workshop tic@algarve 2011 - as redes sociais na internet como ferramentas de integração cultural...
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A Internet tem hoje um papel fundamental na sociedade, a ponto de constituir, um símbolo de liberdade e partilha de informação. Durante os últimos anos, tem-se assistido a uma mudança significativa no que diz respeito à sua utilização, mudança esta que se espera ser constante e cada vez mais acentuada, com a evolução da tecnologia e a exigência dos seus utilizadores. Se no início da “era Internet” os utilizadores apenas trocavam e-mails e consultavam páginas Web, hoje assiste-se ao estabelecimento de relações informais e formais através da rede, recorrendo às redes sociais. As Redes Sociais na Internet são hoje aceites de forma unânime, apesar das criticas, como uma ferramenta provocadora de mudanças na sociedade. Ignorar a sua influência e utilização será porventura o virar costas a um momento de ruptura, que se traduz numa alteração dos processos de sociabilização dos indivíduos. Como podem os professores tirar partido desta ferramenta nos processos de ensino/aprendizagem? Qual o papel que desempenham na educação e quais os impactos imediatos que podem provocar nos sistemas de ensino? A resposta a estas perguntas pode despoletar algumas ideias que promovam um ensino virado para o Séc. XXI.TRANSCRIPT
… no Contexto EducativoAs Redes Sociais na Internet …
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Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
• “Essa é a nova estrutura social da Era da Informação, por mim chamada de sociedade em rede porque é constituída de redes de produção, poder e experiência, que constroem a cultura da virtualidade nos fluxos globais os quais, por sua vez, transcendem o tempo e o espaço.”
Manuel Castells (1999)
As Redes Sociais …
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
Rede Social
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
• Abertura a várias pessoas• Relacionamentos horizontais• Constroiem-se e desfazem-se rápidamente• Pessoas assumem identidade• Partilha de Informação
Características
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
A Organização em Rede…
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
A Organização em Rede…
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
A Organização em Rede…
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
As Redes Sociais no Passado…
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
As Redes Sociais no Passado…
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
As Redes Sociais no Passado…
Hugo & Marisa Mártires Workshop: A Redes Sociais na Internet no contexto Educativo TIC@Algarve 2011
• “As sociedades actuais estão envoltas num processo de transformação complicado, nunca antes visto. Esta transformação está a afectar a forma como nos organizamos, como trabalhamos, como nos relacionamos e como aprendemos.”
García, C. M. (2001)
O Presente
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• Fenómeno tecnológico do final do Séc. XX• Ferramenta indispensável no Séc. XXI– Mudança significativa de utilização
A Internet
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Um sentido
Autoritária
Passiva
Estática
Fechada
Dois sentidos
Democrática
Activa
Dinâmica
Colaborativa
Find me Join me
A Internet
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• Web semântica (significado dos dados / ligação dos dados)
• Web portátil e personalisada• Pesquisa inteligente
Artigo Jornal Público: http://www.publico.pt/Tecnologia/o-que-e-a-web-30_1389325?p=1
A Internet
Follow me
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• 2002 - Friendster (www.friendster.com)
• 2003 – MySpace (www.myspace.com)
- Hi5 (wwws.hi5.com)
• 2004 – Facebook (www.facebook.com)
• 2006 – Twitter (www.twitter.com)
Redes Sociais na Internet
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• Permitir aos utilizadores expressarem-se de um modo pessoal
• Contactar com outros indivíduos que partilhem interesses semelhantes
• Partilhar informações pessoais (tais como a idade, data de nascimento, os filmes e livros favoritos, opiniões, entre outros)
• Convidar ao envolvimento de terceiros, através da possibilidade de comentar os diversos elementos colocados nessa página pessoal
• Criar redes de “amigos”
Objectivos
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Revista Visão nº 935 (Fevereiro 2011)
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• + de 40% dos adultos (>30) online usam sites de redes sociais
• 73% dos jovens online são membros de pelo menos uma rede social
• 152 milhões de blogs na Internet
Estudo da Pew Internet & American Life ProjectFevereiro de 2010
As Redes em Números
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• + de 500 milhões de utilizadores activos– 50% ligam todos os dias– + de 250 milhões acedem por dispositivos móveis (mais activos)
• 250 milhões de novos utilizadores (em 2010)• Cada utilizador tem em média 130 amigos• Tempo médio de utilização: 55 minutos / por dia• + de 900 milhões de objectos para interagir
– Utilizador médio cria 90 items de conteúdo por mês– + de 30 biliões de conteúdos partihados por mês (links, fotos, notas,
etc.)
