06/04/2018 2º ano 14h30 às 18h30 1º bloco i · não há desinência modo-temporal, enquanto a...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 06/04/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA ATUALIDADES HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 28 29 a 35 36 a 43 44 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75

2º ANO 1º Bloco I

Etapa II

Nome: ____________________________________________________________________________________________________


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Leia o texto a seguir para a resolução da questão 01:

Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha

declarado que “A Fraternidade é Vermelha” seria seu

último filme. Foi o cineasta contemporâneo que

conseguiu chegar mais perto do conceito de Deus.

Poderia ter feito muito mais filmes, mas foi vítima do

totalitarismo socialista.

(Leon Cakoff, no Jornal da Tarde, 14/13/96)

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Sobre as formas verbais ACHO e TINHA, o tempo

composto sublinhado e a função da linguagem existente

no primeiro período do texto é correto afirmar que:

A a primeira pertence a um tempo primitivo, por isso,

não há desinência modo-temporal, enquanto a

segunda é derivada do infinitivo impessoal e não

apresenta vogal temática nas segunda e terceira

conjugações, somente na primeira. O tempo

composto destacado é o mais-que-perfeito

composto do indicativo. A função da linguagem do

primeiro período é a emotiva ou expressiva.

B ambas pertencem a tempos primitivos, portanto,

não há nelas desinência modo-temporal. O tempo

composto destacado é o mais-que-perfeito

composto do indicativo. A função da linguagem do

primeiro período é a referencial.

C ambas pertencem a tempos derivados, mas

somente a segunda apresenta desinência modo-

temporal. O tempo composto destacado é o mais-

que-perfeito composto do indicativo. A função da

linguagem do primeiro período é a emotiva ou

expressiva.

D a primeira pertence a um tempo derivado, mas não

apresenta desinência modo-temporal e, a segunda,

a um tempo primitivo, não havendo nesta, portanto,

desinência modo-temporal. O tempo composto

destacado é o pretérito perfeito composto do

indicativo. A função da linguagem do primeiro

período é a emotiva ou expressiva.

E não há desinência modo-temporal em nenhuma das

duas, mas a segunda apresenta vogal temática. O

tempo composto destacado é o mais-que-perfeito

composto do subjuntivo. A função da linguagem do

primeiro período é a conativa.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Numere conforme indicação abaixo e depois assinale a

sequência correta:

1. Pretérito perfeito composto do indicativo

2. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo

3. Futuro do presente composto do indicativo

4. Futuro do pretérito composto do indicativo

5. Pretérito perfeito composto do subjuntivo

6. Pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo

7. Futuro composto do subjuntivo

( ) Viajaremos assim que você tiver resolvido todos os

problemas da empresa.

( ) Tenho dito a mesma coisa todos os dias, mas você

não me ouve.

( ) Todos nós havíamos condenado aquela festa sem

sentido.

( ) Pensei que vocês já tivessem solucionado esse

problema.

( ) Se você tivesse convidado, eu teria viajado com você.

( ) Vocês terão comprado mesmo todo o material

necessário até a próxima semana?

( ) Acho pouco provável que eles tenham dado a

informação certa.

A 7, 1, 2, 6, 3, 4, 5

B 7, 1, 2, 6, 4, 3, 5

C 5, 1, 2, 6, 4, 3, 7

D 5, 1, 2, 4, 7, 3, 6

E 7, 1, 2, 4, 6, 3, 5

Leia os dois textos a seguir para a resolução das

questões 03 e 04:

Texto 1: A FOME

Cerca de 20 milhões de crianças e mais de 20 milhões de

adultos morrem anualmente de fome e subnutrição. A

informação é do diretor-geral da Organização das Nações

Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO), segundo o

qual se observássemos um minuto de silêncio por cada

pessoa que morreu no ano passado por causas

relacionadas com a fome, estaríamos em pé, calados,

ainda depois de acabado o século... Ele citou, entre a lista

de paradoxos que o panorama econômico mundial oferece,

o fato de que os gastos militares de todo o mundo

aumentaram em proporções colossais, e sua quantia foi

superior em 20 vezes o total de assistência oficial ao

desenvolvimento. O custo de um só porta-aviões nuclear,

disse ele, é superior ao Produto Nacional Bruto (PNB) de

53 países. Os países em desenvolvimento gastam

anualmente com importação de armas o equivalente a suas

importações totais de alimentos.


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Texto 2: A BOMBA-SUJA

Introduzo na poesia

a palavra diarreia.

Não pela palavra fria

mas pelo que ela semeia.

Quem fala em flor não diz tudo.

Quem me fala em dor diz demais.

O poeta se torna mudo

sem as palavras reais.

No dicionário a palavra

é uma mera ideia abstrata.

Mais que palavra, diarreia

é arma que fere e mata.

Que mata mais do que faca,

mais que bala de fuzil,

homem, mulher e criança

no interior do Brasil.

Por exemplo, a diarreia,

no Rio Grande do Norte,

de cem crianças que nascem,

setenta e duas leva à morte.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

“Cerca de 20 milhões de crianças e mais 20 milhões de

adultos morrem anualmente de fome e subnutrição.”

Assinale o comentário incorreto sobre esse primeiro

período do texto 1.

A a expressão cerca de indica quantidade aproximada.

B fome e subnutrição indicam o modo de morrer de

jovens e adultos.

C anualmente corresponde a todo ano.

D a conjunção e tem, nas duas ocorrências, o mesmo

valor semântico.

E a primeira informação do texto procura surpreender o

leitor.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

O verbo semear no presente do indicativo apresenta o

ditongo ei em lugar de e; em que situação isso ocorre na

conjugação desse verbo?

A Sempre que a forma é singular.

B Sempre que a forma é plural.

C Sempre que a vogal e do radical for tônica.

D Sempre que a vogal e do radical for seguida de outra

vogal.

E Sempre que estiver no indicativo.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Indique a alternativa em que a correlação imperativo

afirmativo – imperativo negativo está correta, a afirmação

correta a respeito dessas duas formas e, em qual delas,

a vogal temática é ausente em todas as pessoas e nas

três conjugações, respectivamente:

A estudais, não estudeis. São derivados do presente do

indicativo. Imperativo negativo.

B estude, não estude. São derivados do infinitivo

impessoal. Imperativo negativo.

C estudemos, não estudamos. São derivados do

pretérito perfeito do indicativo. Imperativo afirmativo.

D estuda, não estudes. São derivados do presente do

indicativo. Imperativo afirmativo.

E estudai, não estudeis. São derivados do presente do

indicativo. Imperativo negativo.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Preencha corretamente as lacunas da frase. “Espero que

todos _______, e que _______ a nossa parte, para que

________ intensamente essa belíssima experiência”.

Assinale a afirmação correta a respeito dessas formas

verbais:

A venhamos – façamos – vivemos. Todas estão no

imperativo afirmativo, que é derivado do presente do

indicativo e só apresenta vogal temática na segunda

pessoa do singular e na segunda pessoa do plural.

B venham – façamos – vivamos. Todas estão no

presente do subjuntivo, que é derivado do presente

do indicativo e não apresenta vogal temática.

C venham – façam – vivemos. Todas estão no presente

do subjuntivo, que é derivado do presente do

indicativo e nunca apresenta vogal temática, só

desinência modo-temporal.

D viríamos – façamos – vivamos. A primeira está no

presente do indicativo, enquanto as outras duas estão

no imperativo afirmativo, que é derivado do pretérito

perfeito do indicativo e não apresenta vogal temática.

E venham – fazendo – vivamos. Todas estão no

presente do subjuntivo, que é derivado do infinitivo

impessoal.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

Sobre a forma verbal RECONHECÊSSEMOS e a forma

verbal CRITICAI, é correto afirmar, pela ordem, que:

A a primeira está no presente do subjuntivo, que é

derivado do presente do indicativo. A segunda está

no imperativo afirmativo, que é derivado do presente

do indicativo.

B a primeira está no pretérito imperfeito do subjuntivo,

que é derivado do pretérito perfeito do indicativo. A

segunda está no imperativo afirmativo, que é derivado

do presente do indicativo.


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C a primeira está no pretérito imperfeito do indicativo,

que é derivado do infinitivo impessoal. A segunda

está no imperativo negativo, que é derivado do

presente do indicativo.

D a primeira está no presente do indicativo, que é

primitivo e não apresenta desinência modo-temporal.

A segunda está no futuro do presente do indicativo,

que é derivado do infinitivo impessoal.

E a primeira está no pretérito mais-que-perfeito do

subjuntivo, que é derivado do presente do indicativo.

A segunda está no imperativo negativo, que é

derivado do presente do indicativo.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Em quais tempos verbais a vogal temática é ausente em

todas as pessoas e nas três conjugações e, em qual

deles, pela ordem, ela só aparece no verbo de primeira

conjugação e é ausente nos verbos de segunda e

terceira conjugações Este último é primitivo ou derivado

de qual tempo?

A presente do subjuntivo, imperativo negativo, infinitivo

impessoal. É primitivo.

B presente do indicativo, imperativo afirmativo, infinitivo

impessoal. É derivado do pretérito perfeito do

indicativo.

C presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo,

futuro do presente do indicativo. É derivado do

infinitivo impessoal.

D presente do indicativo, presente do subjuntivo,

pretérito imperfeito do indicativo. É derivado do

infinitivo impessoal.

E presente do subjuntivo, imperativo negativo, pretérito

imperfeito do indicativo. É derivado do infinitivo

impessoal.

