PROGRAMA ENSINO INTEGRALESCOLA ESTADUAL MAJOR JUVENAL ALVIM

MANUAL PARA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ENSINO MÉDIO – TCEM

ATIBAIA/SP2016

ORGANIZADORAS

Professora Coordenadora Pibid Pedagogia

Gloria Aparecida Pereira de Oliveira

Professora Supervisora Pibid

Sandra Pereira

Alunas Bolsistas Pibid

Luana Caroline Bueno

Pamela Jaíne de Souza

APRESENTAÇÃO

Apresentamos ao corpo docente e discente da EE Major Juvenal Alvim este

Manual que servirá de guia para elaboração do TCEM de acordo com as normas

técnicas de organização e redação de trabalhos acadêmicos.

Entendemos que elaborar um TCEM é um desafio devido aos obstáculos que

um pesquisador iniciante encontra, e neste sentido acreditamos que este Manual

será uma ferramenta útil que tornará mais leve e prazerosa esta tarefa.

Disponibilizar a comunidade escolar o conjunto de normas que compõem a

padronização de trabalhos científicos possibilita a professores e alunos se

apropriarem de um conhecimento ordenador, deste tipo de atividade.

A organização proposta neste Manual foi baseada na revisão de bibliografias

de especialistas na área de Metodologia do Trabalho Científico, seguindo os

padrões da ABNT publicada no ano de 2002, com as atualizações, desde então,

publicadas pela Associação.

SUMÁRIO

1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO (TCEM).................................51.1Objetivos do TCEM................................................................................................6

1.2 Orientações gerais da EE Major Juvenal Alvim sobre o TCEM...........................7

1.3Estrutura, normalização e formatação do TCEM...................................................8

1.3.1 Parte pré-textual................................................................................................12

1.3.2 Parte textual......................................................................................................14

1.3.3 Parte pós-textual...............................................................................................16

2 REFERÊNCIAS UTILIZADAS PARA ELABORAÇÃO DO MANUAL DE ORIENTAÇÃO DO TCEM..........................................................................................18

ANEXOS E MATERIAL DE APOIO...........................................................................19Capa...........................................................................................................................20

Folha de rosto.............................................................................................................21

Resumo......................................................................................................................22

Sumário......................................................................................................................23

Redação.....................................................................................................................24

Introdução (Projeto)....................................................................................................25

Citação.......................................................................................................................28

Síntese das normas da ABNT para referenciação.....................................................35

5

1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO (TCEM)

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) constitui-se numa atividade

acadêmica de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo

pertinente ao curso, desenvolvida mediante orientação, controle e avaliação

docente.

Atividades acadêmicas aquelas que articulam e interrelacionam os

componentes curriculares com as experiências cotidianas, dentro e fora da escola,

para ratificar, retificar e/ou ampliar as competências desenvolvidas

O Trabalho de Conclusão de Curso constitui-se em um texto científico, e

como tal possui uma estrutura que deve ser observada. Sua elaboração requer

planejamento e cuidados para ser escrito. O planejamento do texto é o desenho do

que pretende escrever.

Conforme Lima (2012), durante o planejamento do TCC o autor precisa refletir

sobre os seguintes pontos:

Qual é o tema de estudo? Qual assunto quero tratar?

Por que escolhi este tema?

Qual a relevância do meu tema para minha formação?

Quem lerá meu texto e por que fará isto?

Em que formato deve ser escrito e qual linguagem usar para que o texto

tenha coerência e êxito?

O que eu sei de fato sobre o que vou escrever?

O aluno ao elaborar o TCC precisa estar ciente que escrever um texto científico

requer alguns conhecimentos específicos como conhecimento das normas técnicas

(ABNT)1 e as recomendações da instituição.

Outro ponto que Lima (2012) destaca é que escrever um texto especifico como o

TCC demanda interesse, leitura, orientação, análise, síntese, ou seja, exige trabalho

e dedicação.

1 Cada norma da ABNT é chamada de NBR, exemplo, a NBR 6023 de agosto de 2002, normatiza a forma de fazer referência.

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1.2Objetivos do TCEM

O TCEM é um trabalho acadêmico cientifico elaborado ao final do ensino médio,

como os objetivos de:

• Propiciar aos discentes a oportunidade da vivência da pré-iniciação científica;

• Possibilitar que os alunos sintetizem os conhecimentos teóricos adquiridos,

ao longo de todo Ensino Médio, em um processo de reflexão e investigação

sobre um tema de seu interesse;

• Conhecer a elaboração dos Trabalhos de Conclusão do Ensino Médio, que

devem seguir as regras da ABNT (Associação Brasileira de Normas

Técnicas), elevando, cada vez mais, o nível do aluno concluinte de terceiro

ano do Ensino Médio.

