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.: Disciplinas Português/Literatura

:: 1º Período ::

.: Código: FFP-01-05440

.: Disciplina: Língua Portuguesa I

.: Créditos: 4

.: Carga horária: 60

.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar a estrutura e o conteúdo de textos literários e não literários. Redigir de acordo com a norma culta portuguesa. .: Ementa O texto e sua estrutura. Textos literários e não literários. Gêneros de composição: narração, descrição e dissertação. Exposição: oral e escrita. Interpretação e compreensão de textos. Revisão Gramatical, de acordo com a necessidade do momento.

.: Código: FFP-01-05135

.: Disciplina: Cultura Brasileira I

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar criticamente o processo de formação da cultura brasileira. .: Ementa 1. Questão conceitual 1.1. Cultura 1.2. Cultura Brasileira 2. Primeiras reflexões sobre o Brasil (séc. XVI e XVII) 2.1. Origem e Áreas Culturais 2.2. A questão da cultura indígena 2.3. A questão da cultura negra 2.4. O Barroco Brasileiro 2.5. Primeiros Cronistas 3. Transplantação da Cultura Metropolitana 3.1. Atuação dos jesuítas 3.2. Educação na colônia 4. O Brasil nos séc. XVIII e XIX 4.1. Formação e atuação da pequena burguesia 4.2. A vinda de D.João 4.3. Cultura e rebeldia 4.4. Cultura e elite 4.5. Artes Plásticas, Movimento Literário e Produção Musical 5. O Brasil do séc. XX 5.1. As questões políticas, sociais e econômicas 5.2. Desenvolvimento do capitalismo 5.3. Renovação cultural - influência norte-americana

5.4. Cultura de Massa - a industrialização da cultura 5.5. Cinema e Teatro 5.6. Rádio e Televisão 5.7. Música 5.8. Imprensa e Livro 5.9. Artes Plásticas 5.10. Universidade

.: Código: FFP-01-052926

.: Disciplina: Lingüística I

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Conhecer a ciência lingüística a partir de sua definição e seus princípios teóricos e práticos. .: Ementa Breve histórico sobre as orientações lógica, filosófica e filológica dos estudos lingüísticos pré-saussurianos. Conceituação de lingüística Delimitação do objeto material e do objeto formal da ciência lingüística A lingüística e as ciências conexas A contribuição de Fernand de Saussure ao estabelecer suas dicotomias Os sistemas tricotômicos de Eugenio Coseriu e de Herculano de Carvalho

.: Código: FFP-01-04916

.: Disciplina: Língua Latina I

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Compreender a estrutura da língua latina. Facilitar a compreensão da evolução da língua portuguesa. .: Ementa Os Casos Latinos - A declinação dos substantivos e adjetivos - A conjugação do verbo "sum" e dos verbos regulares na voz ativa

.: Código: FFP-04-06011

.: Disciplinas: Sociologia da Educação

.: Créditos: 2


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Avaliar a importância da Sociologia para a escola e o professor.

.: Ementa 1. O Estudo Sociológico da Escola 1.1 a escola com grupo instituído 1.2 a estrutura da escola 1.3 sub-grupos de ensino 1.4 componentes burocráticos dos sist. escolares 2. A Sociedade para o Funcionalismo 2.1 a Educação segundo o Funcionalismo 2.1.1 função da Educação 2.1.2 característica da Educação 2.1.3 Educação e Estado 2.2 Sociedade, Educação e Escola para Karl Nannhein 2.2.1 planejar a sociedade 2.2.2 Educação como Técnica Social 2.3 Analise sociológica das tendências pedagógicas conservadoras 3. A Educação para a Sociologia Crítica 3.1 a Educação para a Sociologia crítica 3.1.1 ideologia e educação 3.1.2 Educação e classes sociais 3.2 Sociedade, Educação e a Escola segundo Establet-Baudelot 3.2.1 a Escola reproduzindo sociedade de classes 3.2.2 linguagem e fracasso escolar 3.2.3 professores e alunos 3.3 Sociedade, Educação e Escola para George Snydes 3.3.1 forças progressistas na Escola 3.3.2 Escola como espaço de transformação social 3.4 análise sociológica das tendências pedagógicas progressistas

