www.anotherstep.pt

Escola Secundária Quinta do Marquêswww.esec-qta-marques.rcts.pt

Projecto de Auto-Avaliação da Escola:Primeiros Resultados

Julho de 2011

PlaneamentoResponsabilizaçãoInovaçãoAvaliação

Projectos ProcessosOrganizaçõesIndivíduostraduzindo a exigência da

Qualidade

Equipa de Auto-Avaliação

Edite Gomes – professora

Henrique Almeida – aluno

Fernanda Gonçalves / Ana Cristina Esteves – encarregada de educação

Isabel Cristina Santos - assistente operacional

José Manuel Conceição – professor

Júlia Tainha – directora

Noémia Cunha - assistente técnica

Olga Afonso - professora

Raul Castelão – professor

Rita Cabrita - aluna

Avaliação Intermédia

Avaliação Final

Algumas Questões Metodológicas (I)

● Falta de experiência da EAA

● Dificuldade de compatibilização de horários

● Deficiências nos instrumentos

● Dificuldade na aplicação dos critérios de pontuação

Algumas Questões Metodológicas (II)

● Concepção e organização exaustiva

do processo de inquérito

● Mobilização dos inquiridos

● Participação empenhada de elementos de apoio

(DT, professores, Biblioteca)

● Monitorização do processo

● Apoio da Another Step

O Modelo CAF e o Modelo da O Modelo CAF e o Modelo da IGEIGE

4. Liderança

4. Liderança

1. Resultados1. Resultados

2. Prestação Serviço

Educativo

2. Prestação Serviço

Educativo3. Organização e Gestão

escolar

3. Organização e Gestão

escolar

5. Auto-regulação e Melhoria5. Auto-regulação e Melhoria

Algumas Conclusões (I)

● Boa imagem da escola na comunidade● Boa satisfação dos alunos (67 a 87 pontos em 100)

● Boa satisfação dos EE (≥ 80 pontos em 100)

● Avaliação positiva da escola pelos docentes

● Preocupação central com o sucesso dos alunos

● Estabilidade da equipa de gestão

● Existência de planeamento articulado

e monitorização com análise de processos e resultados

● Preocupação com formação e actualização dos

profissionais

Algumas Conclusões (II)

● Grau de satisfação mitigado dos assistentes operacionais,

que se não sentem, por vezes, apoiados e respeitados● Falta de comunicação entre gestão e comunidade escolar:

Desconhecimento das actividades do CG

Deficiência nos mecanismos de avaliação da satisfação do PND

Desconhecimento de indicadores de desempenho interno

Desconhecimento de alguns critérios de distribuição de serviço

e de responsabilidades

Desconhecimento das parcerias estabelecidas

Desconhecimento das formas de utilização dos recursos financeiros

Algumas Conclusões (III)

● Necessidade de reforçar a monitorização dos espaços de apoio

e dos alunos que os frequentam

● Falta de pessoal para manutenção e acompanhamento dos alunos

● Planos de formação com alguma falta de estruturação

e sem incidência suficiente no PND

● Necessidade de maior cooperação e partilha entre os profissionais

● Necessidade de tratamento sistemático dos resultados de

desempenho e de acompanhamento do percurso dos alunos que

saem da escola

● Necessidade de concretização do sistema de reconhecimento de

mérito dos alunos

Algumas Conclusões (IV)

● Deficiências apontadas pelos alunos ao nível de:

Espaços, circulação, cacifos e reprografia

Relação com alguns funcionários

Intervalos, bufete e refeitório

Higiene e segurança interna (e casos pontuais de bullying)

Computadores e barulho na Biblioteca

Equipamento informático e audiovisual

Aulas de substituição

Alguns professores

● Muitos alunos consideram que são ouvidos,

mas pouco ou nada considerados ou escutados

21

visa

originaoperacionalizado

retroacção