GPRS. Grade de categorização da 1ª Parte do Questionário

Consultar o arquivo anexo "Procedimentos para categorizar as respostas"

Consultar a minha mensagem do dia 01/06 (Síntese das correções)

A seguir....

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Grade de categorização de Q I-1Questão 1: A Escola para mim é...

C1. Resposta vaga, geral, estereotipada

C1-1. Importante, essencial, fundamental, "é tudo", sem argumentação

(quando há argumentação, a resposta entra no categoria definida pelo argumento;

por exemplo, "fundamental para aprender" não é classificada aqui, mas na

categoria "lugar para aprender").

C1-2. Lugar de educação (sem mais precisão).

C1-3. Lugar de cultura (sem mais precisão)

C2. A escola como LUGAR (espaço e tempo – predomina a idéia do lugar onde

estou)

C2-1. Lugar como os outros

C2-2. Lugar onde passo uma parte do meu tempo (a maior parte, etc.)

C2-3. A escola como "segunda casa" (se há argumentos, notar quais,

numa folha separada)

C3. A escola como INSTITUIÇÃO (com paredes, membros, dispositivos...)

Explicitação da categoria. Muitas vezes, são respostas com uma avaliação (exemplo: na minha escola falta uma quadra). Mas nem sempre é o caso (exemplo: uma escola é um lugar com professores e alunos). Classificam-se aqui as respostas que tratam das estruturas físicas da escola, dos dispositivos e funcionamento (avaliação, merenda...) e, ainda, dos professores e alunos enquanto membros da instituição (e não enquanto pessoas, sujeitos singulares que se relacionam). Exemplos sobre este último ponto: "os professores ensinam bem", "os alunos têm trabalho demais" são respostas classificadas nesta categoria; "os professores são simpáticos", "os alunos brigam muito" não são respostas classificadas aqui, são classificadas na subcategoria "convivência escolar" da categoria "sociabilidade e normas". Notar, numa folha separada, o conteúdo (ou o foco principal) das respostas, com indicação das subcategorias.

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C3-1: Avaliação da estrutura física da escola

C3-1-1: elogios (linda, bonita, organizada, enfeitada, espaçosa...)C3-1-2: criticas (falta de....)

C3-2: Avaliação dos membros da escola

C3-2-1: professores, avaliação positivaC3-2-2: professores, avaliação negativaC3-2-3: alunos, avaliação positivaC3-2-4: alunos, avaliação negativaC3-2-5: outros membros da escola, avaliação positivaC3-2-6: outros membros da escola, avaliação negativa

C3-3: avaliação dos dispositivos e do funcionamento da escola

C3-3-1: avaliação positivaC3-3-2: avaliação negativa

C3-4. Avaliação geral da escola (exemplo: "regular, mas precisa

melhorar")

C3-5. Resposta institucional sem avaliação (exemplo: uma escola é um

lugar com professores e alunos).

C4. A MINHA RELAÇÃO com a escola

C4-1: relação positiva com a escola

C4-1-1: boa, legal sem precisão (quando há argumentação, a resposta entra no categoria definida pelo argumento)

C4-1-2: mesma resposta da precedente, mas com ênfase/veemência (maravilhosa, especial, amor, muito boa, ótima)

C4-1-3: lugar de prazer (diversão, muito legal, brincar, sinto alegria, felicidade...)

C4-1-4: escola como chance (sorte, oportunidade, "sonho de estudar"...)

C4-1-5: interessanteC4-1-6-outra: outra resposta nessa categoria (segurança.....) (notar

qual)

C4-2: relação negativa com a escola

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C4-2-1: ruim, sem precisão (quando há argumentação, a resposta entra no categoria definida pelo argumento)

C4-2-2: mesma resposta da precedente, mas com ênfase/veemência (péssima, uma merda, prisão, lixo...)

C4-2-3: lugar de desprazer (chata...)C4-2-4: a escola como obrigaçãoC4-2-5: cansativa, estressanteC4-2-6-outra: outra resposta nessa categoria (notar qual)

C5. Resposta com referência à FAMÍLIA

Exemplo: orgulho para os pais

C6. A escola como lugar para APRENDER, lugar de CONHECIMENTO, de

SABER

C6-1. Resposta "para aprender", vaga e sem precisão (para estudar,

aprender, obter aprendizagem, "aprender muitas coisas"....)

C6-2. Lugar de conhecimento, de saber, sem precisão (a resposta

precedente fala de "aprender", "estudar", enquanto esta fala de "conhecimento",

nos dois casos, tratam-se de respostas estereotipadas, sem precisão)

C6-3. Aprender coisas novas (conhecimentos novos, o que não aprendi

no passado, tirar dúvidas...)

C6-4. Aprender coisas + adjetivo ou advérbio (boas, úteis....) (notar qual)

C6-5. Aprender lições, estudar matérias (não nomeadas) – resposta uma

pouco menos geral do que C6-1 ou C6-2, mas que não nomeia matéria ou

conteúdo preciso

C6-6. Aprender matérias nomeadas (uma ou várias) (notar quais)

C6-7. Aprender a ler, escrever, alfabetização

C6-8. Conteúdos específicos nomeados (mais precisos do que o simples

nome de uma matéria) (notar quais)

C6-9. Atividades intelectuais ou escolares específicas nomeadas (por

exemplo, "estimula o raciocínio")

C6-10. Eu gosto de aprender... (focaliza o prazer de aprender)

C6-11. Focaliza a idéia de "passar de ano"

C7. Resposta em referência à VIDA FORA DA ESCOLA (vida ATUAL)

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Cuidado a não confundir com a resposta em referência à vida futura

(categorizada em C8). Notar o conteúdo, ou foco, das respostas.