.: Código: FFP-04-05111

.: Disciplina: Filosofia da Educação I

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar os princípios e fundamentos da Filosofia, com ênfase na Teoria do Conhecimento e na Teoria dos Valores .: Ementa 1. Introdução ao Estudo da Filosofia - O significado de Filosofia: Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea - Origens psíquicas da Filosofia: a admiração, a dúvida, a angústia - A reflexão filosófica: principais características e funções - A Filosofia e o contexto do conhecimento atual; Filosofia e Ciência, Filosofia e Arte, Filosofia e Religião, Filosofia e Educação 2. A Questão do Conhecimento - O fenômeno do conhecimento e os problemas nele contidos - Valores e limites do conhecimento humano: Idealismo, Realismo, Pragmatismo, Existencialismo e Dialética 3. A Questão dos Valores - O significado do conhecimento e os problemas nele contidos - A subjetividade e a objetividade dos valores - A classificação dos valores

- A hierarquia dos valores

.: Código: FFP-04-05960

.: Disciplina: Psicologia da Educação I

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Embasamento científico das principais escolas psicológicas visando a compreensão do desenvolvimento do indivíduo nos aspectos afetivo e social Compreender a formação da personalidade: seus componentes fundamentais abordados pelas principais escolas psicológicas .: Ementa 1. Introdução à Psicologica 1.1 Antecedentes históricos 1.2 As escolas 2. Psicologia do Desenvolvimento 2.1 Desenvolvimento Cognitivo 2.2 Desenvolvimento Afetivo 2.3 Desenvolvimento Social 3. Psicologia da Personalidade 3.1 Conceitos 3.2 Principais teorias

:: 2º Período ::

.: Código: FFP-01-05484

.: Disciplina: Língua Portuguesa II

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Assinalar as diferentes classificações das palavras, do ponto de vista tradicional e estrutural. Relacionar, coordenando ou subordinando, palavras em enunciados da língua portuguesa. .: Ementa Classes de palavras: conceituação semântica e funcional; empregos. Sintomas verbais, nominais, circunstanciais e locucionais. Sintaxe das relações: urgência, concordância e colocação. Estudos de casos de sintaxe especial. Morfossintaxe. Distinção gráfica de palavras que apresentam semelhanças fonéticas nas junturas. Ortoepia: revisão da correta pronúncia dos fonemas. Propódia: pronúncia das palavras de acordo com a sílaba tônica. Distinção entre: frase, oração, período. As funções sintáticas possíveis de serem exercidas pelas diferentes classes gramaticais.

As proposições e locuções propositivas. O valor das proposições nos: objeto direto e adjuntos adverbiais. As combinações, as contrações. Crase: proibida, obrigatória, optativa. Regência verbal: os verbos que não pedem preposição e que são usados erradamente com elas. Os verbos e as diferentes preposições exigidas segundo o caso. Temos: substantivos, adjetivos e advérbios que pedem complemento. Sintaxe especial dos verbos: haver, fazer, ser, estar, concordância verbal e nominal.

.: Código: FFP-01-05484

.: Disciplina: Lingüística II

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar a linguagem enquanto atividade psicolingüística. Discutir os processos de aquisição, desenvolvimento e uso da linguagem. .: Ementa Aquisição e uso da linguagem A natureza do comportamento lingüístico A percepção do desenvolvimento lingüístico A origem e a evolução da linguagem Linguagem e pensamento

.: Código: FFP-01-04958

.: Disciplina: Língua Latina II

.: Créditos: 4

.: Carga horária:

.: Pré-requisitos: Língua Latina I .: Objetivo Compreender a estrutura da língua latina. Facilitar a compreensão da evolução da língua portuguesa. .: Ementa As declinações (revisão e complemento) A conjugação (revisão e complemento) Os pronomes Os advérbios As preposições Análise sintática

.: Código: FFP-01-06606

.: Disciplina: Teoria Literária I

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos:

.: Objetivo Compreender a especificidade do fenômeno literário e analisar as características, a coexistência e as formas de representação dos gêneros literários no texto. .: Ementa 1. Conceito de Literatura 1.1. A evolução histórica do termo 1.2. A singularidade da linguagem literária 2. A Criação Literária 2.1. O processo de construção do fenômeno literário 2.2. O real e a mimese 3. Gêneros Literários 3.1. A problematização histórica 3.2. O lírico 3.3. O épico 3.4. O dramático

