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Colégio Liceal de Santa Maria de Lamas

MATRIZ DA PROVA DE RECUPERAÇÃO

Curso Profissional de Instalações Elétricas

Disciplina: Eletricidade e Eletrónica Módulo: 2 – Análise de Circuitos em Corrente Contínua

Duração: 60 minutos Tipo de prova: Teórico

Objectivos:

1) Distinguir ligações em série de ligações em paralelo.

2) Analisar um circuito recorrendo à lei de Ohm generalizada, fazendo os cálculos necessários

para determinar as grandezas elétricas essenciais.

3) Enunciar as leis de Kirchhoff e determinar tensões e correntes num circuito utilizando estas

leis.

4) Analisar as medidas efetuadas num circuito, no sentido de detetar algum tipo de anomalia.

5) Dimensionar um divisor de tensão.

6) Enunciar e aplicar o teorema de sobreposição.

Material necessário:

Esferográfica azul ou preta, folha de teste, máquina de calcular.

Observação:

A data e o local da Prova serão posteriormente comunicados pelo Professor responsável da disciplina ou Diretor de Curso.

Santa Maria de Lamas, 10 de janeiro de 2014

O Professor responsável

Vitor Folgado




Disciplina: Eletricidade e Eletrónica Módulo: 4 – Corrente Alternada Monofásica


Objectivos:

1) Definir os conceitos de corrente alternada, período, frequência e fase.

2) Identificar os diferentes tipos de formas de onda.

3) Analisar circuitos com diagramas vetoriais para cargas resistivas, capacitivas e indutivas.

4) Analisar circuitos RLC série e paralelo, atendendo ao fator de potência, energias ativa e

reativa.

5) Determinar as potências num circuito.

6) Calcular capacidades para compensação do fator de potência.



Observação:




Vitor Folgado




Disciplina: Eletricidade e Eletrónica Módulo: 6 – Transístor Bipolar


Objectivos:

1) Conhecer a constituição, tipos e simbologia do transístor bipolar.

2) Polarizar o transístor e compreender o seu funcionamento.

3) Relacionar as correntes e tensões no transístor.

4) Compreender o funcionamento do transístor como comutador e como gerador de corrente.

5) Identificar os parâmetros α e β.

6) Conhecer a montagem fundamental em EC.

7) Analisar as curvas características do transístor em EC e traçar a reta de carga estática.

8) Identificar zonas de funcionamento do transístor.

9) Conhecer os vários tipos de circuitos de polarização, vantagens e desvantagens de cada um.

10) Analisar o amplificador para sinais em EC.



Observação:




Vitor Folgado


CURSO PROFISSIONAL

TÉCNICO DE APOIO À GESTÃO DESPORTIVA

10º Ano – 2013/2014

DISCIPLINA: ESTUDO DO MOVIMENTO

Matriz do exame ao Módulo 3

Matriz Exame Disciplina: Estudo do Movimento Cursos Profissionais – 10º ano – 2012/2013 Módulo 3

Módulo 3- Controlo e coordenação do movimento Modalidade: prova escrita Época de janeiro Duração da prova – 90 minutos

Conteúdos Objectivos de aprendizagem

Bloco A – Sistema Nervoso

1. Organização geral, funções e estrutura funcional. 2. Sistema Nervoso Periférico. 3. Recepção de informação e receptores. 4. Efecção e efectores:

Objectivo Geral: Compreender os aspectos fundamentais da estrutura e funcionamento do sistema nervoso

� Identificar as funções gerais do sistema nervoso. � Caracterizar o modelo funcional do sistema nervoso. � Identificar as funções dos nervos, receptores e efectores. � Distinguir anatómica e funcionalmente Sistema Nervoso Central (SNC) e o sistema nervoso periférico (SNP). � Distinguir informação sensitiva extero, intero e proprioceptiva. � Identificar os tipos de efectores. � Distinguir funcionalmente Sistema Nervoso Somático e Sistema Nervoso Autónomo. � Identificar o neurónio como a célula nervosa e a sinapse como a estrutura de ligação entre neurónios.

REPÚBLICA PORTUGUESA

Matriz Exame Disciplina: Estudo do movimento Cursos Profissionais – 10º ano – 2013/2014 Módulo 3

2


Bloco B – Sistema Nervoso Central

1. Funções gerais e estrutura. 2. Andares do SNC: 2.1. Córtex cerebral; 2.2. Encéfalo baixo; 2.3. Medula. 3. Estágios de processamento de informação. 4. Medula: 4.1. Localização; 4.2. Funções: 4.2.1. Condução; 4.2.2. Regulação reflexa. 5. Porções do tronco cerebral: 5.1. Bulbo raquidiano; 5.2. Ponte de Varólio; 5.3. Pedúnculos cerebrais. 6. Córtex cerebral: 6.1. Localização; 6.2. Lobos: 6.2.1. Occipital; 6.2.2. Temporal; 6.2.3. Parietal; 6.2.4. Frontal. 6.3. Função geral; 6.4. Tipos de áreas funcionais: 6.4.1. Motoras; 6.4.2. Sensitivas; 6.4.3. Associação. 7. Substância reticulada: 7.1. Estrutura; 7.2. Localização; 8. Cerebelo: 8.1. Localização; 8.2. Funções gerais:

Objectivo Geral: Revelar conhecimento da estrutura e funções gerais do sistema nervoso central � Identificar os três andares do SNC. � Caracterizar genericamente os três estágios de processamento de informação: tratamento da informação sensorial, decisão e programação. � Localizar a medula. � Identificar as funções da medula. � Caracterizar a função dos motoneurónios medulares. � Identificar o nervo espinal como um nervo misto. � Definir e compreender a noção de acto reflexo. � Localizar o tronco cerebral; � Distinguir as três porções do tronco cerebral. � Localizar o córtex cerebral. � Identificar os principais lobos corticais do córtex cerebral. � Caracterizar a função geral do córtex cerebral. � Distinguir funcionalmente os três tipos de áreas corticais. � Descrever a função geral da área da motricidade voluntária. � Descrever a função geral da área da sensibilidade somática. � Justificar a representação do corpo na área da sensibilidade somática. � Descrever genericamente a estrutura, a localização e as funções da substância reticulada. � Localizar o cerebelo. � Descrever genericamente as funções do cerebelo.

Matriz Exame Disciplina: Estudo do movimento Cursos Profissionais – 10º ano – 2013/2014 Módulo 3

3


Bloco C – Receptores sensoriais que mais

contribuem para a regulação do comportamento motor. 1. Estrutura e funções gerais. 2. Distinção entre sensibilidade somática e sensibilidades específicas. 3. Constituição geral e funções dos principais constituintes do globo ocular. 4. Constituição geral e funções dos principais constituintes do ouvido.

Objectivo Geral: Perceber a estrutura e as funções gerais dos receptores sensoriais que mais contribuem para a regulação do comportamento motor. � Identificar os receptores que contribuem para a sensibilidade somática. � Explicar a função dos dois principais receptores musculares. � Descrever a constituição geral e as funções dos principais constituintes do globo ocular. � Distinguir funcionalmente entre cones e bastonetes. � Distinguir a fóvea das restantes regiões da retina. � Descrever a constituição geral do ouvido, bem como a função geral de cada um dos seus três componentes. � Identificar a função geral das três estruturas no ouvido interno. � Descrever a função da membrana do tímpano.

Bloco E – Regulação central do movimento

1. Regulação reflexa. 2. Reflexo miotático e miotático inverso. 3. Iniciação do movimento voluntário. 4. Programação do movimento. 5. Regulação do tónus muscular. 6. Regulação em cadeia fechada e aberta

Objectivo Geral: Compreender os diferentes níveis de regulação central do movimento � Definir o conceito de regulação reflexa do movimento. � Descrever genericamente o reflexo miotático. � Explicar a importância do reflexo miotático na regulação da actividade muscular. � Distinguir a origem e os efeitos do reflexo miotático estático e dinâmico. � Descrever, genericamente, o reflexo miotático inverso. � Explicar a importância do reflexo miotático inverso na regulação da actividade muscular. � Identificar a área cortical da motricidade voluntária como responsável pela iniciação dos movimentos voluntários. � Explicar em que consiste a programação do movimento.