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1.2 Orientações gerais da EE Major Juvenal Alvim sobre o TCEM

- O TCEM deverá ser realizado em duplas ou grupos de no máximo 5 alunos;

- Os Professores Orientadores serão os professores ministram aulas para o

Ensino Médio;

- A banca será composta por três professores exceto o orientador do grupo;

- O Trabalho de Conclusão de Curso do Ensino Médio deverá conter no mínimo 10 folhas;

- A orientação deverá ocorrer ao menos quinzenalmente e o orientador deverá

fazer registro da mesma;

- O Trabalho de Conclusão de Curso do Ensino Médio deverá ser composto

pelas seguintes partes: pré-textual; textual; pós-textual.

- O conceito final deste trabalho deverá para compor a média do 4° bimestre de

todas as disciplinas;

- O TCEM será avaliado da seguinte forma:

Pesquisa escrita conforme normas da ABNT (nota para o grupo);

Apresentação para os professores das disciplinas envolvidas (nota

individual).

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1.4Estrutura, normalização e formatação do TCEM

A estrutura do TCEM é composta de três partes: pré-textual – elementos

apresentados antes do texto; textual – que é texto desenvolvido em sua forma

lógica: introdução, desenvolvimento e conclusão, conforme o quadro abaixo.

Quadro 1: Diagramação dos Elementos do TCEMEstrutura Elementos

Pré-textuais

Capa (obrigatório)Folha de rosto (obrigatório)Dedicatória(s) (opcional)Agradecimento(s) (opcional)Epígrafe (opcional)Resumo (obrigatório)Sumário (obrigatório)

TextuaisIntroduçãoDesenvolvimentoConclusão

Pós-textuaisReferencias (obrigatório)Anexos (opcional) Contracapa

Fonte: as autoras

A normalização do TCEM segue as indicações da ABNT (2002) e as

diretrizes da E.E Major Juvenal Alvim.

Cada norma da ABNT é chamada de NBR e as que normatizam a escrita de

trabalhos acadêmicos, segundo Lima (2012, p.XIX) são:

• NBR 6023, de agosto de 2002, a qual normatiza a forma de fazer referências.

• NBR 6024, de maio de 2003, a qual normatiza a numeração progressiva e a forma de apresentação final de um trabalho.

• NBR 6027, de maio de 2003, a qual explica como se faz os diferentes sumários.

• NBR 6028, de novembro de 2003, que normatiza a realização do resumo.

• NBR 6034, de maio de 2004, que normatiza a apresentação do índice dos trabalhos.

• NBR 10520, de agosto de 2002, que explica como devem ser feitas as citações.

• NBR 12225, de julho de 2004, a qual explica como fazer lombadas de livros.

• NBR 14724, de janeiro de 2006, que explica no geral como os trabalhos acadêmicos devem ser apresentados.

• NBR 15287, de janeiro de 2006, que explica como devem ser apresentados e realizados projetos de pesquisa.

9

A formatação do TCEM deve seguir as normas da ABNT descritas abaixo.

Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4 (21,0 cm x 29,7

cm), digitados na cor preta no anverso da folha, utilizando-se da fonte Times New

Roman ou Arial, tamanho 12.

Margens

margem superior: 3,0 cm margem inferior: 2,0 cm margem esquerda: 3,0 cm margem direita: 2,0 cm

Espacejamento Todo texto deve ser digitado, com 1,5 de entrelinhas.

As citações longas, as notas de rodapé, as referências e os resumos em

vernáculo e em língua estrangeira deverão ser digitados em espaço simples.

TítulosAo preparar o título do trabalho, deve-se lembrar que esse título será lido por

muitas pessoas e que, provavelmente, poucas pessoas terão acesso ao trabalho

inteiro. Um bom título é aquele redigido com o menor número possível de

palavras e que descreve adequadamente o conteúdo do trabalho.

Não devem conter abreviaturas e fórmulas. É recomendável que no título

apareça a palavra que identificará o assunto do trabalho.

Entre títulos de capítulos e texto (divisão primária): dois espaços de 1,5 cm

Entre texto e subtítulo (divisões secundárias e terciárias, etc.): 1 espaço de

1,5cm

Entre subtítulos e texto: um espaço de 1,5 cm

Exemplo:

1 TÍTULO DO CAPÍTULO (EM MAIÚSCULAS/NEGRITO, FONTE 14)

10

1.1 Subdivisão do capítulo (somente a primeira letra maiúscula, fonte 14)

1.1.1 Nova subdivisão do capítulo (nova subdivisão do item, fonte 14))

1.1.2 Igual a anterior (nova subdivisão do item, fonte 14).

Parágrafo A NBR-12256 recomenda que o parágrafo 1 Tab. (tecla indicativa de

parágrafo) simplifica a operacionalização do trabalho.