.: Código: FFP-04-05208

.: Disciplina: Filosofia da Educação II

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Estabelecer relações entre Filosofia e Educação. Compreender a importância da Filosofia para a formação do educador. Refletir criticamente sobre as correntes fenomenológica, existencialista e dialética, seus valores e devidas relações com a educação brasileira contemporânea. .: Ementa 1. Filosofia e Educação 1.1. A reflexão filosófica na Educação 1.2. A Filosofia e a formação do educador 2. Principais Correntes Filosóficas e a Educação Brasileira Contemporânea 2.1. A corrente Fenomenológica, a escola Fenomenológica e a educação brasileira contemporânea 2.2. A corrente Existencialista, a escola Existencialista e a educação brasileira contemporânea 2.3. A corrente Dialética, a escola Dialética e a educação brasileira contemporânea 3. Valores da Educação 3.1. Uma reflexão sobre a questão dos valores em Educação, segundo as escolas: fenomenológica, existencialista e dialética

.: Código: FFP-04-05984

.: Disciplina: Psicologia da Educação II

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: Psicologia da Educação I

.: Objetivo Comparar algumas teorias da aprendizagem, analisando-as criticamente para formular a sua própria teoria, visando facilitar a eficácia dos trabalhos formativos dentro do processo ensino-aprendizagem. Identificar as determinantes da formação e evolução dos grupos para a integração de seus elementos. Analisar e vivenciar situações de relações interpessoais, dando ênfase à relação professor-aluno. .: Ementa 1. Psicologia e Aprendizagem 1.1. Conceitos 1.2. Principais Teorias 1.3. Transferência de aprendizagem 2. Psicologia Social 2.1. Grupo: Organização e Dinâmica 2.2. Comunicação 2.3. Relação Professor x Aluno 2.4. Vivências

:: 3º Período ::

.: Código: FFP-01-05527

.: Disciplina: Língua Portuguesa III

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar sintaticamente as frases verbais, empregando esquemas de base estrutural. Analisar a pontuação de enunciados em língua portuguesa. .: Ementa A estruturação das frases. Funções sintáticas dos termos da oração. O significado das orações desenvolvidas e reduzidas. Pontuação. As expressões de situação. Verbos quanto à predicação verbal. O sujeito e o predicado. O predicado do sujeito. Os diferentes tipos de objeto direto e indireto. As vozes verbais. Passagem de uma para outra. A partícula "se" como partícula e índice de indeterminação do sujeito. O agente da passiva. As orações: absoluta, coordenadas, subordinadas e as reduzidas. Função sintática dos pronomes relativos. Análise completa dos períodos.

.: Código: FFP-01-04699

.: Disciplina: Filologia Românica I

.: Créditos: 2


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Situar-se metodológica e historicamente em relação aos estudos românticos. .: Ementa Conceituação de Filologia e seu objetivo As ciências afins da filologia românica História e métodos da filologia (e da lingüística) românica Trabalhos práticos usando os diversos métodos

.: Código: FFP-01-05975

.: Disciplina: Lingüística III

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar a multiplicidade de realizações do sistema lingüístico nos níveis mórfico e sintático.. .: Ementa Conceituação de Sociolingüística As fases biologista e fisicalista do evolucionismo Do período historicista ao estruturalismo A influência de Emile Durkheim na lingüística saussuriana Empregos da nomenclatura "sociolingüística", "sociologia da linguagem" e "etnolingüística" Os níveis da linguagem e os pontos de vista sobre a linguagem de acordo com Eugeniou Coseriu Pluralidade de normas da comunidade lingüística: variedades diatópicas, ciastrásticas e diafásicas. Relações entre estrutura social e estrutura lingüística Interação constante das forças unificadoras e diversificadoras Línguas nacionais e línguas coloniais Língua nacional padrão e variedades regionais A escola e os usos lingüísticos

.: Código: FFP-01-04799

.: Disciplina: Língua Estrangeira Moderna I

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar as estruturas da Língua Inglesa visando instrumentalisar o aluno no uso da Língua. .: Ementa Estudo das estruturas básicas da Língua Inglesa; sintaxe verbal e nominal

Uso de artigos, pronomes, verbos, preposições, adjetivos. Leitura e compreensão oral e escrita de pequenos textos Personal Pronouns Verb To Be (simple and past tense) A/An Verb To Have This/That These/Those There is/There are Possessive form of nouns Good/well Simple Present (Regular and Irregular verbs) Prepositions (place, time) Present Continuous Tense (affirmative, negative and interrogative) Adverbs Adjetives

