? Em que dia e mês ocorre?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4º) Na frase “Escolha a Vida! Significa que devemos:

a. ( ) Desistir de lutar pela vida.

b. ( ) Valorizar nossa vida e enfrentar as dificuldades.

c. ( ) Viajar sem destino.

d. ( ) Abandonar a família e os amigos.

5º) Que conselhos você daria a alguém que está triste e que não valoriza a própria vida?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6º) Leia as frases e explique o que você entendeu sobre cada uma.

a. Viver é a melhor opção sempre!

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b. Você não está sozinho.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c. Falar é a melhor solução.

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______________________________________________________________________

d. Lembre-se sempre disso: Você é forte!

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7º) Agora crie seu cartaz sobre o tema abordado. Não esqueça de escrever uma frase bem

criativa.


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Língua Portuguesa

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Classificação de palavras por números de sílabas

1º) Separe as sílabas das palavras e escreva a quantidade.

a) Cabeça: __________________________ f) Pasta: _______________________________

b) Céu:_____________________________ g) Bicicleta: ____________________________

c) Caneta:___________________________ h) Relógio:______________________________

d) Boca: ____________________________ i) Melancia: _____________________________

e) Telefone: _________________________ j) Pé: _________________________________

2º) Marque, com um X, o grupo em que todas as palavras são polissílabas.

a) ( ) aliança, televisão, trabalhador.

b) ( ) casamento, heroína, tesouro.

c) ( ) paraíso, livro, tristeza.

d) ( ) criança, doce, helicóptero.

3º) Agora, escreva duas palavras de cada classificação.

4º) Coloque as palavras no quadro correto, de acordo com o número de sílabas.

pão doce criatura plano

acolher escritor chaleira esperança

amadurecimento cão pacato casamento

5º) Escreva nomes de animais de acordo com o que é pedido.

a. Um nome monossílabo ________________________________________________

b. Dois nomes dissílabos _________________________________________________

c. Três nomes trissílabos _________________________________________________

d. Quatro nomes polissílabos ______________________________________________

6º) O que é, o que é?

Há quantas sílabas? ____________




Sua cor é vermelha.

É o fruto da macieira.

E Branca de Neve comeu.

Tem coroa, mas não é rei.

Começa com a letra a.

E termina com a letra i.

Vive normalmente no circo.

Faz a criançada sorrir.

Começa com o p e termina

com o.

É o mesmo que madeira ou

vara. Se trocar sua primeira

letra por um m escreve-se

mau.


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Matemática

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Cálculo mental

1°) Complete os quadros abaixo, fazendo as multiplicações que se pede:

10 X

3 4 6 9 2 5 1

100 X

1 3 5 6 7 8 9

2°) Quando multiplicamos um número por 10, acrescentamos um (0) zero sua direita, e se

multiplicamos por 100, acrescentamos dois (0) zeros. Responda corretamente acrescentando

quantos (0) zeros faltam em cada multiplicação.

A) 5 X 10 = 5____ B) 13 X 10= 13_____ C) 7 X 100 = 7____

D) 8X 10 = 8____ E) 2 X 100= 2______ F) 3 X 10= 3______

3°) Vamos calcular corretamente:

5 X 10 =________ 8 X 100 = ________ 6 X 100 = ________

3 X 100 = _______ 7 X 100 = ________ 4 X 10 =_________

9 X 10 = _______ 10 X 10 = ________ 4 X 100 = _______

3 X 10 = _______ 2 X 10 =_________ 8 X 10 = ________

4°) Encontre as sequências corretamente:

2 X 10 = 20 X 100 = ______ 1 X 100 = ______ X 100 = ________

5 X 10 = ______ X 10 = _____ 4 X 100 =_______ X 10 = __________

8 x _____ = 80 X _____ =800

5°) Ligue cada operação ao seu produto:

10 X 100 = 600

38 X 100 = 2.500

15 X 100 = 470

6 X 100 = 1.000

25 x 100 = 3.800

47 X 10 = 1.500

BOA SORTE!


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Matemática

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Produtos de três números.

1°) Em uma equipe de jogos da escola há, 3 alunos, em outra 2 alunos e na terceira 4. Vamos

multiplicar a quantidade de alunos.