C8. Resposta em referência ao FUTURO (incluído o futuro profissional)

C8-1. Futuro sem precisão (essencial para o futuro...)

C8-2. Formação profissional, emprego, trabalho... (qualquer resposta que

destaca formação profissional para o futuro, o trabalho...)

C8-3. Para "ser alguém na vida" (sem a escola, não somos nada...)

C9. Resposta em referência à subjetividade do aluno

C9-1. A resposta evoca sentimentos (ansiedade, carinho....) (notar quais)

C9-2. A escola como lugar de investimento pessoal (exemplo: tento dar o

melhor de mim)

C9-3. A escola como lugar de desenvolvimento pessoal (exemplos: ser

uma pessoa melhor, lugar para se descobrir)

C10. Resposta focalizando a sociabilidade ou as normas

C10-1. A escola como lugar para encontrar amigos, colegas (esta

resposta focaliza o encontro e não as relações, ao contrário da resposta seguinte).

C10-2. Resposta focalizando a sociabilidade escolar, a convivência

(positiva ou negativa) (notar o conteúdo ou o foco das respostas)

C10-2-1: convivência, comunicação, sem precisãoC10-2-2: sociabilidade juvenil positiva (amizade entre alunos...)C10-2-3: sociabilidade juvenil negativa (brigas, violência...)C10-2-4: convivência com os professores positivaC10-2-5: convivência com os professores negativaC10-2-6: convivência com coordenador-diretor positivaC10-2-7: convivência com coordenador-diretor negativaC10-2-8: convivência positiva com outros membros da escolaC10-2-9: convivência negativa com outros membros da escola

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C10-3. Resposta focalizando o desenvolvimento social, a

aprendizagem da vida social, da cidadania social (exemplos: lugar de aprender a

ser humano, formação cidadão para a vida, respeito e responsabilidade, aprender a

respeitar os mais velhos). Esta resposta focaliza a aprendizagem de valores,

enquanto a seguinte focaliza o fato de obedecer a normas, regras.

C10-4. Resposta focalizando as normas, as regras e sua aprendizagem (Exemplos: lugar que ensina a não ir para o lado errado, onde não tem drogas...)

C11. Outras respostas (que não entram nas categorias precedentes) (notar quais)

C12. Resposta ilegível ou sem relação com a pergunta

O aluno não entendeu a pergunta ou não entendemos sua resposta.

C13. Não respondeu

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Grade de categorização de Q I-2(responsáveis: Ranúsia e Luciene)

Questão 2: A escola é um lugar que eu [...]

C.1. Resposta vaga, estereotipada:

Exemplos. Acho fundamental. Passo boa parte do dia / frequento / assisto às

aulas (sem mais precisão). Tento estudar. Aprendo, para aprender, aprendo várias coisas

(sem mais precisão)

C.2. Gosto / Não gosto

C.2-1 – Gosto muito / gosto de estar / gosto de freqüentar / me sinto bem

(sem mais precisão)

C.2-2. Gosto, com uma precisão que remete a sentimentos pessoais (notar

qual).

Exemplo: me sinto mais jovem

C.2-3. Gosto, apesar de... (com uma crítica) (notar qual)

C.2-4 – Não gosto / me sinto mal / acho chato (sem mais precisão)

C2-5. Não gosto, com uma precisão (notar qual)

Exemplo: não gosto, por causa das pessoas

C2-6. Não gosto, mesmo que... (com um elemento positivo) (notar qual).

C.3. Respeito / admiro / me decepcionou

C.3-1. (sem precisão)

C.3-2. com um argumento (notar qual)

C.3-3. respeito, admiro, apesar de... (com uma crítica) (notar qual)

C.3-4. me decepcionou.

C.4 – Interesse / obrigação

C.4-1. me motiva / fico mais interessado/ me identifico com o

aprendizado

C.4-2. por obrigação

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C.5. Escola como lugar de encontro, de relacionamento, de brincar, etc.

C.5-1. Me relaciono/ aprendo a me relacionar / faço amizades / me

comunico/ para conversar

C.5-2. – Me divirto / brinco/ me distraio

C.6. Escola como lugar de normas:

C.6-1. Relação positiva com as normas: bem-educado, respeito etc.

C.6-2. Relação negativa com as normas. Exemplos: levo bronca, não

posso fazer nada

C.7. Relação com o fato de aprender, se formar (quando há um mínimo de

precisão; senão, classificar em C1, isto é, em "relação vaga")

C.7-1. Aprendo / estudo / adquiro conhecimento / me capacito

C.7-1.1. coisas novas, encontro novas informaçõesC.7-1.2. cita uma disciplina (notar qual)C.7-1.3. cita um conteúdo preciso (notar qual)C.7-1.4. aprendo sobre a vidaC.7-1.5. aprendo a ser alguém na vidaC.7-1.6. aprendo para o futuro (sem precisão)C.7-1.7. referência a o futuro profissional

C.7-2. Formação intelectual pessoal

Exemplos: exercito minhas idéias / busco respostas / desenvolvo minhas

habilidades

C.8. Outras respostas (que não cabem nas demais categorias)

Exemplo: divido as tarefas

C.9. Resposta ilegível ou não entendeu a pergunta

C.10. Não respondeu

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Grade de categorização de Q I-3(Laceni e Rita)

Questão 3: Quando eu estou na escola eu me sinto....

