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ESCOLA: ___________________________________________ALUNO: ___________________________________________CLASSE: _____________ PROFESSORA: __________________

Objetivo: identificar palavra fornecida entre mistura de letras, desenvolver estratégias de leitura e

identificar letras.

EM CADA QUADRINHO MENOR HÁ UMA PALAVRA. OBSERVE

O MISTURADINHO DE LETRAS E ENCONTRE-A. DEPOIS, CIRCULE A

PALAVRA ENCONTRADA:

AGORA, OBSERVE AS FIGURAS E ANOTE O NÚMERO

CORRESPONDENTE ÀS PALAVRAS LIDAS.

NOME: _________________________________________________________DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

CAMISETA CASETAMISTMCAMITASETAMICAIMESATCAMISETAMISTA

1

BONECA CONEBABENOCABONEACNECAONECABONECABANECA2

FORMIGA FORMAGIMIGAFORMIGAFAMIGARFIRGAFOFORGAMI3

BOLSA BALSOSOLBABOLSASOSABBOLASSALDBOBOSLASABOL4

MILHO MOLHIMILHOHOMIMILHILOMIHMOLHIMOLHIMIHOL5

SAPATO SOTASATOPASOPATASOTAPATOSAPATOSAPOTATAPA6

Objetivo: identificar palavra fornecida entre mistura de letras, desenvolvendo assim estratégias de leitura.

SENHOR LUÍS ORGANIZOU UMA SEQUÊNCIA DE BRINQUEDOS

EM SUA LOJA:

ENCONTRE NAS MISTURAS DE LETRAS OS NOMES DOS

BRINQUEDOS NA MESMA ORDEM DA PRATELEIRA. ENCONTRE O

PRIMEIRO E CONTORNE. DEPOIS, SIGA A LIGA ATÉ ENCONTRAR O

SEGUINTE E ASSIM POR DIANTE:


URSINHO CARRINHO BONECA BOLA

CARRINHOBOLAURSINHOBONECABOLAURSINHOBOLA

BONECACARRINHOBOLAURSINHOCARRINHOBONECA

URSINHOBONECACARRINHOURSINHOCARRINHOBOLA

BONECABOLACARRINHOURSINHOBONECACARRINHO

BONECAURSINHOCARRINHOBONECABOLAURSINHO

CARRINHOBOLAURSINHOCARRINHOBONECABONECA

Objetivo: identificar palavra intrusa, observando a ordem das letras e desenvolvendo habilidades de

leitura.

OBSERVE O GRUPO DE PALAVRAS E CIRCULE APENAS A

PALAVRA DIFERENTE:


CABO CABO CABO BOCA CABO CABO

GOLA GOLA GALO GOLA GOLA GOLA

LOTO LOTO LOTO LOTO LOTO TOLO

MALA LAMA MALA MALA MALA MALA

URSO URSO URSO URSO SUOR URSO

ESTA ESTA ESTA SETA ESTA ESTA

LUPA PULA LUPA LUPA LUPA LUPA

Objetivo: desenvolver a observação e aprimorar o agrupamento por pensamento lógico.

OBSERVE AS FIGURAS E PINTE SOMENTE A QUE NÃO

PERTENCE AO GRUPO:


Objetivo: desenvolver a observação e aprimorar estratégias de leitura, observando a posição correta das

letras.

OBSERVE A PALAVRA QUE ACOMPANHA O DESENHO. DEPOIS,

LEIA AS PALAVRAS DOS QUADRINHOS E PINTE SOMENTE AS

PALAVRAS QUE ESTÃO IGUAIS À QUE VOCÊ OBSERVOU:

PATO

PATO BATO POTO APTO

PAOT PATO OTAP OTAP

BATO PADO PATO PATO


URSO

USO SUOR UROS URSO

URSO URSO ORSU RUSO

OSRU URSO URSO USRO

GARFO

GARFO GAFO GAFO OFRAG

GORFA GARFO GOFRA GARFO

GARFO GAFRO GARFO GAFO

REGADOR

REGADRO REGAROD REDOGAR REGADOR

REGADOR REGADO REGARDO REGADOR

REGODAR REGADRO REGADOR REGADOR

Objetivo: desenvolver a atenção, notando particularidades da posição de triângulos e completando

sequência de modo a aprimorar o raciocínio lógico.

OBSERVE A SEQUÊNCIA DOS TRIÂNGULOS E DESENHE OS

PRÓXIMOS 3 DE CADA FILA:


Objetivo: desenvolver lateralidade, percebendo direções por meio de auxílio visual.

VEJA SÓ QUE CONFUSÃO DE PATOS NA LAGOA!

OBSERVE QUE CADA PATO TRAZ UM CÍRCULO. PINTE DE

AMARELO OS CÍRCULOS DE PATOS QUE ESTÃO NADANDO PARA A

ESQUERDA E DE VERMELHO OS QUE ESTÃO INDO PARA A

DIREITA:


Objetivo: desenvolver a atenção, percebendo diferenças entre letras parecidas, notando detalhes

importantes de cada letra sugerida.

