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LISTA EXERCÍCIOS – HISTÓRIA – FUNDAMENTAL 1

1º ANO Questão 01 Os estudantes de uma escola acordam de manhã, tomam café e vão para a escola. Depois eles

almoçam, fazem tarefas e chegam em casa no final do dia. Jantam com seus familiares, fazem

tarefas e dormem. Podemos afirmar que um dia é formado pelo:

A) Período da manhã, da noite e da tarde.

B) Período da manhã, da tarde e da noite.

C) Período da noite, da tarde e da manhã.

D) Período da tarde, manhã e da noite.

Questão 02

Após observar a imagem, podemos afirmar que:

A) As pessoas mudam com o passar do tempo.

B) As pessoas envelhecem de um dia para o outro.

C) As pessoas gostam de jogar bola.

D) Todos os idosos usam fone de ouvido.Maestro Educação

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2º ANO

Questão 01 O nosso país possui várias festas. Elas revelam

A) Os aspectos culturais e históricos do nosso povo.

B) Os aspectos econômicos.

C) Que o povo brasileiro não gosta de trabalhar.

D) Que o povo brasileiro valoriza pouco a cultura.

Questão 02 A cultura de um povo pode ser revelada pela comida. Podemos afirmar que:

A) No Brasil temos uma variedade de pratos típicos, o que revela a diversidade da nossa cultura.

B) No Brasil temos pouca variedade de pratos típicos, o que revela uma pobreza cultural.

C) Comida não tem nenhuma relação com a cultura.

D) Comida brasileira possui pouca variedade de produtos.Maestro Educação




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3º ANO

Questão 01 Leia o texto abaixo e depois responda ao que se pede. Muitos grupos indígenas que vivem hoje no

Brasil ainda se utilizam da caça e da pesca e levam uma vida mais tradicional, mas também existem

indígenas que usam computador, falam português e se dedicam à política. O modo de vida das

sociedades se transforma com o passar do tempo, e isso também ocorre com os grupos indígenas.

Muitos deles vivem hoje em casas com luz elétrica e aparelhos de som; outros frequentam

universidades, e há aqueles que são professores e ensinam as línguas indígenas. É importante

lembrar que muitos indígenas ainda mantêm sua cultura viva, pois mesmo morando em cidades

voltam muitas vezes às terras de seu grupo para fazer seus rituais, praticar a caça e a pesca e falar

sua língua de origem, como faziam seus antepassados. Alguns grupos vivem em contato com os

não indígenas, mas buscam preservar suas tradições. Os não indígenas também adquiriram uma

série de costumes que vieram da Europa e dos Estados Unidos. Dessa forma os grupos sociais se

misturam e se fortalecem. SOARES, A. Original cedido pela autora.

De acordo com o texto, por que as relações sociais entre indígenas e não indígenas são

importantes? Marque com um x a alternativa correta.

A) As comunidades de não indígenas podem adquirir hábitos dos indígenas, como morar em ocas,

por exemplo.

B) Os grupos sociais geralmente não misturam suas culturas e tradições com as de outras

comunidades.

C) Muitos grupos indígenas estão integrados à vida das cidades, mas procuram manter vivas suas

tradições e sua cultura.

D) As comunidades mudam muito convivendo umas com as outras, mas absorvem somente a

cultura dos europeus.

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Questão 02 Existem muitas comunidades indígenas nas cidades, e seus moradores vivem em geral em casas de

alvenaria ou madeira, estudam, trabalham e utilizam computadores e celulares. Ainda assim, eles

tentam preservar seus costumes e tradições. Segundo o texto, nos dias atuais, como vivem os

indígenas que moram em centros urbanos? Marque com um x a resposta correta.

A) Vivem apenas nas grandes cidades e todos abandonam seus costumes tradicionais.

B) Vivem exatamente como as pessoas das cidades.

C) Absorvem parte da cultura das cidades e tentam manter seus costumes e tradições.

D) Têm a mesma organização desde a chegada dos portugueses.

Questão 03 Leia o texto abaixo e depois responda ao que se pede. O êxodo rural é um processo migratório que

acontece quando as pessoas saem do campo para viver na cidade. As pessoas deixam a zona rural

para morar na zona urbana por alguns motivos, como a substituição da mão de obra pela

mecanização das atividades rurais e a busca por melhores condições de saúde, educação e

moradia. Para muita gente, o êxodo rural pode trazer problemas. Sem especialização para os

trabalhos urbanos, parte da população rural não encontra trabalho na cidade. As cidades ficam

superlotadas, dando origem a vários problemas. Boa parte das pessoas que deixa o campo tem

pouca escolaridade, e isso acaba gerando desemprego ou empregos com baixos salários. Com o

êxodo rural, muitas comunidades se formam nas periferias das grandes cidades, e os centros

urbanos ficam cada vez mais lotados. SOARES, A. Original cedido pela autora.

De acordo com o texto, o êxodo rural trouxe determinadas consequências para a vida nas cidades.

Quais são elas? Marque um x na alternativa correta.

A) Dificuldades no comércio das cidades, porque nem sempre há pessoas especializadas para o

trabalho nesse setor.

B) Bons lucros para o turismo, porque as cidades recebem muitos migrantes do meio rural, que

gastam dinheiro nos pontos turísticos.