Leia o texto a seguir para resolver às questões 09 e

10:

A atual cultura de imagens é superficialíssima, ao

contrário do que acontecia na Idade Média e na

Renascença, épocas que também eram marcadas por

uma forte imagética. Pense, por exemplo, nas imagens

veiculadas pela publicidade. Elas captam a nossa

atenção por apenas poucos segundos, sem nos dar

chance para pensar. Essa é a tendência geral em todos

os meios visivos. Assim, a palavra escrita é, mais do

nunca, a nossa principal ferramenta para compreender o

mundo. A grandeza do texto consiste em nos dar a

possibilidade de refletir e interpretar. Prova disso é que

as pessoas estão lendo cada vez mais, assim como mais

livros estão sendo publicados a cada ano. Bill Gates,

presidente da Microsoft, propõe uma sociedade sem

papel. Mas, para desenvolver essa ideia, ele publicou um

livro. Isso diz alguma coisa.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

A conjunção MAS, na parte final do texto, não pode ser

substituída, mantendo-se perfeita correlação semântico-

sintática por:

A portanto

B no entanto

C entretanto

D todavia

E porém

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

O trecho do texto que infere uma contradição é:

A A atual cultura de imagens é superficialíssima.

B Elas captam a nossa atenção por apenas poucos

segundos, sem nos dar chance para pensar.

C Essa é a tendência geral em todos os meios visivos.

D Prova disso é que as pessoas estão lendo cada vez

mais, assim como mais livros estão sendo publicados

a cada ano.

E Bill Gates, presidente da Microsoft, propõe uma

sociedade sem papel. Mas, para desenvolver essa

ideia, ele publicou um livro.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

(Upf 2016) Considere as afirmações a seguir em relação

ao romance Senhora, de José de Alencar.

I. A crítica aos valores da burguesia, desenvolvida a

partir do mote da “compra” de um marido, aproxima a

obra do Realismo literário.

II. Os trajes suntuosos e os modos aristocráticos que

pautam a vida nos salões, e que tanto seduzem o

jovem Seixas, são reprovados de forma ostensiva e

continuada pelo narrador, ao longo do texto.

III. A vitória das “razões do coração” sobre o poder do

dinheiro, que se verifica no desfecho da narrativa,

demonstra a sobrevivência da visão de mundo

romântica do autor.

Está correto o que se afirma em:

A I apenas.

B II apenas.

C I e II apenas.

D I e III apenas.

E I, II e III.


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QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

(Fuvest 1989) "O primeiro cearense, ainda no berço,

emigrava da terra da pátria. Havia aí a predestinação de

uma raça?"

Eis aí uma reflexão sob a forma de pergunta que o autor,

................, faz a si mesmo - com toda propriedade, e por

motivos que podemos interpretar como pessoais -, ao

finalizar o romance ...................

Assinale a alternativa que completa os espaços.

A José Lins do Rego - "Menino de Engenho"

B José de Alencar - "Iracema"

C Graciliano Ramos - "São Bernardo"

D Aluísio Azevedo - "O Mulato"

E Graciliano Ramos - "Vidas Secas"

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 1996) "...com a morte do avô, Aurélia recebe

inesperadamente uma grande herança e torna-se muito rica

da noite para o dia. Movida pelo despeito, resolve tentar

comprar seu ex-noivo; está disposta, no entanto, a

confessar-lhe que ainda o ama e o quer, se ele mostrar

dignidade, recusando a proposta degradante. Ela incumbe

seu tutor, Lemos, de propor a Fernando, através de

negociações secretas, o casamento com uma rica jovem,

que poderia oferecer-lhe um dote; em troca, exige que ele

assine um contrato aceitando a condição de vir a conhecer

a noiva apenas alguns dias antes do casamento."

As informações anteriores referem-se a importante obra

da prosa romântica brasileira.

Assinale a alternativa em que aparece o nome da mesma.

A A Moreninha

B Inocência

C Memórias de um Sargento de Milícias

D Senhora

E Cinco minutos

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

(Ufv 1996) Sobre a obra de José de Alencar, SENHORA,

assinale a alternativa falsa:

A Movida pelo despeito e vingança, apesar do amor que

ainda sentia por Fernando, Aurélia, personagem

central de SENHORA, resolve "comprar" o ex-noivo

por cem contos de réis.

B A despeito da contundente crítica à sociedade

burguesa, SENHORA é uma obra tipicamente

romântica, o que é visível sobretudo na

caracterização idealizada do amor e da mulher.

C O narrador de SENHORA explora habilmente o conflito

básico entre o grande amor de Aurélia e a vergonhosa

transação que põe Fernando à sua mercê.

D Preocupado com a análise social e com o objetivo de

criticar o materialismo e o conflito de classes na

sociedade capitalista, Alencar exclui de SENHORA

qualquer abordagem psicológica das personagens.

E A dialética do bem e do mal na construção do enredo

e das personagens de SENHORA ganha

complexidade humanística, atingindo um refinamento

que prenuncia a obra de Machado de Assis.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

(Uel 1998) No romance IRACEMA, José de Alencar

A desenvolve, na linha mesma do enredo, valores

éticos e estéticos próprios da sociedade burguesa

europeia.

B busca fundir num mesmo código as imagens de um

lirismo romântico e alguns modos de nomeação e

construção da língua tupi.

C defende a superioridade da cultura indígena sobre a

europeia, tal como o demonstra o desfecho desse

romance idealizante.

D faz confluírem o plano lendário e o plano histórico, o

primeiro representado por Martim, e o segundo, por

Iracema.

E dispõe-se a desenvolver a história de uma virgem

que, resistindo ao colonizador, representa o poder da

natureza indomável.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

(Ufal 2000) Em carta a uma amiga, o escritor José de

Alencar fez o seguinte comentário acerca de seu

romance "Senhora":

"Fernando não é um homem vil. Tem a honestidade

vulgar, com que a sociedade acomoda-se. O fato por ele

praticado, no fundo não passa de um casamento de

conveniência, coisa aceita e respeitada pelo mundo.

É em face do amor e de um amor romanesco e

veemente como o de Aurélia que o fato assume as

proporções de miserável transação. Mas nas explosões

dessa mesma indignação não se está revelando a

impetuosidade de uma paixão."

Pensando no sentido geral desse romance de Alencar,

percebe-se que o conflito essencial do livro representa-

se na relação entre as seguintes expressões do trecho

acima:

A "homem vil" x "fato por ele praticado".

B "casamento de conveniência" x "amor romanesco e

veemente".

C "amor romanesco e veemente" x "impetuosidade de

uma paixão".

D "miserável transação" x "casamento de conveniência".

E "coisa aceita e respeitada pelo mundo" x "fato por ele

praticado".


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QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

(Ufsm 2000) "A sociedade, no meio da qual me eduquei,

fez de mim um homem à sua feição. Habituei-me a

considerar a riqueza como a primeira força viva da

existência e os exemplos ensinavam-me que o

casamento era meio tão legítimo de adquiri-la, como a

herança e qualquer honesta especulação."

No enredo de SENHORA, tal como se depreende do

trecho transcrito, há uma aproximação entre casamento e

A recomendações divulgadas pela igreja.

B normas impostas aos escravos.

C costumes copiados dos indígenas.

D leis do tempo da colônia.

E práticas da organização social burguesa.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Ufsc 2001) Marque a(s) proposição(ões) verdadeira(s):

01) Em "Memórias de um Sargento de Milícias", de

Manuel Antônio de Almeida, a vida carioca é retratada

com vivacidade, de maneira biográfica, enfocando a

época, hábitos e costumes de D. Maria I.

02) Nos versos abaixo, de Carlos Drummond de

Andrade, há aliteração: "trintignant / trinta trinchantes

/ trinca nos troncos / tranca no trinco / tranco sonoro

/ -Adoro! / diz num trinado / trêfega trintona."

04) A segunda parte do livro "Um Lugar ao Sol", passa-

se em uma pensão, cuja dona, Anneliese, é

apaixonada por Vasco, um conde revolucionário.

08) O trecho "Um baque brusco do portão. Uma volta

sem cuidado da chave. A porta que se abre com

força, arrastando. Mas um breve silêncio, como que

uma suspensão... Depois, ele ouve que lhe

despejam (o leiteiro tinha, tinha ameaçado cortar-lhe

o leite...) que lhe despejam festivamente o leite." faz

parte da obra de Dyonelio Machado, "Os Ratos",

cuja personagem principal é Naziazeno Barbosa.

16) O predomínio do sonho é uma das características

dos poemas do poeta catarinense Cruz e Sousa,

como se pode constatar nos versos de "Enigma":

"Faço e ninguém me responde / esta perguntinha à -

toa: / Como pode o peixe vivo / morrer dentro da

Lagoa?"

O somatório da(s) proposição(ões) verdadeira(s) é:

A 07

B 10

C 14

D 26

E 31

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Ufsm 2001)

"(...) é tempo de pôr termo a esta cruel mistificação, com

que nos estamos escarnecendo mutuamente, senhor.

Entremos na realidade por mais triste que ela seja; e

resigne-se cada um ao que é, eu, uma mulher traída; o

senhor, um homem vendido.

- Vendido! exclamou Seixas ferido dentro d'alma.

- Vendido sim: não tem outro nome (...) O senhor estava

no mercado; comprei-o."

O trecho citado pertence à obra de conhecido autor

brasileiro. Em qual tipo de romance se enquadra a

referida obra?

A Romântico, de costumes, focaliza aspectos da

sociedade do Rio de Janeiro.

B Realista, versa sobre práticas da aristocracia.