Todos os itens são de resposta obrigatória e podem ser do seguinte tipo: escolha múltipla, correspondência, verdadeiro/falso, resposta direta e resposta aberta.

A prova é cotada para 200 pontos.

Todas as respostas devem estar legíveis e devidamente identificadas. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa .

Material necessário: Esferográfica de tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de corrector

COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS

PROVA N.º 1| 1

Prova de Recuperação do Módulo de Actividade Física/Contextos e Saúde II do Curso Profissional de Nível Secundário: Educação Física

Prova de Recuperação do Módulo de Actividade Física/Contextos e Saúde II do Curso Profissional de Nível Secundário: EDUCAÇÃO FÍSICA Prova n.º 1| 2014 11.º Ano de Escolaridade - Técnico de Multimédia

A prova é constituída pela elaboração de um trabalho de pesquisa, original, que explore a

relação entre os seguintes temas: Processos de controlo do esforço: a frequência cardíaca,

mal-estar e dificuldades respiratórias; Aptidão Física e Saúde; Componentes da Aptidão

Física; Benefícios da Atividade Física.

A prova consiste num ensaio escrito (8 a 12 páginas), constituído por capa, índice,

introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.

O trabalho deve ser entregue até ao dia 23 de janeiro de 2014 ao professor da disciplina.

O trabalho será avaliado em dois requisitos principais:

A) Cumprimento do formato pretendido. 40 (quarenta) pontos.

B) Cada um dos oito itens apresentados abordando aspetos pertinentes, utilizando

linguagem técnica/científica adequada. 20 (vinte) pontos.



Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

Disciplina: Redes de Comunicação Módulo: 1 – Comunicação de Dados

Duração: 15 minutos Tipo de prova: Escrito/Oral

Objectivos:

1) Elaborar uma apresentação eletrónica sobre «Conversão Analógico/Digital»

para ser entregue dois dias antes da defesa oral;

2) Apresentar e defender oralmente o trabalho com uma duração mínima de 15

minutos.


Nenhum relevante.

Observação:




Vitor Folgado

MATRIZ/PROVA DE EXAME REDES DE COMUNICAÇÃO

MÓDULO 7A – Acesso a Base de Dados via Web

MO DAL IDADE: Ap resentação d e um trabalh o prático

29 De janeiro 2014 – 09h45m Sala 96/bloco 4

Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos 2013-2014

TRABALHO PRÁTICO A DESENVOLVER PARA APRESENTAÇÃO ORAL

1. Recorrendo ao VMware crie uma máquina virtual com o Windows Server 2008.

2. Proceda à instalação dos seguintes serviços:

2.1. Active Directory e DNS SERVER; 2.2. WINS; 2.3. DHCP.

3. Elabore um relatório onde mostre como procedeu para executar o trabalho proposto.

ESTRUTURA DA PROVA E COTAÇÕES

Questão 1 40 Pontos

Questão 2.1 20 Pontos



Questão 3 50 Pontos

Apresentação oral 50 Pontos

TOTAL 200 Pontos

Matriz – Módulo A1 | Janeiro de 2014

1


Estrutura:

A Prova é composta por dois grupos.

O Grupo I tem cinco questões de escolha múltipla e vale 50 pontos.

O Grupo II tem sete questões de cálculo e de desenvolvimento e vale 150 pontos.

Conteúdos Objectivos

Resolução de problemas envolvendo

conhecimentos básicos

Aplicar a razão, proporção e regra de três simples.

Calcular percentagens em situações reais.

Os números na resolução de problemas

geométricos

Indicar valores exactos e valores aproximados;

Identificar os principais conjuntos numéricos;

Aplicar os conceitos de raiz quadrada e raiz cúbica;

Resolver problemas geométricos envolvendo áreas e

volumes de sólidos.

Semelhanças no plano e no espaço

Aplicar os casos de semelhança de triângulos na

resolução de problemas geométricos e no cálculo de

áreas e volumes;

Aplicar a razão entre perímetros e áreas de figuras

semelhantes e volumes de sólidos semelhantes.

Referenciais cartesianos no plano e no

espaço

Identificar pontos e retas no plano e no espaço;

Indicar simetrias no plano e no espaço;

Escrever equações de planos coordenados e planos

perpendiculares aos eixos coordenados.

Equação reduzida da recta no plano. Recta

de equação 0x x

Determinar / Identificar retas paralelas aos eixos

coordenados;

Determinar o declive de uma reta e a equação reduzida

da reta;

Escrever a equação de uma reta dados dois dos seus

pontos;

Material:

Caneta, lápis, borracha, material de desenho e máquina de calcular.

Matriz da Prova de Matemática Módulo A1 - Geometria

Época de Janeiro de 2014


2


COTAÇÕES

Grupo I – 50 pontos

1. .................................................................................................... 10 pontos

2. .................................................................................................... 10 pontos

3. .................................................................................................... 10 pontos

4. .................................................................................................... 10 pontos

5. .................................................................................................... 10 pontos

Grupo II – 150 pontos

1. .................................................................................................... 20 pontos

2. .................................................................................................... 20 pontos

2.1. ............................................................ 10 pontos

2.2. ............................................................ 10 pontos

3. .................................................................................................... 20 pontos

3.1. ............................................................ 10 pontos

3.2. ............................................................ 10 pontos

4. .................................................................................................... 17 pontos

4.1. ............................................................ 5 pontos

4.2. ............................................................ 12 pontos

5. .................................................................................................... 33 pontos

5.1. ............................................................ 11 pontos

5.2. ............................................................ 11 pontos

5.3. ............................................................ 11 pontos

6. .................................................................................................... 34 pontos

6.1. ............................................................ 20 pontos

6.2. ............................................................ 14 pontos

7. .................................................................................................... 6 pontos

TOTAL ........................................................................................... 200 pontos


1


Estrutura:

A Prova é composta por dois grupos.

O Grupo I tem cinco questões de escolha múltipla e vale 50 pontos.

O Grupo II tem cinco questões de cálculo e de desenvolvimento e vale 150 pontos.

Conteúdos Objetivos

Resolução de problemas envolvendo taxas

de variação e extremos de funções, com

recurso á calculadora gráfica

Taxa média de variação num intervalo;

Taxa de variação num ponto;

Interpretação do sinal e valores relativos da taxa de

variação por observação do gráfico de uma função;

Derivada de uma função;

Sinais das taxas de variação e extremos da função;

Zeros da taxa de variação e extremos da função;

Problemas de otimização.

Domínios planos.

Linguagem da programação linear

Equação reduzida de uma reta no plano;

Determinação do ponto de interseção de duas retas não

paralelas;

Estudo gráfico de inequações lineares com duas

incógnitas;

Sistemas de inequações lineares com duas incógnitas.

Região admissível;

Região admissível: forma e vértices.

Programação linear Resolução de um problema de programação linear.

Método gráfico e método analítico;

Otimização de funções lineares em regiões admissíveis

limitadas;

Otimização de funções lineares em regiões admissíveis

não limitadas.

Aplicação da programação linear na

resolução de problemas em contexto real

Aplicar a programação linear a problemas em contexto

real.

Matriz da Prova de Matemática Módulo A10 – OPTIMIZAÇÃO

Época de Janeiro de 2014


2


Material:

Caneta, lápis, borracha, material de desenho e máquina de calcular gráfica.