.: Código: FFP-01-06607

.: Disciplina: Teoria Literária II

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: Teoria Literária I .: Objetivo Compreender a analisar a constituição da obra literária, reconhecendo os elementos estruturais e as formas de construção da narrativa curta. .: Ementa 1. Estrutura Narrativa 1.1. Linearidade 1.2. Complexidade 2. Elementos Constitutivos 2.1. Foco narrativo 2.2. Narrador 2.3. Personagem 2.4. Tempo 2.5. Espaço 3. Formas Narrativas 3.1. A crônica 3.2. O conto

.: Código: FFP-04-04870

.: Disciplina: Didática I

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar a articulação entre várias dimensões que se pode identificar no trabalho pedagógico, concebendo modos de tradução, de decisões filosóficas políticas e epistemológicas. Adquirir fundamentação psico-pedagógica social e política para a ação docente.

.: Ementa Visão geral sobre a multidimensionalidade do processo ensino-apredizagem Principais tendências psicopedagógicas que influenciam a prática educativa atual Educação Social e Política: abordagem nacional e estrangeira

:: Eletivas ::

.: Código: FFP-01-

.: Disciplina: Expressão Oral e Escrita da Língua Inglesa II

.: Créditos: 2


.: Pré-requisitos: Expressão Oral e Escrita da Língua Inglesa I

.: Disciplina: Tópicos Especiais em Literatura e Cultura I a VIII

.: Disciplina: Tópicos Especiais em Literatura e Cultura I • As correntes críticas da Literatura no séc. XX • 2005/1 • Professor responsável: Leonardo Mendes .: Código: FFP-01-07386 .: Créditos: 3 .: Carga horária: 45 .: Ementa: O Formalismo Russo A Nova Crítica Sociologia da Literatura Crítica e Psicanálise A Estética da Recepção

:: 4º Período ::

.: Código: FFP-01-05568

.: Disciplina: Língua Portuguesa IV

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar os processos de formação e a estrutura das palavras da língua portuguesa. .: Ementa Conceitos de flexão, derivação e composição Conceitos de morfema e morfologia Classificação dos morfemas Estrutura morfológica dos verbos regulares

Estrutura morfológica dos verbos irregulares Estrutura morfológica flexional de nomes e pronomes Estrutura morfológica derivacional e composicional de nomes e pronomes Palavras invariáveis

.: Código: FFP-01-04746

.: Disciplina: Filologia Românica II

.: Créditos: 2


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Entender melhor a história interna e externa da língua portuguesa e preparar-se para um tratamento filológico dos textos. .: Ementa O latim vulgar e as línguas românicas A crítica textual como tarefa básica do filólogo Trabalho prático: Edição de um texto

.: Código: FFP-01-06002

.: Disciplina: Lingüística IV

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Descrever e transcrever fonologicamente os elementos do sistema fônico da língua portuguesa. .: Ementa Conceituação de Fonética, Fonologia e Fonema A dupla articulação da linguagem e o processo de comutação de seus elementos O aparelho fonador Conceituação de fonemas consonantais e de fonemas vocálicos Fonemas versus letras Classificação e transcrição fonológica do sistema vocálico da língua portuguesa Conceituação e classificação dos fonemas semivocálicos Classificação dos fonemas consonantais de acordo com nossa tradição gramatical e estritamente fonológica Nasalidades fonética e fonológica Conceituação e estruturação das sílabas em língua portuguesa Sintaxe fonológica: a) funções dos fonemas b) relações entre fonemas consonantais, vocálicos e semivocálicos Grupos de força. Junturas segmental e supra-segmental

.: Código: FFP-01-04856

.: Disciplina: Língua Estrangeira Moderna II

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: Língua Estrangeira Moderna I .: Objetivo Analisar as estruturas da Língua Inglesa visando instrumentalizar o aluno no uso da língua.. .: Ementa Leitura e compreensão de texto com objetivo específico. Vocabulário específico Instruções para leitura Letras de músicas Entendimento de instruções para manuseio de computador, aparelho, remédios Ênfase ao vocabulário Tempos verbais (afirmativos, negativos, interrogativos) Simple Present Tense Simple Past Tense Present Continuous Tense Future Future Continuous Tense Present Perfect Tense Verbos Auxiliares modais: can/could - may/might - should/ought - would/used to Preposições: lugar, tempo e modo Expressões de quantidade e número: much/many - little/few - a little/a few - how much - how many - too much - too many - so much - so many Uso dos adjetivos Uso dos advérbios Uso de To Do/To Make Adjetivos compostos Algumas expressões idiomáticas Orações coordenadas