C Romântico, sertanista, aborda relações do Brasil

rural.

D Modernista, parodia a família do século XIX.

E Realista, preocupado em retratar o adultério.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Ufc 2002) Assinale a alternativa correta quanto às

assertivas sobre Joaquim Manoel de Macedo.

I. O escritor iniciou sua carreira literária, quando o

movimento romântico já sofria declínio.

II. Macedo primou pela originalidade e fez de cada

romance seu uma obra que não lembrava as

anteriores.

III. O romancista aliou a observação da realidade e a

espontaneidade inventiva ao representar a vida social

de sua época.

A Apenas I é verdadeira.

B Apenas II é verdadeira.

C Apenas III é verdadeira.

D Apenas I e II são verdadeiras.

E Apenas II e III são verdadeiras.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

(G1 - col. naval 2017) Mark the option in which all the

verbs are written in the Simple Past.

A put – drunk – ate – heard – taken

B knew – brought – wanted – made – was

C wrote – come – felt – had – flew

D told – were – begun – gave – read

E left – spent – slept – swum – traveled


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Read the text below to answer the question.

My name is Patrick. I __________ on vacation to Brazil

last Summer, and I __________ in a five-star hotel front

of the beach in Rio de Janeiro.

I went to Rio by plane and I __________ a month there. I

__________ a lot of people and we __________ a great

time! I want to go back to Brazil as soon as possible.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(G1 - col. naval 2017) Choose the option which

completes the gaps in the text respectively.

A traveled / stayed / spend / knew / had

B traveled / were / spent / knew / did

C went / stayed / spent / met / had

D went / were / spend / met / did

E were / went / stayed / knew / have

Leia a letra da música, interpretada por Amy

Winehouse, para responder à questão 23.

TEARS DRY ON THEIR OWN

All I can ever be to you,

Is a darkness that we knew

And this regret I got accustomed to

Once it was so right

When we were at our high,

Waiting for you in the hotel at night

I knew I hadn’t met my match

But every moment we could snatch

I don’t know why I got so attached

It’s my responsibility,

And you don’t owe nothing to me

But to walk away I have no capacity

He walks away

The sun goes down,

He takes the day but I’m grown

And in your way

In this blue shade

My tears dry on their own.

I don’t understand

Why do I stress a man,

When there’s so many bigger things at hand

We could have never had it all

We had to hit a wall

So this is inevitable withdrawal

Even if I stopped wanting you,

A perspective pushes through

I’ll be some next man’s other woman soon

[…]

I wish I could say no regrets

And no emotional debts

’Cause as we kissed goodbye the sun sets

So we are history

The shadow covers me

The sky above a blaze

That only lovers see

(http://letras.terra.com.br. Adaptado.)

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Unesp 2012) Em qual alternativa todas as palavras,

conforme utilizadas na letra da música, são formas verbais?

A accustomed, away, knew, met, was.

B ever, hand, match, waiting, were.

C accustomed, hand, know, owe, was.

D away, ever, met, snatch, waiting.

E attached, knew, met, owe, were.

Answer question(s) according to text.

‘KING COUNTY KICKS OFF BAG RECYCLING

CAMPAIGN WITH ‘BUS FULL OF BAGS’

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Upf 2015) In the sentence ‘All bags must be dry and

clean with no food residue’, the expression ‘must’

indicates the individual who participates in the campaign:

A has the possibility to deliver wet and dirty bags.

B does not have the obligation to wet and clean bags to

be delivered.

C has the permission to deliver dirty bags.

D does not have the permission to deliver dry and clean

bags.

E has the obligation to deliver dry and clean bags.


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Texto para a próxima questão:

WORK AFTER EIGHT MONTHS OF PREGNANCY IS

AS HARMFUL AS SMOKING, STUDY FINDS

Conal Urquhart and agencies

July 28, 2012

Working after eight months of pregnancy is as harmful for

babies as smoking, according to a new study. Women

who worked after they were eight months pregnant had

babies on average around 230g lighter than those who

stopped work between six and eight months.

The University of Essex research – which drew on data

from three major studies, two in the UK and one in the

US – found the effect of continuing to work during the late

stages of pregnancy was equal to that of smoking while

pregnant. Babies whose mothers worked or smoked

throughout pregnancy grew more slowly in the womb.

Past research has shown babies with low birth weights are

at higher risk of poor health and slow development, and

may suffer from a variety of problems later in life. Stopping

work early in pregnancy was particularly beneficial for

women with lower levels of education, the study found –

suggesting that the effect of working during pregnancy was

possibly more marked for those doing physically demanding

work. The birth weight of babies born to mothers under the

age of 24 was not affected by them continuing to work, but

in older mothers the effect was more significant.

The researchers identified 1,339 children whose mothers

were part of the British Household Panel Survey, which

was conducted between 1991 and 2005, and for whom

data was available. A further sample of 17,483 women

who gave birth in 2000 or 2001 and who took part in the

Millennium Cohort Study was also examined and showed

similar results, along with 12,166 from the National

Survey of Family Growth, relating to births in the US

between the early 1970s and 1995.

One of the authors of the study, Prof. Marco Francesconi,

said the government should consider incentives

_____1_____ employers to offer more flexible maternity

leave to women who might need a break before,

_____2_____ after, their babies were born. He said: “We

know low birth weight is a predictor of many things that

happen later, including lower chances of completing school

successfully, lower wages and higher mortality. We need to

think seriously about parental leave, because – as this study

suggests – the possible benefits of taking leave flexibly

before the birth _____3_____ quite high.”

The study also suggests British women may be working for

_____4_____ now during pregnancy. While 16% of mothers

questioned by the British Household Panel Study, which

went as far back as 1991, worked up to one month before

the birth, the figure was 30% in the Millennium Cohort

Study, whose subjects were born in 2000 and 2001.

(www.guardian.co.uk)

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(Unifesp 2013) In the excerpt from the third paragraph –

may suffer from a variety of problems later in life –, the

word may carries the idea of

A obligation.

B habit.

C inevitability.

D request.

E possibility.


UNDERGROUND RIVER 'RIO HAMZA' DISCOVERED

4KM BENEATH THE AMAZON

Scientists estimate the subterranean river may be

6,000km long and hundreds of times wider than the

Amazon

Alok Jha, science correspondent guardian.co.uk

Friday, 26 August 2011

Covering more than 7 million square kilometres in South

America, the Amazon basin is one of the biggest and

most impressive river systems in the world. But it turns

out we have only known half the story until now.

Brazilian scientists have found a new river in the Amazon

basin – around 4km underneath the Amazon river. The

Hamza river, named after the head of the team of

researchers who found the groundwater flow, appears to

be as long as the Amazon river but up to hundreds of

times wider. Both the Amazon and Hamza flow from west

to east and are around the same length, at 6,000km. But

whereas the Amazon ranges from 1km to 100km in

width, the Hamza ranges from 200km to 400km. The

underground river starts in the Acre region under the

Andes and flows through the Solimões, Amazonas and

Marajó basins before opening out directly into the depths

of the Atlantic Ocean.


06/04/2018 Pág. 9/21

The Amazon flows much faster than the Hamza,

however, draining a greater volume of water. Around

133,000m3 of water flow through the Amazon per second

at speeds of up to 5 metres per second. The

underground river's flow rate has been estimated at

around 3,900m3 per second and it barely inches along at

less than a millimetre per hour.

The Hamza was located using data collected inside a series

of 241 abandoned deep wells that were drilled in the

Amazon region by the petrochemical company Petrobras in

the 1970s and 1980s. Elizabeth Tavares Pimentel and

Valiya Hamza of the Department of Geophysics at Brazil's

National Observatory led the work and presented their

results last week at the International Congress of the

Brazilian Geophysics Society in Rio de Janeiro.

According to the researchers, the presence of the Hamza

river might account for the relatively low salinity of the

waters around the mouth of the Amazon. Professor Hamza

said Pimentel's measurements represented preliminary

work on the discovery of the new river, but Hamza said he

expected to confirm the existence of the flow with additional

measurements within the next few years.

http://www.guardian.co.uk/environment/2011/aug/26/underground-river-

amazon/print. Adaptado.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Pucsp 2012) No trecho do último parágrafo – According

to the researchers, the presence of the Rio Hamza river

might account for the relatively low salinity of the waters

around the mouth of the Amazon. – a palavra might pode

ser substituída, sem alteração de sentido, por

A has to.

B will.

C could.

D ought to.

E is going to.

Leia o texto para responder à questão 27.

WORKPLACE NOT PSYCHOLOGICALLY SAFE FOR

MANY

By Reuters

Companies around the globe have work to do to improve

worker satisfaction because about three in 10 employees

say their workplace is not psychologically safe and

healthy, according to a new poll. Whether it is due to

stress, interpersonal conflict, frustration, lack of feedback

or promotion, 27 percent of workers in 24 countries said

they are not happy with the psychological aspects of their

work environment, the survey by research company

Ipsos showed.

“Employers need to pay attention to their employees’ mental

health, not just their physical health,” said Alexandra

Evershed, senior vice president, Ipsos Public Affairs. “Three

in 10 is still a fairly large proportion and that goes up to 44

percent and 43 percent in Argentina and Mexico and 42

percent in Hungary.” Nearly half, 47 percent, of the total of

14,618 workers polled agreed that their workplace was ‘a

psychologically safe and healthy environment to work in’

and 26 percent hovered on the fence and weren’t sure.

Although many North Americans have fewer holidays

than Europeans and may work longer hours and enjoy

fewer social services, Americans and Canadians had the

highest marks for positively assessing the mental health

of their workplace, followed by workers in India, Australia,

Great Britain and South Africa.

