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ESCOLA SECUNDÁRIA DO MONTE DA CAPARICACurso de Educação e Formação de Adultos NS

Trabalho Individual de validação de competênciasÁrea / UFCD STC1

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Competência

Opera com equipamentos e sistemas técnicos em contextos domésticos, identificando e compreendendo as suas normas de boa utilização e os seus utilizadores

Tema Processos socio-históricos de apropriação dos equipamentos e sistemas técnicos

Formando Maria Helena AbegaoFormador Maria de La Salette VasconcelosData 28/9/11

O Sr. Antunes foi buscar a filha Marta à escola e esta não parou de falar, o caminho todo, sobre o

trabalho de casa que trazia. A p r o f e s s o r a d i s t r i b u i u um p e q u e n o

questionário para fazer em casa, onde cada um dos pais tinha de dar a sua

opinião. A Marta vinha muito entusiasmada, já o Sr. Antunes nem por

isso. Mas não havia nada a fazer, mesmo que não quisesse responder a

pequena Marta não ia deixar. Assim, mais valia fazer já hoje, depois do

jantar, e não guardar nada para o fim-de-semana que se aproximava.

Depois de a cozinha estar arrumada e dos outros dois filhos do casal estarem distraídos na sala a jogar

Playstation, o Sr. Antunes e a esposa lá se sentaram, calmamente com a pequena Marta, à mesa da

cozinha.

Começaram por observar a seguinte lista de electrodomésticos.

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1. Tendo em conta a lista da página anterior, na sua opinião, como ficariam organizados os

electrodomésticos na seguinte tabela.

Equipamentos preferencialmente

utilizados por mulheres

Equipamentos preferencialmente

utilizados por homens

Equipamentos igualmente

utilizados por homens e

mulheres

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Ferro de engomar, máquina de costura, chaleira eléctrica, batedeira.

Máquina de filmar, máquina de filmar, grelhador berbequim, corta relva, playstation

Frigorifico, televisão, microondasMaquina de lavar loiça, secador, fogão, portátil, computador, MP3 discman misturadora maquina fotográfica, impressora, torradeira, maquina de café, aspirador, radio Ipod, fogão, telemóvel.

2. Justifique as escolhas.

Eu ordenei os equipamentos desta maneira, porque do meu ponto de vista, uns são mais utilizados pelo

homem e outros pela mulher, mas depois no contexto há certos equipamentos que são utlizados pelos dois

sexos.

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3. O Sr. Antunes e a esposa completaram a seguinte tabela cada um introduzindo a sua opinião.

Complete também a tabela que se segue, relativamente ao grau de responsabilidade na realização das

tarefas domésticas, utilizando para isso a sua experiência de vida.

3.1. Limpar a casa?

A Não faz B Faz a menor parte C Divide igualmente D Faz a maior parte

3.2. Utiliza o aspirador?


3.3. Utiliza a máquina de lavar louça?


3.4. Utiliza o forno microondas?


3.5. Utiliza a varinha mágica?


3.6. Utiliza o fogão?

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3.7. Utiliza a torradeira?


3.8. Utiliza a máquina de café?


3.9. Utiliza o ferro de engomar?


3.10. Utiliza a máquina de lavar/secar roupa?


3.11. Sabe colocar em funcionamento o leitor de DVD?A Não B Só em último caso C Sim

3.12. Sabe colocar em funcionamento a aparelhagem?A Não B Só em último caso C Sim

3.13. Sabe colocar em funcionamento o(a) esquentador/caldeira?A Não B Só em último caso C Sim

3.14. Se um electrodoméstico avaria, tenta repará-lo?

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A Não B Só em último caso C Sim

Teoria:

A frequência absoluta (FA) de um acontecimento é o núme r o de v e z e s que esse acontecimento se r e p e t e .

A frequência relativa de um acontecimento é o quo c iente da f re qu ê n c ia a bsoluta desse

acontecimento pelo núm ero total de elementos em estudo, ou seja, (FA/Total)x100.

4. A próxima tarefa do Sr. Antunes e da esposa era fazer um tratamento estatístico dos resultados.

Complete também a tabela que se segue, utilizando para isso as respostas que deu no questionário

anterior, apenas da questão (3.1) à questão (3.10).

Respostas Frequência

absoluta

Frequência

relativa

A 0 0

B 1 (1/10)X100=10%

C 6

D 3

Total 10 6/10)x1000=6000

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Teoria

Gráfico de barras (representação gráfica da distribuição de frequências)

• Todas as barras têm a mesma largura;

• Devem existir espaços entre as barras;

• A altura corresponde à frequência (absoluta ou relativa).

Exemplo

5. Entusiasmado, o Sr. Antunes quis continuar o tratamento estatístico dos resultados e, de forma a

ter um maior impacto visual, elaborou um gráfico de barras. Faça o mesmo utilizando os resultados

reunidos na tabela anterior.

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A B C D0

1

2

3

4

5

6

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Nota: Todos os gráficos precisam de ter um título. Nos eixos é preciso indicar as variáveis que se estão

a utilizar e o que elas representam.

A B C D0

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2

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4

5

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