C1. Resposta vaga, geral, estereotipada

Exemplos: Estudante, Normal, Um aluno

C2. OS MEUS SENTIMENTOS com a escola

C2-1. Sentimentos: Relação Positiva

C2-1-1. Bem/ Legal /Confortável/ Descontraído (sem precisão) (Exemplos: Bem quando estou na sala. Um pouco bem)

C2-1-2. Muito bem/ Bem legal/ Ótimo/ Muito à vontade (com veemência)/C2-1-3. Alegre/ Feliz/ Satisfeito Exemplos: Feliz e completa, Feliz, esqueço

dos problemas, me sinto bem. Feliz porque é preciso estudar. À vontade.

C2-1-4. Privilegiado (Exemplos: Feliz pela oportunidade. Aliviado de ter condições de estar estudando)/ Sortuda (Exemplos: Muitas pessoas não têm a oportunidade de estudar em uma boa escola, ou fazer um curso de inglês como eu faço. Oportunidade dada pelos pais)

C2-1-5. Estimulado (Exemplo: Acolhido e querido pelos professores)/ Bem tratado/ Adorável

C2-1-6. Livre/leve/com liberdade de expressão/ Mais livre (Exemplo: Faço coisas que não faço em casa)

C2-1-7. Calmo/tranqüilo/seguro/quieto/Bem protegido/ (Exemplos: Por estar no caminho certo. Bem, pois nada de mais vai me acontecer).

C2-1-8. Investimento pessoal/Responsável/ Muito aplicado/ Mais responsável/ Estudioso, Atencioso/ Superando desafios (Exemplo: Tão bem que me sinto orgulhoso de superar algumas dificuldades) (Exemplo: Alegre porque vou romper mais uma cerca)/Ocupado

C2-1-9. Inteligente/ Muito inteligenteC2-1-10. Poderoso/Importante/Vitorioso/ Esperto/ Mais esperto/ Uma rainha/C2-1-11. Perfeito/ Melhor/ Outra pessoa/ Uma pessoa completaC2-1-12. Resposta positiva, com uma reservaC2-1-13- Sentimentos com relações contraditórias: Feliz e ao mesmo tempo

preocupado/ (Exemplos: Bem às vezes indisposto. Bem, exceto quando existem muitos trabalhos e quando a cobrança é grande)

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C2-1-14- Uma criança (Exemplos: Como uma criança que está aprendendo a andar. Pequena com tanta descoberta que faço)

C2-1-15- outra: (resposta da categoria que não entra numa subcategoria) (notar qual).

C2-2. Sentimentos: Relação Negativa

C2-2-1. Mal (sem precisão) Desconfortável/Pouco à vontadeC2-2-2. Muito mal/ Péssimo (com veemência) C2-2-3. TristeC2-2-4. Prisioneiro/agoniado (Exemplos Agoniado para sair pra sair pra casa.

Com vontade de chegar a hora de ir para casa)C2-2-5. Excluído/sozinhoC2-2-6. Desestimulado/ Com sono/ Com preguiça/ Entediado/Cansado/ Bem

cansado (com veemência)/ Mal porque é passiva/ não tem nada para fazer

C2-2-7. Nervoso/Irritado/Chateado/ Preocupado/ Estressado/ Fico chateadaC2-2-8. Mal por causa dos professores (Exemplo: Mal pela falta de

sensibilidade dos professores) C2-2-9. Mal por causa dos alunos (Exemplo: Mal porque é muito parasita)C2-2-10-outra (resposta da categoria que não entra numa subcategoria) (notar

qual)

C3. A escola como lugar para sentir que se está APRENDENDO, lugar de

CONHECIMENTO, de SABER

C3-1. Aprender, estudar, etc. (sem precisão).(Exemplo: Aprendendo, Exemplo:

Alguém que estuda e aprende)

C3-2- Obter conhecimento (sem precisão)

C3-3. Aprender mais, coisas novas, atualizado. (Exemplo: Capacitada e com a

mente aberta para aprender cada vez mais. Aprendendo coisas novas)

C3-4. Ler, escrever, alfabetização

C3-5. Conteúdos específicos (outros que alfabetização/ ler e escrever) (notar

qual)

C3-6-outra (resposta da categoria que não entra numa subcategoria) (notar qual)

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C4. Resposta em referência ao FUTURO (incluído o futuro profissional)

C4-1 Aprender para utilizar no futuro (sem precisão)/ Responsabilidade para o

futuro/ Aprender para talvez utilizar no futuro: Se preparando/Aprendendo coisas que

talvez eu use no futuro

C4-2. Formação profissional (qualquer resposta que destaca formação

profissional para o futuro, futuro para o trabalho)

C4-3. Uma pessoa que quer ser alguém na vida/ Ser importante no futuro

C4-4-outra (resposta da categoria que não entra numa subcategoria) (notar qual)

(Exemplo: Preparado para os meus objetivos).

C5. Resposta focalizando a sociabilidade ou as normas

C5-1. A escola como lugar para conviver com amigos, colegas (Exemplo:

Gosta de conversar com os colegas de sala vários assuntos)

C5-1-1. Com colegas/pessoas da mesma idadeC5-1-2. Com amigos/companheiros (amigos são diferentes de colegas)C5-1-3. Com familiares (o sentimento de semelhança com as pessoas que

estão na sala de aula com eles)C5-1-4-outra (resposta da categoria que não entra numa subcategoria) (notar

qual)

C5-2. Desenvolvimento social

C5-2-1. Cidadania: Um cidadão/ Cidadão com direitos e deveres/ No direito de reivindicar

C5-2-2. Ser civilizado/sociávelC5-2-3-outra (resposta da categoria que não entra numa subcategoria)

(notar qual)

C5-3. Resposta focalizando as normas, as regras e sua aprendizagem

C5-3-1. Sujeito a respeitar as regras e leis; Normas de sociabilidade ligadas ao funcionamento da escola

C5-3-2. Responsável pelos deveres (Exemplo: Uma pessoa exemplar/ Exemplo: Uma aluna comportada e disciplinada)

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C5-3-3-outra (resposta da categoria que não entra numa subcategoria) (notar qual)

C6- Em casa

Exemplo: em casa, ou melhor ainda, no paraíso

C7- Outras respostas

(que não entram nas categorias precedentes) (notar quais). - Exemplos: Depende da situação. Numa faculdade. Compreender as emoções da vida. Longe dos afazeres domésticos. “Me sinto como um professor porque tiro dúvidas dos colegas”)

C8- Resposta ilegível ou sem relação com a pergunta

Exemplos: Fazer os alunos abstrair as aulas. Porque tudo é divertido.