Evershed suggested that the improving economies in

some countries could have played a part in the positive

assessment among employees. “It’s better than it was,”

she said in an interview. “India, China, Brazil, South

Africa, these are countries where the economic picture

has been brightening.”

Older workers over 50 with a good household income

who have completed a higher level of education were the

most satisfied with the psychological aspects of their

workplace. “This is an online survey therefore in

countries like Brazil, South Africa and China we are

surveying people who are a bit better off.”

(www.iol.co.za, 19.03.2012. Adaptado.)

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

(Uftm 2012) No trecho inicial do quarto parágrafo –

Evershed suggested that the improving economies in

some countries could have played a part in the positive

assessment among employees. –, could have played a

part equivale, em português, a

A devem ter sido parciais.

B poderiam ser parcialmente desconsiderados.

C não tiveram nada a ver.

D teriam uma participação futura.

E poderiam ter desempenhado um papel.


DID YOU KNOW?

... some interesting facts about African Wildlife

Four of the five fastest land animals live in Africa – the

cheetah (70mph), wildebeest, lion and Thomson’s

gazelle (all about 50 mph).

Butterfly

Having a wingspan of only 1/2”, the smallest butterfly in

the world is found in South Africa. It is known as the

Dwarf Blue Butterfly.


06/04/2018 Pág. 10/21

Chameleons

Madagascar is the home of the world’s _________ as

well as the _______ chameleons!

Elephants

The African elephant is the largest living land mammal.

An elephant can weigh up to 6-7 tons and has no natural

enemies for he is not a predator and there is no other

animal large enough to challenge him.

Did you know elephants drink up to 160 liters of water per

day?

An African elephant possesses such “manual” dexterity in

his/her trunk tip that he/she can actually turn the pages of

a book with it.

Fish

The only place are found is in Lake Tanganyika.

Giraffes

Did you know that the tongue of a giraffe can be

______________ 45 cm? Giraffes are 6 ft tall when they

are born.

Penguins

South Africa has a penguin colony, which thrives thanks

to the cold Antarctic currents on the west coast near the

Cape.

Adapted from Google/ The African Guide

GLOSSARY:

Dexterity – the ability to perform a difficult action quickly

with the hands.

Trunk – an elephant’s nose.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(Epcar (Afa) 2011) The sentence “…he/she can actually

turn the pages of a book with it.” means that an African

elephant

A is able to turn pages of books with his/her trunk tip.

B must turn pages of books with his/her trunk tip.

C may hardly turn pages of books with his/her trunk tip.

D might accidentally turn some pages of books with

his/her trunk tip.

E is able to read and draw pages of books.

Texto para las cuestiones 29 al 32.

La mayoría de los alumnos aún piensa que el estudio es

una tarea que debe realizarse de forma individual. Cada

estudiante diseña su plan de trabajo, se estructura su

tiempo, organiza su contenido y escoge el lugar,

normalmente la propia habitación o la biblioteca.

Es importante que sepas que, aunque esta es una

posibilidad totalmente válida, también puedes estudiar en

grupo y lograr igualmente tus objetivos. Además de

conocer los pros y contras de estudiar acompañado,

debes tener en cuenta una serie de consejos:

Es muy importante escoger unos compañeros de estudio

adecuados. Lo ideal es que seáis personas afines y

responsables, aunque quizás juntarse con buenos

amigos no sea muy buena opción, ya que puede que os

distraigáis, comencéis a hablar de vuestras vidas, etc.

No es recomendable abarcar demasiado volumen de

trabajo, ya que puede que perdáis la concentración.

Trabajar bien, de forma activa y eficiente, pero sin pasaros.

También es necesario pensar en el lugar adecuado.

Intentar que el sitio que escojáis os venga bien a todos

los participantes, y no se sigan las órdenes de uno de los

miembros. Ya sea en la biblioteca, la cafetería de la uni o

en una casa, tiene que ser un lugar tranquilo, cómodo y

amplio. ¿No os ponéis de acuerdo? ¿Por qué no

estudiáis cada uno en vuestro cuarto mientras tenéis al

resto de compañeros en una videollamada?

Es igualmente útil presentarse a la cita con un plan

establecido, sabiendo qué temas vais a estudiar, con qué

contenido necesitáis ayuda, cuánto tiempo estaréis y los

descansos a tomar. Tampoco olvidéis el material que

podáis necesitar.

Cuando todos los miembros del grupo estáis más o

menos al mismo nivel, podéis realizar un juego de rol.

Una persona escoge una temática concreta, mientras

que el resto de compañeros tienen que hacer baterías de

preguntas relacionadas con este mismo campo. Así

ponéis a prueba vuestros conocimientos y valoráis

vuestro nivel de cara al examen.

El estudio en grupo puede ser para muchos el perfecto

complemento. Si aún prefieres continuar con la tradición

y estudiar de forma individual, no olvides que puedes

utilizar este método días antes del examen para afianzar

tus conocimientos.

Disponible en:

http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2017/04/04/1151216/clave

s-estudiogrupo-exito.html

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

A partir de las informaciones que trae el texto, podemos

afirmar que:

A La mejor manera de estudiar para los exámenes es solo

B La mayoría de los escolares suelen estudiar solos

C Los universitarios suelen estudiar siempre solos en

las bibliotecas

D Se sugiere que los alumnos estudien todos los días

en las bibliotecas

E Las instituciones de educación enseñan maneras

diferentes de estudiar


06/04/2018 Pág. 11/21

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Según el texto, el sitio recomendable para estudiar es:

A en un despacho cerrado con una buena iluminación

B en cualquier lugar, dependerá de la hora

C en casa con los amigos de la escuela

D en una biblioteca pública de la ciudad

E un espacio que sea acogedor

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Los vocablos diseña, afines y cita que aparecen en

negrita en el texto, tienen como sinónimos,

respectivamente:

A dibuja, vinculado y lugar

B describe, lejano y reunión

C crea, diferente y entrevista

D pinta, pariente y reencuentro

E proyecta, parecido y encuentro

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

De acuerdo con el texto, los estudios recientes afirman

que:

A se puede estudiar en cualquier espacio de la casa

B solo hay puntos positivos en estudiar acompañado

C es aconsejable no estudiar con los mejores amigos

D es recomendable no estudiar antes de las

evaluaciones escolares

E el nivel de aprendizaje solo aumenta cuando se

estudia en la biblioteca y en grupo

Fragmento del texto “Ciudadanía y música en Brasil”

para las cuestiones 33 y 34.

En Brasil existe una larga historia de relaciones entre la

música popular y la lucha por la ciudadanía. La música

ha servido tanto de instrumento para la afirmación

ciudadana de las clases obreras y medias, como para la

formulación de las políticas disciplinarias y represivas del

Estado. A menudo, ha funcionado de ambas maneras

simultáneamente. En la segunda mitad del siglo XIX,

mientras la polca ganaba popularidad entre las élites de

Río de Janeiro, en los patios y en las cocinas la

población negra y mulata desarrollaba una forma de

tocarla que subvertía la reiteración sucesiva de los

compases, propia del género europeo. Se inventaban

allí, a partir de la riqueza rítmica de las músicas

subsaharianas traídas por los esclavos, patrones

sincopados que iban a crear el primer género popular

urbano del país, el maxixe.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

“En la segunda mitad del siglo XIX, mientras la polca

ganaba popularidad entre las élites de Río de Janeiro”,

El verbo subrayado está conjugado en el pretérito

imperfecto. En el fragmento, el uso de esa forma verbal

indica una acción que puede ser caracterizada como:

A durativa

B puntual

C repetitiva

D atemporal

E concluída

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

A menudo, ha funcionado de ambas maneras

simultaneamente. El verbo subrayado en el infinitivo es:

A haber

B funcionar

C funcionando

D funcionado

E haber funcionar

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

El análisis morfológico está correcto en:

A El verbo há funcionado está en pretérito perfecto

compuesto del indicativo.

B El verbo iban está en pretérito pluscuamperfecto.

C La palabra larga es un verbo en participio.

D El verbo desarrollaba significa arrebataba.

E La palabra negra es un adverbio.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Em 2001, o economista Jim O´Neil, chefe de pesquisa

em economia global do grupo financeiro Goldman Sachs,

realizou o estudo “Building Better Global Economic Brics”

(“Construindo uma melhor economomia global Brics”, em

tradução livre), em que se destacaram os países que

compõem o bloco (Brasil, Rússia, Índia, China e a África

do Sul), devido ao papel de destaque que apresentam no

cenário mundial, por conta do rápido desenvolvimento de

suas economias. De acordo com a pesquisa, o potencial

econômico desses países pode transformá-los nas

quatro economias dominantes do mundo, até 2050 (a

avaliação foi feita antes do ingresso da África do Sul no

bloco). Entretanto, cada um deles apresenta uma

trajetória distinta, podendo ser agrupados somente pelo

termo “emergentes” […].

Adaptado de: DICYT. A força dos países emergentes na economia

mundial. Disponível em: <DICYT>. Acesso em: 13 mar. 2013.

http://www.dicyt.com/noticia/a-forca-dos-paises-emergentes-na-economia-mundial


06/04/2018 Pág. 12/21

Sobre a relação entre os países do BRICS e o Brasil,

podemos afirmar corretamente que

A o Brasil é o país social e economicamente mais

desenvolvido do grupo.

B a China é a única parceira comercial de peso que o

Brasil possui no BRICS atualmente.