COTAÇÕES


1. .................................................................................................... 10 pontos

2. .................................................................................................... 10 pontos

3. .................................................................................................... 10 pontos

4. .................................................................................................... 10 pontos

5. .................................................................................................... 10 pontos


1. .................................................................................................... 20 pontos

2. .................................................................................................... 20 pontos

2.1. ............................................................ 10 pontos

2.2. ............................................................ 10 pontos

3. .................................................................................................... 30 pontos

3.1. ............................................................ 15 pontos

3.2. ............................................................ 15 pontos

4. .................................................................................................... 30 pontos

4.1. ............................................................ 10 pontos

4.2. ............................................................ 10 pontos

4.3. ............................................................ 10 pontos

5. .................................................................................................... 30 pontos

5.1. ............................................................ 15 pontos

5.2. ............................................................ 15 pontos

6. .................................................................................................... 20 pontos

TOTAL ........................................................................................... 200 pontos

MATRIZ DA PROVA PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MÓDULO 5 – ESTRUTURAS DE DADOS COMPOSTOS MODALIDADE: TRABALHO PRÁTICO E DEFESA ORAL DOS CONTEÚDOS 28 de Janeiro 2014 – 09h45m


CONTEÚDOS OBJETIVOS


Definir e manipular tipos de dados compostos; Modularizar um problema usando a estrutura de dados apropriada.

1. Definição de estrutura de dados compostos como estrutura que agrega dados de tipos diferentes 2. Manipulação de estruturas 3. Acesso aos campos de uma estrutura 4. Afectação dos campos de um estrutura 5. Utilização de Array de estruturas 6. Filosofias de gestão de estruturas de dados, de acordo com o modo de inserção e remoção de informação das respectivas estruturas 7. Desenho de aplicações que envolvam estruturas de dados de alguma complexidade

GRUPO I

Questão 1 30 PONTOS


GRUPO II




TOTAL 200 PONTOS

O ALUNO DEVE DIRIGIR-SE À SECRETARIA PARA LEVANTAR O ENUNCIADO DA PROVA.

NO DIA DA PROVA O ALUNO TEM QUE APRESENTAR E DEFENDER ORALMENTE O TRABALHO PRODUZIDO.

MATRIZ DA PROVA PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MÓDULO 6 – ESTRUTURAS DE DADOS DINÂMICAS MODALIDADE: TRABALHO PRÁTICO E DEFESA ORAL DOS CONTEÚDOS 28 de Janeiro 2014 – 9h45m




Conceitos de estruturas Dinâmicas Regras de Declaração de Estruturas Dinâmicas Técnicas de manipulação de informação em estruturas dinâmicas

1. Definição de estrutura de dados dinâmicos como estrutura que agrega dados de tipos diferentes 2. Manipulação de estruturas 3. Acesso aos campos de uma estrutura 4. Afetação dos campos de um estrutura 5. Utilização de Array de estruturas 6. Filosofias de gestão de estruturas de dados, de acordo com o modo de inserção e remoção de informação das respetivas estruturas 7. Desenho de aplicações que envolvam estruturas de dados de alguma complexidade








TOTAL 200 PONTOS

O ALUNO DEVE DIRIGIR-SE À SECRETARIA OU AO CENTRO DE CÓPIAS PARA LEVANTAR O ENUNCIADO DA PROVA.


MATRIZ DA PROVA PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MÓDULO 7 – TRATAMENTO DE FICHEIROS MODALIDADE: TRABALHO PRÁTICO E DEFESA ORAL DOS CONTEÚDOS 28 de Janeiro 2014 – 9h45m




1. Criação de Ficheiros Ficheiros de Dados Ficheiros de Texto

2. Instruções de controlo de ficheiros 3. Manipulação de informação em ficheiros

• Conhecer as regras da declaração de ficheiros • Identificar as operações definidas para a manipulação de

ficheiros • Dominar técnicas de processamento de ficheiros • Elaborar programas que recorram a ficheiros como

suporte de dados • Conhecer as operações específicas para manipular

ficheiros de texto






TOTAL 200 PONTOS

O ALUNO DEVE DIRIGIR-SE À SECRETARIA OU AO CENTRO DE CÓPIAS PARA LEVANTAR O ENUNCIADO DA PROVA.


Colégio Liceal de Sta. Mª de Lamas - Ano Letivo de 2013/2014 Matriz do Exame de Inglês Módulo 6 – O Mundo à Nossa volta

PROVA ESCRITA

1. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Inglês referente ao módulo 6 - O Mundo à nossa Volta - objetivos gerais: Reconhece informação específica Seleciona informação do texto Compreende e transfere informação do texto Aplica conhecimentos em novas situações Produz enunciados demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação A prova avalia as competências que decorrem quer dos objetivos gerais acima referidos, quer dos objetivos de

aprendizagem expressos no módulo, e o domínio dos conteúdos a ele associado, conforme a seguir se especifica.

A) Competências Interpretação (Aplicar estratégias de interpretação textual.) Uso da Língua (Aplicar estruturas gramaticais; Sistematizar conhecimentos linguísticos.) Produção Escrita (Elaborar texto de modo estruturado; Relacionar informação.) Competência Sociocultural (Evidenciar conhecimentos sobre o domínio de referência: O Mundo à Nossa Volta)

B) Conteúdos

Lexicais: - Ameaças ao ambiente Desastres ecológicos Espécies em extinção Hábitos de consumo (gestão dos recursos naturais…)

- Questões demográficas Distribuição de população Mobilidade / ...

- Intervenção cívica e solidária Atitudes e comportamentos quotidianos Movimentos e organizações ambientalistas e de voluntariado/ ...

Língua Inglesa (Conteúdos Gramaticais): Formação do verbo por prefixação e sufixação Voz passiva simples e idiomática Advérbios Graus de advérbios

2. Caraterização da prova A prova é constituída por 3 grupos. O grupo I, constituído por 5 itens. Testa o reconhecimento de vocabulário previamente adquirido a compreensão do texto (ler/escrever) bem como a seleção de informação do texto. O grupo II é constituído por 4 itens. Testa a aplicação de estruturas gramaticais e sistematização de conhecimentos linguísticos. O grupo III é constituído por 1 item. Testa a competência linguística, discursiva e estratégica. Produção de um texto demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação. A resposta deverá conter entre 100 a 120 palavras.

Quadro 1 – Valorização e tipologia dos conteúdos da prova Unidades Temáticas/Domínios de Referência Tipos de itens Número de itens Pontuação

Vocabulário / Léxico Resposta fechada 3 53 Pontos Leitura / Interpretação Resposta fechada 3 52 Pontos

Funcionamento da Língua Resposta fechada 4 55 Pontos Produção de texto Composição 1 40 Pontos

200 Pontos 3. Critérios gerais de classificação da prova As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens: Itens de resposta fechada ou de escolha múltipla - As respostas em que é assinalada a alternativa correta são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas ou indicadas de forma equívoca - por exemplo, fornecendo mais respostas do que a(s) solicitada(s) - são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. Se o aluno assinalar mais do que uma opção será atribuída a classificação de 0 pontos, ainda que uma das opções assinaladas seja a correta. Itens de resposta aberta - Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Sempre que apresente mais do que uma resposta para o mesmo item, apenas a primeira será classificada. Será atribuída a classificação 0 (zero) a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade linguística do texto produzido. Na composição, os erros ortográficos serão passíveis de desconto se afetarem a compreensão do texto produzido. A repetição dos mesmos é irrelevante – o erro só será penalizado uma vez. A não observância dos limites de palavras a utilizar terá a penalização máxima de 10 pontos. Serão invalidadas e classificadas com 0 pontos respostas não correspondentes ao respetivo enunciado, qualquer que seja a qualidade do texto produzido. 4. Duração da prova A prova tem a duração de 90 minutos. 5. Material a utilizar e material não autorizado É permitido o uso de esferográfica de tinta indelével azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor, nem de quaisquer dicionários (unilingues ou bilingues). NOTA: É sempre obrigatória a realização da prova escrita e oral; a componente escrita vale 70 % e a componente oral 30 %.

Colégio Liceal de Sta. Mª de Lamas - Ano Letivo de 2013/2014 Matriz do Exame de Inglês Módulo 9 – A Comunicação no Mundo Profissional

PROVA ESCRITA

1. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Inglês referente ao módulo 9 - A Comunicação no Mundo Profissional -

objetivos gerais: Reconhece informação específica Seleciona informação do texto Compreende e transfere informação do texto Aplica conhecimentos em novas situações Produz enunciados demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação A prova avalia as competências que decorrem quer dos objetivos gerais acima referidos, quer dos objetivos de

aprendizagem expressos no módulo, e o domínio dos conteúdos a ele associado, conforme a seguir se especifica.