C9- Não respondeu

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Grade de categorização de Q I-4 (4a e 4b)(Eloína, Maria Batista e Edinéia)

Questão 4a: O que eu mais gosto na escola é.......................................

Questão 4b: O que eu menos gosto na escola é......................................

Grade de categorização de Q I – 4a

Questão 4a: O que eu mais gosto na escola é

C1. Vaga, geral, ampla

C1-1. Não gosta de nada

C1-2. Gosta de tudo

C1-3. Quando professores e alunos se destacam

C1-4. Ficar na escola

C2. Aspectos acerca do processo ensino-aprendizagem

C2-1. Aprender, vaga e sem precisão (estudar, estudar muito, aprender, do

aprendizado)

C2-2. O saber, sem precisão (conhecimento, adquirir conhecimento)

C2-3. Aprender coisas novas (conhecimentos novos, tirar dúvidas)

C2-4. Aprender coisas + adjetivo ou advérbio (boas, úteis, interessantes) (notar

qual)

C2-5. Fazer/aprender lições, deveres, assistir aulas, estudar matérias - não

nomeadas – (fazer muitos deveres, assistir as aulas, aulas, todas as lições).

C2-6. Matéria/disciplinas, conteúdos e aulas específicas nomeadas (aprender,

fazer, citar - Biologia, Matemática, Português) (notar quais)

C2-7. Aprender a ler, escrever (aprender a ler, aprender a escrever, ler,

escrever, a leitura)

C2-8. Conteúdos específicos nomeados (aprender, fazer, citar conteúdo

específico nomeado) (notar qual)

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C2-9. Atividades intelectuais nomeadas (por exemplo, "estimula o raciocínio",

pensar, pensar e saber q sou cidadão de direito) (notar qual)

C2-10. Atividades escolares específicas (ditado, desenho, copiar bem, provas,

trabalhos)

C2-11. Aspectos metodológicos, didático-pedagógicos (aulas engraçadas,

atividades pedagógicas, avaliações em grupo, modo como os professores ensinam, aulas

interessantes, aulas legais, qualidade do ensino, do ensino, organização nas aulas e

disciplina, aulas com professores objetivos, metodologias participativas: onde

debatemos nossos assuntos e expormos nossos pensamentos, liberdade de expressão)

(notar quais)

C3. Aspectos acerca da convivência entre os membros da comunidade escolar

C3-1. Aluno-professor: respeitar o professor, escutar o professor,

C3-2. Aluno-aluno: respeitar meu amigo, amizade dos amigos, as amizades que

são feitas, conhecer pessoas, encontrar os amigos, encontrar companheiros.

C3-3. Erótico-afetivo: meninas, namoro, das gatinhas

C3-4. Convivência, comunicação entre todos os membros da comunidade

escolar

C3-5. Questão sócio-ideológica

C3-5-1. Compromisso com seus pares (comunidades, parentes, amigos) C3-5-2. Ajudar, passar informação para quem não estuda, transmitir conhecimento

C4. Aspectos relacionados aos membros da comunidade escolar

C4-1. Amigos/colegas sem precisão

C4-2. Amigos/colegas com precisão (a presença dos amigos, dos amigos, dos

colegas)

C4-3. Professores sem precisão

C4-4. Professores com precisão (bons, pacientes, bom ensino, definiu qual a

matéria do professor, nomeou o professor, do “meu” professor, de novos professores).

(notar qual)

C4-5. Direção e coordenação sem precisão

C4-6. Direção e coordenação com precisão (se nomeou ou justificou) (notar

qual)

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C4-7. Outros membros da escola sem precisão

C4-8. Outros membros da escola com precisão (se nomeou ou justificou) (notar

qual)

C4-9. Outros.

C5. Aspectos relacionados a organização, administração, merenda ou lanche...

C5-1. Quando falta professor

C5-2. Aspectos acerca do lanche

C5-3-outra (notar qual)

C6. Aspectos relacionados a infra-estrutura e aspectos ambientais

Quadra de esporte, árvores, biblioteca, laboratório de computação, organização

estrutural, ver a escola bonita (notar qual)

C7. Aspectos relacionados explicitamente à diversão

C7-1. Diversão, brincar

C7-2. Ficar muito alegre, sorrir muito

C7- 3. Bagunçar, bagunçar muito

C8. Aspectos acerca do recreio

C8-1. Gosta do recreio, do intervalo.