C a economia brasileira é altamente dependente da

exportação de matérias-primas para os países do

BRICS.

D em termos de efetividade, o Brasil foi o pioneiro, entre

os países do BRICS, no desenvolvimento industrial.

E Além do BRIC, o Brasil participa também do IBAS,

organização dos países: Indonésia, Brasil e África do

Sul, com vistas a melhorar a integração cultural entre

esses países.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------


O PODER DO FMI

O voto do representante dos Estados Unidos na diretoria

executiva do FMI vale 16,79% dos votos totais. Japão,

Alemanha, Grã-Bretanha e França ocupam as posições

seguintes: somados, seus votos equivalem a 21,62% do

total. A China ingressou na instituição com direito de voto

equivalente a 3,66% do total, mais que o da Rússia, que

vale 2,7% do total. O voto do Brasil vale 1,38% do total.

MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo:

Atual, 2008. p.383-385

De acordo com o texto, podemos afirmar que a ordem de

poder nas tomadas de decisões pelo FMI:

A obedece à ordem econômica internacional, uma vez

que o peso dos votos é distribuído conforme o

poderio econômico de cada nação.

B respeita as relações históricas de poder, o que

enuncia o seu caráter eminentemente democrático.

C resulta, basicamente, de um consenso entre os seus

membros fundadores, aqueles citados no texto.

D é resultante da relevância militar de cada país no

contexto político mundial.

E é calcada na atribuição de força àquelas nações cuja

dívida externa é mais elevada.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------


A queda das torres do World Trade Center foi certamente a

mais abrangente experiência de catástrofe que se tem na

História, inclusive por ter sido acompanhada em cada

aparelho de televisão, nos dois hemisférios do planeta.

Nunca houve algo assim. E sendo imagens tão dramáticas,

não surpreende que ainda causem forte impressão e

tenham se convertido em ícones. Agora, elas representam

uma guinada histórica?

ERIC HOBSBAWM (10/09/2011) www.estadao.com.br

A guinada histórica colocada em questão pelo historiador

Eric Hobsbawm associa-se à seguinte repercussão

internacional da queda das torres do World Trade Center

A concentração de atentados terroristas na Ásia

Meridional

B crescimento do movimento migratório de grupos

islâmicos

C intensificação da presença militar norte-americana no

Oriente Médio

D ampliação da competição econômica entre a União

Europeia e os países árabes

E atuação militar estadunidense na Colômbia, após as

FARC ameaçar a América do Norte.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

“O aspecto mais marcante da ordem geopolítica bipolar

foi a chamada Guerra Fria. Ela consistiu

simultaneamente numa disputa e numa conivência entre

EUA e ex-União Soviética. Foi uma disputa tanto político-

militar e econômica como diplomática, cultural e

ideológica. Pode-se dizer que ela representou uma

espécie de prolongamento da 2º Guerra mundial, só que

sem as batalhas, sem os conflitos militares diretos.”

(José Wiliam Vesentini. A nova ordem mundial. S. Paulo,

Ática, 1995, p.12)

A partir da leitura do texto, pode-se compreender que a

ausência de conflitos militares diretos entre as duas

superpotências significa que

A a competição econômica neutralizou os conflitos

militares durante os anos da guerra fria.

B as disputas militares ocorreram de forma indireta em

outros países, como os do 3º mundo.

C a paz predominou no mundo a partir do pleno

funcionamento das relações diplomáticas.

D o progressivo desarmamento no planeta ocorreu com

o fim da segunda guerra mundial.

E a ideia de democracia presente na ideologia capitalista e

na socialista impediu a eclosão de movimentos militares.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------


O BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul –

vem negociando cuidadosamente o estabelecimento de

mecanismos independentes de financiamento e

estabilização, como o Arranjo Contingente de Reservas

(Contingent Reserve Arrangement – CRA) e o Novo Banco

de Desenvolvimento (New Development Bank – NDB). O

primeiro será um fundo de estabilização entre os cinco

países; o segundo, um banco para financiamento de

projetos de investimento no BRICS e outros países em

desenvolvimento.

(www.cartamaior.com.br. Adaptado.)

http://www.estadao.com.br/


06/04/2018 Pág. 13/21

O Arranjo Contingente de Reservas e o Novo Banco de

Desenvolvimento procuram suprir a escassez de

recursos nas economias emergentes. Tais iniciativas

constituem uma alternativa

A às instituições de crédito privadas, encerrando a

sujeição econômica dos países emergentes e

evitando a assinatura de termos regulatórios

coercitivos sobre as práticas de produção.

B aos bancos centrais dos países do BRICS, reduzindo

os problemas econômicos de curto prazo e

maximizando o poder de negociação do grupo.

C às instituições criadas na Conferência de Bretton

Woods, definindo novos mecanismos de autodefesa e

estimulando o crescimento econômico.

D ao norte-americano Plano Marshall, elegendo com

autonomia o destino da ajuda econômica e os

investimentos públicos em áreas estratégicas.

E à hegemonia do Banco Mundial, deslocando o centro

do sistema capitalista e os fluxos de informação para

os países em desenvolvimento.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------


No mundo multipolar pós-Guerra Fria, o poder é medido

pela capacidade econômica: disponibilidade de capitais,

avanço tecnológico, qualificação da mão-de-obra, nível

de produtividade e índices de competitividade (…). Outro

importante aspecto é o aprofundamento da tendência de

globalização (…) fortalecimento dos blocos econômicos

supranacionais.

SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo:

Scipione, 1998.

Nesse contexto, os países mais poderosos no mundo,

hoje, são, além dos Estados Unidos,

A a Itália e o Japão.

B a França e a Rússia.

C a Alemanha e a Rússia.

D o Reino Unido e a Itália.

E a Alemanha e o Japão.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------


O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais

industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,

França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia

e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China,

África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália,

Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo

de países vem ganhando força nos fóruns internacionais

de decisão e consulta.

ALLAN. R. Crise global.

Entre os países emergentes que formam o G-20, estão

os chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo

criado em 2001 para referir-se aos países que

A possuem base tecnológica mais elevada.

B apresentam índices de igualdade social e econômica

mais acentuados.

C possuem similaridades culturais capazes de

alavancar a economia mundial.

D apresentam características econômicas promissoras

para as próximas décadas.

E apresentam diversidade ambiental suficiente para

impulsionar a economia global.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Leia o trecho abaixo para responder a questão.

(...) quem foi o responsável pela Guerra Fria? (...) é

tentador juntarmo-nos aos mediadores históricos que

atribuem ao medo mútuo de confronto que aumentou até

os dois "campos armados começarem a mobilizar-se" (...)

claro que isso é verdade, mas não toda a verdade (...) Mas

não explica o tom apocalíptico da Guerra Fria.

Eric J. Hobsbawm

Dentre as origens da Guerra Fria podemos destacar

A a Doutrina Trumam, que incentivou os soviéticos a

ampliarem seu domínio político nos países do Leste

europeu.

B a construção de um discurso inglês e norte-

americano, que procurou mostrar os perigos do

expansionismo soviético.

C a assinatura do Pacto de Varsóvia, que proibiu a

Iugoslávia de receber ajuda econômica e militar dos

Estados Unidos.

D a declaração unilateral da URSS da "Detente", que

exprimia o desejo de buscar a coexistência pacífica

entre os dois sistemas ideológicos.

E a divisão do território alemão pelas potências

vencedoras da II Guerra Mundial e as divergências

quanto à sovietização do Oriente Médio.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Observe a charge abaixo.


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A charge apresentada faz uma clara alusão à crise na

Ucrânia. Quanto ao tema, assinale a alternativa correta.

A a União Europeia se encontra em uma difícil situação

nesse conflito, pois apoia os ucranianos na sua

integridade territorial e, ao mesmo tempo, depende

das importações de gás da Rússia.

B a Ucrânia possui uma explícita divisão: o oeste é pró-

Rússia, tanto étnica como economicamente,

enquanto o oeste é pró-Ocidente e europeizante.

C a revolta popular na Ucrânia se iniciou com a decisão

do presidente Viktor Yanukovich de rejeitar um acordo

comercial com a Rússia e aceitar a ajuda econômica

da União Europeia e dos Estados Unidos.

D a Rússia de Vladimir Putin quer continuar com um

grande domínio sobre a Ucrânia, pois depende das

importações de gás desse país para se abastecer.

E a anexação da Península da Crimeia pela Rússia foi o

estopim da crise ucraniana, quando a população

crimeana saiu às ruas exigindo permanecer ligada à

Crimeia.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Observe o mapa abaixo.

Folha de São Paulo, 07/03/2014. Mundo.

Em março de 2014, o mapa do espaço geográfico pós-

soviético sofreu uma alteração devido à seguinte

mudança geopolítica

A a reunificação política da Ucrânia à República da

Rússia.

B a anexação da região ucraniana da Crimeia pela

Rússia.

C a declaração da Guerra da Crimeia pelo governo

ucraniano.

D a invasão militar da capital ucraniana pelas tropas da

Rússia.

E a anexação da região ucraniana de Donestsk pela

Rússia.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Observe a imagem a seguir.

A imagem acima retrata manifestantes na cidade de

Nova York (janeiro de 2016) caminhando em direção à

Trump Tower, em protesto contra a plataforma de

campanha do candidato à presidência dos EUA, Donald

Trump.

Com relação ao slogan "Não ao racismo, não a Trump,

não ao fascismo", assinale V para a afirmação

verdadeira e F para a falsa.

( ) É um protesto contra as posições anti-imigração do

Partido Democrata, sustentadas por Trump e pela

ala mais conservadora que ele representa.

