xviii encontro estadual da uncme bahia e xvii...
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XVIII Encontro Estadual da UNCME – Bahia e
XVII Reunião Conjunta do CEE-BA com os
Conselhos Municipais de Educação
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INCLUSÃO # O que é?
A inclusão propõe um único sistema educacional de qualidade para todos os alunos, com ou sem deficiência e com ou sem outros tipos de condição atípica, sem qualquer tipo de discriminação.
# Para quem?
Pobres, negros, crianças e idosos, mulheres, homossexuais.... Alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.
# Como?
Associação entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado.
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1988
Constituição Federal
• Artigo 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade,
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
• Artigo 208
“O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a
garantia de:
III - atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;”
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1996
Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional
Artigo 58
Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de
Inclusão
Art. 2o Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem
impedimento de longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
§ 1o A avaliação da deficiência, quando necessária, será
biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e
interdisciplinar e considerará:
I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;
II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais;
III - a limitação no desempenho de atividades; e
IV - a restrição de participação
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Lei 13.146/2015
Estatuto da Pessoa com Deficiência /
Lei Brasileira de Inclusão
CAPÍTULO IV - DO DIREITO À EDUCAÇÃO
Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com
deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo
em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a
vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento
possível de seus talentos e habilidades físicas,
sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas
características, interesses e necessidades de
aprendizagem.
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar,
desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e
avaliar:
I - sistema educacional inclusivo em todos os níveis e
modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a
vida;
II - aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a
garantir condições de acesso, permanência, participação
e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de
recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e
promovam a inclusão plena;
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
III - projeto pedagógico
IV - oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira
língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como
segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas;
VII - planejamento de estudo de caso, de elaboração de
plano de atendimento educacional especializado,
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
X - adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos
programas de formação inicial e continuada de
professores e oferta de formação continuada para o
atendimento educacional especializado;
XI - formação e disponibilização de professores para o
atendimento educacional especializado, de tradutores e
intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio;
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso
de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar
habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua
autonomia e participação;
XIV - inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de
nível superior e de educação profissional técnica e
tecnológica, de temas relacionados à pessoa com
deficiência nos respectivos campos de conhecimento;
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
XVI - acessibilidade para todos os estudantes,
trabalhadores da educação e demais integrantes da
comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às
atividades concernentes a todas as modalidades, etapas e
níveis de ensino;
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
XVII - oferta de profissionais de apoio escolar;
Art. 3o Para fins de aplicação desta Lei, consideram-
se:
XIII - profissional de apoio escolar: pessoa que exerce
atividades de alimentação, higiene e locomoção do
estudante com deficiência e atua em todas as
atividades escolares nas quais se fizer necessária,
em todos os níveis e modalidades de ensino, em
instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas
ou os procedimentos identificados com profissões
legalmente estabelecidas
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
§ 1o Às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de
ensino, aplica-se obrigatoriamente o disposto nos incisos I, II, III,
V, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII e XVIII do caput
deste artigo, sendo vedada a cobrança de valores adicionais de
qualquer natureza em suas mensalidades, anuidades e
matrículas no cumprimento dessas determinações.
A Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, passa a vigorar com as
seguintes alterações:
“Art. 8o Constitui crime punível com reclusão de 2 (dois) a 5
(cinco) anos e multa:
I - recusar, cobrar valores adicionais, suspender, procrastinar,
cancelar ou fazer cessar inscrição de aluno em estabelecimento
de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, em
razão de sua deficiência;
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Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão
Art. 30. Nos processos seletivos para ingresso e
permanência nos cursos oferecidos pelas instituições
de ensino superior e de educação profissional e
tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas
as seguintes medidas:
atendimento preferencial
formulário de inscrição com campos específicos para
informar os recursos de acessibilidade
provas em formatos acessíveis
dilação de tempo,
critérios de avaliação
tradução completa do edital e de suas retificações em
Libras.
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VETOS Á LBI
Art. 29. As instituições de educação profissional e
tecnológica, as de educação, ciência e tecnologia e
as de educação superior, públicas federais e
privadas, são obrigadas a reservar, em cada
processo seletivo para ingresso nos respectivos
cursos de formação inicial e continuada ou de
qualificação profissional, de educação profissional
técnica de nível médio, de educação profissional
tecnológica e de graduação e pós-graduação, no
mínimo, 10% (dez por cento) de suas vagas, por
curso e turno, para estudantes com deficiência
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DESAFIOS
Padronização/Modelos
Socialização e aprendizagem
Educação e Saúde
Terminalidade especifica
TDAH e outros transtornos
Preparação dos profissionais (todos): quem oferta /
operacionalidade
Cultural
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FOLDER
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FOLDER VERSO
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Obrigada
Cintia Guanaes
Promotora de Justiça
GEDUC - Grupo de Atuação Especial na Defesa da
Educação
Ministério Público do Estado da Bahia
Tel 71-31036435