Tema da Aula:

OBJETIVOS

- Identificar casos de sujeito indeterminado e de

oração sem sujeito em textos.

- Produzir frases, orações e períodos com sujeito

indeterminado e inexistente.

- Ler e interpretar frases que contenham sujeito

indeterminado e oração sem sujeito.

Prezado aluno, começamos este novo módulo de estudos tratando sobre sentimentos

inerentes aos seres humanos: amor, perdão, reconciliação. Que tal conversarmos um

pouco sobre isso?

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Você deve conhecer alguém que já amou demais e depois acabou sofrendo por

não ter sido correspondido. Talvez alguns de seus amigos tenham sido traídos pela

pessoa que mais amavam. Gostaria de conversar sobre esse assunto? Então vamos lá...

1. Você já amou demais alguém e não foi correspondido? Como se sentiu? Explique.

_______________________________________________________________________

2. Seria capaz de perdoar alguém que traiu sua confiança? Por quê? Comente.

_______________________________________________________________________

Continuamos nosso estudo lendo uma música que trata sobre esses temas.

Espero que você goste, ela fez muito sucesso aqui no Brasil na voz de diversos cantores,

especialmente por uma intérprete chamada Marisa Monte. Provavelmente seus pais

conheçam a cantora e a música, pesquise-as na internet, vale a pena! Vamos ao texto...

Bem Que Se Quis Marisa Monte

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Bem que se quis Depois de tudo Ainda ser feliz Mas já não há Caminhos pra voltar

O que que a vida fez Da nossa vida? O que que a gente Não faz por amor? Mas tanto faz Já me esqueci

De te esquecer porque O teu desejo É meu melhor prazer E o meu destino É querer sempre mais A minha estrada corre Pro seu mar

Agora vem pra perto, vem Vem depressa, vem sem fim Dentro de mim Que eu quero sentir O teu corpo pesando Sobre o meu Vem, meu amor, vem pra mim Me abraça devagar Me beija e me faz esquecer

Bem que se quis Depois de tudo Ainda ser feliz Mas já não há Caminhos pra voltar

O que que a vida fez Da nossa vida? O que que a gente Não faz por amor? Mas tanto faz Já me esqueci De te esquecer porque

O teu desejo É meu melhor prazer E o meu destino É querer sempre mais A minha estrada corre Pro seu mar

Agora vem pra perto, vem Vem depressa, vem sem fim Dentro de mim Que eu quero sentir O teu corpo pesando Sobre o meu Vem, meu amor, vem pra mim Me abraça devagar Me beija e me faz esquecer Bem que se quis

Fonte:https: //www.letras.mus.br/marisa-monte

COMPREENSÃO TEXTUAL

Releia o texto e responda as perguntas a seguir:

1. Qual é o tema principal do texto?

______________________________________________________________________

2. A quem se dirige o eu lírico (voz que fala sobre seus sentimentos)? Comprove com

um verso do texto.

______________________________________________________________________

3. Que sentimentos predominam no eu poético?

______________________________________________________________________

ESTUDO GRAMATICAL

SUJEITO INDETERMINADO

Continuando nosso estudo, vamos tratar de um tema gramatical, provavelmente

estudado por você, em anos anteriores – o sujeito. Embora seja considerado termo

essencial para a compreensão de uma frase, às vezes, não conseguimos determiná-lo.

Quando isso acontece, dizemos que ele é indeterminado.

Na língua portuguesa há algumas maneiras de indeterminar o sujeito de uma

oração. Vejamos os casos mais comuns:

CASOS DE SUJEITO INDETERMINADO

1. Com o verbo na 3ª pessoa do plural:

O verbo é apresentado na terceira pessoa do plural, sem se referir a outros termos

identificados anteriormente (em nenhuma outra oração).

Ex.: Falaram bem da cantora Marisa Monte.

Obs. Quando o verbo estiver na 3ª pessoa do plural e fizer referência a elementos

explícitos em orações anteriores ou posteriores, o sujeito será determinado.

Ex.: Os alunos leram a música e gostaram dela. Nesse caso, o sujeito de gostaram é o

termo os alunos.

2. Com verbo intransitivo, transitivo indireto e de ligação na 3ª pessoa do singular,

seguido da partícula se.

Ex.: Dorme-se melhor após ouvir músicas relaxantes.

Ex. Precisa-se de mais músicos no Brasil.

Obs.: Se o verbo for transitivo direto e estiver na 3ª pessoa do singular, seguido do

pronome se, o sujeito não será indeterminado, ele é simples – determinado. Veja o caso

a seguir:

Ex. Ouviu-se uma bela canção.

No caso acima, o sujeito do verbo ouvir é uma bela canção. O verbo é transitivo direto

e a partícula se não é um índice de indeterminação do sujeito e sim um pronome

apassivador, pois o verbo está na voz passiva sintética.

Se tivermos dúvida em relação ao verbo considerado, basta tentarmos passá-lo para a

voz passiva analítica. Caso a transformação seja possível, conseguiremos perceber se

realmente o sujeito é determinado.

Ex. Uma bela canção foi ouvida.

Agora ficou claro que o sujeito do verbo ouvir é uma bela canção (sujeito determinado,

simples).

No exemplo dado anteriormente não seria possível essa transformação.

Veja: Precisa-se de mais músicos.

Não faz sentido a frase: mais músicos são precisados.