O importante para quem está escrevendo a monografia é saber que,

independente da opção, o estilo adotado deve ser mantido do inicio ao término do

trabalho.

PaginaçãoConforme NBR 14.724/2002, todas as folhas do trabalho a partir da folha de

rosto devem ser contadas, entretanto a numeração só começa na parte textual

(introdução), segundo os procedimentos abaixo:

Posição: os algarismos que identificam as páginas devem ser grafados na

margem superior direita do documento,

A capa não é contada na numeração. A numeração inicia-se na página que

inicia a introdução e deve continuar até o final do trabalho.

Ilustrações

As ilustrações são partes integrantes do desenvolvimento do texto que

desempenham papel significativo na exposição de ideias científicas e técnicas.

Qualquer que seja seu tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos,

mapas, organogramas, plantas, retratos e outros).

Ao citar figuras no corpo do texto, escreva apenas o número referente à

figura. Por exemplo: Figura 1, Figura 2, Figura 3, etc. (a palavra figura deverá ser

apresentada com a inicial maiúscula).

A identificação (título) da figura aparece na parte inferior, o título explica a

figura de maneira concisa, mas discursiva. Ele deve ser colocado embaixo da figura,

numerado com algarismos arábicos de forma sequencial dentro do texto como um

11

todo, precedido pela palavra figura (com a inicial em maiúscula). Ex.: Figura 1,

Figura 2, Figura 3, etc.

A fonte deve ser sempre mencionada, inclusive quando a elaboração for do

próprio autor, exemplo:

Figura 6: Como identificar figuras.Fonte: http://pt.slideshare.net/biblio_2010/abnt-norma-14724-8333248.

12

1.3.1 Parte pré-textual

Capa: deve conter o nome da instituição, autor, título do trabalho, cidade e ano.

Nome da escola (fonte 14 – caixa alta)

Nome do Curso (por exemplo, 3ª série C do Ensino Médio)

Nome do aluno (fonte 14 – caixa alta)

Título do trabalho (fonte 14 – caixa alta)

Subtítulo (se houver – fonte14– caixa alta)

Local e Data (fonte 14)

Folha de rosto: Deve conter os elementos essenciais de autoria, repetindo-se as

informações da capa, além dos seguintes elementos. Nota do título consiste na

explicitação da natureza do trabalho (monografia), finalidade (exigência parcial para

obtenção da aprovação) instituição, curso e orientador responsável.

Dedicatória: espaço no qual o autor presta homenagens a pessoas próximas como,

por exemplo, os familiares. . (elemento opcional)Agradecimentos: espaço no qual o autor faz agradecimentos. A sequência de

agradecimentos fica a critério do autor do trabalho; a sugestão é que se inicie

agradecendo à instituição, ao professor orientador e as demais pessoas que

contribuíram para que o trabalho fosse realizado. (elemento opcional).Epigrafe: frase ou pensamento que se identifica com a temática da monografia. Tal

frase ou pensamento deve estar em Itálico e entre aspas, seguido pelo nome do

autor da frase (em negrito) no canto direito inferior. (elemento opcional)Resumo: é um texto de 150 a 500 palavras, que sintetiza em um único parágrafo as

ideias do trabalho. O resumo deve ser composto de frases afirmativas e concisas em

sequência. Inicie seu resumo com uma frase significativa, explicando o tema e os

problemas, em seguida, ressalte os objetivos gerais, o método, os resultados e a

conclusão obtida. O espaçamento entre linhas é simples (1,0 cm), diferente do

espaçamento utilizado no corpo do texto (1,5 cm).

Ao término do resumo, dê 2 espaços e escreva as palavras chave, que

devem ser as representantes do conteúdo do documento e extraídas deste resumo.

Deve-se escrever de três a seis palavras chave, iniciadas com letra maiúscula e

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separadas por um ponto (.), para que os leitores tenham noção do conteúdo do

Trabalho de Pesquisa.

Sumário: apresenta as enumerações das páginas e as respectivas seções do

trabalho.

Os modelos de cada elemento da parte pré-textual encontram-se no Anexo 1

14

1.3.2 Parte textual

É a parte onde todo o trabalho de pesquisa é apresentado e desenvolvido. O

texto deve expor um raciocínio lógico, ser bem estruturado, com o uso de uma

linguagem simples, clara e objetiva.