3 X 2 X 4 = 3 X 2 X 4=

6 X 4 3 X 8

24 24

Agora responda as multiplicações das duas maneiras que mostra o exemplo acima:

2 X 5 X 4 = 2 X 5 X 4 = 3 X 4 X 2 = 3 X 4 X 2 =

2º) Responda as multiplicações e ligue-as, as suas respectivas respostas:

2 X 4 X 5 = 36

1 X 6 X 6 = 12

2 X 2 X 4= 40

2 X 3 X 2 = 16

3°) Efetue as multiplicações de diferentes modos.

2 X 3 X 30 =

5 X 4 X 10 =

4°) Mariana quer descobrir se há alguma diferença na tarefa dos filhos. João multiplicou 3 X 4 X 5,

e Maria 5 X 4 X 3. Resolva as multiplicações, observe se há diferença e qual?

João Maria _________________________________

5°) A professora do terceiro ano pediu que seus alunos escrevessem uma multiplicação de três

números em que o resultado fosse 24. Os alunos Pedro e João escreveram de maneiras

diferentes.

Pedro João

3 X 4 X 2 3 X 4 X 3

Qual aluno conseguiu? _______________________________

BOA SORTE!


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Ensino Religioso

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de Conhecimento: Amor ao próximo.

Para refletir!

1º) O amor e a caridade são sentimentos divinos. Você concorda com essa frase? Justifique.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2º) Será que quando fazemos alguma coisa boa para os outros, precisamos receber algo em troca?

_______________________________________________________________________________________

3º) Podemos considerar generosa uma pessoa que só pensa e pratica o bem para ao próximo?

_______________________________________________________________________________________


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Ensino Religioso PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de Conhecimento: Empatia

Capacidade de imaginar-se no lugar de outra pessoa.

Compreensão dos sentimentos, desejos, ideias e ações de outrem.

Qualquer ato de envolvimento emocional em relação a uma pessoa, a um grupo e a uma

cultura.

1º) O que você entendeu ao ler as frases acima?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2º) Você já se colocou no lugar de outro em alguma situação?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Ciências

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de Conhecimento: Os ciclos da natureza

Todos os dias o sol aparece no céu pela manhã (mesmo que seja um dia chuvoso e ele

fique um pouco escondido pelas nuvens). Depois, a tarde chega e o céu começa a escurecer até

que anoitece. Esse é um ciclo da natureza.

Nós costumamos organizar o dia dentro de períodos: durante o dia, fazemos nossas

atividades e nos alimentamos; durante a noite, dormimos e descansamos.

Os animais e as plantas também têm seus ciclos. Alguns animais fazem suas atividades e

se alimentam durante o dia, enquanto outros fazem isso durante a noite. Existem plantas que

abrem suas flores durante o dia, e outras, apenas a noite.

Outro ciclo que acontece na natureza é o das estações do ano. Dependendo do lugar

onde você mora, pode ter percebido que há períodos do ano mais quentes do que outros. Há

também períodos em que chove bastante, enquanto em outros, o clima fica mais seco. Essas

diferenças acontecem porque temos diferentes estações ao longo do ano: primavera, verão,

outono e inverno. Cada estação dura aproximadamente 3 meses.

1º) Costumamos organizar o nosso dia dentro de dois períodos: dia e noite. Observando as

imagens da rotina dessa criança descreva o que ela faz durante:

a) O dia: ____________________________________________________________________

b) A noite: ___________________________________________________________________

2º) Agora é sua vez de nos contar sua rotina. O que você faz nos períodos:

3º) Todas as crianças precisam ter hora certa para dormir. Porque dormir tarde prejudica as

crianças?

______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4º) Os animais também têm seus ciclos. Alguns fazem suas atividades e se alimentam durante o

dia, enquanto outros fazem isso durante a noite. Escreva:

a) Nomes de animais que tem sua rotina durante do dia:

___________________________________________________________________________

b) Nomes de animais que tem sua rotina durante a noite:

_________________________________________________________________________

5º) Baseado na rotina desses animais, faça a correspondência ligando o período de atividades e

alimentação de cada um.


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Ciências

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: O ser humano e o ambiente.