SUJEITO INEXISTENTE OU ORAÇÃO SEM SUJEITO

Vamos prosseguir nossos estudos sobre sujeito vendo alguns casos em que ele será

inexistente, ou seja, oração sem a presença de sujeito. A oração será sem sujeito quando

o verbo for impessoal. Verbo impessoal é aquele que não se refere a pessoa alguma do

discurso.

Embora o sujeito e o predicado sejam chamados de termos essenciais da oração, há

casos em que a oração não admite sujeito, pois o foco dos enunciados é a ação verbal,

a qual não é atribuída a sujeito algum.

Na letra da música que você leu há um caso de oração sem sujeito. Observe o trecho

abaixo:

“Mas já não há/ caminhos pra voltar”

O verbo haver neste caso é impessoal, portanto a oração não apresenta sujeito. Quer

compreender melhor esse assunto? Continue lendo e entenderá melhor o tema.

CASOS DE ORAÇÃO SEM SUJEITO

Vejamos os casos mais comuns de orações sem sujeito:

1. Verbos que indiquem fenômeno da natureza, ou meteorológico (ventar, nevar,

trovejar, relampejar, etc).

Ex. Ventou muito ontem.

Ex. Neva pouco no Brasil.

Ex. Trovejou bastante ontem à tarde.

Obs. Quando o verbo estiver no sentido figurado, ou não apresentar aspecto

meteorológico, haverá sujeito.

Ex. Choveram bolinhas de papel após o recreio.

Ex. Choveram bênçãos!

Vale registrar que as palavras destacada com a cor vermelha são os sujeitos dos

respectivos verbos.

2. Verbos ser, estar, parecer, ficar - indicando fenômeno da natureza.

Ex. É inverno no Rio, mas parece que estamos no verão.

Ex. Está quente hoje!

Ex. Parece outono, pois as árvores já perderam boa parte de suas folhas.

3. Verbo haver indicando tempo decorrido ou com o significado de existir ou acontecer.

Ex. Há dois minutos começou a aula.

Ex. “..., mas já não há caminhos pra voltar...”

Obs. Em locuções verbais, o verbo haver – nos casos citados acima – acompanha verbo

auxiliar no singular.

Ex. Pode haver eleições em outubro.

4. Verbo chegar e bastar no imperativo.

Ex. Chega de tanta estupidez!

Ex. Basta de tanto falatório!

5. O verbo ser indicando distância ou tempo. (Neste caso concorda com o numeral a que

se refere)

Ex. É um quilômetro... São dois quilômetros até o parque.

Ex. É uma hora... são duas horas da tarde.

6. Passar de indicando tempo.

Ex. Já passa das cinco horas.

7. Verbo fazer indicando fenômeno da natureza ou tempo decorrido.

Ex. Faz muito calor aqui no Rio em janeiro.

Ex. Faz dez minutos que começou a aula.

Atividade 1. Complete as orações a seguir, usando suas próprias palavras:

a. Falaram_____________________________________________________

b. Levaram_____________________________________________________

c. Ajudaram____________________________________________________

d. Vive-se______________________________________________________

e. Precisa-se de _________________________________________________

Atividade 2. Pesquise, em jornais e revistas, cinco frases contendo sujeito

indeterminado, recorte e cole-as abaixo.

Atividade 3. Marque X na 1ª imagem, caso considere o sujeito determinado, e na 2ª,

caso entenda que ele é indeterminado.

1. Vende-se sacolé.

2. Vive-se melhor no interior.

3. Compra-se ouro.

4. Mata-se mais na capital.

5. Aluga-se casa.

Atividade 4. Junte as sílabas das palavras e encontre os verbos impessoais:

A. _________________________

B. _________________________

Atividade 5. Pesquise, em músicas, verbos impessoais e delas retire trechos que

contenham esses verbos, em seguida escreva-os abaixo. Eis algumas sugestões de

verbos impessoais para serem pesquisados: haver - com sentido de existir / fazer -

indicando tempo decorrido/ ser - indicando tempo ou distância. Selecione, no mínimo,

cinco casos:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

LAM

RE

PE

AM

A CE

R NHE

MA

JAR

Atividade 6. Corrija as frases a seguir, reescrevendo-as:

1. Fazem dias muito quentes aqui no Rio em janeiro.

_______________________________________________________________________

2. Houveram muitas notas altas nesta turma.

_______________________________________________________________________

3. Já passam das dezesseis horas.

_______________________________________________________________________

4. Devem haver mais de dez feridos no acidente.

_______________________________________________________________________

5. Fazem vinte minutos que ela saiu.

______________________________________________________________________

Atividade 7. Escolha a opção adequada e complete as frases:

1. Houve/houveram ____________________muitos casos de dengue no Rio.

2. Faz/Fazem _____________ meses que não o vejo.

3. Deve/devem ____________ fazer frio nos países da Europa.

4. Já bastam/basta_____________ de tantas palavras vazias.

5. Chove/chovem ______________ nos campos.

SUGESTÕES DE

LIVROS:

• BECHARA, E. Moderna gramática Portuguesa, 37. ed. Rio de Janeiro: Nova

Fronteira, 2009.

• CUNHA, C. F. ; CINTRA, L. F. L. Nova gramática do português contemporâneo. 5.

Rio de Janeiro: Lexicon, 2008

VÍDEOS:

• Youtube: Exercícios de sujeito – Prof. Noslen.

https://www.youtube.com/watch?v=XwPIcvHHE5A&t=648s

• Youtube: Tipos de sujeito – exercícios -

https://www.youtube.com/watch?v=wufOOmPeiI0&t=4s

Pelo Spotify: Gramática para concursos – sintaxe e termos da oração.