- Introdução

A introdução é a primeira parte do "corpo do trabalho" e dela devem fazer parte:

Apresentação do tema.

Justificativa da escolha do tema, corresponde a defesa da pesquisa quanto a

sua importância, relevância e contribuições

Formulação do problema que inclui: dados e informações que dimensionam a

problemática.

Objetivos: indicação da meta a ser alcançada com a pesquisa, traduzem os

resultados esperados com a pesquisa.

Indicar o método utilizado: pesquisa de campo, ou bibliográfica ou

documental, etc.

Plano de estudos

A redação da introdução é composta dos elementos do projeto (anexo)

- Desenvolvimento do Texto

O desenvolvimento corresponde à parte principal do trabalho na qual se faz a

exposição ordenada e pormenorizada do assunto. É a maneira como se desenvolve

o assunto de uma produção textual.

No desenvolvimento é interessante abordar fatos reais, dados de estatística,

citações relacionadas ao tema, que está sendo trabalhado; alguns exemplos práticos

do que está sendo estudado, comparações e justificativas. É preciso informar o leitor

com o máximo de conteúdo possível. É importante lembrar que, em uma produção

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textual, um parágrafo deve estar conectado ao outro, de modo que o leitor não se

perca no meio das informações. O desenvolvimento se desdobra em dois capítulos.

- Conclusão

É como se fosse o fechamento de sua produção textual. a conclusão deve

apresentar um argumento, ou seja, elaborar uma sugestão, fazer uma proposição,

apontar uma possível solução para o assunto tratado, para o problema apresentado.

Não se esqueça do seguinte: a conclusão deve estar relacionada ao que se

escreveu na introdução e ao que se elencou no desenvolvimento. Caso contrário,

seu texto perderá o foco.

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1.3.3 Parte pós-textual

- Referências Bibliográficas: conjunto padronizado de elementos descritivos,

retirados de um documento, que permite sua identificação individual. Ou seja, são as

indicações completas das obras e textos citadas durante o trabalho, dando suporte teórico para todo o desenvolvimento de sua produção textual, normalizadas

pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Devem ser apresentadas

em ordem alfabética.

Apresentação e ordenação Lista própria na ordem alfabética pelo sobrenome do autor e na ausência deste,

pelo título.

Digitadas em espaço simples (um) entre linhas, e em espaço duplo para separar

as referências entre si.

Alinhadas somente à margem esquerda.

As referências devem ser numeradas em ordem crescente.

O destaque da fonte(negrito, itálico ou sublinhado) uma vez adotados deverão

ser uniformizados para todo o trabalho.

Elementos Essenciais de identificação de documento: Autor – pessoa(s) física(s) ou entidade(s) responsável(is) pela criação do

conteúdo intelectual ou artístico de um documento.

Título – palavra, expressão ou frase que designa o assunto ou o conteúdo

de um documento.

Edição – todos os exemplares produzidos a partir de uma mesma matriz,

incluindo as reimpressões e novas tiragens.

Local – identificação da cidade onde foi publicada a obra.

Editor – casa publicadora ou pessoa(s) ou instituição responsável pela

produção editorial; conforme o tipo de suporte documental o termo editor é

substituído por produtora – para imagens em movimento -, ou gravadora –

para registros sonoros.

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Data – Indicação do ano de publicação da obra, respeitando-se a edição. A

data de publicação deve ser indicada em algarismos arábicos.

- Anexos: São documentos complementares ao trabalho que esclarecem ou

comprovam seu conteúdo, tal como leis, questionários, estatísticas, etc.

Exemplos:

ANEXO A – Decretos e regulamentos

ANEXO 1 – Roteiro de observação

Quando citados no texto (meio da frase) são escritos livres de parênteses,

mas se inserida no final da frase a palavra Anexo deve vir entre parênteses (ex:

Anexo A ou Anexo 1).

A numeração das páginas dos anexos segue a mesma cronologia seqüencial

da parte textual do trabalho. Há uma diversidade de maneiras para organizar e

apresentar os anexos nas monografias, sendo que diferentes autores optam por

apresentá-los de forma mais ou menos simplificada.

- Contracapa: Folha em branco que encerra o trabalho.

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REFERÊNCIAS UTILIZADAS PARA ELABORAÇÃO DO MANUAL DE ORIENTAÇÃO DO TCEM

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Informação e documentação- trabalhos acadêmicos- apresentação. NBR 14724. Rio de Janeiro: ABNT, 2001.

