1-Apresentação : A E. M E. F . FORTALEZA,18 professores,353 alunos

9 SALAS,INCLUINDO O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA( É CLIMATIZADO, INFELIZMENTENÃO TEMOS INTERNET) , POSSUI 6 COMPUTADORES.

, 3- Alunos que participaram: Anderson Sardo do Carmo,9 anos,2ª série,dificuldade de aprendizagem .Daniele Pedrada da Silva , 11 anos,1ª série ,deficiente mental . Fernanda Pereira de Araújo, 10 anos,1 série,deficiente mental. Lucimar Neves, 10 anos,2ª série deficiente auditivo . Jorge Monte Moraes,15 anos 3ª série,deficiente mental.

Professores que participaram:. IRACEMA COSTA DE SOUZA- 52 ANOS,CASADA 2 LINDOS FILHOS (Marcelino e Daniel), sou pedagoga atuo na área de educação especial a 6 anos principalmente na área de dificuldade de aprendizagem. ROSE JANE BATISTA MAIA HOLANDA

IRACEMA ROSE JANE

2 – RELATOS

2.1 Apresentação do aluno:

Anderson Sardo do Carmo,dificuldade de aprendizagem, 2ª série, tem facilidade em fazer cópias,( caligrafia bonita) escreve o próprio nome, fazer amizades, resolver adição sem reserva, fazer pinturas, conhece cores.

Dificuldades: na fala( troca, oculta letras) escrever o nome dos numerais,resolver operações com reserva,, recortar( ele usa a mão esquerda), tem aceitação pelos colegas do ensino regular é carinhoso ,bondoso, gosta dos colegas, dos professores, de todos os funcionários da instituição.

2.2-:

A atividade que desenvolvemos (tux paint ) foi desenvolver as habilidades artísticas, criar desenhos , pintar,os recursos que utilizamos foi: note book para baixar o programa, passar para o pen drive, pra instalar no computador , pois não tem internet na escola, o nosso objetivo foi alcançado com sucesso .

2.3- Realização: Usou todas as ferramentas , criou desenho , pintou,usou a borracha, a ferramenta(arco-iris gostou),carimbos ,abrir,, no início ficou ancioso , mas no decorrer da atividade foi desinibindo, observei que ele estava muito feliz, sentiu dificuldade em entender as mensagens que aparecem , quando por exemplo, na ferramenta abrir para salvar o desenho, está em ingles, ele não sabia o que estava acontecendo, expliquei que a frase em outro idioma diferente do nosso e que mais tarde ele vai aprender a falar ingles.

2.4 – Avaliação ; O aluno foi avaliado através de observação: atenção, percepção raciocinio,memória, psicomotricidade.

2.5-Conclusão: Os objetivos foram alcançados ,criou desenhos pintou, gostou bastante e quer fazer mais vezes, as atividades computacionais deixa-o estimulado, satisfeito, parece tudo muito fácil, são feitas com carinho,prazer,alegria e atenção.

3 – Reflexões sobre as atividades de modo geral:

3.1- As atividades realizadas,são viáveis de serem utilizadas com os alunos no laboratório, poderiam trazer mudanças significativas ,a equipe está preparada para executá-la sim, só que depende da internet, até agora ninguém manifestou-se para colocar na escola,o curso estamos fazendo por muita força de vontade em aprender mais, indo a Lan Hause,por necessidade comprei computador de onde faço as atividades. E quando colocarem internet na escola , certamente colocaremos em prática o,que aprendemos.

Ficamos satisfeitos em realizar as atividades propostas ,a aprendizagem 3.2- foi nossa e dos alunos, pois mediando as atividades estamos aprendendo juntamente com os alunos, foi tudo muito prazeroso.

4 – É possível construir o plano de ação pedagógico para o laboratório de informática da escola, certamente trará beneficios para o processo de aprendizagem / socialização, inclusão dos alunos, mas tudo depende da internet, que ainda não foi colocada na escola,para envolver todos os professores neste processo,primeiramente temos que multiplicar o que aprendemos, fazendo um plano de ação, onde os professores dessem sua parcela de colaboração, para terem conhecimento, participar da ação e colocar em prática o que foi planejado.