1º) Analise as imagens abaixo e escreva as modificações que você observa.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2º) Você concorda com as modificações feita pelo homem no meio ambiente para adaptar-se às

suas necessidades? Por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3º) Todo ser vivo tem sua própria morada, ou seja, lugar onde vive. Como chamamos o local

onde mora os animais?

______________________________________________________________________________

4º) Assinale a alternativa correta:

O que você entende pode essa frase: o habitat é o endereço da espécie.

a) ( ) o ser humano ocupa um local onde encontra todas as condições necessárias para

viver.

b)

c) ( ) o ser vivo não está adaptado ao clima e a temperatura do local onde vive.

d)

e) ( ) o ser vivo ocupa um local onde não encontra todas as condições necessárias parra

viver.

5ª) Leia com atenção as informações sobre os animais a seguir:

a. Qual é o habitat da minhoca?

_____________________________________________

b. Qual é o habitat do papagaio?

_____________________________________________

MINHOCA

VIVE EMBAIXO DA TERRA

CONSTRUINDO TÚNEIS QUE

FACILITAM O ESCOAMENTO DA

ÁGUA. ENTERRA FOLHAS E DEPOSITA

FEZES NO SOLO CONSTRIBUINDO

PARA O AUMENTO DA FERTILIDADE

DA TERRA.

PAPAGAIO

VIVE NA MATA ATLÂNTICA E, ALÉM

DE IMITAR A VOZ HUMANA, É CAPAZ

DE ASSOBIAR E ATÉ GARGALHAR.

ALIMENTA-SE DE FRUTOS DIVERSOS E

TAMBÉM DE SEMENTES, COMO OS

PINHÕES, QUE SEU BICO DURO E

FORTE PODE DESCASCAR ETRITURAR


SÉRIE/TURMA:

3º ano


História

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Áreas rurais e urbanas

1°) De acordo com o texto lido podemos afirmar que estamos falando de duas áreas diferentes.

Quais?

____________________________________________________________________________

2°) Cite os tipos de entretenimento que encontramos nessas áreas.

Zona rural

______________________________________________________________________________

Zona urbana

______________________________________________________________________________

3°) Numere corretamente o que encontramos de diferente nessas zonas:

(1) Zona urbana. ( ) cheiro bom

(2) Zona rural. ( ) poluição

( ) ruas calçadas

( ) ar puro

( ) prédios

4°) Observe a diferença entre as duas imagens e cite duas ou mais diferenças encontradas.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5°) Você mora na zona rural ou urbana? E o que você mais gosta do local onde vive?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


SÉRIE/TURMA:

3º ano


História

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimentos: Crescimento das cidades no mundo.

Leia o texto.

As cidades.

Ao observarmos fotos, revistas, jornais e filmes antigos podemos ver o quanto as coisas eram

diferentes do mundo de hoje. As roupas das pessoas os projetos das casas, os carros, dentre

outros. As cidades existem desde a pré-história e vêm sofrendo transformações em razão das

necessidades do homem.

No século XIX, surgiram às primeiras indústrias, as facilidades que trouxeram para a vida do

homem aceleraram o crescimento das cidades. Pois era uma forma das pessoas procurarem

emprego.

Outros motivos que influenciou no crescimento das cidades foram às grandes plantações de

café. Nas fazendas também havia grandes concentrações de pessoas para cuidarem das

lavouras. Os imigrantes, pessoas de outros países que vieram para o Brasil, foram grandes

responsáveis por esse trabalho, pois ofereciam mão de obra mais barata que os senhores de

café.

Hoje em dia é muito diferente, a modernidade deixou a vida mais agitada e as cidades mais

completas. Nelas podemos encontrar esporte, lazer, cultura, arte, trabalho, um grande comércio e

várias indústrias.

1°) Com o crescimento das cidades podemos observar algumas mudanças. Observe as

diferenças e escreva nas linhas abaixo.

Dubai, Emirados Árabes Unidos

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2º) De acordo com o texto, desde quando as cidades existem?