C8-2. Quando não há recreio, intervalo (quando não há recreio, quando não

“dá” recreio, quando não tem recreio)

C9. Aspectos relacionados a perspectivas de futuro

C9-1. Estudar para ser alguém

C9-2. Oportunidade de melhorar na vida

C9-3. Evoca o futuro profissional

C10. Outras respostas

C11. Ilegível ou não entendeu a pergunta

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C12. Não respondeu

Grade de categorização de Q I – 4b

Questão 4b: O que eu menos gosto na escola é

C1. Vaga, geral, ampla, outras

Exemplo: dos locais

C2. Aspectos acerca do processo ensino-aprendizagem

C2-1. Estudar, sem precisão

C2-2. Das aulas e disciplinas sem precisão

C2-3. Das aulas e disciplinas, com precisão: (aulas e disciplinas denominadas)

(notar quais)

C2-4. Atividades não nomeadas. Exemplo: atividades chatas sem conteúdo

C2-5. Atividades escolares específicas (avaliações, cálculo, fazer dever,

desenhar, conta de vezes, ditado, provas, copiar muito) (notar qual)

C2-6. Ler e escrever

C2-7. Aspectos metodológicos e didático-pedagógicos (modo como os

professores ensinam, professores que não ensinam, professores que não ensinam direito,

sistema de avaliação, professores incapazes para a profissão, aulas empenhadas em um

só conteúdo, atividades em grupo, momentos rotina, notas e avaliação )

C2-8. Quantidade de exercícios, trabalhos

C2.9. Quando erro, tenho dificuldade

C2.10. De ficar sem fazer nada

C2.11. Preparação para o vestibular.

C3. Aspectos acerca da relação entre os membros da comunidade escolar

Obs. Quando se trata de indisciplina e violênciam, entra em C8

C3-1. Aluno-professor (professores arrogantes, professor metido a ricos,

autoritários, mal educados, que gritam com os alunos, desrespeito dos alunos com os

professores, de perguntar ao professor, falta de interação/cooperação aluno professor,

participação dos colegas na sala, xingar e responder a professora, professor menospreza

o aluno) (notar qual)

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C3-2. Aluno-aluno (desrespeito, racismo entre amigos, passividades de alguns

companheiros) (notar qual)

C3-3-outra. Outras pessoas sem precisão (Exemplo: pessoas indesejáveis)

(notar qual)

C3-4. Convivência e comunicação entre todos os membros da comunidade

escolar (se sentir ignorado, rirem de mim, levar bronca, ser chamado por apelido,

ousadia das pessoas, dos meninos que não respeitam, brincadeira de mau gosto,

indiferença entre colegas, besteira que as pessoas dizem, pessoas idiotas chatas) (notar

qual)

C4. Aspectos relacionados aos membros da comunidade escolar

C4-1. Amigos/colegas sem precisão

C4-2. Amigos/colegas com precisão (meninos do ensino médio, maus

alunos, maioria dos alunos) (notar qual)

C4-3. Professores sem precisão

C4-4. Professores com precisão (nomeia o professor, define a disciplina,

justifica) (notar qual)

C4-5. Direção e coordenação sem precisão

C4-6. Direção e coordenação com precisão (direção irresponsável, equipe

diretiva, se nomeia e/ou justifica) (notar qual)

C4-7. Outros membros da escola sem precisão (pessoas da escola)

C4-8. Outros membros da escola com precisão (equipe da secretaria,

secretaria, porteiro, nomeia e/ou justifica) (notar qual)

C4-9. Outros (notar qual)

C5. Aspectos relacionados a organização, administração, merenda, lanche..

C5-1. Falta de professor, falta de professor, horário vago (notar qual)

C5-2. Quando não tem aula

C5-3. Férias prolongadas

C5-4. Das greves

C5-5. Burocracia

C5-6. Comer, lanchar

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C5-7. Falta de lanche

C6. Aspectos relacionados a infra-estrutura e aspectos ambientais

C6-1. Desorganização

C6-2. Estrutura física da escola (sala de aula, da quadra, da biblioteca, mal

cheiro, mato, sujeira, falta da porta, cheiro de fumo da fábrica ao lado, banheiros e salas

porque tem pouca ventilação, precariedade da escola) (notar qual)

C6-3. Barulho sem precisão

C6-4. Barulho com precisão (do lado de fora da sala, dentro da sala de aula,

conversas, celulares) (notar qual)

C6-5. Faltam coisas, sem precisão (falta coisas, faltam muitas coisas)

C6-6. Falta, com precisão (água para beber, material para a leitura) (notar qual)

C7. Aspectos acerca das regras e normas

C7-1. Regras e normas da escola sem precisão (normas, regras, rigidez

das regras)

C7-2. Regras e normas da escola com precisão (exigência com

fardamento, ficar de castigo, hora da chegada, não tem intervalo, horário, duração,

tempo, aula começa muito cedo, quinto horário, média alta) (notar qual)

C8. Aspectos relacionados à indisciplina, violência

C8-1. Vandalismo,

C8-2. Brigar, confusão, brigas, discussão,

C8-3. Falar palavrão, xingar

C8-4. Correr de briga

C8-5. Bagunça, conversa, indisciplina

C9. Aspectos acerca do recreio, intervalo

C9-1. Do recreio, intervalo, aspectos negativos relacionados à diversão

(brincar, correr) (notar quais)

C9-2. Quando não há recreio, intervalo (quando não há recreio, quando não

“dá” recreio, quando não tem recreio)

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C10. Outras respostas

Exemplos: Fumantes. De ficar triste. (Notar qual)

C11. Ilegível ou não entendeu a pergunta

C12. Não respondeu

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Grade de categorização de Q I-5 (Ana e Isabela)

Questão 5: O que aprendo de importante na escola:

C1. Respostas vagas, gerais, estereotipadas

C1-1. Sem argumentação

Tudo, nada, quase nada, de tudo um pouco, algo mais, tudo de bom, tudo é

importante, bom para a formação, coisas (boas, várias, poucas, outras, importantes), boa

estudante, valorizar o estudo, lições extras

C1-2. Conhecimento em geral (cultura)

O estudo, estudar, estudar muitas coisas, o conhecimento, evoluir, aprender

(sem especificar),

C1-3. Coisas novas, que não sabia, informações, ficar bem informado

C1-4. Desenvolvimento pessoal (sem precisão).