.: Código: FFP-01-06608

.: Disciplina: Teoria Literária III

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: Teoria Literária I

.: Objetivo Ler e analisar, em vários níveis de aprofundamento, romances e contos modernos, estabelecendo relações de: tempo, espaço, personagens, foco narrativo.. .: Ementa

.: Código: FFP-04-07363

.: Disciplina: Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio .: Créditos: 4 .: Carga horária: 60 .: Pré-requisitos:

.: Objetivo Analisar criticamente os aspectos básicos da estrutura e funcionamento do ensino de 1º e 2º graus (regular e supletivo) e a política educacional.. .: Ementa Educação brasileira: uma visão histórica e contextual Implicações sócio-políticas e econômicas Leis que regem o ensino brasileiro: pressupostos legais, ideais e factuais Perspectivas do ensino brasileiro

.: Código: FFP-04-04921

.: Disciplina: Didática II

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: Didática I .: Objetivo Situar a didática em relação ao compromisso do professor com a transformação social e com a necessidade de forjar práticas pedagógicas capazes de tornar o ensino mais consequente para a maior parte da população.. .: Ementa Dimensão técnica do trabalho pedagógica Elaboração do plano pedagógico

:: 5º Período ::

.: Código: FFP-01-05604

.: Disciplina: Língua Portuguesa V

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Conhecer a história interna e externa da Língua Portuguesa. .: Ementa História externa da Língua Portuguesa: - O Império Romano e sua expansão - A romanização da Península Ibérica - Queda do Império Romano e suas conseqüências - A invasão dos bárbaros e a dos árabes - A luta pela reconquista e a formação dos estados europeus - O Condado Portucalense. Independência e expansão de Portugal - A Língua Portuguesa no contexto mundial História interna da Língua Portuguesa: - Pré-história, proto-história e história do Português - Características Fonéticas, morfológicas e sintáticas do português arcaico - Evolução das palavras - metaplasmos

- Constituição do léxico - A Língua Portuguesa no Brasil

.: Código: FFP-01-06022

.: Disciplina: Lingüística V

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Conhecer a ciência geral dos signos, distinguindo-a da lingüística e da semiologia, a partir do delineamento dos respectivos âmbitos de estudo. .: Ementa Definições de semiótica, de semiologia e de lingüística Objeto formal de estudo da semiótica Classificação dos fatos semiológicos segundo a natureza dos fatos antropo-culturais Relações estruturais entre universos semióticos e universos lingüísticos Os universos natural, antropo-cultural e semiológico Processo de significação Modos de existência do significante e do significado Os signos lingüísticos e os semiológicos Arbitrariedade e motivação em lingüística e em semiologia Sistemas semióticos Os textos não-verbais Codificação semântica e comunicação lingüística

.: Código: FFP-04-05889

.: Disciplina: Prática Pedagógica I

.: Créditos: 2


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Embasamento teórico para o aluno-mestre compreender as peculiaridades de sua futura atividade profissional, levando-o a identificar a realidade educacional brasileira.. .: Ementa A Educação de hoje A Educação como agente de mudança A Educação brasileira e os sistemas escolares O professor e sua formação Entende-se como práticas pedagógicas as práticas que deverão seguir a formação do estudante em toda a sa extensão, objetivando realizar a integração e outras iniciativas que tendem a sistematizar a abordagem humanística, pedagógica e científica ao curso

.: Código: FFP-01-06568

.: Disciplina: Literatura Portuguesa I

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar textos de autores representativos do teatro português .: Ementa 1. O Gênero Dramático 1.1. A essência dramática 1.2. Os fenômenos estilísticos 1.3. Espécies do gênero dramático 1.4. O fenômeno teatral 2. O Teatro de Gil Vicente 3. O Teatro Romântico (Almeida Garrett) 4. O Teatro Moderno (Bernardo Santareno e Natália Corrêa)

.: Código: FFP-01-06095

.: Disciplina: Literatura Brasileira I

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar o percurso histórico da Literatura Brasileira, distinguindo características dos vários períodos e os mais significativos autores de cada momento .: Ementa A visão histórica da Literatura Brasileira Dos viajantes à Semana de Arte Moderna As diversas contribuições no sentido da conquista de uma literatura nacional

