WEB

QUESTS

Misto de Metodologias PBL - Problem Based Learning e Projetos de Trabalho (ou Project Based Learning)

WEB QUESTS

• WebQuest é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.

• Uma metodologia difundida em todo ambiente acadêmico, pode ser de grande ajuda ao professor ao utilizar recursos digitais.

• O WebQuest, criado em 1995 pelo norte-americano Bernie Dodge, da Universidade de San Diego (Califórnia), se propõe a ser um instrumento para tornar mais efetivas as pesquisas na Internet propostas em sala de aula.

http://futuro.usp.br/portal/Pesquisa/Projetos.view.ef?id=48

A metodologia da WQ

• A metodologia é bastante simples e não exige recursos adicionais.

• Consiste em propor aos alunos a construção de uma pequena apresentação, a partir da pesquisa na rede de um determinado tema, como por exemplo, o desmatamento na Amazônia, a construção do RodoAnel.

• O professor indica tarefas a serem cumpridas, como visitas a sites pré-selecionados e busca a respostas para questões pontuais.

• Num projeto mais audacioso, os alunos podem ser convidados a assumir as identidades das diversas pessoas envolvidas nessa questão, como: ambientalistas, empresários do setor, madeireiros, engenheiros, analistas financeiros, políticos e a apresentar os argumentos de cada um

WebQuests

• WebQuest seria um acrônimo para “Pesquisa na Rede”.

• As WQ têm sempre um desafio, uma proposta de execução de uma tarefa, que guia todo o desenvolvimento de uma WQ.

• A tarefa deve ser interessante e desafiar os estudantes para que eles se envolvam e usem o material oferecido, buscando

• elementos para executarem a tarefa proposta.

• Podem ser compostas de um conjunto de páginas interligadas. Cada página corresponde a uma etapa, que podemos resumir em:

▫ Introdução,

▫ Tarefa,

▫ Processo,

▫ Avaliação e

▫ Conclusão.

Sendo que o conteúdo da apresentação deve suprir as expectativas do autor das mesmas.

Forma de apresentação • Desde uma simples

apresentação no Power Point, a construção de um blog, montagem de SlidesShare, até videoconferências usando o Hangout ou grupos no Facebook e Skype.

• Dados nas nuvens também ajudam, pois os alunos podem compartilhar arquivos grandes, que não exigem o manuseio de pendrives ou outro hardware de armazenamento.

http://web.archive.org/web/20070912211209/http://www.webquest.futuro.usp.br/

PBL - Problem Based Learning

A WQ é uma variante do PBL!

• Aprendizagem baseada em problemas é um modelo de design instrucional, que por sua vez, é uma variante de aprendizagem orientada para o projeto.

• Ele está intimamente relacionado com a aprendizagem baseada na investigação, utilizada em projetos profissionais.

• Não testa a habilidade e, sim, auxilia no desenvolvimento da própria habilidade.

• Não há uma solução: o problema é resolvido em um processo iterativo onde a percepção do problema pode mudar, assim como as soluções encontradas.

PBL - Quais habilidades os alunos

adquirem?

• Na solução de problemas da vida real: resolver problemas relevantes e contextuais; desenvolver a iniciativa, capacidade de desempenho e entusiasmo.

• Eficiente resolução de problemas: Desenvolver a capacidade de encontrar e usar os recursos adequados para a resolução de problemas

• Aprendizagem independente: aprendizagem eficazes auto-dirigida, auto-motivação, aprender a aprender.

• Auto-monitorização:

Continuamente monitorar e avaliar a adequação dos seus próprios conhecimentos e das suas habilidades para resolver problemas, praticar o pensamento crítico (ver também ferramentas cognitivas )

• O trabalho em equipe: colaboração eficiente como um membro de um grupo, comunicação e habilidades de liderança, social e habilidades éticas.

Desenvolvimento de competências

Grupos em PBL Formação dos grupos

• Os estudantes trabalham em equipe para completar um projeto, resolver o problema e realizar os objetivos de aprendizagem.

• Alguns modelos de PBL incluem um mentor ou tutor no grupo (muitas vezes um membro da faculdade, ou outro estudante).

• Os horários da equipe, suas atividades e a forma como usar o tempo são definidos pelo grupo.

• O papel do professor é o de mediador, sendo seu maior papel o de apresentar a proposta de trabalho.

Grupos consistem geralmente de 5 a 7 alunos. Quatro papéis são possíveis: • líder do projeto - propõe agendas

de reuniões, sugere divisão do trabalho, e desenvolve o plano geral do projeto.

• facilitador - descreve o processo a ser seguido durante as etapas do plano de projeto, determina momento adequado para proceder de plano, e sugere ajustes no plano, conforme necessário.

• Gravador/ Redator - toma notas do grupo de cada reunião.

• Membros da equipe- desenvolvem as atividades do projeto, tomam notas individuais, participam de discussões e avaliações de recursos materiais.

Papel dos participantes do grupo