EM CADA GRUPO DE QUADRINHOS RESTARÁ APENAS UMA

LETRA QUE ESTÁ DIFERENTE. DESCUBRA O QUADRINHO COM A

LETRA DIFERENTE E PINTE-O DE LARANJA:


d d d d d b d d d d d d

t t t t t t t t f t t t

e e e e e e a e e e e e

m n m m m m m m m m m ml l l l l l l l l l i lp p b p p p p p p p p p

Objetivo: desenvolver a atenção, notando segmentação entre as palavras e aprimorar estratégias de

leitura.

CONTE O NÚMERO DE PALAVRAS EM CADA FRASE. LEIA A

FRASE. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE A FRASE

LIDA:


LIA TEM UM GATINHO BRANCO.

NÚMERO DE PALAVRAS:

MINHA TIA FEZ UMA TORTA DE MAÇÃ.


GOSTO DE IR VIAJAR PARA A PRAIA.


EU ASSISTI UM FILME DE TERROR ONTEM.


MIRABELA FEZ BRIGADEIROS.


Objetivo: desenvolver a atenção, notando ainda que as palavras devem ter segmentação para que seja

mais fácil a atribuição de significado, além de aprimorar estratégias de leitura.

EM CADA GRUPO HÁ TRÊS PALAVRAS ESCRITAS JUNTAS.

DESCUBRA O LIMITE DE CADA PALAVRA E FAÇA UM TRAÇO

ENTRE AS PALAVRAS. DEPOIS, ESCREVA AS TRÊS PALAVRAS

DESCOBERTAS, SEPARADAMENTE:


AREIAARENAPRAIA

COELHOCOISACOLEIRA

GIRAFAGILETEGELEIA

ESTRELAESQUILOESTRANHO

Objetivo: desenvolver a sequenciação, notando sequência lógica de fatos em uma história sequenciada e

escrever de acordo com os conhecimentos de escrita.

OBSERVE OS QUADRINHOS E NUMERE-OS DE ACORDO COM A

SEQUÊNCIA NA QUAL OS FATOS ACONTECERAM.

AGORA, ESCREVA UMA HISTÓRIA BASEADA NA SEQUÊNCIA

CORRETA DAS IMAGENS:

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________


Objetivo: desenvolver estratégias de leitura e perceber a importância da sequência correta das letras na

formação das palavras.

AS LETRAS DE CADA QUADRINHO TRAZEM O NOME DE UM

ANIMAL SELVAGEM. DESEMBARALHE AS LETRAS E FORME O

NOME DO ANIMAL. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO DO ANIMAL

DESCOBERTO:


NOME DO ANIMAL:

DESENHO DO ANIMAL

NOME DO ANIMAL:

DESENHO DO ANIMAL

NOME DO ANIMAL:

DESENHO DO ANIMAL

Objetivo: desenvolver conhecimentos acerca de rimas, percebendo similaridades entre as partes finais

das palavras e identificando rimas.

OBSERVE AS FIGURAS E PENSE NOS SEUS NOMES. SE FOR

PRECISO, FALE OS NOMES EM VOZ ALTA.

EM SEGUIDA, LOCALIZE OS PARES DE PALAVRAS QUE RIMAM

E PINTE A MOLDURA DAS FIGURAS RIMADAS DA MESMA COR.

PARA CADA PAR DE RIMAS, USE UMA COR DIFERENTE:


Objetivo: desenvolver a atenção, notando a ordem de um determinado grupo de letras e identificando

agrupamentos iguais de letras.

OBSERVE O GRUPO DE LETRAS MOSTRADO E PINTE SOMENTE

O OUTRO GRUPO DE LETRAS, NO QUAL ELAS SE APRESENTAM

NA MESMA SEQUÊNCIA QUE A MOSTRADA:


DPBCDBCP DBPC

DPBC DCBP

FVMNFVMN FNMV

FMVN FVNM

RSCGRCSG RSCG

RGSC RSGC

Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, perceber particularidades das palavras e distinguir palavras

por quantidade de letras.

LEIA AS PALAVRAS, CONTE O NÚMERO DE LETRAS E PINTE AS

MOLDURAS DE ACORDO COM A LEGENDA:

AGORA, REESCREVA AS PALAVRAS NA COLUNA CORRETA:


4 LETRAS AZUL

5 LETRAS LARANJA

6 LETRAS MARROM

CAMELO RÉGUA COLETE

PATO TÊNIS LOBO

CAMISA CORDA BARCO

JANELA ROBÔ RETA

4 LETRAS

__________________

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__________________

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5 LETRAS

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6 LETRAS

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__________________

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Objetivo: desenvolver a atenção, notando lógica em sequência e descobrindo figura que completa a

sequência mostrada.

OBSERVE AS SEQUÊNCIAS E CIRCULE A FIGURA QUE SERIA A

PRÓXIMA DA FILEIRA:


Objetivo: desenvolver a atenção e a lateralidade, notando diferenças entre direita e esquerda.

EM CADA GRUPO, APENAS UM DESENHO ESTÁ NA DIREÇÃO

CONTRÁRIA. IDE NTIFIQUE ESSE DESENHO E PINTE-O:


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