.: Código: FFP-01-06604

.: Disciplina: Metodologia do Ensino da Literatura e da Língua Portuguesa .: Créditos: 4 .: Carga horária: 60 .: Pré-requisitos: .: Objetivo Compreender a dinâmica dos diferentes métodos aplicados no ensino da Língua Portuguesa. .: Ementa O Método Lúdico em Educação Jogos pedagógicos aplicados para escola de 1º e 2º graus. conteúdo: o ensino de Morfo-Sintaxe O Ensino da Fonética e Fonologia Processo de desenvolvimento da leitura e da interpretação Técnicas de redação O trabalho de ortografia O trabalho com a semântica

A Metodologia da Literatura (aplicação de teorias literárias - estilísticas - semiológicas - estruturais em leitura de livros extra-classe)

:: 6º Período ::

.: Código: FFP-01-06682

.: Disciplina: Língua Portuguesa VI

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Depreender os valores semânticos de palavras e de sintagmas na língua portuguesa, utilizando critérios tradicionais e estruturais. .: Ementa Conceituação tradicional e estrutural de semântica Conotação e denotação Sinonímia e antonímia Homonímia, paronímia Univocidade e ambigüidade no signo, no sintagma e no enunciado A Semântica e seus limites movediços A significação das construções gramaticais Operações semânticas Como se constrói a fala O ato da fala Língua e fala As unidades da língua, de som, de significado, de relação As palavras-frase. Palavra e frase Palavras compostas. A palavra como unidade fonológica e gramatical Palavras plenas e palavras formas Os nomes próprios O significado. Seu conceito O triângulo básico de Ogden e Richards Palavras transparentes e opacas Motivações Onomatopéias Perda e aquisição de motivação Convencionalismo e motivação na linguagem A metáfora e a metonímia como fontes da polissemia Mudança de significado e suas causas semânticas O tabu O eufemismo Elipse Conseqüências das mudanças semânticas A estrutura do vocabulário A palavra e seu campo associativo O vocabulário Como se organizam os conceitos

.: Código: FFP-04-05905

.: Disciplina: Prática Pedagógica II

.: Créditos: 2


.: Pré-requisitos: Prática Pedagógica I .: Objetivo Elaboração do diagnóstico da realidade sócio-econômica e cultural onde estão inseridos os futuros alunos do aluno-mestre. Levar o aluno-mestre à compreensão de como a prática educativa deve desenvolver-se de acordo com o contexto sócio-político-econômico em que ela ocorre.. .: Ementa O Educando com contexto social (família) Antecedentes intelectuais do aluno Tipo de comportamento Necessidades do aluno na escola Entende-se como Práticas pedagógicas as práticas que deverão seguir a formação do estudante em toda a sua extensão, objetivando realizar a integração professor-aluno-comunidade através de palestras, discussões, seminários e outras iniciativas que tendem a sistematizar a abordagem humanística, pedagógica e científica ao curso.

.: Código: FFP-01-06582

.: Disciplina: Literatura Portuguesa II

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar textos de autores representativos da poesia portuguesa. .: Ementa 1. O Lirismo na Literatura Portuguesa e sua relação com a história. 2. Análise de textos dos seguintes autores representativos da poesia portuguesa: 2.1. D. Diniz 2.2. Luís de Camões 2.3. Bocage 2.4. Almeida Garrett 2.5. Antero de Quental e Cesário Verde 2.6. Antonio Nobre e Florbela Espanca 2.7. Camilo Pessanha 2.8. Fernando Pessoa e heterônimos

.: Código: FFP-01-06118

.: Disicplina: Literatura Brasileira II

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Inferir sobre a especialidade do discurso literário, a partir da análise de, pelo menos, seis obras da prosa da literatura brasileira,

concluindo a função desse momento artístico em relação ao momento histórico e às artes. .: Ementa A prosa de ficção das últimas duas décadas.