______ . Informação e documentação- sumário. NBR 6027. Rio de Janeiro, 1989.

______ . Informação e documentação: Informação e documentação- resumos. NBR- 6028. Rio de Janeiro, 1990.

______. Informação e documentação - apresentação de citações em documentos. NBR- 10520. Rio de Janeiro, 2002.

______. Informação e documentação – referências – elaboração. NBR 6023. Rio de janeiro: ABNT, 2002.

______. Informação e documentação – numeração progressiva das seções de um documento. NBR 6024. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.

LIMA, Danielle Guglieri. Escrever textos científicos não é bicho-de-sete-cabeças. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2012.

OLIVEIRA, G. A. P de; LIMA, D. G. Manual de elaboração de metodologia da pesquisa em educação e trabalho de conclusão de curso. Faculdades Atibaia, Atibaia, 2016.

19

ANEXOSMODELO ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS OBRIGATÓRIOS E

MATERIAL DE APOIO PARA ELABORAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TCEM

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E. E. MAJOR JUVENAL ALVIMPROGRAMA ENSINO INTEGRAL

NOMES DOS ALUNOS

TÍTULO DO TRABALHO

ATIBAIA201_

21

NOMES DOS ALUNOS

TÍTULO DO TRABALHO

Trabalho de Conclusão de Curso 3° ano do Ensino Médio da E.E. Major Juvenal Alvim, realizado sob orientação do (a) Prof.(a) (Nome completo do orientador.)

ATIBAIA201_

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RESUMO

O resumo deve ser fidedigno ao trabalho de pesquisa desenvolvido.

Palavras chave: Xxxxxxxxxx. Xxxxxxxx. Xxxxxxxx.

Modelo de resumo e de palavras-chave

RESUMO

O presente trabalho objetiva fornecer subsídios para discussão sobre o trabalho infantil e a adequação da atividade laboral juvenil preconizada pela legislação brasileira. Para isso, procura focar a região de Bragança Paulista, analisando seus aspectos sociais, educacionais, verificando as possíveis divergências existentes entre os instrumentos jurídicos e os programas desenvolvidos pelo governo brasileiro para enfrentar esta questão, como também a evasão escolar na região e a ligação que mantém com o trabalho infantil. A população infanto-juvenil constitui-se hoje em um dos segmentos mais prejudicados pelo acirramento dos problemas sócio-econômico-culturais que o país enfrenta. O não oferecimento por parte do poder público de uma rede de ensino de qualidade e universal, a concentração de renda, os baixos salários, o desemprego e a desestruturação das famílias são fatores que vêm afetando diretamente a trajetória de vida de crianças e adolescentes, obrigando-os a inserirem-se precocemente no mercado de trabalho, no qual seus direitos como "cidadãos em condições especiais de desenvolvimento" são seguidamente desprezados.

Palavras-chave: Trabalho Infantil. Direitos da Criança. Política Social.

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Modelo de Sumário

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................1

1 O USO DO COMPUTADOR NA APRENDIZAGEM.......................................51.1 O jogos na sala de aula.................................................................................6

2 O LABORATÓRIO ESCOLAR.......................................................................212.1 Alguns estudos que enfocam o uso do laboratório......................................24

CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................30

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................32

ANEXOS............................................................................................................33

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MATERIAL DE APOIO

Redação

É outro aspecto importante na elaboração do trabalho, devendo ser

privilegiada as linguagens científicas, informativas e técnica.

É recomendável construir frases breves, evitando o uso excessivo de

adjetivos e advérbios;

Ao usar um termo cujo significado possibilite duplo sentido ou

imprecisão, defina-o sempre na primeira vez em que ele aparecer no

texto.

Não elabore parágrafos longos.

A redação do texto que deve obedecer aos seguintes critérios, segundo

Azevedo (1998)

Clareza: o texto deve ser escrito para ser compreendido;

Concisão: o texto deve dizer o máximo no menor número possível de palavras;

Correção: o texto deve ser escrito corretamente conforme as regras

gramaticais;

Encadeamento: as frases, os parágrafos, os capítulos devem estar

encadeados de forma lógica e harmônica;

Consistência: o texto deve usar os verbos nos mesmos tempos,

preferencialmente na voz ativa;

Contundência: o texto não deve fazer rodeios, e sim ir direto ao ponto

desejado, apresentando as colocações de forma objetiva e firme;

Precisão: o texto deve evitar o uso de termos ambíguos ou apresentar a

definição adotada;

Originalidade: o texto deve evitar o uso de frases feitas ou lugares-comuns.