A) Competências Interpretação (Aplicar estratégias de interpretação textual.) Uso da Língua (Aplicar estruturas gramaticais; Sistematizar conhecimentos linguísticos.) Produção Escrita (Elaborar texto de modo estruturado; Relacionar informação.) Competência Sociocultural (Evidenciar conhecimentos sobre o domínio de referência: A Comunicação no Mundo

Profissional)

B) Conteúdos Lexicais: - A internacionalização do mundo profissional

Contactos interculturais Formas de interação

- As TIC no mundo profissional Novas formas de comunicação O comércio internacional Questões de ética: privacidade, segurança, propriedade intelectual

Língua Inglesa (Conteúdos Gramaticais):

Discurso Indireto Voz passiva: Passive Voice and (im)personal Passive Voice

2. Caraterização da prova A prova é constituída por 3 grupos. O grupo I, constituído por 5 itens. Testa o reconhecimento de vocabulário previamente adquirido a compreensão do texto (ler/escrever) bem como a seleção de informação do texto. O grupo II é constituído por 3 itens. Testa a aplicação de estruturas gramaticais e sistematização de conhecimentos linguísticos. O grupo III é constituído por 1 item. Testa a competência linguística, discursiva e estratégica. Produção de um texto demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação. A resposta deverá conter entre 100 a 120 palavras.

Quadro 1 – Valorização e tipologia dos conteúdos da prova Unidades Temáticas/Domínios de Referência Tipos de itens Número de itens Pontuação

Vocabulário / Léxico Resposta fechada 2 31 Pontos Leitura / Interpretação Resposta fechada 2 32 Pontos

Resposta aberta 1 24 Pontos Funcionamento da Língua Resposta fechada 3 68 Pontos

Produção de texto Composição 1 38 Pontos 200 Pontos

3. Critérios gerais de classificação da prova As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens: Itens de resposta fechada ou de escolha múltipla - As respostas em que é assinalada a alternativa correta são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas ou indicadas de forma equívoca - por exemplo, fornecendo mais respostas do que a(s) solicitada(s) - são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. Se o aluno assinalar mais do que uma opção será atribuída a classificação de 0 pontos, ainda que uma das opções assinaladas seja a correta. Itens de resposta aberta - Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam a respetiva pontuação. Sempre que apresente mais do que uma resposta para o mesmo item, apenas a primeira será classificada. Será atribuída a classificação 0 (zero) a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade linguística do texto produzido. Na composição, os erros ortográficos serão passíveis de desconto se afetarem a compreensão do texto produzido. A repetição dos mesmos é irrelevante – o erro só será penalizado uma vez. A não observância dos limites de palavras a utilizar terá a penalização máxima de 10 pontos. Serão invalidadas e classificadas com 0 pontos respostas não correspondentes ao respetivo enunciado, qualquer que seja a qualidade do texto produzido. 4. Duração da prova A prova tem a duração de 90 minutos. 5. Material a utilizar e material não autorizado É permitido o uso de esferográfica de tinta indelével azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor, nem de quaisquer dicionários (unilingues ou bilingues). NOTA: É sempre obrigatória a realização da prova escrita e oral; a componente escrita vale 70 % e a componente oral 30 %.

1. Objeto de avaliação

A prova de exame tem por referência o Programa de Inglês do módulo 6, nomeadamente, os objetivos gerais passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, a saber:

Compreende um discurso fluído

Aplica conhecimentos em novas situações

Produz enunciados demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação A prova avalia as competências que decorrem quer dos objetivos gerais acima referidos, quer dos objetivos de

aprendizagem expressos em cada uma das unidades letivas, e o domínio dos conteúdos a elas associados, conforme a seguir se especifica.

A) Competências

Interpretação (Compreender um discurso fluído dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência.)

Uso da Língua Regras de funcionamento - Aplicar estruturas gramaticais; - Adotar estruturas da língua-alvo adequadas ao contexto. Vocabulário - Seleccionar o vocabulário mais adequado aos domínios de referência; Prosódia (fluência, entoação, ritmo, acento) - Interagir com eficácia em Língua Inglesa; - Produzir discurso fluído.

Produção de Texto - Interagir em língua inglesa, exprimindo pontos de vista e opiniões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência; - Relacionar informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente.

B) Conteúdo Lexical: - O Mundo à nossa Volta

2. Caraterização da prova

A prova é constituída por quatro momentos: 1º Momento - Conversa informal com o aluno. 2º Momento - Descrição duma imagem / transparência. 3º Momento - Leitura de um texto ou de um excerto. 4º Momento - Produção de uma dissertação oral ou Produção de comentário a partir de suportes variados

(escritos, áudio ou visuais).

3. Duração da prova A prova tem a duração de 20 minutos. NOTA: A avaliação da componente oral tem um peso de 30 %.

Colégio Liceal de Sta. Mª de Lamas - Ano Letivo de 2013/2014

Matriz do Exame de Inglês Módulo 6 - O Mundo à nossa Volta

PROVA ORAL



A prova de exame tem por referência o Programa de Inglês do módulo 9, nomeadamente, os objetivos gerais passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, a saber:

Compreende um discurso fluído

Aplica conhecimentos em novas situações

Produz enunciados demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação A prova avalia as competências que decorrem quer dos objectivos gerais acima referidos, quer dos objectivos de

aprendizagem expressos em cada uma das unidades letivas, e o domínio dos conteúdos a elas associados, conforme a seguir se especifica.

A) Competências

Interpretação (Compreender um discurso fluído dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência.)

Uso da Língua Regras de funcionamento - Aplicar estruturas gramaticais; - Adotar estruturas da língua-alvo adequadas ao contexto. Vocabulário - Seleccionar o vocabulário mais adequado aos domínios de referência; Prosódia (fluência, entoação, ritmo, acento) - Interagir com eficácia em Língua Inglesa; - Produzir discurso fluído.

Produção de Texto - Interagir em língua inglesa, exprimindo pontos de vista e opiniões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência; - Relacionar informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente.

B) Conteúdo Lexical: - A Comunicação no Mundo Profissional

2. Caraterização da prova

A prova é constituída por três momentos: 1º Momento - Conversa informal com o aluno. 2º Momento - Descrição duma imagem / transparência. 3º Momento - Leitura de um texto ou de um excerto.

3. Duração da prova A prova tem a duração de 20 minutos. NOTA: A avaliação da componente oral tem um peso de 30 %.

Colégio Liceal de Sta. Mª de Lamas - Ano Letivo de 2013/2014

MMaattrriizz ddoo EExxaammee ddee IInnggllêêss

MMóódduulloo 99 -- AA CCoommuunniiccaaççããoo nnoo MMuunnddoo PPrrooffiissssiioonnaall

PROVA ORAL


Matriz da Prova de Matemática do Módulo A5 – Época Janeiro

2013/2014 Conteúdos Objectivos Pontos

Função racional

Compreender intuitivamente o conceito de limite.

Identificar e calcular as assimptotas verticais e

horizontais do gráfico de uma função.

Resolver problemas usando funções racionais.

82

Polinómios numa

variável

Reduzir e ordenar polinómios.

Operar com polinómios: adição, subtracção e

multiplicação

Divisão de polinómios: divisão inteira e regra de Ruffini.

Aplicar o teorema do resto

Calcular os zeros de um polinómio.

Decompor um polinómio em factores.