.: Código: FFP-04-07029

.: Disciplina: Prática de Ensino I

.: Créditos: 4

.: Carga horária: 30 teóricas / 60 práticas

.: Pré-requisitos: • Didática II • Metodologia do Ensino da Língua Inglesa (* Somente para o curso de português/Inglês) • Metodologia do Ensino de Língua e Literatura de Língua Portuguesa .: Objetivo Observar e refletir sobre as práticas de escolas da comunidade e suas condições, enquanto resultantes de um projeto histórico de desenvolvimento humano, tendo como fundamentos os aspectos da Didática I e demais disciplinas pedagógicas. Planejar e executar as habilidades técnicas de ensino que asseguram uma adequada relação professor-aluno, permitindo ao professor movimentos e respostas seguros, precisos e rápidos. .: Ementa 1. Observação em escolas oficiais e particulares da comunidade das práticas pedagógicas aí realizadas 2. Análise e debates sobre as práticas pedagógicas observadas, objetivando: - explicitar a presença ou ausência de fundamentos psicológicos e sócio-políticos na ação docente - planejar e treinar as habilidades técnicas de ensino 3. Planejar e treinar habilidades técnicas de ensino que facilitam a aprendizagem e proporcionam melhoria do ensino 3.1. habilidade de organizar o contexto 3.2. habilidade de formular perguntas 3.3. habilidade de variar situação-estímulo 3.4. habilidade de conduzir ao fechamento e atingi-lo 3.5. habilidade de proporcionar feedback 3.6. habilidade de empregar reforços 3.7. habilidade de fornecer experiências integradas de aprendizagem 3.8. habilidade de facilitar a comunicação

:: Eletivas ::

.: Código: FFP-01-


.: Créditos: 2





:: 7º Período ::

.: Código: FFP-01-05689

.: Disciplina: Língua Portuguesa VII

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Depreender os valores estilísticos, fono e morfossintáticos, de textos da língua portuguesa. .: Ementa Conceitos de Estilística. Valores expressivos das seqüências sonoras, das palavras e dos sintagmas. Efeitos estilísticos possibilitados por fatos da sintaxe das relações. O que é Estilística? O vocabulário português. Palavras reais e instrumentos gramaticais. A fantasia das palavras. A parafantasia. A palavra-frase. Pluralidade dos meios de expressão. Sinônimos. O dicionário. O eufemismo. Valor sentimental e intelectual das palavras. Efeitos evocativos. História e fisionomia do vocabulário português. O estrangeirismo: galicismos e anglicismos. O neologismo e o arcaísmo. O jogo das palavras. A gíria. O provinciano. A língua falada e a escrita. O vocabulário usual. Fraseologia. Clichê. A formação das palavras: a composição e a derivação. Compostos perfeitos, imperfeitos, literários e científicos. Os prefixos e os sufixos. Particularidades. O diminutivo na literatura. O artigo e os nomes. Valor estilístico do artigo. A omissão e abusos no seu emprego. Os substantivos. Os adjetivos. Cautela no seu emprego. Valor intelectual e afetivo dos adjetivos. A sua posição na frase.

Os pronomes: pessoal, de modéstia, de majestade e cortesia. Um pronome perdido. Vós. A fonética e os pronomes. O verbo. Vozes. A elipse do verbo. Emprego dos tempos e modos. Concordância verbal e nominal. Palavras invariáveis: aspectos gerais do advérbio. Aspectos gerais da preposição. Emprego. As conjunções. O estilo sindético e assindético. A coordenação e a subordinação.

.: Código: FFP-01-06299

.: Disciplina: Literatura Latino Americana I

.: Créditos: 3


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Compreender e analisar a trajetória de renovação das formas de construção literária da narrativa contemporânea latino-americana. .: Ementa Visão Histórico-Cultural da América Latina A conquista do Eldorado A colonização predadora A situação contemporânea Fundamentos Ideológicos da Literatura Latino-Americana A projeção da utopia A crise das possibilidades A consciência de subdesenvolvimento O Processo Criador Latino-Americano Empréstimos culturais estrangeiros Influência das literaturas nacionais A Narrativa Contemporânea

.: Código: FFP-01-06586

.: Disciplina: Literatura Portuguesa III

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Analisar textos expressivos do gênero narrativo na Literatura Portuguesa. .: Ementa 1. O gênero narrativo na Literatura Portuguesa 1.1. A expressão contista e o romance 1.1.1. Análise dos seguintes autores: a) Luís de Camões - a épica. Os Lusíadas b) Fernando Pessoa. Mensagem c) Almeida Garret. Viagens na Minha Terra d) Camilo Castelo Branco. Amor de Perdição e) Alexandre Herculano. Eurico, o Presbítero f) Eça de Queirós - Contos g) Herberte Nelder - Contos

h) Miguel Torga - Contos .: Textos relacionados: • OS LUSÍADAS, DE LUÍS DE CAMÕES: BREVE VIAGEM ESTRUTURAL - Regina Michelli • Camões, Poeta pelo Mundo em Pedaços Repartido - Biografia / Instituto Camões • A Trindade e Maria n'Os Lusíadas e na Lírica de Luís de Camões - Geraldo Morujão • Luís Vaz de Camões - Instituto Camões • Os Lusíadas - Silmara Beletti, Frederico Barbosa

.: Código: FFP-01-06139

.: Disciplina: Literatura Brasileira III

.: Créditos: 4


.: Pré--requisitos: .: Objetivo Analisar a poesia brasileira produzida nas últimas décadas. .: Ementa A poesia brasileira contemporânea.