• 20 milhões de aplicações (apps) instaladas por dia• 70% de utilizadores fora dos EUA• 2.352.200 utilizadores em Portugal (fonte: jornal Público, 31-05-2010)
Fonte: Facebook statistics(Junho de 2011)
As Redes em Números
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• + de 200 milhões de utilizadores • 110 milhões de tweets p/ dia• Taxa de publicação de 1.200 tweets p/segundo• 13% dos adultos dos EUA (40 milhões) usam o
twitter• 50% dos utilizadores ligam por dispositivos
móveis• + de 11 milhões de pessoas seguem @ladygaga
Fonte: freshnetworks.com(Março de 2011)
As Redes em Números
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As Redes em Números
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As Redes em Números
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• 35 horas de vídeo carregado p/ minuto• 60 dias > 60 anos
– O nº de videos carregados em 60 dias > nº videos produzidos pelas 3 maiores cadeias americanas (ABC, CBS, NBC) em 60 anos
• 2 biliões de visitas por semana• Utilizadores passam em média 15 minutos por dia• Vídeo mais visto: Justin Bieber – “Baby ft. Ludacris” (+ de 561 milhões
de visualizações)• 70% do tráfego fora dos EUA• Google comprou o youtube por $1.65 biliões (Novembro 2006)
Fonte: Search Engine WatchWebsite Monitoring Blog (Dados de 2010)
As Redes em Números
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• Mais de 3 milhões de pessoas estão ligadas e partilham videos em pelo menos uma rede social
• Consumo de videos do YouTube nas redes sociais:– Facebook: 46,2 anos p/ dia– MySpace: 5,6 anos p/dia– Orkut: 12,7 anos/dia– Hi5: 1,2 anos /dia
Fonte: Website Monitoring Blog(Dados de 2010)
As Redes em Números
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Nº de visitantes no último ano
As Redes em Números
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Top Sites Ranking
1. Google2. Facebook3. Youtube4. Yahoo5. Blogger.com6. Baidu7. Wikipedia8. Windows Live9. Twitter10. QQ.COM
Fonte: www.alexa.com em 04-07-2011
As Redes em Números
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Redes Sociais na Internet
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Redes Sociais na Internet
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Podem as Redes Sociais na Internet desempenhar um papel importante na educação?
Redes Sociais na Internet
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• Desmaterialização da sala de aula• Destemporização da aula• Mudança de aquisição vertical para aquisição
horizontal• Variedade de formas de receber informação e
de comunicar• Trabalho colaborativo e assíncrono entre
pessoas com fracos elos de ligação• Literacia recticular no curriculo
Impactos Imediatos
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Ponto de Partida
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Ponto de Partida
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“Part of using new tools in class is teaching students the proper use of these tools.”
Three Teachers’ Answers to Questions on Classroom Microblogging, By KATHERINE SCHULTEN
The New York Times, May 19, 2011
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Proposta
• Análise de conduta de utilização• Sensibilização p/ segurança e privacidade• Inclusão digital
– Plano de Literacia dos Media / Literacia Reticular• Carta Europeia para uma Literacia dos Media
• Promover actividades através das redes– Explorar o conceito do backchannel– Publicação de conteúdos (textos, vídeos, imagens, …)– Participação em foruns temáticos– Construção de materiais disponíveis online– …
Fases de Integração
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Social Media Landscape
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• Swicki (pesquisa personalizada e inteligente)
– http://www.eurekster.com/• Evri (pesquisa news feeds na hora)
– http://www.evri.com/• Wink (pesquisa de pessoas)
– http://wink.com/• Hakia (pesquisa semântica)
– http://hakia.com/• Mashups
– http://middlespot.com/• Ning (criar redes sociais personalizadas)
– http://www.ning.com/• Quora (rede de perguntas&respostas)
– http://www.quora.com/– http://shapado.com/ (versão open source)
• Google+– https://plus.google.com/
Sites de Interesse
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• Barnes, J. A. "Class and Committees in a Norwegian Island Parish", Human Relations 7:39–58
• CASTELLS, Manuel. A Era da Informação: economia, sociedade e cultura, vol. 3, São Paulo: Paz e terra, 1999
• García, C. M. (2001). Aprender a Enseñar para la Sociedad del Conocimiento. Revista complutense de educación , 12 (2), 531-593.
Referências
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Redes Sociais na Internet
• BBC - SuperPower: Visualising the internet– http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/8562801.stm
• YouTube Statistics– http://searchenginewatch.com/article/2073962/New-YouTube-Statistics-48-Hours-of
-Video-Uploaded-Per-Minute-3-Billion-Views-Per-Day
– http://www.viralblog.com/research/youtube-statistics/– http://www.website-monitoring.com/blog/2010/05/17/youtube-facts-and-figures-h
istory-statistics/
• Facebook’s Privacy Policy– http://www.facebook.com/policy.php
• Projectos Europeus– http://www.saferinternet.org– http://www.sigur.info/– http://www.safetube.eu/
Ligações de Interesse
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• Wiki Paulo Querido– http://wiki.pauloquerido.pt
• Web Technologies, Games and The Future of Learning– http://www.penn-olson.com/2010/11/25/future-of-learning/
• How Social Media is Changing the Education Industry– http
://www.penn-olson.com/2011/04/10/social-media-education-infographic/• Social Media in the Classroom
– http://www.nytimes.com/2011/05/13/education/13social.html?_r=2&pagewanted=all
– http://www.quora.com/What-are-the-ways-professors-or-students-use-social-media-in-the-classroom
– http://www.quora.com/Teaching/What-will-classrooms-look-like-in-the-future
– http://www.quora.com/How-can-I-best-use-Quora-as-a-tool-for-the-classes-I-teach
Contexto Educativo
Ligações de Interesse