92

Funções polinomiais

Identifica o contradomínio através do seu gráfico

Identifica os zeros através do seu gráfico

Resolver inequações de grau superior ao primeiro

26

Critérios, gerais, de correcção: A cotação será sempre um número inteiro

Os enganos ocasionais que não alterem a dificuldade da questão corresponderão a um desconto que não excederá 20% da cotação máxima da questão

A classificação não deve ser prejudicada pela utilização de dados incorrectos obtidos em cálculos anteriores, desde que o grau de dificuldade se mantenha

Não sendo detectado rigor e clareza nas respostas, a cotação terá uma penalização

que não excederá 10% da cotação total da pergunta.


de 2

TÉCNICAS MULTIMÉDIA

Cursos Profissional de Técnico de Multimédia Informação de Prova de Recuperação

MÓDULO 8 – Op. 1 Animação 2D Avançada 1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova de recuperação do Módulo 8 (Op. 1 Animação 2D

Avançada) da disciplina de Técnicas Multimédia.

Este documento dá a conhecer, aos diversos intervenientes no processo, as aprendizagens e as competências que são

objecto de avaliação, as características e a estrutura da prova, o material a utilizar e a duração da mesma, sendo ainda

apresentados os critérios gerais de classificação da prova. 2. Objecto de avaliação

A prova de recuperação tem por referência o Programa de Técnicas Multimédia. Sendo este um módulo complementar ao de animação 2D (módulo 3), pretende-se que o aluno seja capaz de aprofundar o modo de executar tarefas mais complexas por intermédio de programação, nomeadamente a animação, a interface e a ligação à base de dados.

A. Competências • Criar scripts. • Utilizar acções. • Importar os vários media. • Manipular conteúdos dinâmicos. • Criar animações interactivas. • Controlar os diversos media com recurso à programação.

B. Conteúdos • Fundamentos do script:

o Script assist. o Acções. o Associar acções. o Atribuir acções.

• Colocar acções: o Adicionar acções à timeline. o Adicionar acções a botões. o Adicionar acções a movie clips.

• Acções mais usadas: o Paragem da timeline. o Alterar a sequência de reprodução: o Nomes e frames. o Go-to. o Carregar conteúdos externos. o Utilizar behaviors.

• Som e vídeo: o Considerações. o Importar sons. o Propriedades do som. o Adicionar som na timeline. o Efeitos. o Controlar som com behaviors. o Carregar um som. o Incorporar vídeo. o Importação e compressão. o Uso de componentes FLV.

de 2

3. Caracterização da prova/trabalho prático Realizar um trabalho em Flash com o objetivo de apresentar um conteúdo de uma das disciplinas do 10.º Ano do Curso. Por exemplo: um trabalho sobre Renascentismo de História de Arte ou sobre os tipos de texto de Português. Poderá ser um tema, um capítulo ou um módulo de uma disciplina deste ano. O trabalho deve incorporar texto, som e vídeo. Deve ser apresentado de forma interativa e apelativa, com animação e utilizando as técnicas apreendidas na sala de aula. A questão estética será também valorizada. 4. Critérios gerais de classificação da prova/trabalho prático

• Utilização correta dos media (texto, áudio, vídeo, etc) 35 • Criatividade 35 • Layout e Design 60 • Storyboard 30 • Utilização prática dos conteúdos dados nas aulas de Flash 40

5. Material a utilizar A prova será realizada no computador pessoal do aluno utilizando o programa Adobe Flash e outros que julgar necessários (Photoshop, Illustrator, etc). 6. Data de entrega do trabalho O trabalho deverá ser entregue até às 9 horas e 45 minutos do dia 27 de janeiro de 2014 via e-mail ([email protected]). Caso não o possa enviar desta forma deverá entregar em CD ou numa pendrive, devidamente identificado, a um dos docentes da disciplina.

COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS PORTUGUÊS – 10º ANO – Curso Profissional de Nível 3

ANO LETIVO 2013/14 – Módulo I

MATRIZ DE EXAME DE PORTUGUÊS – RECUPERAÇÂO DO MÓDULO I Estrutura da prova Primeira parte: Questões de compreensão de textos de caráter autobiográfico, com itens de resposta fechada e de resposta aberta.

Segunda parte: Questões de natureza gramatical e de coerência textual, com itens de resposta fechada e de resposta aberta.

Terceira parte: Produção de um texto expositivo-argumentativo, com cerca de 20 linhas/180 a 260 palavras.

Cotação Primeira parte: 100 pontos

Segunda parte: 50 pontos

Terceira parte: 50 pontos

Domínios e Objetivos

LEITURA E COMPREENSÃO • Avaliação do significado e da intencionalidade de

mensagens em discursos de caráter autobiográfico;

• Relacionação de textos com contextos de produção;

• Conhecimento de estratégias que permitam desfazer

ambiguidades, deduzir sentidos implícitos e reconhecer

usos figurativos da linguagem;

• Organização e correção da expressão escrita.

FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA • Conhecimento sistematizado da estrutura e do uso do

Português padrão.

ESCRITA • Domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional.

Conteúdos LEITURA E COMPREENSÃO Textos de carácter autobiográfico, biográfico e memorialístico.

FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA Classes de palavras;

Funções sintáticas;

Relações entre palavras;

Conectores;

Coerência e coesão textuais;

Coordenação e subordinação. ESCRITA Planificação, construção e apresentação de um texto

expositivo-argumentativo.

Material autorizado Caneta ou esferográfica de

tinta indelével, azul ou

preta.

Folha de respostas própria

do estabelecimento de

ensino.

Não é permitido o uso de

dicionário.

Não é permitido o uso de

corretor.

.

Duração do exame 90 minutos



Cursos Profissionais Matriz da Prova de recuperação do Módulo Q5: Equilíbrio de Oxidação-Redução

Disciplina: Física e Química

Este documento divulga informação relativa à prova de recuperação do módulo Q5, Equilíbrio de Oxidação-Redução,

da disciplina de Física e Química, a realizar em janeiro de 2014, nomeadamente:

1.Objeto de avaliação 2.Caracterização da prova

3. Critérios gerais de classificação

4.Datas


A prova tem por referência os conteúdos programáticos do Módulo Q5, dos quais se destacam:

Caraterização de uma reação de oxidação-redução. Espécie oxidante. Espécie redutora. Pares conjugados de

oxidação-redução.

Exemplos de reações de oxidação redução do dia-a-dia que sejam úteis do ponto de vista energético.

Corrosão. Formação ferrugem.

Mecanismo do funcionamento das lentes «foto-gray».

2. Caracterização da prova

A prova é constituída por duas partes.

Primeira Parte

Esta parte consiste na elaboração de um trabalho escrito de pesquisa com a seguinte estrutura:

Capa: onde deve constar o logotipo do colégio e o dos cursos profissionais, disciplina, módulo, nome, turma, ano

local e data da entrega.

Tema do trabalho: Importância das reações de oxidação-redução

Desenvolvimento do tema:

Introdução: Deve escrever um texto onde refira a definição de reação de oxidação-redução, redutor e oxidante;

apresentar dois exemplos de equações químicas que traduzam reações de oxidação-redução. Identificar nessas equações os pares conjugados de oxidação-redução.

Reações de oxidação redução úteis: Deve apresentar quatro exemplos do dia-a-dia de reações de oxidação que

libertam energia sob a forma de calor ou sob a forma de energia elétrica.

Corrosão: Deve referir exemplos de corrosão de metais por ação do oxigénio atmosférico. Interpretar a formação da ferrugem, apresentando as respetivas equações químicas.

Mecanismo das lentes «foto-gray»: explicar como funcionam estas lentes tendo em conta as reações de

oxidação redução que ocorrem.

Bibliografia

Nota: O trabalho deve ser apresentado com a seguinte formatação: Letra tipo Times New Roman, tamanho12,

espaçamento 1,5 e texto justificado. O trabalho deve ter entre duas a quatro páginas.

Segunda parte

Nesta parte o aluno será sujeito a uma prova oral onde defenderá o trabalho de pesquisa desenvolvido com a duração

máxima de 15 minutos.

3. Critérios gerais de classificação

Primeira parte (documento de pesquisa): 120 pontos

Conteúdos do documento: 80 pontos

Formatação: 20 pontos

Rigor científico: 20 pontos

Segunda parte (prova oral): 80 pontos

4. Datas: O documento de pesquisa deve ser entregue até ao dia 24 de janeiro ao assessor do bloco IV. A Prova oral

será realizada em data e hora a combinar.




