1.-eval-desempeno-2015

7/24/2019 1.-EVAL-DESEMPENO-2015

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EVALUACIN DEL DESEMPEO

JUNIO2015


2/20

QU SE EVALA

INGRESO

Concuro !"o#o$c$%

n

PERMANENCIA

E&'(u'c$%n

!"(!"")#"*o

PROMOCIN

Concuro!"

o#o$c$%n

RECONOCIMIEN+O D",'c'r

#or "(!"")#"*o

PER-ILES

PAR.ME+ROS

INDICADORES


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Propsitos de la Evaluacin delDesempeo

Valorar el desempeo para garantizar un nivel desufciencia y asegurar el derecho a una educacin decalidad.

Identifcar necesidades de actualizacin, para generaracciones de ormacin continua, tutora y asistenciat!cnica para me"orar sus pr#cticas de enseanza.

Defnir los procesos de promocin en la uncin$ incrementos% y de reconocimiento proesional.


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Evaluacin del Desempeo &'()*&'(+

E&'(u'c$%n !"( !"")#"*o ' #"ron'( !" nu"&o $n/r"o!$'/n%,$c'Do /ru#o

Primer grupo, uienes ingresaron del (+ de agosto &'(- al (+de enero &'().egundo grupo, uienes ingresaron en orma posterior en elao escolar &'(-*&'()

E&'(u'c$%n !"( !"")#"*o !"( #"ron'( "n "r&$c$o

Do /ru#oPrimer grupo ue ser# evaluado de "unio a noviem/re de&'()egundo grupo ue ser# evaluado de e/rero a mayo de &'(+


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Indicadores para la defnicin de la muestradel primer grupo

01I23E

D$r"c,or" 3u" " "ncu"n,r'n !"")#"*'n!o (' 4unc$%n $n #(''!"!" 'n," !" (' "n,r'!' "n &$/or !" (' LGSPD "#,$")6r" !" 2017

Con,'r con no)6r')$"n,o !"8n$,$&o "n (' o (' #('' 3u" co6r' Pu"!" ,"n"r cu'(3u$"r n$&"( !" c'rr"r' )'/$,"r$'(

Doc"n," 4r"n," ' /ru#o

E,9n!'r" 'c'!:)$co )9 '(,o +"n"r un n$&"( r"conoc$!o !" !"")#"*o Con,'r con no)6r')$"n,o !"8n$,$&o An,$/;"!'! "n "( "r&$c$o "n,r" < = 2> '*o E,'r '!cr$,o "n "cu"(' !" "!uc'c$%n 69$c' "n (oc'($!'!" cu='

!"n$!'! !" #o6('c$%n "' $/u'( o )'=or ' 100 000 ?'6$,'n,"@ Acr"!$,'r "( #"r8( !" (' '$/n',ur' 3u" ',$"n!" P"r)'n"c"r "n (' "cu"(' !" '!cr$#c$%n = '$/n',ur' 3u" $)#'r," "(

c$c(o "co('r $/u$"n,"@


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Evaluacin del Desempeo &'()*&'(+

P4I5E4 565E37684esponsa/les 8 Departamentos Ela/orar los 9ayout8 De docentes y directivos $ (: al &- de

mayo% 4egistrar al personal en la plataorma correspondiente $ &) de

mayo al (& de "unio%

E;13D6 565E3764esponsa/les8 Directores ypediente de evidencias E>amen de conocimientos Planeacin did#ctica argumentada


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Etapas de la evaluacin deldesempeo

E,'#' Ac,$&$!'! R"#on'6(" -"c?'

