ESTADO DE MATO GROSSO DO SULAPC – Atividade Pedagógica Complementar

E-mail do professor (para devolução das atividades pelos alunos): mayra.lopes.nogueira@gmail.com

Quantidade de aulas: 03

Período: 6ºB, aulas referentes aos dias 09/04, 16/04 e 23/04; 6ºC, aulas referentes aos dias 06/04, 13/04 e 20/04; 6ºD, aulas referentes aos dias 07/04, 14/04 e 21/04; 7ºB, aulas referentes aos dias 08/04, 15/04 e 22/04; 7ºC, aulas referentes aos dias 09/04, 16/04 e 23/04;

Prazo para devolutiva: 07/04 a 24/04

Habilidades/Competências: Competência geral 1 (BNCC): Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o

mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Competência geral 2 (BNCC): Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Competência geral 7 (BNCC): Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conteúdos: Projeto 1 – De Olho na poluição da água

Instruções aos alunos

Atividade 1: Faça a leitura e copie em seu caderno o texto a seguir:

Relações entre o ambiente e o uso da água

Muitas vezes não percebemos que a poucos quilômetros de nossas residências há, por exemplo, uma empresa, uma estação de tratamento de água (ETA) entre outros equipamentos urbanos necessários ao fornecimento de água aos moradores do município. Para quem vive nas cidades, o fato de a água vir de torneira pode parecer natural, muitas vezes não interesse da população em saber a origem dela. Já quem vive no campo algumas vezes não associa o desmatamento das matas ciliares à diminuição dos rios e lagos.

Copie e responda as questões abaixo, sendo de 1 a 6, em seu caderno e em arquivo Word. Essas questões deverão ser enviadas por e-mail.

PROFESSOR (A): Mayra Lopes Nogueira DISCIPLINA: Pesquisa e Autoria TURNO: Vespertino BIMESTRE: 1° Bimestre DATA: 07/04/2020 a 24/04/2020

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃOESCOLA ESTADUAL Prof.ª MARIA DE LOURDES TOLEDO AREIAS

ALUNO (A):____________________________________________ Nº _______ TURMA: ________

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃOESCOLA ESTADUAL Prof.ª MARIA DE LOURDES TOLEDO AREIAS

ALUNO (A):____________________________________________ Nº _______ TURMA: ________

PROFESSOR (A): Mayra Lopes Nogueira DISCIPLINA: Ciências TURNO: Vespertino BIMESTRE: 1° Bimestre DATA: 23/03/2020 a 06/04/2020

ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - PROJETO: DE OLHO NA POLUIÇÃO DA ÁGUA

1. Quais usos da água você conhece?

2. Como os diferentes usos da água podem modificar uma paisagem?

3. Examine a imagem a seguir, depois responda as perguntas de “a” a “f”, bem como as questões “4” e “5”.

Pasto; 2- Reservatório de usos múltiplos; 3- Estação de tratamento de água (ETA); 4- Lagoa; 5- Área de reflorestamento; 6- Navegação; 7- Estação de tratamento de esgoto (ETE); 8- Emissário submarino; 9- Oceano; 10- Tratamento de água servidas de origem industrial; 11- Reutilização de água servidas de origem industrial; 12- Estação de piscicultura; 13- Várzea; 14- Área cultivada; 15- Irrigação; 16- Central de bombeamento de água subterrânea; 17- Usina hidrelétrica; 18- Barragem; 19- Mata Ciliar; 20- Canal; 21-Barragem de rejeitos de mineração; e 22- Reserva Biológica.

a) Localize na imagem a água no mar, nos rios e canais, no lago, na várzea do rio (alagamento natural) e mencione quais as possíveis fontes de água potável.

b) Onde a população humana está mais concentrada?

c) Como é o relevo? Há morros e áreas planas?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá durante todo o processo de desenvolvimento das atividades propostas, sendo contínua e somática. Levando em consideração o desempenho e desenvolvimento individual dos educandos mediante a leitura e estudo do tema e resolução e desenvolvimento das atividades propostas (a ser avaliado de 0 a 10). Com essas três atividades finalizam o 1º Bimestre de Pesquisa e Autoria de 2020.

Observação: (as atividades deverão ser realizadas por todos os alunos, pois, as mesmas serão avaliadas e utilizadas para composição do desenvolvimento e rendimento escolar).Estudante: Encaminhe sua atividade respondida, diretamente ao e-mail do professor, dentro do prazo estabelecido.Docente: Encaminhe à coordenação o nome dos alunos, separados por turma, que não deram devolutiva.