Curso Profissional de Técnico de Instalações Elétricas

Disciplina: Desenho Esquemático Módulo: 1 – Introdução ao Desenho Esquemático

Duração: 45 minutos Tipo de prova: Teórico/Prática

Objectivos:

1. Introdução ao desenho técnico.

2. Normalização no desenho técnico.

3. Estudo de projeções

4. Perspetivas

5. Simbologia eletrotécnica e esquemas elétricos (unifilar, multifilar e de princípio).


Esferográfica azul ou preta

Lápis F e HB ou equivalentes

Borracha

Régua

Esquadro

Transferidor

Compasso


O Professor

_______________________________



Curso Profissional de Eletrónica, Automação e Computadores

Disciplina: Eletricidade e Eletrónica Módulo: 8 – Transístor de Efeito

de Campo


Objectivos:

Compreender a estrutura e o funcionamento do JFET.

Conhecer tipos de polarização de um JFET.

Dimensionar amplificadores com JFET.

Conhecer tipos de polarização de um MOSFET.

Dimensionar amplificadores com MOSFET.

Caracterizar a estrutura e o princípio de funcionamento do TIRISTOR.

Identificar as variantes dos TIRISTORES.

Implementar circuitos com JFET, MOSFET e TIRISTORES.


Esferográfica azul ou preta e máquina de calcular não programável.


O Professor

_______________________________

Colégio Liceal de Santa Maria de Lamas Cursos Profissionais – 10º ano – 2013/2014

Disciplina: Física e Química

Matriz do Exame ao Módulo F4

Matriz Exame Disciplina: Física e Química 1 Cursos Profissionais – 10º ano – 2013/2014 Módulo F4- “Circuitos Eléctricos”

Matriz do Exame ao Módulo F4- “Circuitos Elétricos” Modalidade: prova escrita Época de janeiro

Duração da prova – 90 minutos

Competências Visadas Conteúdos Objetivos de aprendizagem

A corrente elétrica como forma de transferência de energia

Compreender que a corrente elétrica constitui uma forma de transporte de

energia;

Identificar dispositivos que permitem transformar em energia elétrica outras

formas de energia.

Compreender as leis dos circuitos elétricos que

permitem transportar a energia elétrica até aos locais de consumo.

Geradores de corrente elétrica Identificar um gerador de corrente elétrica como um dispositivo em que uma determinada forma de energia é convertida em

energia elétrica.

Força elétrica e potencial eléctrico

Conhecer que entre cargas elétricas existem forças elétricas mútuas.

Caraterizar o campo elétrico num ponto como a força elétrica que atua na carga unitária colocada nesse ponto.

Visualizar o campo elétrico criado por uma carga pontual através das linhas de campo.

Reconhecer um campo elétrico uniforme através da representação das suas linhas de campo.

Caraterizar energia potencial elétrica como o simétrico do trabalho que deverá ser efetuado para afastar duas cargas elétricas de sinais contrários.

Caraterizar diferença de potencial elétrico como o simétrico do trabalho por unidade de carga que um agente exterior deverá efetuar para afastar duas cargas elétricas de sinais contrários.

Identificar o volt como unidade SI de potencial elétrico.

Compreender que é necessário realizar trabalho ou fornecer energia sobre uma carga elétrica positiva para a deslocar de um ponto A para outro ponto B, quando a diferença de potencial, V

B-V

A, é positiva ou negativa.

Reconhecer que quando dois pontos com potenciais elétricos diferentes são ligados por um condutor se efetua uma transferência de cargas elétricas (corrente elétrica) entre eles.

Reconhecer que essa transferência de cargas tem como consequência que os potenciais elétricos nesses pontos se tornem iguais.

Reconhecer que é um gerador que mantém a diferença de potencial entre dois pontos.

Circuitos elétricos

Calcular a intensidade de corrente elétrica num condutor e Identificar o ampere como unidade SI.

Calcular a resistência elétrica.

Aplicar a Lei de Ohm V=RI.

Reconhecer os limites de aplicabilidade da Lei de Ohm.

Calcular as resistências equivalentes a associações de resistências em série e em paralelo.

Lei de Joule Aplicar a lei de Joule P=RI2,

Identificar o watt como unidade SI de potência.

Calcular a potência de um circuito.

Identificar o kilowatt-hora como unidade prática de energia elétrica.

Matriz Exame Disciplina: Física e Química 2 Cursos Profissionais – 10º ano – 2013/2014 Módulo F4- “Circuitos Eléctricos”

Competências Visadas Conteúdos Objetivos de aprendizagem

Indução electromagnética

Compreender que a variação de um campo magnético pode conduzir à

criação de uma corrente elétrica num circuito e que este fenómeno está na base

dos geradores existentes nas centrais hidroelétricas e térmicas

Força magnética Identificar pólos magnéticos.

Campo magnético

Visualizar o campo magnético criado por um íman permanente e o campo magnético da Terra através de linhas de campo.

Distinguir as regiões em que o campo magnético é mais intenso das regiões em que é menos intenso através da diferente densidade de linhas de campo.

Verificar que uma corrente elétrica cria um campo magnético (Experiência de Oersted).

Comparar, através da visualização das linhas de campo, os campos magnéticos criados por íman em barra permanente e por um

solenóide percorrido por uma corrente elétrica.

Identificar o tesla como unidade SI de campo magnético.

Fluxo do campo magnético

Definir o fluxo de um campo magnético uniforme através de uma superfície plana como uma grandeza que depende da intensidade do campo B, da área dessa superfície S e do ângulo θ entre as linhas de campo e a superfície.

Corrente elétrica induzida

Verificar que a variação do campo magnético pode conduzir à produção de uma corrente elétrica. (Experiência de Faraday).

Explicar o significado da lei de Faraday: a corrente induzida num circuito fechado é diretamente proporcional à variação do f luxo do campo magnético através da superfície limitada pelo circuito.

Compreender que geradores e motores são uma expressão da forma como a energia eletromagnética é convertida noutras formas de energia e vice-versa.

Corrente elétrica alternada

Verificar que é possível induzir correntes alternadas.

ESTRUTURA

DA

PROVA

Todos os itens são de resposta obrigatória e podem ser do seguinte tipo: - escolha múltipla - verdadeiro/falso - resposta aberta, envolvendo cálculos e/ou pedidos de justificação, bem como a representações esquemáticas Os dados necessários à resolução de cada questão serão indicados no enunciado, nos gráficos, nas figuras e nas tabelas.

COTAÇÕES A prova é cotada para 200 pontos

CRITÉRIOS

DE CORREÇÃO

-Todas as respostas devem estar legíveis e devidamente referenciadas. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa . - Se a resolução de uma alínea apresentar erro imputável à resolução de uma alínea anterior será atribuída à alínea em questão, a cotação integral. - Erros de cálculo numérico, transcrição incorreta de dados, conversão incorreta de unidades ou ausência de unidades / unidades incorretas no resultado final terá a penalização de um ponto -As cotações parcelares só serão tidas em conta quando a resolução não estiver totalmente correta.

MATERIAL NECESSÁRIO

Esferográfica de tinta azul ou preta, uma pequena régua., lápis. Calculadora. Não é permitido o uso de corrector


Matriz da Prova de Recuperação do módulo 16 – Regimes Fabrico e Apuramento de Custos Contabilidade e Fiscalidade

1. Introdução

Prova de Recuperação do módulo 16 – Regimes Fabrico e Apuramento de Custos:

Contabilidade e Fiscalidade

Prova 1| 2013/2014

12.º Ano de Escolaridade

O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de Recuperação do

módulo 16 – Regimes Fabrico e Apuramento de Custos da disciplina de Contabilidade e Fiscalidade, a realizar em

setembro de 2013.

A prova de exame a que esta informação se refere incide nas aprendizagens e nas competências incluídas no

Programa de Contabilidade e Fiscalidade.