Exemplo: ser uma pessoa. Obs. O desenvolvimento intelectual, social, ético e

"ser alguém na vida" entram em outras categorias, mencionadas adiante

C2. Respostas que falam da vida, do cotidiano e do mundo

C2-1. A vida em geral

Exemplos: Dificuldades da vida, utilizar na vida, ter vida feliz, levar para a

vida, ter boa saúde, que a vida não é moleza, os sentidos da vida, lições para toda a vida,

tudo o que é útil para o nosso dia-a-dia, que existem obstáculos. Conhecimento para

vida (tudo o que é útil para a vida)

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C2-2. Situação ou prática da vida, com precisão.

Exemplo: “que devo usar camisinha”

C3. Respostas que enfocam o resultado escolar

Como saber fazer boas provas, passar de ano...

C4. Resposta em referência ao futuro, incluído futuro profissional

C4-1. Futuro sem precisão

Garantir o futuro, tudo que irei precisar no futuro, usar no futuro, o essencial

para o futuro, preparação para o futuro, assuntos para o futuro, coisas para o meu futuro

C4-2. Formação profissional, emprego, trabalho

Preparar para o futuro trabalho, aprender para aplicar no futuro, ter um

trabalho, investir no futuro profissional, ser um bom/ótimo profissional, a me valorizar

como profissional que ainda pretendo ser, arranjar um bom emprego

C4-3. Ser alguém na vida, vencer na vida, ter uma vida melhor, melhorar

minha situação, melhorar meu futuro e conseguir o que quero

C4-4. Faculdade, vestibular, concurso público, passar no vestibular

Diferente de respostas que enfocam o resultado escolar (categoria C3) e

conteúdos, saberes para enfrentar esses concursos (sub-categoria C6-6)

C5. Respostas com referência à família

C5-1. Ensinar, passar aos familiares, ensinar aos filhos o dever de casa

C5-2. Sustentar a família

C6. Respostas que se referem a conteúdos, saberes

C6-1. Conteúdo escolar, sem precisão

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Conteúdo das aulas, todas as matérias, assuntos, vários assuntos, disciplinas

didáticas, tudo que aprendo, a sabedoria, fazer dever, aprender, desenhar, conhecimento

das matérias

C6-2. Disciplinas, matérias específicas nomeadas

História, matemática, educação física, um bom português

C6-3. Ler, escrever, alfabetização

C6-4. Conteúdos específicos nomeados (mais precisos do que matéria ou

disciplina)

As espécies, prova real, meio ambiente, escravos e índios, que nunca é para

deixar água acumulada, calcular, saber fazer conta, falar melhor

C6-5. Atividades intelectuais (reflexão, pesquisa, pensamento reflexivo,

reelaboração do conteúdo aprendido)

Raciocinar, abrir a mente, alcançar novos horizontes, procurar, pesquisar,

procurar, pesquisar, entender mais o mundo, ficar mais inteligente, aprender os sentidos

da vida, entender melhor os conteúdos

C6-6. Conteúdos, assuntos do vestibular e para concursos

Obs.: Quando falar em concursos e vestibulares com relação ao futuro, vai para

a categoria C4-4

C6-7. Transmissão de conhecimento para outros, passar para os colegas

Obs.: Ensinar, com referência à família, vai para a categoria C5

C7. Respostas que focalizam sociabilidade, normas, diversão

C7-1. Normas, regras, boa educação

Conhecer direitos e deveres, aprender a ter disciplina, ética, saber o que eu

devo e o que não devo fazer, ser honesto, conhecer direitos e deveres de cada pessoa,

não xingar palavrão, como me apresentar na sociedade, como me comportar, respeitar

as outras pessoas, ter uma boa educação, ser educado com outras pessoas

23

C7-2. Convivência, comunicação

Relacionamento com outras pessoas, valorização das pessoas, fazer amigos,

relações sociais, conviver em sociedade, interação com as pessoas, respeitar o

companheiro, coleguismo, conviver com todos, suportar todos, conviver em sociedade,

se expressar melhor e me comunicar, participar das dinâmicas

C7-3. Desenvolvimento social, aprendizagem da vida social, da cidadania

Ser um cidadão de bem, ser uma pessoa melhor, respeitar as diferenças, ter

responsabilidade, não ter preconceito, respeitar todos igualmente, respeito ao professor

e mais velhos, trabalhar em grupo

C7-4. Diversão, horário do intervalo, brincar

C8. Outras respostas (notar quais)

Exemplo: merenda, minha cultura que é indígena

C9. Respostas ilegíveis ou sem relação com a pergunta (não entendeu)

C10. Não respondeu

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Grade de categorização de Q I-6 (Ana e Isabela)

Questão 6: com o que eu aprendo na escola eu posso.......