______________________________________________________________________________

3º) Quais acontecimentos foram marcados pelo crescimento das cidades?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4°) O que aumentou com a modernidade e o crescimento das cidades?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5º) Sabendo que as atividades econômicas de uma cidade ajudam ela crescer e se desenvolver

escreva as principais atividades econômica de sua cidade.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Geografia

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Os 5 rs: repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar.

REPENSAR Repensar a necessidade de consumo e os padrões de produção e descarte adotados.

RECUSAR Recusar possibilidades de consumo desnecessário e produtos que gerem impactos ambientais

significativos.

REDUZIR Reduzir significa evitar os desperdícios, consumir menos produtos, preferindo aqueles que ofereçam menor potencial de geração de resíduos e tenham

maior durabilidade

REUTILIZAR Reutilizar é uma forma e evitar que vá para o lixo aquilo que não é lixo reaproveitando tudo o que estiver em bom estado. É ser criativo, inovador

usando um produto de diferentes maneiras.

RECICLAR Reciclar significa transformar materiais usados em matéria-prima para outros produtos por meio de

processos industriais ou artesanais.

1°) Marque com um (x) nos materiais que viram lixo em sua casa.

( ) Restos de comida.

( ) Partes não aproveitada de restos de alimentos.

( ) Embalagens de leite.

( ) Cascas de ovo.

2º) Quais tipos de materiais recicláveis você conhece?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3°) Enumere corretamente as duas colunas de acordo com os tipos de lixo recicláveis:

( 1 ) Lixo domiciliar ( ) Sobras produzidas por diversas atividade

( 2 ) Lixo público ( ) Produzidos em hospitais, clinicas etc...

( 3 ) Lixo radioativo ( ) Produzidos por empresas que trabalham com radiação

( 4 ) Lixo hospitalar ( ) Sobras produzidas em nossas casas

( 5 ) Embrulhos ( ) Produzidos em locais públicos

4°) Qual dos 5 rs tem a função de diminuir o desperdício?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5°) Pinte as lixeiras com as cores correspondentes a sua reciclagem.


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Geografia

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Coleta seletiva.

1º) Encontre no diagrama abaixo as palavras grifadas no quadro:

Coleta seletiva: separe os materiais recicláveis do lixo orgânico

Use menos o carro! Ande de bicicleta.

Plante uma árvore assim você estará ajudando a reduzir os gases responsáveis pelo

aquecimento global.

Economize água, quando estiver escovando os dentes, feche a torneira.

Aproveite sempre os dois lados da folha e poupe uma árvore.

2°) Pinte de vermelho os lixos recicláveis e marque os orgânicos.

3°) Vamos ajudar a Mônica a passar pelo labirinto para jogar o lixo na lixeira.

4º) Escreva o nome de 10 lixos recicláveis.

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5°) Escreva um texto sobre a importância da reciclagem para o meio ambiente.

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SÉRIE/TURMA:

3º ano


Arte

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Linhas e medidas no espaço.

O ponto é onde toda forma começa. Uma linha é formada por uma

sequência de pontos.

As linhas podem ter diferentes formatos e,

dependendo de como são feitas, podem gerar

sensações como agitação ou tranquilidade.

As linhas podem ter tamanhos, cores e direções variadas.

Verticais horizontais diagonais

As formas são muito variadas. Podem ser redondas, ovais,

quadradas, triangulares, entre outros tipos.

formas

1. Agora você já conhece esses três elementos (pontos, linhas e formas), é hora de usar sua

imaginação para criar formas. Mostre 4 maneiras diferentes de criar formas com pontos.

2. Pinte os animais da floresta de acordo com as cores que se pede e observe as diferentes

linhas.

1 - vermelho 2 - marrom 3 - preto 4 - cinza 5 – roxo 6- azul

7- verde claro 8- verde escuro 9- preto

3. Utilizando pontos, linhas e formas desenhe uma obra de autoria sua.


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Arte

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Que arte é essa?

Hugo Curti, um artista visual que vive em São Paulo, transforma curiosidades em

experiências artísticas.

Para desenvolver seus trabalhos, usa seus interesses e dúvidas como ponto de partida.

Por isso, cria obras bem diferentes umas das outras, passando, por exemplo, pela fotografia e

pela escultura. Várias de suas obras envolvem a participação do público, como Quatro côvados.

