Qualidade e inovacao

Educao uma categoria de ensino em que o aluno desenvolve qualidades de conscincia, carcter de convico, atitudes e comportamento.

Ensino uma forma de orientar a aquisio de conhecimentos de outrem, que se revela na mudana de comportamento.

Aprendizagem uma actividade em que o aluno adquire conhecimentos tericos e prticos que vo se revelar na mudana de comportamento.

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1. Pode haver ensino sem aprendizagem?No. O ensino actua sobre a aprendizagem, isto , o ensino a aco criada para orientar a aprendizagem.

2. Pode haver aprendizagem sem ensino? Sim, porque o ensino existe para motivar, dirigir e orientar a aprendizagem. Ex. Na comunidade primitiva as crianas aprendiam por emitao sem serem ensinadas. 3. Pode haver educao sem aprendizagem? No. Para educar precisa-se do ensino o qual orienta a aprendizagem, portanto, para que alguem seja educado necessita de aprender algo relacionado com tal educao.

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4. Pode haver aprendizagem sem educao? Sim. Porque a educao necessita do ensino e a aprendizagem pode existir sem ensino, isto , alguem pode aprender sem ser corrigido.5. Pode haver ensino sem educao? Sim. Algum pode ser motivado a aprender sem ser orientado para formao da sua personalidade.6. Pode haver educao sem ensino?No. Para que haja educao necessario que algo se aprenda de uma forma orientada e dirigida

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7. Um indivduo pode ser muito bem instrudo mas muito mal educado? Sim. Algum dotado de uma certa formao mas com ma postura na sociedade, ele, sabe fazer mas no sabe ser.

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Ser que o trabalho docente constitui compromisso com a sociedade?A caracterstica mais importante da actividade profissional do professor a mediao entre o aluno e a sociedade, entre as condies de origem do aluno e sua destinao social na sociedade, papel que cumpre provendo as condies e os meios (conhecimentos, mtodos, organizao de ensino) que assegurem o encontro do aluno com as matrias do estudo. Para isso, planifica, desenvolve suas aulas e avalia o processo de ensino.

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4 momentos so importantes e articulados entre si na metodologia do ensino na sala de aulas:

Introduo e Motivao;

Mediao e Assimilao;

Domnio e Consolidao e

Controle e Avaliao

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Introduo estabelecer ligao entre noes que os alunos possuem em relao a nova matria, ou seja, a conexo da matria dada e a matria nova.

Motivao consiste em oferecer ao aluno estmulos e incentivos apropriados para tornar a aprendizagem mais eficaz. neste momento que o professor deve mostrar a importncia e os objectivos do contedo da aula.

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O professor deve:Explicar a importncia do assunto que vai dar;

Fazer perguntas que tenham ligao com o assunto a ser tratado;

Controle oral ou escrito dos conhecimentos adquiridos na ltima aula;

Reactivao dos conhecimentos no trabalho de casa.

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A mediao e assimilao consiste na formao de conceitos, no desenvolvimento de capacidades cognitivas, de observao, imaginao e do raciocnio dos alunos. Momento em que se trata do contedo central da aula. O professor orienta (mediao) o processo e o aluno procura a partir desta mediao adquirir novas habilidades, atitudes e comportamentos (assimilao).

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Dependendo do tipo de contedo o professor deve: Fazer perguntas de formas que o estudante tire concluses e construa por si s conceitos novos (a tal aprendizagem);Explicar, ilustrar, demonstrar novos conceitos;Orientar debates;Orientar apresentao e defesa de trabalhos.Qualidade e inovacao

Domnio fazer com que o aluno atinja capacidades de operar com os contedos nas vrias tarefas de aplicao terica e prtica.

Consolidar fixar os contedos na memria.A consolidao realiza-se na repetio, exercitao, sistematizao e na aplicao.

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Repetir & Resumir

Sistematizar & Integrar

Aplicar

Exercitar

Consolidao:

Saber

Saber Fazer

Saber ser

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Obrigado pela ateno dispensada!

Por Alba Paulo Mate(Tcnico Superior Pedaggico DN1)*Qualidade e inovao