1- abra seu caderno de leitura e cante ......lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que...
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Secretaria Municipal de Educação
NOME: ________________________________________________________________________________________
EMEB “________________________________________________________________________________________”
ATIVIDADE 1 –HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI -
ETAPA II
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.
1- ABRA SEU CADERNO DE LEITURA E CANTE NOVAMENTE A MÚSICA “PELA ESTRADA
AFORA”.
2- AGORA, COMPLETE A MÚSICA COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. SE PRECISAR CONSULTE
O BANCO DE PALAVRAS OU A MÚSICA QUE VOCÊ FEZ A LEITURA ANTERIORMENTE.
PELA ______________________ AFORA
EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESTES ____________________
PARA A VOVOZINHA.
________________ MORA LONGE
E O CAMINHO É DESERTO
E O ________________ MAU
PASSEIA AQUI POR PERTO.
Imagem de Peter Utton
BANCO DE PALAVRAS
LOBO ESTRADA DOCES ELA
Atividade adaptada da Sequência Didática Junho/Setembro – MP6
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ATIVIDADE 2 – RECONTO DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II
1- RECORTE AS IMAGENS DO ANEXO E MONTE ABAIXO A PARTE DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
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2- CONTE PARA UM ADULTO A PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ MONTOU E PEÇA QUE ELE
REGISTRE ABAIXO DO JEITINHO QUE VOCÊ FALAR.
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AUTO AVALIAÇÃO (Atividade 2)
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ANEXO ATIVIDADE 2.
Disponível em: https://www.abcdobebe.com/comunidade/contos-infantis/chapeuzinho-vermelho/ Acesso em 12/09/2020.
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ATIVIDADE 3 – EU GOSTO DE COMER - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II
ESCREVA UMA LISTA COM OS ALIMENTOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA. PENSE NO SOM DAS
PALAVRAS E AS MELHORES LETRAS PARA ESCREVER.
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ATIVIDADE 4 – TEXTO FATIADO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
- ETAPA II
1- A PROFESSORA FOI DIGITAR A MÚSICA QUE A CHAPEUZINHO VERMELHO ESTAVA
CANTANDO AO IR PARA A CASA DA VOVÓ E O COMPUTADOR BAGUNÇOU TODA A ORDEM
DA LETRA DA MÚSICA. VOCÊ PODE ME AJUDAR A ORGANIZAR? PARA ISSO, RECORTE AS
TIRAS DO ANEXO 4 E COLE A LETRA DA MÚSICA NA ORDEM CORRETA ABAIXO.
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Anexo atividade 4.
PARA A VOVOZINHA
EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESTES DOCES
PELA ESTRADA AFORA
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ATIVIDADE 5 – CAIXA MATEMÁTICA- REFERENTE À SEMANA DE 05/ 10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT- ETAPA II
EXPLORAÇÃO DOS MATERIAIS DA CAIXA
MATERIAL NECESSÁRIO: CAIXA DA MATEMÁTICA (GARANTA QUE NA CAIXA, SE POSSÍVEL
TENHA DIFERENTES MATERIAIS PARA MEDIR LARGURAS E COMPRIMENTOS: RÉGUAS DE
VÁRIOS TAMANHOS, TRENA E FITA MÉTRICA)
DESENVOLVIMENTO: EXPLORE MEDIDAS NA SUA CASA (CONVENCIONAIS). LEMBRE COMO
FOI REALIZAR A MEDIÇÃO USANDO O PRÓPRIO CORPO, MÃOS E PÉS COM ESTRATÉGIAS
PESSOAIS. VOCÊ SABE, QUE TEMOS MATERIAIS QUE CHAMAMOS DE INSTRUMENTOS DE
MEDIDAS CONVENCIONAIS PARA REALIZAR A MEDIDA MAIS PRECISA, POIS OS CORPOS
POSSUEM TAMANHOS DIFERENTES.
PROCURE NA CAIXA “QUAIS DESTES MATERIAIS VOCÊ ACHA MELHOR PARA A REALIZAÇÃO
DESTA ATIVIDADE? RETIRE DA CAIXA SOMENTE OS MATERIAIS QUE SERVE PARA REALIZAR
AS MEDIÇÕES. APÓS, VOCÊ PODERÁ USÁ-LOS PARA MEDIR VÁRIAS COISAS NA SUA CASA,
COMO, PORTA, MESA, AS PESSOAS DA SUA CASA, ETC.
OBSERVAÇÃO: FAZER A CRIANÇA REFLETIR SOBRE QUAL MATERIAL UTILIZAR PARA PEDIR.
(SERÁ QUE PARA PEDIR UMA PORTA, O MATERIAL MAIS IDEAL É UMA RÉGUA? SERÁ QUE
PRECISAMOS DE UMA TRENA PARA MEDIR UM LEGO?)