Etapa (. Inorme de cumplimientode responsa/ilidadesproesionales

Director o ensu caso elsupervisor

(? de "unio al() de "ulio de&'()

Etapa &. E>pediente de evidenciasde enseanza

Docente (? de "unio al() de "ulio de&'()

Etapa :. E>amen deconocimientos y

competencias did#cticasue avorecen elaprendiza"e de losalumnos

Docente Del (- al &@ denoviem/re de

&'()

Etapa -. Planeacin did#cticaargumentada

Docente Del (- al &@ denoviem/re de

&'()


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El informe se sustenta en un cuestionario

estandarizado ue incluye8

Datos generales8 del docente a evaluar, de laescuela , de la autoridad inmediata superior.

Trabajo docente8 Planeacin did#ctica, Atencin aalumnos, Promocin de am/ientes avora/les para lasana convivencia, =ola/oracin en la escuela eintegracin con sus pares, Vinculacin con padres de

amilia, 3ormalidad 5nima.

E,'#' 1@ In4or)" !" cu)#($)$"n,o !"r"#on'6$($!'!"

El directoro en su caso el supervisor, requisita elinforme en la plataorma del 34PD,BBB.servicioproesionaldocente.sep.go/.m>. Recuperael compro/ante y entregaal docente.
http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/


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El proesor, considerando la asignatura en ue ser#evaluado, presentar# cuatro tra/a"os so/re8

Dos alumnos de alto desempeo Dos alumnos de /a"o desempeo

9a misma situacin de aprendiza"e

E,'#' 2@ EB#"!$"n," !" "&$!"nc$' !" "n"*'n'

Elprofesor recupera 4 evidencias, las sube a laplataforma junto con una descripcin y conte>tualizacin

/#sica.


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+$#o !" ,r'6'o !"'rro(('!o #or (o '(u)noPodr#n ser distintos tra/a"os, califcados o con notas hechas

por el docente8 +"B,o #ro="c,o "n'=o n'rr'c$on" co)#o$c$on" =

r")"n"@ E"rc$c$o con ,'6(' /r98c' )'#' = #ro6(")'

)',")9,$co@ R"#or," 6$,9cor' = #ro,oco(o !" #r9c,$c' !" ('6or',or$o@

D$6uo = "3u")'@ EB9)"n"@

C'r'c,"r,$c' !" !"'rro((o !" (o ,r'6'o !" (o'(u)no

Lo ,r'6'o "&$!"nc$' !" "n"*'n' r")$,$r9n '( !oc"n,"

' (' !"cr$#c$%n !" u $n,"r&"nc$%n = !" (o r"u(,'!oo6,"n$!o con "(('@

-or)',o L' "&$!"nc$' " u6$r9n ' (' #(','4or)' !$/$,'( = ",'r9n

'co)#'*'!' !" un' !"cr$#c$%n = con,"B,u'($'c$%n ' #'r,$r!" (o $/u$"n," "(")"n,o

a. Datos de la evidencia. A$ n',ur'@

b F t d l id i


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b. Formato de la evidencia9a e>tensin para las evidencias y el ormato digital para su/irlas a

la plataorma.

+$#o !" "&$!"nc$'

EB,"n$%n #or

"&$!"nc$'

-or)',o "n ('

#(','4or)'+"B,o #ro="c,o"n'=o n'rr'c$on"co)#o$c$on" =r")"n"@

5#>imo : cuartillas PD, P;, P3; con150 DPI.

E"rc$c$o con ,'6('/r98c' )'#' =#ro6(")' )',")9,$co@

5#>imo & cuartillas PD, P; con 150 DPI

R"#or," 6$,9cor' =

#ro,oco(o !" #r9c,$c'!" ('6or',or$o@ 5#>imo : cuartillas PD, P;con 150 DPI

D$6uo = "3u")'@ 5#>imo & cuartillas PD, P; con 150 DPI

EB9)"n"@ 5#>imo & cuartillas PD, P; con 150 DPI


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Esta compuesto de casos con situaciones educativas y planteamientos aresolver. Es un instrumento estandarizado y autoadministra/le.=ada est# integrado por8

N'rr',$&'@7e>to ue incluye un escenario o conte>to gen!rico,reerido a una situacin escolar o did#ctica con persona"es ysucesos, se presentan datos y se descri/en procesos.

