Aluno(a):Data: 23 / 07 / 2020 3º ANO II UnidadeComponente Curricular: Ciências Professora:

Atividade de Ciências01) Observe as imagens abaixo e responda:

a) Escreva o sentido utilizado para ler em cada imagem:

* Imagem 1: ____________________________________________

* Imagem 2: ____________________________________________

b) Como é chamado cada tipo de linguagem?

DÍNAMOUm mundo de possibilidades

1 2

1._____________________ 2._____________________

02) Observe a imagem e responda:

* Qual parte do corpo as crianças estão utilizando para:

a) Ver o programa de televisão: ____________________________

b) Ouvir o som da televisão: _______________________________

c) Sentir o cheiro da comida: ______________________________

d) Sentir a temperatura do prato: ___________________________

e) Sentir o sabor da comida: _______________________________

03) Relacione.

( 1 ) visão ( ) Nos permite sentir a temperatura.

( 2 ) audição ( ) Nos permite sentir os cheiros.

( 3 ) tato ( ) Nos permite ver.

( 4 ) olfato ( ) Nos permite ouvir.

( 5 ) paladar ( ) Nos permite sentir o sabor.

04) Leia.

* Escreva o nome da propriedade do som em cada situação.

a) Dulce sussurrou na orelha de seu irmão.

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b) Consegui ouvir o saxofone na música que tocava na escola.

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c) Ouvi o som agudo do miado do meu gatinho.

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d) O celular tocou por três minutos.

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05) Forme frases com as palavras abaixo. Capriche!

a) intensidade – som – volume

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b) notas musicais – altura

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A intensidade do som também é chamada de volume.

A duração do som diz respeito ao tempo durante o qual o som é emitido.

A altura indica se um som é agudo ou grave. Quanto mais alto for o som, mais agudo ele será.

Ao ouvir uma canção, podemos distinguir os sons dos instrumentos, bem como a voz de quem está cantando. Essas diferenças entre um som e outro são chamados de timbre.

Beijocas na ponta do nariz!