ABAIXO, FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO COMO FOI ESSA ATIVIDADE
Fonte: Atividades adaptadas da sequência didática julho/setembro
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ATIVIDADE 6 – COLHENDO LARANJAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II
REGISTRANDO OS PONTOS DO JOGO EM TABELA
MATERIAL NECESSÁRIO: LÁPIS GRAFITE, LÁPIS DE COR, BORRACHA
DESENVOLVIMENTO: SE POSSÍVEL, JOGUEM MAIS UMA VEZ, MAS AGORA VOCÊ DEVERÁ
REGISTRAR NA TABELA DA FOLHA SEGUINTE OS PONTOS OBTIDOS EM CADA PARTIDA.
DEIXE QUE A CRIANÇA REGISTRE A SEU MODO, PODENDO SER TRAÇOS, BOLINHAS OU
ALGARISMOS. TODOS ESSES TIPOS DE REGISTROS PERMITEM QUE SEJAM EXPLORADOS
DIFERENTES PROCEDIMENTOS DE CONTAGEM PARA O CÁLCULO DO TOTAL DE LARANJAS
RETIRADAS AO FINAL DO JOGO.
TABELA DE PONTOS
QUANTAS LARANJAS EU COLHI
1ª JOGADA
2ª JOGADA
3ª JOGADA
4ª JOGADA
5ª JOGADA
ETQRT - Registrando os Pontos do Jogo - Setembro - Etapa II - AA2
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ATIVIDADE 7 – CALENDÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 05/ 10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT-
ETAPA II
OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES REFERENTES A ELE.
1) ASSINALE UM X NO NÚMERO QUE CORRESPONDE AO MÊS DO CALENDÁRIO
1 4 7 10
2 5 8 11
3 6 9 12
2) EM QUE DIA DA SEMANA FOI COMEMORADO O DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL?
3) QUAIS OS DIAS DO MÊS SÃO DOMINGO?
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Fonte: https://www.atividadesmatematica.com/2018/09/atividades-com-calendario-e-dias-da-semana.html. Acesso 12 09 2020
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ATIVIDADE 8 – TIRANDO LÁPIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/ 10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT-ETAPA II
MATERIAL NECESSÁRIO: 2 CAIXAS DE LÁPIS DE COR COM 12 CORES OU 24 LÁPIS (PODE SER
TAMPINHAS OU PALITOS)
DESENVOLVIMENTO: ENTREGUE PARA A CRIANÇA AS CAIXAS DE LÁPIS DE COR E FALE PARA
ELA RETIRAR 11 LÁPIS. FAÇA QUESTIONAMENTOS REFERENTE A QUANTIDADE QUE
SOBROU. PERGUNTE O QUE DEVEM FAZER PARA DESCOBRIR. SOLICITE QUE REALIZE O
DESENHO DE COMO FICOU A QUANTIDADE DE LÁPIS, APÓS RETIRADA DA QUANTIDADE
SOLICITADA.
REGISTRO, ABAIXO
Fonte: Atividades adaptadas da sequência didática julho/setembro
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CASO POSSA, ASSISTA AO VÍDEO FEITO PELA PROFESSORA PARA COMPLEMENTO DA
ATIVIDADE. https://youtu.be/AOK_7qasfxc
O Link consta no site da Secretaria de Educação na aba da nossa Escola
AUTO AVALIAÇÃO (ATIVIDADE 8)
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ATIVIDADE 9 – EMOÇÕES E SENTIMENTOS- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EON- ETAPA II
OBSERVAÇÃO: ATIVIDADE REALIZADA PELO NIAPE (NÚCLEO INTEGRADO DE APOIO
ESPECIALIZADO) ANEXADA NO PORTAL
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ATIVIDADE 10 – COMIDA BRASILEIRA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CGM. ETAPA II
COMO BRINCAR: REÚNA A FAMÍLIA E SE SENTEM EM CÍRCULO NO CHÃO. UM
ADULTO COMEÇA A CANTAR E A BATER PALMAS NO RITMO. OS OUTROS PARTICIPANTES
DEVERÃO ACOMPANHAR BATENDO PALMAS E PRESTANDO MUITA ATENÇÃO, POIS, ENTRE
OS VÁRIOS TIPOS DE COMIDAS, O ADULTO “COMANDANTE” DIRÁ NA SEQUÊNCIA ALGUMA
PALAVRA QUE RIME COM O NOME DA COMIDA, MAS QUE NÃO SE POSSA COMER. QUEM
BATER PALMA NESSA HORA SAI DA BRINCADEIRA OU PAGA ALGUMA "PRENDA". A MÚSICA
PODE INICIAR ASSIM: VAI COMEÇAR, A BRINCADEIRA, DAS COMIDAS, BRASILEIRAS. SÓ
BATE PALMA, SE FOR COMIDA. ARROZ, FEIJÃO, BATATA, MACARRÃO, MANTEIGA, CAFÉ,
JACARÉ.
