Prefeitura Municipal de Serranópolis do Iguaçu

Secretaria Municipal de Saúde

CADERNO DE ATIVIDADES ESCOLARES SOBRE DENGUE

Serranópolis do Iguaçu2014

Essa pequena apostila tem por objetivo ofertar sugestões de atividades

interdisciplinares ao professor, buscando a interação com a temática proposta,

porém o professor é livre para trabalhar da forma que achar mais coerente ou

ainda enriquecer a atividade e até mesmo desenvolver outras.

CONFECÇÃO DE CARTAZES: Organizar as informações básicas, com

utilização de gravuras.  

Desenvolvimento: a) Partindo do conhecimento adquirido em sala de aula, as

crianças deverão, em atividade extra sala, reconhecer os possíveis criadouros

dispostos no ambiente da escola.    

b) Selecionado o material nas revistas e afins, os alunos deverão através de

colagem, iniciar a confecção dos cartazes, em grupo, sob a orientação do

professor enfocando os criadouros potenciais identificados no âmbito da

escola.  

c) Ao final, os cartazes poderão ser expostos na classe ou na própria unidade.

Será extremamente positivo, neste momento, que se inicie uma discussão

geral sobre os trabalhos expostos, levantando questões voltadas as formas de

controle adotadas pela escola, sendo essas adaptadas a casa de cada aluno.

DRAMATIZAÇÃO: Estimular o aluno a utilizar as técnicas de

dramatização como forma de expressar situações criadas ou

vivenciadas no controle do mosquito transmissor da dengue.

Desenvolvimento: Antes do início da atividade, o professor deve disponibilizar

informações técnicas sobre dramatização (qual a sua finalidade, como aplicá-

la, etc.). O professor pode promover discussões sobre o tema dengue, para

facilitar a construção do enredo pelos alunos. Formar grupos de alunos e

distribuir tarefas para a dramatização.

a) Será realizada a construção do enredo da dramatização.

b) poderá ser realizada a construção do um cenário, pode-se lançar mão de

recortes de revistas, sucatas, cartazes e panfletos.

c) A direção da escola poderá organizar um cronograma de apresentações na

escola, em eventos do município, em entidades beneficentes

MÚSICAS: Estimular a prevenção à doença.

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Desenvolvimento: É uma música para ser cantada com as crianças e fazer

gestos simbólicos.  

DESENHOS: O Professor pode motivar a turma para ilustrar, recortar,

colorir, colar.

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ENIGMA: Resolver problemas envolvendo matemática e dengue.    

Desenvolvimento: Um aluno quer trabalhar no combate ao mosquito

transmissor da Dengue, só que para isso ele terá que descobrir o nome deste

inseto. Resolva as operações e de olho na tabela descubra o que está escrito.

20+20 3X3 150+100 5+4 100+50

50-10 6+3 60+20 80+20 2+1 40+41 35+35

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A 40

D 250

E 9

G 80

D 70

P 3

S 150

T 81

Y 100

DESCUBRA A PALAVRA: Desenvolver o raciocínio lógico, através de

atividade referente a Dengue.       

Desenvolvimento: Cada criança receberá uma folha a qual terá que seguir as

coordenadas para decifrar a palavra oculta, logo após cada aluno poderá

montar uma frase com a palavra encontrada.

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PANFLETOS: Estimular a produção de textos, a partir de um tema

proposto. 

Desenvolvimento: Um panfleto informativo da Secretária da Saúde, de revistas,

jornais, internet poderá ser utilizado nesta atividade Pesquisar e recortar

imagens em revistas, para construção do panfleto. As crianças deverão

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aproveitar para trabalhar esse material com os funcionários da escola,

familiares e vizinhança.

PEÇA TEATRAL COM FANTOCHES: Divulgar os sintomas da doença e

maneiras de prevenção.

Material: Bonecos, caixa de papelão forrada.    Desenvolvimento: Os alunos

desenvolverão uma pequena peça teatral e manipularão fantoches informando

sobre os perigos da doença e modos de prevenção.    Exemplo: O trabalho de

Ciências. Guto e Aninha estavam conversando sobre o trabalho de Ciências,

sobre a Dengue. Guto disse: - Não estou com vontade de fazer o trabalho de

Ciências. - Se você não fizer, vou contar para sua mãe – disse Aninha. E os

dois começaram a discutir. Logo em seguida, chegou Coralina e Chiquinho.