C) Desconforto para os moradores da cidade, porque as pessoas do campo são mais bem

preparadas para trabalhar.





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D) A má qualidade de vida das pessoas que migram para a cidade, pois muitas não encontram

emprego ou tornam-se subempregadas, com baixos salários.

4º ANO

Questão 01 O desenvolvimento de grandes cidades ao longo do tempo é um exemplo de como os seres

humanos provocam numerosas modificações na natureza e geram diversos impactos ao meio

ambiente. Alguns impactos podem ser considerados positivos, porém a derrubada de florestas pode

gerar impactos negativos, como:

A) aumento na produção de alimentos no campo.

B) controle da produção de alimentos.

C) desaparecimento de espécies de vegetação.

D) desenvolvimento de grandes cidades.

Questão 02 A região Sudeste recebeu a maioria dos imigrantes italianos que vieram para o Brasil. Esse fato se

deve ao processo de expansão das lavouras de café em São Paulo e Minas Gerais, que necessitava

de mão de obra. A região Sul também recebeu esses imigrantes, pois contava com disponibilidade

de terras e clima semelhante ao da Itália, recebendo os italianos, que se dedicavam à agricultura, à

criação de porcos e, principalmente, ao cultivo de uvas. Os imigrantes italianos que fixaram moradia

na região Sul ficaram conhecidos pela fabricação de:

A) queijos.

B) roupas.

C) sapatos.

D) vinhos.





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Questão 03 Observe a imagem a seguir. A foto acima é de uma loja de imigrantes sírio-libaneses na cidade de

São Paulo em 1950. Nessa época, São Paulo era uma cidade com muitas lojas como essa. Com

base nisso, é possível dizer que esses imigrantes que desembarcaram no Brasil tinham como

principal atividade de trabalho

A) a agricultura.

B) a pecuária.

C) o comércio.

D) a trabalhos domésticos.





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Questão 04 O gado, em geral, tinha diversas funções na sociedade colonial brasileira. Escolha a alternativa que

indica corretamente uma dessas funções.

A) Transporte de carga.

B) Os animais tornaram-se animais de estimação.

C) Derrubada de árvores.

D) Exportação de carne bovina.





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5º ANO

Questão 01 O nomadismo caracterizou o modo de vida dos primeiros grupos humanos. Esses grupos viviam dessa forma devido à necessidade de

A) abastecer os integrantes do grupo de alimentos, já que os retiravam da natureza e desconheciam as técnicas de plantio.

B) descobrir uma região favorável às práticas agrícola e pastoril, devido à necessidade de obter alimentos.

C) encontrar uma região com cavernas para se abrigarem, pois desconheciam outras técnicas de abrigo.

D) enfrentar os invernos rigorosos e as demais alterações climáticas, em busca de garantir a sobrevivência.

Questão 02 Na Constituição do Brasil está escrito que a administração do país não deve estar nas mãos de uma única pessoa ou instituição, porque isso poderia levar a abusos. Para garantir que o governo do país seja democrático, a Constituição estabelece que o poder seja dividido entre várias pessoas e órgãos. Por isso, temos no Brasil a divisão em três poderes, o Poder Executivo, o Poder Legislativo e o Poder Judiciário. Com a leitura do texto, é possível perceber que a administração do Brasil está dividida em três poderes com o objetivo de termos um Estado

A) autoritário.

B) frágil.

C) democrático.

D) desorganizado.

Questão 03 Em 2014, o IPHAN decidiu que a Tava, uma região do Rio Grande do Sul, seria um patrimônio cultural brasileiro. Essa região é muito importante para a organização da cultura indígena guarani. Os antepassados dos atuais guaranis viveram nessa região, onde existem estruturas de pedra que ajudam na preservação dos princípios éticos e da memória de importantes acontecimentos na vida desses indígenas. Assim, pode-se dizer que a Tava é um importante meio para essa cultura indígena por





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A) registrar a passagem do tempo, dar a ele o valor e o significado merecidos e preservar os registros do passado.

B) utilizar o turismo para a região como forma de se sustentar.

C) apagar os registros do passado.

D) produzir riquezas no presente.

Questão 04 Observe a imagem a seguir. A pintura rupestre é uma importante fonte histórica que pode revelar

aspectos da vida dos homens e das mulheres de milhares de anos. A imagem apresentada indica

que os seres humanos dessa época

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A) dependiam do pastoreio para sobreviver.

B) desenvolveram as primeiras civilizações industriais.

C) passaram a adotar o modo de vida sedentário.

D) viviam em pequenos grupos de caçadores.

Questão 05 Observe a tabela a seguir.

Essa lista de feriados nacionais no país mostra a

A) importância das celebrações cívicas e militares.

B) influência cristã na formação cultural brasileira.

C) presença de muitas culturas sendo valorizadas no calendário oficial.Maestro Educação




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D) presença das festividades das culturas indígenas e africanas.

GABARITO

1º ANO Questão 01 – BQuestão 02 – A

2º ANO Questão 01 – AQuestão 02 – A

3º ANO Questão 01 – CQuestão 02 – CQuestão 03 – D

4º ANO Questão 01 – CQuestão 02 – DQuestão 03 – CQuestão 04 – A

5º ANO Questão 01 – AQuestão 02 – CQuestão 03 – AQuestão 04 – DQuestão 05 – B





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