( ) É um ato de repúdio às propostas de campanha de

Trump em relação à presença de latinos e

muçulmanos nos Estados Unidos, vistas como

xenófobas e racistas.

( ) É uma ação contra os posicionamentos políticos de

Trump, identificados como estratégia fascista ao

responsabilizar elementos externos pelos

problemas internos.

As afirmações são, respectivamente,

A F - V – F.

B V - F - F.

C V - V - F.

D F - F - V.

E F - V - V.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Leia os trechos abaixo para responder à questão.

O tripé da campanha presidencial de Donald Trump para

“devolver aos Estados Unidos sua grandeza” se baseia

em uma reforma econômica, uma reforma nas leis de

imigração e na defesa da Segunda Emenda da

Constituição, que outorga a todos os cidadãos o direito

de portar armas.


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Sobre as repercussões dessas propostas, analise as

afirmações a seguir.

I. A proposta de estabelecer tarifas alfandegárias para

produtos fabricados na China recebeu o apoio de

indústrias americanas, como a Nike e a Apple.

II. A intenção de construir muros na fronteira sul e de

expulsar os imigrantes em situação ilegal distanciou

o candidato republicano da comunidade hispânica.

III. A defesa do porte de armas por todos os cidadãos,

após o atentado homofóbico da Flórida, tornou-se um

ponto de convergência entre os partidos republicano

e democrata.

Está correto o que se afirma em

A II, apenas.

B I, apenas.

C II e III, apenas.

D I, II e III.

E I e III, apenas.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------


“A revista americana Newsweek desta semana traz em

sua reportagem de capa a acusação de que o candidato

republicano Donald Trump violou o embargo a Cuba no

fim dos anos 1990, durante o regime de Fidel Castro.”

Folha de S. Paulo, 29.9.2016.

http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/09/1818098-trump-

teriaviolado-embargo-dos-eua-a-cuba-nos-anos-1990-diz-revista.shtml

(Acesso em 5.10.2016)

A acusação mencionada no texto

A revela a proximidade política e ideológica da

candidatura presidencial republicana com o regime

socialista de Cuba.

B caracteriza crime de responsabilidade fiscal do

candidato republicano, na condução dos negócios de

suas empresas com Cuba.

C questiona a intenção do candidato presidencial

republicano de se eleito, restabelecer as relações

diplomáticas com Cuba.

D sugere o desrespeito, pelo candidato presidencial

republicano, ao impedimento de investimentos norte-

americanos em Cuba.

E caracteriza-se pela concorrência das empresas

cubana em território dos Estados Unidos, onde

colocaria em xeque a candidatura do candidato

republicano.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------


Trump será o primeiro presidente do país que nunca

ocupou um cargo público ou militar. Aos 70 anos de

idade, será também o mais velho. Em muitos aspectos,

portanto, os americanos, ressentidos com a globalização

e com os políticos tradicionais, promoveram uma ruptura

histórica ao escolhê-lo. Com isso, puseram não o próprio

país, mas a ordem mundial de pernas para o ar.

A POTÊNCIA põe o mundo de pernas para o ar. VEJA. São Paulo:

Abril, e. 2510, a. 49, n.52, dez, 2016, p.69. Adaptado.

A eleição de Donald Trump nos Estados Unidos, em

2016, pode ser compreendida como parte de um

fenômeno social e político, que ocorre também na

Europa, relacionado

A ao temor do avanço soviético em direção do

Ocidente, usando recursos militares da OTAN e da

ONU, amplamente financiados pelos Estados Unidos.

B à convulsão política e social que atinge o Reino Unido

após o referendo popular que decidiu sua saída do

bloco da União Europeia.

C à insatisfação política das classes médias que, atingidas

por crises econômicas, reforçam correntes

conservadoras, racistas, chauvinistas e populistas, em

apoio a governos autoritários ou mesmo totalitários.

D ao avanço de grupos terroristas de origem islâmica,

judaica e budista que atuam no norte da África e na

América do Sul.

E à ascensão de partidos de esquerda, a exemplo do

que acontece no México, na Espanha e no Canadá,

gerando grande ameaça ao neoliberalismo.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Observe a figura a seguir para responder à questão

http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/09/1818098-trump-teriaviolado-

http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/09/1818098-trump-teriaviolado-

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Assinale a alternativa que interpreta corretamente o

sentido da caricatura.

A Os anos de crise econômica da Rússia pós-Guerra

Fria reduziram a capacidade militar desse país, que

agora é uma potência econômica regional que busca

resolver seus problemas com os países vizinhos pela

diplomacia.

B Os conflitos da Rússia com seus vizinhos, como no

caso da Ucrânia, revelam a intenção de recuperar sua

influência política e militar, perdida com o fim da

União Soviética em 1991 e com anos de depressão

econômica.

C A formação da Comunidade de Estados

Independentes, após a dissolução da União Soviética,

em 1991, serviu como blindagem para a economia da

Rússia, que conseguiu fazer a transição para o

capitalismo sem grandes dificuldades.

D A expansão da OTAN para o Leste Europeu choca-se

com a intenção da Rússia em criar uma barreira de

proteção formada pelos ex-países socialistas da

Europa Oriental, cujos governos são ainda

majoritamente pró-Rússia.

E A Rússia disputa com a União Europeia a influência

sobre a Europa central, oferecendo proteção aos

países que não querem participar do bloco

econômico, para que não sejam ameaçados por

sanções militares e econômicas.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Leia as informações a seguir.

Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na

Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai:

“O negócio a que me dedico agora se tornou um grande

sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está

funcionando e obtendo uma resposta muito melhor do

que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.

Disponível em: <http://www.ampltd.co.uk/digital_guides/ind-rev-series-

3-parts-1-to-3/detailed-listing-part-1.aspx>. Acesso em: 29 out. 2012.

(Adaptado).

A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária

de energia utilizada em tal máquina e a consequência

ambiental de seu uso são, respectivamente,

A puritana, gás natural e aumento na ocorrência de

inversão térmica.

B gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio.

C gloriosa, carvão mineral e aumento do processo de

desgelo das calotas polares.

D industrial, gás natural e redução da umidade

atmosférica.

E industrial, carvão mineral e aumento da poluição

atmosférica.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Tendo como base de análise a figura e os aspectos que

definiram a Primeira Revolução Industrial, considere as

afirmativas a seguir:

I. Inicia-se nas últimas décadas do século XVIII e

estende-se até meados do século XIX. A invenção da

máquina a vapor e o uso do carvão como fonte de

energia primária marcam o início das mudanças nos

processos produtivos.

II. O Reino Unido foi o primeiro país a reunir condições

básicas para o início da industrialização devido à

intensa acumulação de capitais no decorrer do

Capitalismo Comercial.

III. Os mais destacados segmentos fabris desta fase

foram o têxtil, o metalúrgico e o de mineração.

IV. As transformações produtivas desta fase atingiram

rapidamente outros países como a Alemanha, França

e Estados Unidos ainda no Século XVIII recrutando

operários com salários atrativos promovendo, assim,

um intenso êxodo rural.

Estão corretas,

A apenas I, II e III.

B apenas I, II e IV.

C apenas II, III e IV.

D apenas I, III e IV.

E I, II, III e IV.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Tomando como base a citação abaixo:

“A história escrita do mundo é, em larga medida, uma

história de guerras, porque os Estados em que vivemos

nasceram de conquistas, guerras civis ou lutas pela

independência. Ademais, os grandes estadistas da

história escrita foram, em geral, homens de violência,

pois ainda que não fossem guerreiros – e muitos o foram

–, compreendiam o uso da violência e não hesitavam em

colocá-la em prática para seus fins”.

KEEGAN, John. Uma História da Guerra. São Paulo: Companhia das

Letras, 1995, p. 399.

Assinale a alternativa correta.

A A Guerra dos Cem anos foi um conflito ininterrupto

ocorrido no século XVI que envolveu duas das

principais potências da Europa: Inglaterra e França. O

cenário era marcado por fortes crises e pelo

crescimento da economia urbana e do comércio.

B O primeiro conflito bélico que teve proporções globais

ocorreu entre 1941 e 1945 e foi chamado de Primeira

Guerra Mundial, batizada por seus contemporâneos

como “A grande guerra”.

C O processo de independência dos Estados Unidos

ocorreu na virada da década de 1770 para 1780. No

Segundo Congresso Continental, ocorrido no dia 04 de

julho de 1776, foi escrita a Declaração de

Independência.


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D Entre 1965 e 1975 ocorreu a guerra do Vietnã: uma

batalha sangrenta e custosa, mas que marcou a maior

vitória americana na Ásia durante o século XX e a

derrocada do comunismo naquela região do globo.

E Liderado por Fulgêncio Batista e patrocinado pelos

Estados Unidos, a Revolução Cubana marcou o fim

do regime comunista que foi instaurado na ilha de

Cuba por Fidel Castro e Che Guevara.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

A Revolução Industrial, que teve lugar na Inglaterra do

século XVIII, pode ser definida como uma transformação

sem precedentes no modo da produção manufatureira

que trouxe profundas mudanças na estrutura social e

econômica da sociedade. Teve papel preponderante na

sua ocorrência

A o Cartismo.

B o Ludismo.

C uma ampla geração de energia elétrica.

D a obtenção de empréstimos financeiros obtidos da

França.

E a Revolução Gloriosa que favoreceu o capitalismo.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

A morte de Carlos I, rei da Inglaterra, em 1649, conforme

demonstra a imagem abaixo, teve como principal(ais)

significado(s) sociopolítico(s) a(o)

A crise e o declínio do absolutismo.