QUANDO VOCÊS APRENDEREM A LETRA DA MÚSICA, ALTERNEM OS TIPOS DE
COMIDA E TAMBÉM CANTEM TROCANDO A COMIDA POR PALAVRAS QUE RIMAM.
*PAGAR PRENDA= CUMPRIR UMA TAREFA. (IMITAR UM ANIMAL, UMA PROFISSÃO,
UM MEIO DE TRANSPORTE, CANTAR OU DANÇAR UMA MÚSICA, ETC.).
ABAIXO SEGUE UM VÍDEO PARA AUXILIAR NO RITMO MUSICAL (O LINK DO VÍDEO
CONSTA NA ABA DO PORTAL DE EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA).
https://www.youtube.com/watch?v=Nj2nA0FSQog
ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – JUNHO/SETEMBRO.
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ATIVIDADE 11 – BATATA QUENTE, BRINCANDO NOVAMENTE – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 –
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM. ETAPA II
VAMOS RELEMBRAR AS REGRAS DESTA BRINCADEIRA QUE FIZEMOS NA SEMANA
21/09 À 25/09/2020? CHAMA A FAMÍLIA E BOM DIVERTIMENTO!!!
MATERIAL NECESSÁRIO: MÚSICAS E 1 BATATA OU BOLA.
DESENVOLVIMENTO / COMO BRINCAR: PROVIDENCIE UMA BATATA OU UMA BOLA
PEQUENA. OS JOGADORES FORMAM UM CÍRCULO, UM DELES SENTARÁ AO CENTRO DA
RODA, COM OS OLHOS VENDADOS. NO CÍRCULO, CADA JOGADOR DEVE PASSAR A BATATA
OU BOLA PARA O COLEGA QUE ESTÁ A SUA DIREITA. ENQUANTO O OBJETO CIRCULA,
TODOS CANTAM: “BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE...”. A QUALQUER
MOMENTO O JOGADOR QUE ESTÁ COM OS OLHOS VENDADOS PODE GRITAR: “QUEIMOU”!
QUEM ESTIVER COM A BATATA OU BOLA NAS MÃOS, NESSE INSTANTE SERÁ O PRÓXIMO A
IR PARA O CENTRO DA RODA.
DICA - PARA DEIXAR MAIS DIVERTIDO, O JOGADOR CENTRAL PODE DAR ORDENS
PARA OS OUTROS PARTICIPANTES. SE ELE GRITAR: “MEIA-VOLTA!”, A BATATA OU BOLA
DEVE GIRAR NO SENTIDO CONTRÁRIO; “COM UMA MÃO!”, OS JOGADORES PASSAM A
BOLA ENTRE SI COM APENAS UMA MÃO. ESSAS E OUTRAS VARIAÇÕES PODEM SER FEITAS E
COMBINADAS ANTECIPADAMENTE.
ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – JUNHO/SETEMBRO.
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ATIVIDADE 12 – CONFECÇÃO DE BRINQUEDO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA II
1- HOJE ENCERRAMOS O TEMA “EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL”. PARA ISSO,
VOCÊ TENTARÁ LEMBRAR DAS ATIVIDADES QUE FIZEMOS E RESPONDERÁ ALGUMAS
QUESTÕES:
A- QUAL ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE REALIZAR SOBRE O TEMA?
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B- QUAL VOCÊ GOSTARIA DE TER FEITO DIFERENTE?
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C- O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ESTE TEMA?
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D- FAÇA NO ESPAÇO DA PRÓXIMA PÁGINA UM DESENHO MOSTRANDO UMA DE SUAS
REFEIÇÕES DE HOJE. PEÇA PARA UM ADULTO REGISTRAR UMA LEGENDA PARA O DESENHO,
OU SEJA, UMA FRASE DIZENDO QUAIS FORAM OS ALIMENTOS E SE VOCÊ SE ALIMENTOU
BEM OU NÃO.
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RESPOSTAS
Atividade 1
1- Leitura
2-
Atividade 2
1- Resposta pessoal
2- Resposta pessoal
Atividade 3
Resposta pessoal
Observação: esta é uma atividade de escrita espontânea. Deixe a criança refletir sobre a escrita, deixando ela fazer
sozinha. Após a realização da atividade pela criança, escreva no verso da folha os alimentos que ela escreveu para
que possamos analisar a hipótese de escrita que está.
Atividade 4
Observação: Deixe a criança refletir sobre o som inicial de cada parte para conseguir organizar a música
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Atividade 5: Pessoal
Atividade 6: Pessoal
Atividade 7:
1) 9
2) Segunda-feira
3) 6, 13, 20, 27
Atividade 8: 13
Atividade 9: Projeto Emoções e Sentimentos- NIAPE
Atividade 10: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da
escola.
Atividade 11: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da
escola.
Atividade 12: Resposta pessoal.