.: Código: FFP-01-05808

.: Disciplina: Prática de Ensino II - Literatura

.: Créditos: 5

.: Carga horária:

.: Pré-requisitos: Prática de Ensino I .: Objetivo Elaborar e desenvolver um plano de ação racional e consciente, demonstrando habilidade na articulação das dimensões humanas, técnica e sócio-política do ato pedagógico. .: Ementa Elaboração de um plano de curso para turmas de 5ª à 8º séries do 1º grau. Propaganda de curso a ser oferecido à comunidade e inscrição de alunos para a micro-classe. Aplicação e avaliação do plano pedagógico para a série do 1º grau escolhida aos alunos da comunidade. Elaboração, aplicação e avaliação de plano pedagógico para turmas de 1ª à 8ª séries fundamentado nas disciplinas pedagógicas e de conteúdo específico cursando e de acordo com diagnósticos da clientela.

:: Eletivas ::

.: Código: FFP-01-


.: Créditos: 2





:: 8º Período ::

.: Código: FFP-01-05722

.: Disciplina: Língua Portuguesa VIII

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Orientar a seleção de textos com base na análise gramatical (ou não) a ser realizada. .: Ementa Estudo de Gramática em textos. Preparação de aulas de Gramática textual. - Fonética e Fonologia - Classes de palavras - Flexões nominais e verbais - Sintaxe de regência, de concordância e de coleção - Termos da oração e classificação de orações - Figuras literárias - Recursos de estilo

.: Código: FFP-01-06605

.: Disciplina: Técnicas de Comunicação e Expressão

.: Créditos: 3


.: Requisitos: .: Objetivo Analisar, através da prática, o processo da comunicação humana verbal e não-verbal, para estimular a produção de enunciados orais e escritos. .: Ementa A Comunicação: definição, importância. O processo da comunicação humana Os meios de comunicação de massa A Expressão: definição e importância As formas de expressão Código verbal e códigos não-verbais Leitura: lato e stricto sensu Os sentidos humanos e a "leitura" de mensagens Técnicas de comunicação e expressão: - jornal mural - jornal falado - histórias interrompidas - essa quem conta é você - viagem musical - história sem pé nem cabeça - outras atividades lúdicas Importância e exploração da literatura infanto-juvenil e das artes no processo de comunicação e expressão

.: Código: FFP-01-06592

.: Disciplina: Literatura Portuguesa IV

.: Créditos: 4


.: Pré-requisitos: .: Objetivo Ler e analisar, em vários níveis de aprofundamento, romances portugueses modernos. .: Ementa Rumor Branco, de Almeida Faria Bolor, de Augusto Abelaira O Barão, de Branquinho da Fonseca O novo romance de Alfredo Margarido Artigos de: Roble Grillat; Natalice Sarrante; André Eréton, sobre o novo romance

.: Código: FFP-01-06162

.: Disciplina: Literatura Brasileira IV

.: Créditos: 4


.: Requisitos: .: Objetivo Ler e analisar, em vários níveis de aprofundamento, romances

brasileiros modernos. .: Ementa Novos Contos, de Mário de Andrade Serafim Ponde Grande, de Oswald de Andrade Vidas Secas, de Graciliano Ramos O Quinze, de Raquel de Queiroz Capitães de Areia, de Jorge Amado Analisar os aspectos sócio-políticos que abriram caminho ao romance de 30

.: Código: FFP-01-05837

.: Disciplina: Prática de Ensino III - Literatura

.: Créditos: 5

.: Carga horária:

.: Pré-requisitos: Prática de Ensino I

.: Objetivo Elaborar e desenvolver um plano de ação racional e consciente, demonstrando habilidade e articulação das dimensões, técnicas e sócio-política do ato pedagógico.. .: Ementa Elaboração de um plano de curso para turmas de 2º grau Propaganda de curso a ser oferecido à comunidade e inscrição de alunos para a micro-classe Aplicação e avaliação do plano pedagógico pra a série do 2º grau escolhida aos alunos da comunidade

:: Eletivas ::

.: Código: FFP-01-


.: Créditos: 2





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