Dever se autônomo e apresentar idéias novas;

Correção política: o texto deve evitar o uso de expressões de conotação

etnocentrista ou preconceituosa;

Fidelidade: o texto deve respeitar o objeto de estudo, as fontes empregadas e

o leitor. Devem estar indicadas as fontes usadas para escrevê-lo.

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COMO ELABORAR A INTRODUÇÃO DA MONOGRAFIA

INTRODUÇÃO

Apresentação

Deve ser iniciada por uma apresentação sobre o tema da pesquisa,

expondo sinteticamente como se chegou ao tema de investigação, ao problema

proposto e circunstâncias profissionais e/ou pessoais que conduziram à opção

por esse tema, dentre outros aspectos. Deve dar ao leitor uma visão clara do

tema escolhido

Neste momento, não há necessidade de citações diretas ou indiretas.

Justificativa Aqui o autor deve demonstrar o porquê em estar estudando determinado

assunto, destacando a relevância do estudo, os motivos que sustentam a

realização de tal pesquisa, as contribuições que poderá trazer para a

compreensão, intervenção ou solução do problema.

Problema Apresente de forma pontual o problema que será tratado pelo projeto e

qual sua importância, deve conter a definição clara do que se pretende

responder, trata-se, portanto de delimitar o objeto de estudo.

Objetivos Geral e EspecificosApresente o objetivo(s) da pesquisa. A definição dos objetivos

determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. É sinônimo de meta, fim. Pode se ter como meta um único objetivo

ou mais. É fundamental que estes objetivos sejam possíveis de serem alcançados.

De acordo com Oliveira (2010, p.36) “O objetivo geral predica dar conta

da totalidade do problema da pesquisa, devendo ser elaborado com um verbo

de precisão, evitando ao máximo uma possível distorção na interpretação do

que se pretende pesquisar” .

26

Verbos utilizados para a construção de objetivos gerais: Analisar,

Avaliar, Caracterizar, Comparar, Descrever, Discutir, Diagnosticar, Identificar,

Investigar, Implantar, Promover, Pesquisar, Realizar, etc.

Ainda segundo Oliveira (2010, p.37),“Os objetivos específicos fazem o

detalhamento do objetivo geral e devem ser iniciados com o verbo no infinitivo.”

Os objetivos específicos apresentam, de forma pormenorizada, detalhada, as

ações que se pretende alcançar e estabelecem estreita relação com as

particularidades relativas à temática trabalhada.

Segue lista com os verbos para a construção de objetivos específicos: Indicar, Desenhar, Divulgar, Elaborar, Explicar, Evidenciar,

Facilitar, Focalizar, Fornecer, Interpretar, Levantar, Localizar, Reunir.

MetodologiaIndicar qual será o método da pesquisa: pesquisa bibliográfica, de

campo, documental etc. basta indicar e conceituar o tipo de pesquisa. Quando

necessário descreva os procedimentos metodológicos e técnicos que pretende

utilizar em seu trabalho.

Plano de estudosAqui deve apresentar a disposição e o conteúdo dos capítulos. Trata-se

da organização prévia do estudo, ou seja, o esboço do que se pretende estudar

ao longo da monografia, um curto resumo das demais partes que compõe o

estudo (capítulos).

Observação: a Introdução da monografia é o projeto de pesquisa,

Exemplo de problema, objetivo geral e objetivos específicos2:

Temos aqui o problema: Quais os motivos da evasão escolar no colégio “fulano de tal”?Com base nele, formularemos o objetivo geral, podendo ser assim expresso:

2 http://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/objetivos-gerais-objetivos-especificos.htm

27

Devemos nos lembrar de que os objetivos gerais devem ser diferentes dos específicos, haja vista que aqueles se manifestam num sentido mais amplo.

Os objetivos específicos apresentam, de forma pormenorizada,

detalhada, as ações que se pretende alcançar e estabelecem estreita relação

com as particularidades relativas à temática trabalhada. Dessa maneira,

servimo-nos de algumas sugestões que perfeitamente se aplicam a eles, tendo

como base os objetivos gerais, acima ressaltados:

Verificar a relação entre professores e alunos no colégio “fulano de tal”;

Identificar o nível de interesse dos alunos;

Reconhecer as prioridades estabelecidas pelos alunos;

Analisar o círculo de convivência dos alunos extraclasse;

Apresentar os motivos que conduzem os alunos à evasão escolar.

28

CITAÇÕES

As informações abaixo foram compiladas do site da Biblioteca ESPM3

3Disponível em: <http://pt.slideshare.net/bibliotecaespmrio/como-fazer-citaes-8233701>acesso em 28 de maio de 2016.