+'r"' "&'(u',$&'@ 4eactivos asociados al te>to de la narrativa.9as tareas involucran conocimientos y competencias did#cticasue el docente utiliza en su tra/a"o cotidiano, mediante ladescripcin, e>plicacin y argumentacin para resolver los retosplanteados.

Proc"o !" '#($c'c$%nEl docente acudir# el da de la aplicacin a la sede designada y

resolver# en lnea las tareas evaluativas asociadas a los casos. Eltiem o estimado es de - horas.

E,'#' 7@ EB')"n !" conoc$)$"n,o = co)#","nc$'!$!9c,$c' 3u" 4'&or"c"n "( '#r"n!$'" !" u

'(u)no@

e /asa en casos. El proesor resuelve en lnea las tareas

evaluativas asociadas a los casos. El tiempo estimado deaplicacin es de - horas


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E,'#' F@ P('n"'c$%n !$!9c,$c' 'r/u)"n,'!'

E( !oc"n," Disea una planeacin did#ctica a partir de un tema, en el ormato

dispuesto para tal eecto en la plataorma en lnea. =oncluida su planeacin did#ctica y a partir de una gua de preguntas

dispuesta en la plataorma en lnea, argumentar# por escrito el sustentoy los eectos esperados de su intervencin did#ctica.

E,ruc,ur' !" P('n"'c$%n ' "('6or'r Descripcin del conte>to interno y e>terno de la escuela. Diagnstico del grupo. Ela/oracin del plan de clase. undamentacin de las estrategias de intervencin did#ctica elegidas. Estrategia de evaluacin.

Proc"o !" '#($c'c$%nEl docente se presenta en la sede el da de la evaluacin, disear# unaplaneacin did#ctica y argumentar# a partir de los propsitoseducativos ue se pretenden alcanzar con el tema asignado, en elormato dispuesto para tal eecto en la plataorma en lnea.

El tiempo estimado para esta tarea es de 3 oras.


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E,'#' 5@ EB')"n co)#(")"n,'r$o

Para docentes ue imparten la Asignatura egunda 9engua8Ingl!s, se desarrollar# una etapa adicional de evaluacin,consiste en la aplicacin de un e>amen estandarizado ue

permita identifcar el nivel de dominio de esta segundalengua.

EvalFa las competencias comunicativas relacionadas con eluso de la segunda lengua ingl!s, conorme a los contenidoscurriculares.

Eval!a dos "reas8 comprensin de conversaciones orales yte>tos escritos.

Proc"o !" '#($c'c$%nEl docente acudir# a la sede en la echa sealada pararealizar, de manera autoadministrada, los e>#menescorrespondientes.

El tiem o establecido ara esta tarea es de 4 oras.


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EPEDIEN+E DE EVIDENCIAS DIREC+ORESPresentar# cinco documentos ela/orados durante el ciclo

escolar como evidencia de su gestin y liderazgo en la escuela.

R"u(,'!o "!uc',$&oD" 8n'( !"( c$c(o "co('r 'n,"r$or 2017201F@Do "&$!"nc$' !" Con"o+:cn$co Eco('r

Do "&$!"nc$' !" Con"oEco('r !" P'r,$c$#'c$%n

Soc$'(In$c$o !"( c$c(o "co('r201F2015

*Inicio del ciclo escolar &'(-*&'()

Cu'r,o 6$)",r" !"( c$c(o"co('r 201F2015

*=uarto /imestre del cicloescolar &'(-*&'()

Para seleccionar y enviar sus evidencias,el director de/e considerar8


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2@ +$#o !" "&$!"nc$' /"n"r'!' ' #'r,$r !" (o 'cu"r!o !"(o cu"r#o co("/$'!o

9as evidencias podr#n ser distintos documentos producidos en elseno de las reuniones del =7E y =P, reuisitados y frmados por los

miem/ros de cada grupo de tra/a"o.

