HENRI WALLON

Quem foi Henri Wallon?

•Foi filósofo, médico, psicólogo e marxista convicto;

•Viveu em um período marcado por instabilidade social e turbulência política;

•Nasceu na França em 1879;

Dedicou-se ao atendimento de crianças com deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento;

Considerava que entre a psicologia e a pedagogia deveria haver uma relação de contribuição recíproca;

Faleceu em 1962.

Psicogênese da pessoa • A gênese dos processos psíquicos

humano.

Campos funcionais

Pessoa Conhecimento

Afetividade Ato motor

PESSOAAfetividade

Ato motor

Conhecimento

Pessoa

Pessoa: caminha para o desenvolvimento da personalidade.Diferenciação: eu e o outro;

O indivíduo é geneticamente social;

AFETIVIDADE

Emoções: primeiras manifestações afetivas.

Tônus e as Emoções

Hipertônico(Tensão muscular)

Eutônico(movimento x tensão)

Hipotônico(Relaxamento muscular)

O Ato Motor

Para Wallon, o movimento tem início

desde a vida fetal.

A motricidade é a materialização das

emoções, dos sentimentos e dos

pensamentos.

Wallon discorreu sobre três formas de movimento:

1. Passivo;2. Ativo ;3. Reações

posturais.

O Ato Motor

Conhecimento O domínio do

conhecimento possiblitado pela aquisição linguagem , permite novas formas de relações entre a criança e o meio.

É um instrumento para o desenvolvimento da inteligência.

1° ESTÁGIO IMPULSIVO – EMOCIONAL

TOTAL DEPENDÊNCIA DO MUNDO EXTERNO

IMPULSIVIDADE MOTORA ( 0 AO 3 MESES)

INÍCIO DO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO

EMOCIONAL (3 MESES A 1 ANO)

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

2 ° ESTÁGIOSENSÓRIO – MOTOR E PROJETIVO

ATIVIDADE DE EXPLORAÇÃO REPRESENTAÇÃO DE SI MESMA

SENSÓRIO – MOTOR (1 ANO A 2 ANOS)

INTERAÇÃO DE OBJETOS COM O PRÓPRIO CORPO

PROJETIVO ( 2 a 3 anos)

MANIPULAÇÃO DE OBJETOS E EXPRESSÃO GESTUAL

°3 Estágio PERSONALISMO ( 3 A 6 ANOS)

IMITAÇÃO E A OPISIÇÃO AO ADULTO

4° Estágio- Categorial: seis a onze anos de idade

Alargamento das possibilidades da criança, das relações com o meio, superar o pensamento sincrético, classificar objetos de acordos com as propriedades;

Desenvolvimento das capacidades da memória, atenção voluntária e raciocínio simbólico. Nesta fase, as tarefas podem ser realizadas com mais concentração.

5° Estágio- Puberdade e adolescência: dos onze anos em diante.

Desenvolvimento orgânico e psíquico; Ambivalência de sentimentos; Questionamento de valores; Busca do par ideal, real ou imaginário,

para ser seu complemento, sente a necessidade de se unir a outros .

Práticas pedagógicas

O que é ensinar? Como ensinar?

• Expressão corporal, facial, gestos;

• Mundo simbólico;

• Afetividade Inteligência;

• Relação sujeito-objeto;

• Professor mediador