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SÍNTESE DAS NORMAS DA ABNT PARA REFERENCIAÇÃO

FORMAS DE ENTRADA NAS REFERÊNCIAS SEGUNDO A ABNT 6023/20024

ENTRADA EXEMPLOS

Um autor CASTRO, Cláudio de Moura.

Dois autores CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino.

Três autores ENRICONE, Délcia; GRILLO, Marlene; CALVO HERNANDEZ, Ivone.

Mais de três autores RIBEIRO, Ângela Lage et al.

Organizador, compilador etc.

D’ANTOLA, Arlette (Org.).

Entidade coletiva UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente.BRASIL. Ministério da Educação.CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO (RS).

Eventos (congressos, conferências, encontros...)

CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, 6., 1995, Porto Alegre.

Referência Legislativa (leis, decretos, portarias...)

BRASIL. Constituição, 1988.BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Título (autoria não determinada)

AVALIAÇÃO da Universidade, Poder e Democracia.

DOCUMENTOS CONSIDERADOS NO TODOLivro SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Nota de tradução.* Edição.**

Local: Editora, ano de publicação. nº de pág. (opcional) (Série) (opcional)Exemplo:WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.

Periódico TÍTULO DA PUBLICAÇÃO. Local: editor, ano do primeiro volume e do último, se a publicação terminou. Periodicidade (opcional). Exemplo:EDUCAÇÃO & REALIDADE. Porto Alegre: UFRGS/FACED, 1975-

Entrevista ENTREVISTADO. Título. Local: data. Nota da Entrevista.Exemplo:CRUZ, Joaquim. A Estratégia para Vencer. Pisa:1988. Veja, São Paulo, v. 20, n. 37, p. 5-8, 14 set. 1988. Entrevista concedida a J.A. Dias Lopes

Dissertação e SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Instituição, ano. nº de

4 Fonte: http://www.cdcc.sc.usp.br/cda/sessao-astronomia/sessao-astronomia-padrao/referencia-bibliografica-ufrgs.htm. acesso out.2014.

36

Tese págs. ou vol. Indicação de dissertação ou tese, nome do curso ou programa da faculdade e universidade, local e ano da defesa.Exemplo:OTT, Margot Bertolucci. Tendências Ideológicas no Ensino de Primeiro Grau. Porto Alegre: UFRGS, 1983. 214 f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 1983.

Evento (congressos, encontros...)

NOME DO EVENTO, nº do evento ponto (.), ano, local. Título. Local: conferências, Editor, ano de publicação. nº de págs. (opcional)Exemplo:SEMINÁRIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, 3., 1993, Brasília. Anais... Brasília: MEC, 1994. 300 p.

Documento eletrônico

SOBRENOME, Prenome. Título. Edição. Local: ano. nº de págs\. ou vol. (Série) (se houver) Disponível em: <http:// ...> Acesso em: dia, mês (abreviado) e ano. Exemplo:MELLO, Luiz Antonio. A Onda Maldita: como nasceu a Fluminense FM. Niterói: Arte & Ofício, 1992. Disponível em: <http://www.actech.com.br/aondamaldi ta/creditos> Acesso em: 13 out. 1997.

Dicionário e Enciclopédia

SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Edição (se houver). Local: Editora, data. nº de páginas ou vol. (opcional)Exemplo:FERREIRA, Aurélio B. de Hollanda. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. 1838 p. ENCICLOPÉDIA Mirador Internacional. São Paulo: Encyclopaedia Britannica do Brasil, 1995. 20 v.

Programas de Televisão e Rádio

TEMA. Nome do programa. Cidade: nome da TV ou Rádio, data da apresentação do programa. Nota especificando o tipo de programa (rádio ou TV).Exemplo:UM MUNDO ANIMAL. Nosso Universo. Rio de Janeiro: GNT, 4 de agosto de 2000. Programa de TV.

CD-ROM AUTOR. Título. Edição. Local de publicação: Editora, data. Tipo de mídia.Exemplo:ALMANAQUE Abril: sua fonte de pesquisa. São Paulo: Abril, 1998. 1 CD-ROM.

E-MAIL*** NOME do remetente. Assunto. [mensagem pessoal] Mensagem recebida por <Endereço eletrônico> em data do recebimento.Exemplo:BIBLIOTECA CENTRAL DA UFRGS. Alerta. [mensagem pessoal] Mensagem recebida por <bibfaced@ufrgs.br> em 18 jul. 2000.

Texto digitado

Sobrenome, Prenome. Título. Local, ano, n° de folhas mais a nota entre parênteses (Texto digitado).Exemplo:FARIA, Antonio. A Educação no Brasil Colonial. Porto Alegre, 2007. 8 f. (Texto digitado).