Documento en donde se incluyan los resultados estadsticos de laescuela del ciclo escolar &'(:*&'(-8 ndices de repro/acin,desercin, rezago educativo, efciencia terminal y logros escolaresadicionales.

Acta del =onse"o 7!cnico Escolar de inicio del ciclo escolar &'(-*&'(). $cuaderno de bitcora de las sesiones%

Acta del =onse"o 7!cnico Escolar del cuarto /imestre del cicloescolar &'(-*&'(). $cuaderno de bitcora de las sesiones%

Acta del =onse"o Escolar de Participacin ocial de inicio del cicloescolar &'(-*&'().

Acta del =onse"o Escolar de Participacin ocial del cuarto/imestre del ciclo escolar &'(-*&'().


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C'r'c,"r,$c' !" (o !ocu)"n,o 3u" " #r""n,"n co)o"&$!"nc$'

El director recupera una muestra de documentos ue se hayanproducido a partir de su gestin y coordinacin como evidencia dele"ercicio de su uncin directiva.

R"u(,'!o "!uc',$&o- 4esultados escolares o/tenidos al cierre del ciclo escolar &'(:*

&'(-.- Datos organizados so/re repro/acin, desercin, rezago

educativo, efciencia terminal y logros escolares adicionales.

Ac,' !"( Con"o +:cn$co Eco('r cuaderno de bit"cora- Actas producto del tra/a"o colegiado del =onse"o 7!cnico

Escolar al inicio del ciclo escolar y del cuarto /imestre del cicloescolar &'(-*&'().- 0ue den cuenta de los acuerdos al inicio del ciclo escolar y ue

de preerencia referan a los resultados educativos ue reportacomo evidencias.

- 0ue den cuenta del seguimiento de las acciones acordadas eneste cuerpo colegiado.


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Ac,' !"( Con"o Eco('r !" P'r,$c$#'c$%n Soc$'(Al inicio del ciclo escolar y de la cuarta sesin, o en su caso la Fltimadel ciclo escolar &'(-*&'() 0ue den cuenta de los acuerdos al inicio del ciclo escolar y ue de

preerencia referan a los resultados educativos ue reporta comoevidencias.

0ue den cuenta del seguimiento de las acciones acordadas. 0ue den cuenta del desarrollo de su gestin en la sesiones.

F@ -or)',o 9as evidencias se su/ir#n a la plataorma digital y estar#n

acompaadas de una descripcin y conte>tualizacin a partir delos siguientes elementos8

'@ D',o !" $!"n,$8c'c$%n !" (' "&$!"nc$'@ 7ipo de evidencia8 4esultados educativos o Actas de cuerpos

colegiados 7tulo de la evidencia $ue descri/a de manera general el tra/a"o%

6@ D"cr$#c$%n /"n"r'( !" (' "cu"(' 7ipo de localidad ur/ana o rural, 6rganizacin escolar completa o multigrado

3Fmero de alumnos 3Fmero de grupos


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6@ -or)',o !" (' "&$!"nc$'9a e>tensin recomendada para las evidencias y el ormatodigital para ser su/ida a la plataorma.

+$#o !""&$!"nc$'

EB,"n$%n #or"&$!"nc$'

-or)',o "n ('#(','4or)'

R"u(,'!o"!uc',$&o

5#>imo &cuartillas

PD, P;, P3; con150 DPI.

Ac,' !"(Con"o +:cn$coEco('r

5#>imo : actasG PD, P; con 150 DPI

Ac,' !"(Con"o Eco('r

!" P'r,$c$#'c$%nSoc$'(

5#>imo : actasGG PD, P; con 150 DPI

Ge permitir# hasta tres actas para asegurar ueproporcione la inormacin ue se le solicita comoevidencia.GG De las actas seleccione principalmente la inormacin

ue se le solicita como evidencia.


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