C1. Resposta vaga, geral

C1-1. Sem argumentação: tudo, estudar, aprender, ter conhecimento, ficar

melhor informado, fazer coisas, usar como resposta para outras coisas

C1-2. Focalizando desenvolvimento pessoal, sem precisão: evoluir, melhorar,

crescer

C1-3. Focalizando outras pessoas: ajudar alguém, dar exemplo, ensinar outras

pessoas, ensinar

C2. Focalizando uma característica pessoal ligada à afetividade

Exemplos: ser feliz, ser humilde (notar qual)

Obs. "Ser inteligente" entra em C5-1, "ser alguém na vida" em C8-2, "ser bem-educado"

em C10-3

C3. Resposta com referência a vida, ao mundo, ao cotidiano

C3-1. Sem precisão: enfrentar a vida, utilizar na vida, levar para a vida, levar

com a experiência, conhecer o mundo lá fora

C3-2. Focaliza dimensão específica da vida: ter boa saúde, ir a mais lugares

C3-3. Focaliza aplicabilidade no cotidiano: aplicar no dia a dia

C4. Resposta com referência à família

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Exemplos: ensinar meus filhos o dever de casa, sustentar a família, respeitar em casa,

passar tudo para minha mãe (notar qual)

C5. Resposta com referência a refletir, pensar, compreender

C5-1. Focaliza inteligência, cultura: ficar mais inteligente, ser pessoa

inteligente, ser pessoa culta, me formar

C5- 2. Focaliza desenvolver autonomia de reflexão: entender mais o mundo,

aprender a mais de minha capacidade, desenvolver meus próprios pensamentos,

interpretar, analisar

C6. Resposta com referência à conteúdo (com precisão)

C6-1. ler, escrever

C6-2. referência a uma disciplina (notar qual)

C6-3. referência a um conteúdo preciso (notar qual)

C7. Resposta com referência a resultado escolar

Exemplos: tirar 10, ter boas notas, passar de ano (notar qual)

Obs. A referência ao vestibular entra em C9-5

C8. Resposta em referência a brincar / não brincar

C8-1. brincar, brincar no recreio, me divertir

C8-2. não brincar

C9. Resposta em referência ao futuro (incluído o futuro profissional)

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C9-1. Futuro sem precisão (essencial para o futuro...): mudar minha vida, ter

bom futuro, ter a chance de mudar o futuro, realizar sonhos, ter futuro brilhante, ter vida

melhor, viver melhor

C9-2. Ser alguém no futuro, na vida

C9-3. Formação profissional, emprego, trabalho... (qualquer resposta que

destaca formação profissional para o futuro, o trabalho): utilizar no futuro profissional,

investir no meu futuro profissional, ser bom profissional, ter bom emprego, ter trabalho

digno, ter profissão, realização profissional, ser ótimo profissional, arrumar emprego,

vencer na vida e ter emprego, fazer curso no trabalho, fazer concurso público

C9-4. Refere uma atividade especifica: ser cantor, ser professor

C9-5. Futuro relacionado à escolarização: fazer curso, chegar à faculdade,

passar no vestibular, ir para faculdade

C10. Resposta focalizando a sociabilidade ou as normas

C10-1. Focaliza sociabilidade escolar: me comportar em sala de aula

C10-2. Focaliza o desenvolvimento social, a aprendizagem da vida social, ser

bom cidadão, me relacionar bem com as pessoas, exigir direitos, relacionar-me

socialmente, exercer cidadania, ser mais cidadão, ser útil a sociedade,

C10-3. Focaliza aprender valores, normas, condutas: aprender a me comportar,

ter bons hábitos, cumprir deveres, ter responsabilidade, não ser mal educado, ter boa

educação

C11. Outras respostas (que não entram nas categorias precedentes) (notar quais)

C12. Ilegível ou Resposta sem relação com a pergunta

27

O aluno não entendeu a pergunta.

C13. Não respondeu

28

Grade de categorização de Q I-7(Aline e Paulo)

Questão7: Uma boa aula é a que....

C1. Resposta vaga, geral, estereotipada

(diferentes das que aparecem nas subcategorias a seguir) (notar qual)

C2. Adjetivação da aula

Resposta com um adjetivo ou uma locução breve.

C2.1. Interessante, dinâmica

C2.2. difícil, desafiadora

C2.3. com pouca tarefa, que não pressiona os alunos.

C2.4. que não é abstrata.

C2.5-outra. outro adjetivo (notar qual) (exemplo: objetiva)

C3. Resposta com aspectos didáticos

C3.1. Ênfase nos recursos didáticos: o professor utiliza outros recursos além do

quadro, diversificada.

C3.2. Explicita as atividades:

C3.2.1. o professor traz exemplosC3.2.2. com debateC3.2.3. tem atividades práticas, realiza experiênciasC3.2.4. relacionada com o dia-a-dia.C3.2.5-outra (notar qual)

C4. Professor como figura principal

C4.1. o professor domina conteúdo

C4.2. o professor explica bem, é bom, ensina bem, tira dúvida, tem paciência

C4.3-outra (notar qual)

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C5. Aluno como figura principal

C5.1. Aluno em atitude ativa: a que deixa o aluno expor suas idéias, o aluno

participa.

C5.2. Resposta que destaca a mobilização ou o interesse do aluno: que eu me

movimento muito, dedico-me muito, aquela em que o professor empolga o aluno, me

deixa curioso, desperta o interesse, que eu não canso, que tem emoção.

C5.3. Aluno em atitude passiva: o aluno presta atenção.

C5.4. O aluno entende, não erra.

C5.6. O aluno tira boa nota.

C5.7.outra (notar qual)

C6. Focaliza o aprender

C6.1. Focaliza o aprender (vago) – Aprendo muita coisa, quando o aluno

aprende, quando eu aprendo.

C6.2. Focaliza aprender coisas novas.

C6.3. Focaliza aprender a ler e escrever

C6.4. Focaliza um conteúdo específico (notar qual)

C7. Focaliza uma ou várias disciplinas

Exemplo: a de Português, a de Matemática. (notar qual disciplina)

C8. Focaliza o prazer ou o lúdico

Exemplo: que tenho prazer, que faz gostar de aprender, faz-nos sentir bem, o

professor explica brincando, conta história, tem desenho, alegre, divertida.

C9. Focaliza o passar de ano e o vestibular

C9.1. Faz passar de ano.