Este documento dá a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as

competências que são objecto de avaliação, as características e a estrutura da prova, o material a utilizar e a duração da

mesma, sendo ainda apresentados os critérios gerais de classificação da prova.

2. Objecto de avaliação

A prova de exame tem por referência o Programa de Contabilidade e Fiscalidade, nomeadamente, os objetivos

gerais passíveis de avaliação numa prova de duração limitada, a saber:

• Neste módulo são caracterizados os diferentes regimes de fabrico e apurados os custos de produção nos

regimes mais relevantes;

• No apuramento dos custos de produção, serão utilizados os métodos direto e/ou indireto,

consoante o regime de fabrico;

A prova avalia as competências que decorrem quer do objetivo geral acima referido, quer dos

objetivos de aprendizagem expressos em cada uma das unidades letivas, e o domínio dos conteúdos

a elas associados, conforme se especifica.

A) Competências

• Identificar regimes e processos tecnológicos de fabrico;

• Distinguir diferentes regimes de fabrico;

• Calcular o custo industrial de produção, de acordo com diferentes regimes de fabrico;

• Elaborar Relatórios de Produção;

• Enumerar vantagens e inconvenientes no cálculo de custos de acordo com diferentes regimes de fabrico.

PROVA N.º1/2013/2014 |2


B) Conteúdos

Regimes e processos tecnológicos de fabrico

• Caracterização de regimes de fabrico com relevância contabilística;

Matriz da Prova de Recuperação do módulo 16 – Regimes Fabrico e Apuramento de Custos Contabilidade e Fiscalidade

• Métodos direto e indireto de determinação do custo industrial de produção. A produção efetiva (ou valor acrescentado)

e a produção terminada ou acabada;

• Custos por encomenda ou por ordens específicas. Folhas de custeio;

• Custos por processos. Homogeneização da produção e método das unidades equivalentes e acabadas

• Relatórios da produção;

• Custos da produção conjunta e da produção disjunta. Custos dos produtos principais e subprodutos.

3. Caracterização da prova

A prova terá apenas uma versão.

Quadro 1 – Valorização e tipologia dos conteúdos da prova

Temas/Unidades Lectivas

Mapa dos gastos das secções

Mapa dos gastos dos produtos

Tipos de itens Itens de resposta

aberta (exercício

prático)

Itens de resposta

aberta (exercício

prático)

Número de itens

1

1

TOTAL

Pontuação

100 pontos

100 pontos

200 pontos

4. Critérios gerais de classificação da prova

As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos a

cada tipologia de itens:

Itens de resposta aberta

Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de

desempenho corresponde uma dada pontuação sendo a cotação dividida pelo número de itens de cada questão.

5. Material a utilizar e material não autorizado

O aluno deve levar para a prova esferográfica preta ou azul e máquina de calcular. A prova será integralmente realizada no

próprio enunciado.

6. Duração da prova

A prova tem a duração de 90 minutos.

PROVA N.º1/2013/2014 |2


PROVA N.º1/2014 |1

Matriz da Prova de Recuperação do módulo 1 - Excel Tecnologias da Informação e da Comunicação


Prova de Exame de Recuperação do módulo 1 -‐ Excel de:

Tecnologias da Informação e da Comunicação

Prova 1| 2014


1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de Recuperação do módulo 1 – Excel da

disciplina de Tecnologias da Informação e da Comunicação, a realizar em julho de 2014.

A prova de exame a que esta informação se refere incide nas aprendizagens e nas competências incluídas no Programa

de Tecnologias da Informação e da Comunicação.


competências que são objecto de avaliação, as características e a estrutura da prova, o material a utilizar e a duração da mesma,

sendo ainda apresentados os critérios gerais de classificação da prova. 2. Objecto de avaliação

A prova de exame tem por referência o Programa de Tecnologias da Informação e da Comunicação, nomeadamente, os

objectivos gerais passíveis de avaliação numa prova de duração limitada, a saber:

• Utilizar a folha de cálculo nos mais variados contextos; • Criação de Fórmulas de resolução;

A prova avalia as competências que decorrem quer do objectivo geral acima referido, quer dos objectivos de

aprendizagem expressos em cada uma das unidades lectivas, e o domínio dos conteúdos a elas associados, conforme a seguir se

especifica.

A) Competências

Folha de Cálculo: • Descrever a estrutura da folha de cálculo e o modo como funciona; • Analisar correctamente os componentes da janela da folha de cálculo; • Compreender os conceitos de Livro e de Folha de trabalho; • Compreender os conceitos de Células e Intervalos; • Explicar o processo de construção de uma folha de cálculo; • Saber organizar um conjunto de folhas de cálculo dentro de um livro; • Introduzir texto e números; • Saber alterar e corrigir informações; • Reconhecer as principais técnicas de edição; • Identificar os comandos adequados para inserir e eliminar Colunas, Linhas e Células; • Identificar os comandos adequados para atribuir um nome a uma Célula ou a um Intervalo; • Compreender como se modifica a largura das Colunas e a altura das Linhas;


PROVA N.º1/2014 |2

Matriz da Prova de Recuperação do módulo 1 - Excel Tecnologias da Informação e da Comunicação


• Distinguir fórmulas simples de fórmulas complexas; • Explicar os conceitos de Intervalo e Nomes de Intervalo; • Saber processar números obtendo os resultados automaticamente, recorrendo às fórmulas e funções; • Reconhecer as principais técnicas de formatação. • Indicar correctamente os comandos que permitem formatar dados e gráficos numa folha de cálculo. • Saber elaborar gráficos, bases de dados e tabelas. • Saber trabalhar com livros, gráficos e outros documentos personalizados, explorando as potencialidades da folha de cálculo.

B) Conteúdos

Folha de Cálculo: • Conceitos básicos • Criação de uma folha de cálculo • Elaboração de uma folha de cálculo • Geração de gráficos e listas

3. Caracterização da prova A prova terá apenas uma versão.

Quadro 1 – Valorização e tipologia dos conteúdos da prova Temas/Unidades Lectivas Tipos de itens Número de itens Pontuação

Folha de cálculo Itens de resposta de escolha múltipla 6 30 pontos

Folha de cálculo Itens de resposta aberta (exercício

prático) 18 170 pontos

TOTAL 200 pontos

4. Critérios gerais de classificação da prova As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens: Itens de resposta aberta Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-‐se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. 5. Material a utilizar e material não autorizado O aluno deve levar para a prova uma esferográfica tinta azul/preta. A prova será realizada no computador a parte prática e no enunciado a escolha múltipla .

6. Duração da prova A prova tem a duração de 90 minutos.


PROVA N.º2/2013 |1

Matriz da Prova de Recuperação do módulo 2 - Criação de Bases de Dados - Access Tecnologias da Informação e da Comunicação

REPÚBLICA

PORTUGUESA

Prova de Exame de Recuperação do módulo 2 – Criação de Bases de Dados - Access de:


Prova 2| 2013


1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de Recuperação do módulo 2 – Criação de

Bases de Dados - Access da disciplina de Tecnologias da Informação e da Comunicação, a realizar em setembro de 2013.





sendo ainda apresentados os critérios gerais de classificação da prova.




Utilizar as bases de dados em vários contextos;

Criação de bases de dados;

A prova avalia as competências que decorrem quer do objectivo geral acima referido, quer dos objectivos de


especifica.