Nessa obra, o artista desafia o público a tocar um dos adesivos colocados na parede e

colar outro adesivo o mais longe possível. Com essa ação simples, cada participante marca, na

parede, a medida entre o dedo indicador de uma das mãos até o dedo indicador da outra mão.

Mas o que é um côvado? É uma unidade de medida usada pelos povos da Antiguidade,

equivalente ao comprimento do antebraço de uma pessoa de porte médio, medido desde a ponta

do dedo médio até o cotovelo.

Essas imagens ao lado são

algumas unidades de medidas

usado antigamente, mas como as

pessoas tem tamanhos de corpos

diferentes foram criadas unidades

padronizadas como metro e o

centímetro, e ferramentas, como

réguas e fitas métricas.

Com um dedo indicador

sobre uma bolinha existente,

colar outra o mais longe possível.

1. Depois da leitura do texto responda:

a. Qual o nome da obra de Hugo Curti?

________________________________________________________________________

b. O que significa a palavra côvado?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c. Que unidades de medidas foram criadas para padronizar?

_________________________________________________________________________

d. Quais ferramentas utilizamos para medir com essas unidades de medidas padronizadas?

_________________________________________________________________________

2. Use todos os exemplos de unidades de medida da imagem acima e meça as suas e as de

outra pessoa de sua família.

Suas medidas De outra pessoa

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Educação Física

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Ginástica rítmica.

A ginástica rítmica é umas das modalidades esportiva regidas pela Federação

Internacional de Ginástica (FIG). Nessa categoria, há 5 aparelhos oficiais: a bola, a corda, o arco,

a fita e as maças. No entanto a FIG define somente quatro deles para cada ciclo olimpico ( a cada

quatro anos). Nos jogos olímpios de 2016 no Rio de Janeiro por exemplo não houve a competição

com a corda.

No universo dos esportes, existem aqueles que são coletivos e os que são individuais. A

ginástica rítmica(GR) é um esporte predominantimente individual. Ela é uma das versões

competitivas da ginástica, isto é, há um conjunto de regras que precisa ser respeitado por aqueles

que querem competir nessa modalidade esportiva. Essas regras estão agrupadas em um livro

chamado Código de Pontuação.

1. Na imagem acima a Magali esta usando a maça. Vamos colocar a letra inicial de cada

desenho para descobrir o nome dos outros aparatos da ginástica rítmica.

2. A ginástica rítmica (GR) é:

( ) um esporte ( ) um espetáculo

3. .A GR é particada:

( ) sobre aparelhos ( ) utilizando aparelhos

4. A ginástica rítmica:

( ) é um esporte olímpico ( ) não é um esporte olímpico

5. A GR, nos campeonatos mundiais, é particada:

a. ( ) apenas por mulheres

b. ( ) apenas por homens

c. ( ) por homens e mulheres

6. Assinale os cincos aparelhos oficiais da GR:

a. ( ) bola d. ( ) fita g. ( ) diabolô

b. ( ) argolas e. ( ) malabares h. ( ) corda

c. ( ) arco f. ( ) maças i. ( ) chapéu

7. Encontre no diagrama as palavras abaixo:


SÉRIE/TURMA:

3º ano


Educação Física

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Diferença entre jogo e esporte.

O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico com normas livremente estabelecidas

pelos participantes. O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes

instituições que regem cada modalidade esportiva, sejam ligas, federações, confederações ou

comitês olímpicos.

A distinção entre jogo e esporte pode ser resumida do seguinte modo: o primeiro possui

flexibilidade de regras e o segundo conta com regras universais, ou seja, enquanto o jogo de

queimada, por exemplo, praticado na escola de um barro pode ser ter regras diferentes do

realizado na escola do bairro vizinho, o esporte handebol tem as mesmas regras quando jogado

no Brasil, na China ou no Egito.

1º) Leia o texto e dê a definição de:

a) Jogo

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_________________________________________________________________________

b) Esporte

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2º) Baseado no seu entendimento dê exemplos de:

3º) Observe as imagens e classifique-as em jogo ou esporte:

____________________________ ____________________________

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10° banco de atividades...10° banco de atividades caro (a) estudante, você e sua família estão...

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