C9.2. Capacita para o vestibular.

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C9.3. Que não fala do vestibular.

C10. Aula com referência ao futuro

C10.1. Futuro geral: garante um bom futuro, ter um futuro melhor.

C10.2. Futuro com referência à profissão: em que aprendo coisas que vão

servir para minha profissão.

C11. Focaliza a sociabilidade e a convivência

C11.1. Destaca a reciprocidade nas relações: os professores e os alunos se

relacionam bem, tem interação entre professor aluno, tem comunicação entre professor

e aluno.

C11.2. Respeito e boa educação do lado do professor: o professor respeita os

alunos.

C11.3. Respeito e boa educação do lado do aluno: eu respeito os professores,

aprendo a ser educado.

C12. Aula como cumprimento de dever ou responsabilidade

Exemplo: o professor cumpre seus deveres e eu o meu.

C13. Realiza mudanças no aluno

Exemplo: o aluno fica esperto e inteligente (notar qual)

C14. Focaliza o ambiente

C14.1. Com ruídos intensos: que tem bastante conversa.

C14.2. Com ruídos moderados: em que os alunos conversam pouco.

C14.3. Sem ruídos: sem barulho, todo mundo fica calado, não tem bagunça.

C15. Ausência da aula/professor

Exemplo: aula boa é a que o professor falta.

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C16. Outra

Resposta que não entra nas categorias anteriores (notar qual)

C17. Ilegível ou Não entendeu a pergunta

C18. Não respondeu

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Grade de categorização de Q I-8(Aline e Paulo)

Questão 8. O bom professor deve ....

C1. Resposta vaga, geral, estereotipada

Exemplo: dar uma boa aula, ensinar bem, ser profissional, ser legal

C2. Focaliza aspectos da didática da aula

C2.1. Destaca atributos da aula:

C2.1.1 dar aula dinâmica, etc.C2.1.2. dar aula descontraída, etc.C2.1-3-outra. outra característica da aula (notar qual)

C2.2. Destaca metodologias utilizadas:

C2.2.1. usar métodos ativos.C2.2.2 usar métodos lúdicosC2.2.3. ser inovador.C2.2.4. escreverC2.2.5.outra. outra resposta que remete à metodologia (notar qual)

C2.3. Menciona leitura e escrita

C2.4. Remete a uma disciplina ou a um conteúdo específico (notar qual)

C3. Focaliza o professor enquanto profissional

C3.1. Professor transmissor de conteúdos:

C3.1.1. transmitir conhecimentos aos alunos; explicar bem; revisar conteúdos

C3.1.2. passar muito deverC3.1.3-outra. Outra resposta.

C3.2. Professor detentor de competência profissional: ter domínio da matéria,

se atualizar, ter competência,

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C3.3. Professor detentor de autoridade: não ter medo de aula, ter autoridade,

brigar na hora certa...

C3.4. Professor cumpridor de normas da profissão. Exemplos: ser cumpridor

de suas responsabilidades, ser pontual, não faltar às aulas, dedicado ao trabalho, ensinar

com coragem, atender o celular fora da sala.

C3.5. Professor na sua relação profissional com os alunos

C3.5.1. professor orientador: ser orientador, tirar dúvidasC3.5.2. professor que se interesse pelos alunos: se interessar pelo

aprendizado do aluno, prestar atenção no aluno, dar atenção aos cadernos dos alunos, estimular os alunos, levar o aluno adiante, buscar desenvolver o aluno.

C3.6. Professor ético. Exemplos: ser ético, saber diferenciar amizade da

profissão, não levar os problemas para a sala de aula, não enrolar, não fingir que ensina.

C3-7-outra. Outra resposta.

C4. Professor com vocação

Exemplos: Ter o dom de ensinar, gostar da sua profissão.

C5. Focaliza qualidades pessoais do professor

C5.1. Atributos de personalidade:

C5.1.1. ser inteligenteC5.1.2. ser humildeC5.1.3. ser calmo, pacienteC5.1.4. ser seguro, confiável, coerente,C5.1.5. ser verdadeiroC5.1.6. ser exigente, rígidoC5.1.7. ser comunicativo, participativoC5.1.8. ser educado, gentil, simpático, abertoC5.1.9. ser brincalhão, divertido, bem humoradoC5.1-10-outra. outra qualidade pessoal (notar qual)

C5.2. Professor carismático: prender a atenção e o interesse dos alunos,

envolver os alunos.

C5.3. Atributos físicos: ser sarado, bonito (notar qual)

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C6. Professor complacente (o bonzinho)

Exemplos: passar os alunos, dar pontos, deixar os alunos se divertirem na aula,

não passar muito dever, ser humano na hora de avaliar.

C7. Professor – amigo ou pai (ou mãe)

C7.1. Professor amigo. Exemplo: gostar do aluno, ser carinhoso, entender os

alunos, ser compreensivo.

C7.2. Professor comparado a ente da família. Exemplo:ser como um pai.

C8. Remete à vida extra-escolar (atual)

Exemplos: deve ser um bom cidadão, ser do movimento do trabalhador (notar qual)

C9. Resposta focalizando a sociabilidade escolar, a convivência

C9.1. Convivência, com iniciativa do professor: respeitar o aluno, saber lidar

com os alunos, não ser grosseiro.

C9.2. Convivência, com iniciativa do aluno: o bom professor deve ser

respeitado.

C9.3. Imparcialidade do professor: tratar todos igualmente.

C9.4. Comunicação: dialogar com o aluno, interagir com os alunos.

C10. Professor ausente

Exemplos: faltar às aulas, não fazer nada.

C11. Ilegível ou não entendeu a pergunta

C12. Não respondeu