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Comunicação oral

SOBRENOME, Prenome. Título. Local, Instituição, ano. (Comunicação oral).Exemplo:CRAIDY, Carmen Maria. Metodologia da Pesquisa Social. Porto Alegre: UFRGS, 2006. (Comunicação oral).

PARTES DE DOCUMENTOSCapítulos de livro:a) autoria diferente da autoria do livro no todo

SOBRENOME, Prenome (autor do capítulo). Título. In: SOBRENOME, Prenome (autor da obra no todo). Título. Local: Editora, ano. pág. inicial e final.Exemplo:SCHWARTZMAN, Simon. Como a Universidade Está se Pensando? In: PEREIRA, Antonio Gomes (Org.). Para Onde Vai a Universidade Brasileira? Fortaleza: UFC, 1983. p. 29-45.ouCECCIM, Ricardo Burg. Exclusão e Alteridade: de uma nota de imprensa a uma nota sobre a deficiência mental. In: EDUCAÇÃO e Exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1997. p. 21-49.

b) autoria igual à autoria da obra no todo

SOBRENOME, Prenome. Título do capítulo. In:______. Título (do livro no todo). Local: Editora, ano. Cap. nº (se houver), nº de pág. inicial e final.Exemplo:GADOTTI, Moacir. A Paixão de Conhecer o Mundo. In:______. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo: Atlas, 1987. Cap. 5, p. 58-73.

Artigo de revista

SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo do artigo. Título do periódico, local, volume, fascículo, página inicial e final, mês* e ano.Exemplo:SAVIANI, Demerval. A Universidade e a Problemática da Educação e Cultura. Educação Brasileira, Brasília, v. 1, n. 3, p. 35-58, maio/ago. 1979.

Artigo de jornal

SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Título do jornal, local, dia, mês e ano. nº ou título do caderno, seção ou suplemento, página inicial e final.Exemplo:AZEVEDO, Dermi. Sarney Convida Igrejas Cristãs para Diálogo sobre o Pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22 out. 1985. Caderno econômico, p. 13.ouLEAL, L. N. MP Fiscaliza com Autonomia Total. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 25 abr. 1999.

Fascículo do periódico

a) com título específicoTÍTULO DO PERIÓDICO.  Título do fascículo, Suplemento ou nº especial.  Local: Editor, nº do volume, nº do fascículo, mês e ano.  nº de pág. (opcional) Tipo de fascículo (suplemento).Exemplo: EDUCAÇÃO & REALIDADE.  Porto Alegre: UFRGS/FACED, v. 26, n. 2, jul./dez. 2001. Tema do fascículo: Pedagogia, docência e cultura.b) sem título específicoTÍTULO DO PERIÓDICO. Local: Editor, nº do volume, nº do fascículo, mês e ano.  nº de pág. (opcional)

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Exemplo:CIÊNCIA HOJE.  São Paulo: SBPC, v. 5, n. 27, nov./dez. 1995.

Trabalho apresentado em congresso

SOBRENOME, Prenome (autor do trabalho).  Título: subtítulo. In: NOME DO CONGRESSO, nº., ano, local de realização.  Título.  Local de publicação: Editora, ano. Páginas inicial e final do trabalho.Exemplo:MOREIRA, A. F. B.  Multiculturalismo, Currículo e Formação de Professores.  In: SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA, 2.,  1998, Santa Cruz do Sul.  Anais ...  Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 1998. p. 15-30.ou:MALAGRINO, W. et al. Estudos Preliminares sobre os Efeitos de Baixa Concentrações de Detergentes... 1985. Trabalho apresentado no 13. Congresso Brasileiro de Engenharia Sanitária e Ambiental, Maceió, 1985.

Legislação publicada em Diário Oficial

JURISDIÇÃO, Lei nº ......, data. Ementa. Nome da publicação, local, volume, fascículo, página inicial e final, data da publicação.Exemplo:BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, v. 134, n. 248, 23 dez. 1996. Seção I, p. 27834-27841.

* Tradução: quando for documento traduzido, colocar a expressão ‘Tradução por’ ou ‘Tradução de’ seguida do nome do tradutor, logo após o título da obra. ** Edição: indicar, a partir da segunda edição, logo após o título da obra, em algarismo arábico seguida de espaço e da abreviatura da palavra edição.  Ex.: 2. ed., 2. ed. rev. *** Não recomendado o seu uso como fonte científica ou técnica de pesquisa pelo seu caráter efêmero, informal e interpessoal.

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