workshop: redes sociais em educação
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As munhas experiências de utilização das Redes Sociais em contexto educativoTRANSCRIPT
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Redes Sociais em Contexto Educativo
http://www.youareyourwords.com/
Fernanda Ledesmahttps://www.facebook.com/fernandapledesmahttp://perolastic.blogspot.pt/[email protected]
WORKSHOPEducar para as Redes SociaisEDUCOM: Escola Secundária António Damásio - Lisboa 14
De
jan
eiro
de
2013
Eu: A professora que caiu na rede
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A sala de aula na
Rede
Experiências Educativas na(com) rede
Grupo da Biblioteca EscolarProjeto “Parlamento
dos Jovens”
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Sala de Aula na Rede
Turma do Curso Profissional de
Técnicos de Turismo
• Disciplina: TIC
•Complemento ao ensino presencial
ou mais
• Suporte das interações on-line.
https://www.facebook.com/groups/148032661961073/
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Como Planear uma aula nas Redes
Sociais?
1. Caos da rede 2. Complexidade 3. Conhecimento
distribuído 4. Desorganizado5. Ambientes
extremamente complexos
6. Constante mudança
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Sala de Aula na Rede Planeamos as atividades a desenvolver recorrendo às Taxonomias de Bloom revistas por Anderson
6. Creating criar
Construção do produto final
5. Evaluating avaliar
Avaliar o trabalho realizado Questões e discussões no grupo do
4. Analyzing analisar
Rever os textos.Juntar textos e fotografias
Documentos e álbuns no grupo do
3. Applyingaplicar
Aprender a elaborar e.book e webistes
2. Understanding entender
Escrever as estórias com base nas fotografias
Documentos no grupo do
1. Remembering lembrar
Discutir ideias e conteúdosFazer pesquisas e tirar fotografias
Grupo no
Atividade 1: elaboração de um e.book e um webiste com estórias recontadas através de fotografias
Taxonomias de Bloom revistas http://www.nyoraps.vic.edu.au/anderson.htm, acedida em 15 de março de 2012
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Sumários: Documento no FaceBook
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Distribuição de temas para os grupos
Indicações para o trabalho da aula
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As pesquisas
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Álbuns: Imagens Fotos
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Um dos produtos finaisWebsite
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Na bibliotecaDiscussões/diálogo entre membros do grupo
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Questões dos encarregados de educaçãoN
a bi
blio
teca
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Planeamento de atividadesN
a bi
blio
teca
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DesafiosN
a bi
blio
teca
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Como manter a atenção do aluno?
Como evitar que troquem mensagens e piadinhas enquanto
trabalham?
Como controlar plágios e "copy & paste"?
Como competir com tantas coisas interessantes que os alunos podem
aceder durante as aulas?
E se eles pesquisarem na Internet sobre o tema da aula, fizerem perguntas que não sabemos
responder?
Ou, pior, nos corrigirem durante a aula?
Questões e receios… possíveis
Se aceitarmos que estas formas de comunicação fomentam aprendizagens que são necessárias na formação de futuras
competências, então temos aqui um desafio às práticas curriculares existentes. ?
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A I N T E R N E T R E F L E T E TO D O S O S VA LO R E S A DV I N D O S DAQ U E L E S
Q U E A C O N S T RU Í R A M , D O S Q U E A U S A M E A M O D I F I C A M .
A F I N A L , TA L C O M O V I V E R E M S O C I E DA D E , N ÃO S E R I A P O S S Í V E L D I S S O C I A R AÇ Õ E S E VA LO R E S
E , A S S I M , O M U N D O V I R T UA L TO R N A- S E E S P E L H O D O R EA L .
Jaciara de Sá CarvalhoRedes e Comunidades
Ensino-aprendizagem pela Internet