- Esse trabalho de Ciências, vai ser muito bom, pois pode alertar a população

sobre os perigos da Dengue – disse Chiquinho. - Isso mesmo – disse Coralina

– estou muito animada. Guto replicou: - Vocês estão enganados a Dengue não

é tão grave assim! Aninha respondeu: - Claro que é. A dengue está aumentado

cada vez mais e colocando em risco a vida de todos nós. Coralina completou: -

Sabe como devemos acabar com a dengue: não deixando pneus com água

parada nos pratos dos vasos de plantas, ralos e calhas devem estar

desentupidos, material descartável como latas de refrigerantes e potes de

iogurte devem ser colocadas na lata de lixo e, as garrafas devem ser

guardadas para baixo. Chiquinho falou: - Realmente nós podemos diminuir os

casos da Dengue na nossa cidade. Que tal se a gente se tornasse um Agente

Mirim da Dengue? Vamos procurar a professora e ver como podemos nos

cadastrar? Guto, Aninha e Coralina se animaram e se organizaram para

conversar com a professora. E aí bateu o sinal do recreio e eles voltaram para

sala de aula.

DECIFRE OS CÓDIGOS: Desenvolver a atenção de figuras (símbolos),

estimulando a mudança de atitude para a prevenção do mosquito da

dengue.

Desenvolvimento: Cada criança receberá uma folha de sulfite, com o

enunciado abaixo. Decifre os códigos e descubra a mensagem deixada.

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LETRAS EMBARALHADAS: Reconhecer palavras a partir de letras

embaralhadas.  

Desenvolvimento: Após a leitura de texto de apoio, os alunos receberão uma

folha com as letras embaralhadas, para colocar em ordem.  

engued:____________

ruvís:_______________

quimtoos:____________

fbeer:_______________

ençdoa: _____________

COMPLETE AS FRASES: Fixar mensagens que enfoquem atitudes

corretas para evitar a criação de larvas do mosquito da dengue.   

Desenvolvimento: Realizar um diálogo sobre as informações que os alunos já

conhecem e após esta troca de vivências, completar as frases.

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1) Um __________ da dengue contaminado pode passar a doença para mais

300 pessoas.

2) Os principais _________ são: febre, dor no corpo, manchas vermelhas e dor de cabeça

3) Não devemos deixar _____ parada.

4) O mosquito gosta de picar durante o ____.

ENTREVISTA: Objetivo: avaliar o nível de conhecimento e o percentual

de pessoas com atitudes modificadas em relação a evitar no seu dia a

dia a criação de larvas do mosquito transmissor da dengue, no seu

ambiente familiar.

Material: sulfite contendo questionário lápis Desenvolvimento: O professor

organizará entrevistas para os Agentes Mirins da Dengue com familiares,

amigos, vizinhos. Após a realização das entrevistas, é importante fazer uma

avaliação dos dados obtidos, e elaborar um gráfico. Questionário: Como se

chama o mosquito que transmite à dengue? Que características tem o Aedes

aegypti que o diferencie de outros mosquitos? Cite pelo menos três sintomas

da doença? Como podemos evitar a dengue? Que tipo de tratamento se usa

para combater a dengue? Cite pelo menos três criadouros que sabe que existe

em sua casa. Que atitudes têm colocado em prática no seu dia a dia para não

criar larvas do mosquito da dengue nesses recipientes e nos demais em sua

casa? Cite os cuidados que tem aplicado para não criar larvas em seus vasos

de planta?

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA EM DENGUE Objetivo:  sugerir algumas

questões nas atividades de Língua Portuguesa voltadas ao tema

dengue. Coloque as palavras abaixo no plural e separe as sílabas.

Mosquito:________________________

Larva:___________________________

Criadouro:________________________

Garrafa:__________________________

Vaso de planta:____________________

Pneu:___________________________

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Caixa d’água:______________________

VAMOS CONTAR QUANTAS VOGAIS E QUANTAS CONSOANTES

EXISTEM NO TEXTO ABAIXO:  

O Aedes aegypti é um pernilongo que pica as pessoas durante o dia. O

pernilongo macho suga as seivas das plantas e o pernilongo fêmea suga o

sangue dos mamíferos.   a)    Vogais:_______ b)   Consoantes:_______    

DITADO RELÂMPAGO: FALANDO Nº DE PALAVRAS E LETRAS

a) Nome do mosquito transmissor da dengue? Aedes aegypti

b) É a fêmea ou macho que transmite o vírus? Fêmea 

c) Quando a fêmea gosta de atacar? Dia

d) Quais os três principais sintomas da doença?   Febre, dor de cabeça,

dores no corpo

e) Como evitar a doença? Não acumulando água

CONSTRUA FRASES: Escreva abaixo, frases:

Uma exclamativa; uma interrogativa; e uma negativa utilizando as seguintes

palavras:

Dengue – mosquito – doença 

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

JOGO DOS 7 ERROS:

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CAÇA PALAVRAS: Vamos aprender também quais os sintomas da

dengue pra gente se defender.

DOR DE CABEÇA – ENJÔO - FEBRE - CANSAÇO - DOR NAS

ARTICULAÇÕES - MANCHAS VERMELHAS

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