B criação do despotismo esclarecido.

C restabelecimento das relações feudais.

D irrupção de movimentos liberais pró-presidencialismo.

E estabelecimento da guerra civil e o fim do Reino

Unido.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

O movimento intelectual conhecido como Iluminismo

ocorreu no século XVIII.

Leia as informações abaixo.

I. O pensamento político e econômico dos iluministas

correspondia aos anseios da burguesia e ambos se

opunham ao Positivismo.

II. O período ficou conhecido como o Século das Luzes.

III. O Iluminismo combateu o absolutismo monárquico, o

mercantilismo e o poder da Igreja.

IV. O Iluminismo encontrou forte resistência entre os

adeptos do liberalismo.

Estão corretas

A as afirmativas I, II, III, IV.

B apenas as afirmativas I e II.

C apenas as afirmativas III e IV.

D apenas as afirmativas I e IV.

E apenas as afirmativas II e III.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

“O gênero humano é de tal ordem que não pode

subsistir, a menos que haja uma grande infinidade de

homens úteis que não possuam nada.”(Dicionário

filosófico, verbete Igualdade)

“O comércio, que enriqueceu os cidadãos na Inglaterra,

contribuiu para os tornar livres, e essa liberdade deu por

sua vez maior expansão ao comércio; daí se formou o

poderio do Estado.” (Cartas inglesas)

Sobre os trechos de Voltaire, é correto afirmar que o autor

A define, com suas ideias, os interesses da burguesia

como classe, no século XVIII: o comércio como

condição para a acumulação de capital, a riqueza

como fator de liberdade e do poder de Estado e a

propriedade ligada à desigualdade.

B crê, como filósofo iluminista do século XVIII, nas

igualdades social e política, pois a filosofia burguesa

elabora uma doutrina universalista que confunde a

causa da burguesia com a de toda a humanidade.

C critica a centralização do poder na medida em que ela

breca a liberdade, impedindo o progresso das

técnicas e a expansão do comércio que geram

riqueza, e, ao mesmo tempo, aceita a propriedade

como fundamento da igualdade.

D considera que a burguesia não se constitui em uma

classe no século XVIII, e ela precisa do poder do

Estado centralizado para garantir a sua riqueza e,

nessa medida, aproxima-se da nobreza para obter

apoio político.

E defende, como representante da Ilustração, a

liberdade ligada à ausência da propriedade e elabora

princípios universais, com direitos e deveres para

todos os homens, o que faz a igualdade econômica

ser o fundamento da sociedade.


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QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Uma verdadeira paixão pelos Estados Unidos tomara

conta dos franceses nos anos que precederam a

revolução, como testemunham Chateaubriand e o

próprio Franklin, que escrevia de Paris a seus

correspondentes americanos: “aqui é comum dizer que

nossa causa é a do gênero humano”. Além do mais,

essa república fora fundada por colonos com quem a

França tecera contra a Inglaterra uma aliança vitoriosa:

os que tinham se engajado na aventura eram conhecidos

por ter sofrido [...] de “inoculação americana”.

OZOUF, Mona. Varennes: a morte da realeza, 21 de junho de 1791.

São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 175-176 (Adaptado).

A historiografia é consensual em afirmar que o movimento

revolucionário francês e os ideais iluministas foram de

grande importância para diversas lutas coloniais ocorridas

na América. Menos estudada é a influência que os norte-

americanos exerceram sobre os revolucionários franceses.

Essa influência pode ser explicada, para além dos fatores

mencionados na citação de Mona Ozouf,

A pela forte tradição liberal dos colonos norte-americanos

que, durante a luta pela independência, foram contrários

a toda forma de exploração do trabalho.

B pelo forte apelo simbólico que exercia o exemplo norte-

americano de emancipação colonial, visto como caso

modelar de luta contra a opressão dos poderes

instituídos.

C pelo desprezo que os colonos norte-americanos tinham

em relação à religião, vista por eles como braço aliado

do poder da metrópole inglesa, contra a qual deveriam

lutar.

D pela defesa da doutrina fisiocrata que, no plano

político, se traduzia na permanência de privilégios

constitucionais para as camadas senhoriais.

E pelo pensamento coletivo de uma nação

desenvolvida, materializada na manifestação radical

em favor da independência dos Estados Unidos com

pleno apoio de sua antiga metrópole, a Inglaterra.

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Considerando que a Revolução Industrial se caracteriza por

ser um processo contínuo, porém convencionalmente

dividido em fases, avalie as seguintes afirmações sobre a

primeira fase dessa Revolução:

I. Teve a preponderância da Inglaterra, especialmente

com o desenvolvimento da indústria têxtil.

II. Caracterizou-se pela nova disciplina do trabalho, o

que modificou hábitos e costumes dos trabalhadores,

que, em grande parte, provinham do campo.

III. Utilizou a mão de obra de famílias inteiras, incluindo

mulheres e crianças.

IV. Impôs aos trabalhadores uma intensa divisão do

trabalho e a racionalização do tempo, implementando o

sistema conhecido como Taylorismo.

Estão corretas somente as afirmações:

A I, III e IV.

B I e III.

C III e IV.

D I, II, III e IV.

E I, II e III.

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Em meados do século XVIII, diversas monarquias

europeias se modernizaram com base nos ideais

iluministas para um programa de reformas que

assegurasse uma administração mais racional e eficiente

do Estado. Embora afirmassem agir em nome da “maior

felicidade dos povos”, estes permaneciam excluídos da

tomada de decisões políticas.

Considerando as relações entre a cultura iluminista e as

reformas promovidas pelos “soberanos esclarecidos”,

analise as afirmativas a seguir.

I. Os soberanos reformadores concentraram seus

esforços no desmantelamento de privilégios fiscais e

no redimensionamento dos poderes eclesiásticos,

como no caso de Frederico II na Prússia e de D. José

I e de seu ministro Pombal em Portugal.

II. Os filósofos iluministas forneceram o tema da razão,

da boa administração e da pública felicidade aos

projetos absolutistas dos monarcas e o da liberdade

à oposição antiabsolutista.

III. Os opositores do reformismo monárquico eram

juristas e magistrados tradicionalistas, a nobreza

fundiária e o alto clero, ameaçados pela dissolução

da sociedade de ordens promovida pelos soberanos

esclarecidos.

Assinale:

A se somente a afirmativa I estiver correta.

B se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

C se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

D se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

E se todas as afirmativas estiverem corretas.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

A estrutura metafísica do mundo para Leibniz é formada

por substâncias simples, sem partes, que entram na

formação dos compostos; são os elementos das coisas.

Esta substância contém em si toda a sua realidade e

nada lhe pode vir de fora; portanto, tudo o que ocorre

com ela está contido na sua essência. A que substância

estamos nos referindo?

A íons

B aporia

C homeomeria

D cosmologia

E mônadas


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QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

“Entendo por razão, não a faculdade de raciocinar, que

pode ser bem ou mal utilizada, mas o encadeamento das

verdades que só pode produzir verdades, e uma verdade

não pode ser contrária a outra.” Leibniz

Leibniz distingue duas verdades: uma que é evidente a

priori, independente de qualquer experiência. Outra não

se justifica a priori, necessita de uma confirmação

experimental. Como Leibniz chamou estas vertentes da

verdade?

A verdades da razão e verdades construídas

B verdades de fato e verdades construídas

C verdades reveladas e verdades construídas

D verdades necessárias e verdades contingentes

E verdades reveladas e verdades de fato

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

A evidência da verdade para Leibniz é algo intrínseco às

coisas. Seja essa coisa uma existência ou uma essência,

desde que seja possível, a sua verdade é logicamente

válida. Para as coisas impossíveis não há verdade.

Quando uma proposição implica contradição ela é

logicamente impossível e é, portanto, falsa. A construção

de uma verdade absoluta é formal e é através dessa

perspectiva que se chega a sua evidência analítica, no

âmbito da identidade e da tautologia. As verdades são

de duas espécies: as necessárias e as contingentes.

Leia a frase seguinte:

Ana Carolina mora em Curitiba.

Analise a frase acima e marque a opção que melhor se

adequa à sua classificação de acordo com Leibniz.

A Verdade Necessária, pois Ana poderia morar em

outra cidade.

B Verdade Contigente, pois Ana não poderia morar em

uma cidade que não fosse Curitiba.

C Verdade Necessária, pois Ana não poderia morar em

uma cidade que não fosse Curitiba.

D Verdade Contigente, pois Ana poderia morar em outra

cidade.

E Verdade indiferente, pois o lugar onde mora não

muda a sentença.

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

“Leibniz defendia que todas as coisas existentes eram

formadas por pequenas unidades simples que não

poderiam ser vistas. Ele chamou essas unidades de

_________. Existiriam infinitas com formas diferentes

que, ao se combinarem, formariam todas as coisas do

mundo.” O termo usado por Leibniz em sua filosofia que

completa o texto em questão é:

A Mônadas

B Dúvida hiperbólica

C Ordenamento geométrico

D Radicalismo racional

E Panteísmo

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

“Costuma ser chamado de princípio de causalidade para

indicar qual a razão afirma a existência de relações ou

conexões internas entre as coisas, entre fatos, ou entre

ações e acontecimentos. Afirma que tudo o que existe e

tudo o que acontece tem uma razão (causa ou motivo)

para existir ou para acontecer, e que tal razão (causa ou

motivo) pode ser conhecida pelas nossa razão.” Leibniz

O princípio em questão é chamado por Leibniz de:

A Princípio do terceiro excluído

B Princípio da Razão Suficiente

C Princípio da Moralidade Social

D Princípio da Divina Providência

E Princípio da Causalidade Universal

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

“Uma proposição logicamente necessária é concernente

a um ser de essência e é demonstrada pela análise de

seus termos. É aquela que pode se resolver em

proposições idênticas, cujo oposto implica contradição:

necessidade metafísica ou geométrica. O princípio mais

importante que determina as verdades de razão é o

Princípio de Identidade que diz respeito às primeiras

verdades, fundamento de todas as outras.”

Carolina Noto (Teoria da verdade em Leibniz)

Leibniz em suas teorias filosóficas expôs a ideia de

verdades necessárias ou de razão. No fragmento acima,

a autora aborda de forma conceitual o que seria uma

verdade necessária para o filósofo alemão. Esse tipo de

verdade também é conhecida como verdade de razão e

pode ser melhor encontrada:

A Nas ciências humanas, visto que apresentam

respostas universais.

B Nos axiomas matemáticos, que se configuram como

entendimento a partir da própria definição.

C Nas práticas religiosas, visto que Leibiniz foi um

pensador conservador e cristão.

D Nas opiniões diversas de diferentes pessoas, uma

vez que a verdade seria subjetiva.

E Nas atitudes iluministas de revolta contra os

burgueses, por se afirmarem como cidadãos.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

“Vivemos no melhor dos mundos possíveis” é uma frase

bem conhecida. Sua autoria é do filósofo, cientista,

matemático e diplomata Leibniz. A razão de tanto otimismo

talvez possa ser explicada pelo fato de que ele pôde

ter uma vida tranquila e confortável, afinal Leibniz era um

protegido dos aristocratas do ducado de Brunswick, quando

ainda existia o Sacro Império Romano-Germânico.

Religioso, acreditava na intervenção divina, sempre com as

melhores das intenções, visando o bem de todos.


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Leibniz justificou a afirmação de que Deus criara o

melhor dos mundos possíveis dizendo que:

A Não existiria outras opções para que ele escolhesse

entra essa ou aquela.

B Prefere sempre fazer o melhor porque ama suas

criaturas e delas cuida.

C Porque se fizesse o mundo um pouco melhor estaria

criando a Si mesmo.

D Decidia de forma emocional ao favorecer as suas

criaturas e optava pelo melhor.

E Por ser perfeito não poderia criar o imperfeito.

QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

Quando se estuda o absolutismo monárquico, é

frequente vermos a frase “O Estado sou Eu', proferida

pelo Rei Sol, Luís XIV. É correto dizer que essa frase:

A torna patente o uso do simbolismo solar,

característico da maçonaria francesa.

B explicita o conteúdo do absolutismo, no qual o rei é a

fonte da soberania e do poder.

C explica o Estado francês da época erroneamente, já

que o rei não governava de fato.

D foi proferida após Luís XIV ter vencido a Revolução

Puritana e o exército de Cromwell.

E foi proferida após Luís XIV ter vencido a Guerra das

Duas Rosas.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir:

“Nos séculos XVIII e XIX, o termo liberalismo geralmente

se referia a uma filosofia de vida pública que afirmava o

seguinte princípio: sociedades e todas as suas partes

não necessitam de um controle central administrador

porque as sociedades normalmente se administram

através da interação voluntária de seus membros para

seus benefícios mútuos. Hoje não podemos chamar de

liberalismo essa filosofia porque esse termo foi

apropriado por democratas totalitários. Em uma tentativa

de recuperar essa filosofia ainda em nosso tempo,

damos a ela um novo nome: liberalismo clássico.”

(Rockwell, Lew. O que é o Liberalismo Clássico. IBM.).

O autor do texto argumenta que o termo “liberalismo

clássico” reabilita a tradição de ideias políticas e

econômicas dos séculos XVIII e XIX. Entre os

representantes dessa tradição, estão:

A Lênin, Mikhail Bakunin e Voltaire.

B Karl Marx, Vilfredo Pareto e John M. Keynes.

C Adam Smith, Charles de Montesquieu e John Locke.

D Rousseau, Louis Blanqui e Diderot.

E Edmund Burke, Max Weber e Trotsky.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

“Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor e

servo, mestre de corporação e companheiro, numa

palavra, o opressor e o oprimido permaneceram em

constante oposição um ao outro, levada a efeito numa

guerra ininterrupta, ora disfarçada, ora aberta, que

terminou, cada vez, ou pela reconstituição revolucionária

de toda a sociedade ou pela destruição das classes em

conflito. Desde as épocas mais remotas da história,

encontramos, em praticamente toda parte, uma

complexa divisão da sociedade em classes diferentes,

uma gradação múltipla das condições sociais. Na Roma

Antiga, temos os patrícios, os guerreiros, os plebeus, os

escravos; na Idade Média, os senhores, os vassalos, os

mestres, os companheiros, os aprendizes, os servos; e,

em quase todas essas classes, outras camadas

subordinadas.” (Manifesto Comunista)

De acordo com o que foi defendido no Manifesto

Comunista de 1848, Marx e Engels propunham que o

motor da História da humanidade era:

A a predestinação divina.

B a evolução material da sociedade.

C as ideias desenvolvidas pelos homens.

D a luta de classes.

E o desenvolvimento das forças produtivas.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

(Unifesp 2009) "Nós queremos, um dia, não mais ver

classes nem castas; portanto comecem já a erradicar

isso em vocês mesmos. Nós queremos, um dia, ver no

Reich uma só peça, e vocês devem já se educar nesse

sentido. Nós queremos que esse povo seja, um dia,

obediente, e vocês devem treinar essa obediência. Nós

queremos que esse povo seja, um dia, pacífico, mas

valoroso, e vocês devem ser pacíficos."

(Adolf Hitler, no Congresso Nazista de Nüremberg, 1933. In: "O triunfo

da vontade", filme de Leni Riefenstahl, 1935.).

O trecho identifica algumas das características do projeto

nazista, que governou a Alemanha entre 1933 e 1945.

Entre elas, a:

A Defesa da adoção do comunismo, expressa na ideia

de supressão de classes.

B Recusa do uso da violência, expressa na ideia de

povo pacífico.

C Submissão total da sociedade ao Estado, expressa

na ideia de obediência.

D Ampliação do acesso ao ensino básico, expressa na

ideia de autoeducação.

E Eliminação das divisões nacionais, expressa na ideia

de Reich (Império).


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QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

(IFCE 2014) O século passado ficou conhecido como o

“Breve século XX”. A afirmação é do historiador Eric

Hobsbawm (1917-2012), um dos maiores estudiosos

desse momento histórico. Durante o período entre

guerras, o mundo conheceu os horrores dos regimes

totalitários que dominaram a Europa e influenciaram

outros governos mundo afora. Dentre as características

que marcaram os regimes fascistas, destaca(m)-se

I. Presença do nacionalismo

II. Culto à personalidade dos líderes

III. Estado autoritário

É(são) verdadeiro(s):

A somente I.

B somente I e II.

C somente I e III.

D somente II e III.

E I, II e III.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

No contexto de crise dos anos de 1930, ganhou

destaque a proposição de que caberia ao Estado

estabelecer os métodos de gestão para alcançar o pleno

emprego, sem, todavia, colocar em risco o modo de

produção capitalista. Essa elaboração passou a

questionar o pensamento econômico liberal clássico que

apostava na tendência de equilíbrio natural entre oferta e

demanda por mão de obra. Tal proposição de que

caberia, naquele contexto, ao Estado a função de

interventor econômico e social deveu-se a

A Keynes.

B Beveridge.

C Marshall.

D Bismarck.

E Trotsky.

QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

O neoliberalismo surgiu como resposta à crise de 1929

que foi deflagrada na economia norte-americana e ruiu

com as estruturas do capitalismo liberal de até então. Em

Bretton Woods, após a segunda guerra, surge a

necessidade de reestruturar esse capitalismo de

mercado visando sempre impedir que crises como a de

então fossem tão agressivas no mercado mundial. A

partir daí, embasado em teorias previamente escritas,

surge o modelo que enxerga o Estado como interventor

direto em casos de crise e que passa a ser adotado ao

longo do século XX. No final da década de 80, com o fim

da URSS, o neoliberalismo se reafirma e se fortalece,

passando a ser a grande marca do mercado do mundo

globalizado.

Entre as lideranças políticas internacionais

frequentemente associadas ao neoliberalismo dos anos

1980, podemos apontar:

A Ronald Reagan e Winston Churchill.

B Vladimir Putin e Bashar Al-Assad.

C Juan Domingo Perón e Richard Nixon.

D Margaret Thatcher e Ronald Reagan.

E Vladimir Putin e Rainha Vitória.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

(Ifsp 2011) No Brasil, a adoção de políticas neoliberais

alcançou grande êxito no controle do processo

inflacionário através do Plano Real, implementado por

Fernando Henrique Cardoso.

Assinale a alternativa que indica corretamente

características do neoliberalismo.

A Incentivo à indústria, intervencionismo estatal e

controle alfandegário, visando à acumulação de

capitais nacionais.

B Política de monopólios das reservas naturais e

controle estatal dos preços de produtos e serviços.

C Política de privatização de empresas estatais, livre

circulação de capitais internacionais e ênfase na

globalização.

D Intervenção no mercado de trabalho e criação de

obras de infraestrutura e serviços sociais por parte do

Estado.

E Abertura ao capital estrangeiro, fim da autonomia do

capital privado e tutela da classe trabalhadora.

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