PROVA N.º2/2013 |2


REPÚBLICA

PORTUGUESA

A) Competências

Criação de Bases de Dados:

- Conhecer o conceito de base de dados

- Conhecer o conceito de sistema de gestão de base de dados relacional

- Identificar elementos em que assenta a construção das bases de dados

- Identificar algumas situações práticas de utilização de bases de dados relacionais

- Enumerar os diferentes modelos de base de dados

- Definir o conceito de base de dados relacional

- Explicar o modelo relacional de base de dados

- Enumerar as principais características e potencialidades do programa de gestão de base de dados em estudo

- Descrever os componentes da janela do programa

- Identificar os elementos de uma base de dados

- Reconhecer as opções do sistema de menus e utilizar adequadamente as barras de ferramentas

- Abrir uma base de dados já existente

- Reconhecer as opções de criação de uma base de dados

- Criar uma base de dados nova usando o assistente de base de dados

- Conhecer os procedimentos de construção e utilização de tabelas relacionais

- Definir a estrutura de campos da tabela

- Reconhecer a importância da definição de uma chave primária

- Definir a estrutura de relações entre tabelas

- Reconhecer as técnicas de impressão de uma Tabela

- Explicar o conceito de consulta

- Identificar a importância e necessidade da criteriosa utilização de filtros e critérios

- Conhecer e aplicar os procedimentos de construção e utilização de consultas

- Criar uma nova consulta de selecção

- Efectuar operações estatísticas nas consultas

- Conhecer o conceito de formulário

- Utilizar os procedimentos de criação e utilização de formulários

- Introduzir um novo registo num formulário

- Introduzir dados num campo

- Conhecer o conceito de relatório

- Dominar os procedimentos de construção e utilização de relatórios

- Indicar como se cria um novo relatório utilizando o assistente

B) Conteúdos

Criação de Bases de Dados: * Conceitos básicos - Conceito de base de dados - Sistema gestor de base de dados (SGBD) − Exemplos de SGBD - Noções de campo, registo, dados, tabela, relação e associação * Principais utilizações de uma base de dados * Programa de gestão de base de dados - O ambiente de trabalho - Elementos de uma base de dados: - Tabelas - Consultas - Formulários - Relatórios - O sistema de menus - Barras de ferramentas * Abertura de uma base de dados * Criação de uma base de dados


PROVA N.º2/2013 |3


REPÚBLICA

PORTUGUESA

- Criação de uma base de dados usando o assistente de base de dados * Tabelas - Criação de tabelas usando o assistente de tabelas - Introdução, modificação e eliminação de dados numa tabela - Propriedades dos campos numa tabela - Definição de uma chave primária - Alteração da estrutura de uma tabela - Consulta de dados numa tabela - Relacionamento entre tabelas - Impressão de uma Tabela * Consultas - Criação de uma Consulta - Determinação dos campos para a Consulta - Inserção, movimentação e eliminação de um campo - Introdução de critérios - Ordenação de registos de tabelas - Adição e eliminação de tabelas ou consultas - Gravação de uma consulta - Elaboração de cálculos nas consultas - Cálculo de totais para grupo de registos * Formulários - Criação de um formulário utilizando o assistente de formulários - Ferramentas disponíveis - Colocação de campos em formulários - Selecção, eliminação e movimentação de objectos num formulário - Gravação de um formulário * Relatórios - Criação de um relatório utilizando o assistente de relatórios - Formatação de um Relatório - Gravação, impressão e fecho de um relatório - Visualização das propriedades de um relatório

3. Caracterização da prova A prova terá apenas uma versão.

Quadro 1 – Valorização e tipologia dos conteúdos da prova Temas/Unidades Lectivas Tipos de itens Número de itens Pontuação

Criação de tabelas com respectivos campos Itens de resposta aberta (exercício


Atribuição do tipo de dados e propriedades aos campos, legendas, máscaras de introdução e caixas de combinação

Itens de resposta aberta (exercício


Criação de chaves primárias e estrangeiras Itens de resposta aberta (exercício


Criação de relações entre tabelas de modo a impor integridade referencial, propagar atualização dos campos relacionados e propagar eliminação dos registos relacionados.



Inserir registos nas tabelas Itens de resposta aberta (exercício


Criação de Consultas Itens de resposta aberta (exercício


Criação de Formulários Itens de resposta aberta (exercício


Criação de Relatórios Itens de resposta aberta (exercício


TOTAL 200 pontos


PROVA N.º2/2013 |4


REPÚBLICA

PORTUGUESA

4. Critérios gerais de classificação da prova As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens: Itens de resposta aberta Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

5. Material a utilizar e material não autorizado Softwares: Microsoft Access



PROVA N.º 2/2013| 1

Matriz da Prova de Recuperação do módulo 3 – Criação de Páginas Web Tecnologias da Informação e da Comunicação

REPÚBLICA

PORTUGUESA

Prova de Exame de Recuperação do módulo 3 – Criação de Páginas Web de:


Prova 2| 2013


1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de Recuperação do módulo 3 – Criação de

Páginas Web da disciplina de Tecnologias da Informação e da Comunicação, a realizar em setembro de 2013.





sendo ainda apresentados os critérios gerais de classificação da prova.




Criar e publicar páginas na Web, utilizando editores e programas de animação gráfica;

Criar e manter um Web site pessoal.

A prova avalia as competências que decorrem quer dos objectivos gerais acima referidos, quer dos objectivos de


especifica.

A) Competências

Identificar as técnicas de implantação de páginas na Web

Identificar linguagens de programação

Enumerar editores de páginas Web

Enumerar editores de imagens e efeitos especiais

Enumerar editores e programas de animação gráfica de páginas Web

Enumerar ferramentas e utilitários de páginas Web

Explicar os conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web

Definir documentos HTML

Definir o conceito de hipertexto


PROVA N.º 2/2013| 2


REPÚBLICA

PORTUGUESA

Descrever as principais características do programa

Identificar os componentes da área de trabalho

Utilizar o painel de objectos

Reconhecer a importância do planeamento na construção de um Web site

Criar, abrir e guardar documentos HTML

Utilizar adequadamente as ferramentas de desenho

Manipular texto e objectos nas páginas

Modificar a fonte, tamanho, cor e alinhamentos

Inserir e manipular imagens

Descrever as potencialidades multimédia do programa

Adicionar Hiperligações

B) Conteúdos

1. Criação de páginas Web

a. Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web

b. Conceitos de HTML e Hipertexto

c. Apresentação do programa

d. O ambiente de trabalho do Dreamweaver e seus componentes

e. Os painéis de objectos

f. Propriedades dos objectos

2. Planeamento e criação de um Web site

a. Planeamento de um Web site

b. Criação e gestão de um Web site

3. Criação de documentos HTML

a. Criação, abertura e guarda de documentos HTML

b. Definição das propriedades

c. Desenho de páginas

d. Inserção e formatação de texto

e. Inserção de texto e objectos

f. Definição da fonte, tamanho, cor e alinhamentos

g. Inserção de imagens

h. Inserção de objectos multimédia

i. Importação de conteúdos do Flash

j. Inserção de um filme Shockwave numa página Web

k. Adição de som

l. Inserção de controlos ActiveX

4. Hiperligações

a. Criação e edição de links

3. Caracterização da prova A prova terá apenas uma versão. A Criação de páginas Web utilizar-se-á o Dreamweaver e será realizada no computador.

Quadro 1 – Valorização e tipologia dos conteúdos da prova

Temas/Unidades Lectivas Tipos de itens Número de itens Pontuação

Criação de páginas Web


prático – criação de um site)

8 200 pontos

TOTAL 200 pontos


PROVA N.º 2/2013| 3


REPÚBLICA

PORTUGUESA

4. Critérios gerais de classificação da prova As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens: Itens de resposta aberta Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

5. Material a utilizar e material não autorizado Softwares: Adobe Dreamweaver, Photoshop.


Colégio Liceal de Santa Maria de Lamas – Ano Letivo de 2013/2014

Cursos Profissionais

Matriz do Exame de Recuperação do Módulo 6 (Português) – Época de Janeiro

CONTEÚDOS

A prova tem como referente o programa de Português homologado relativo ao módulo 6 dos cursos profissionais: Textos Argumentativos – Sermão de Santo António aos Peixes, do Padre António Vieira

COMPETÊNCIAS AVALIADAS

Compreensão escrita (os examinandos terão de responder a um questionário que incidirá sobre a interpretação de um excerto textual retirado do Sermão de Santo António aos Peixes, do Padre António Vieira, sendo que a prova poderá incluir questões relacionadas com a globalidade da obra, e não apenas com o excerto em causa);

Expressão escrita (os examinandos terão de exprimir-se, por escrito, de forma adequada à tipologia de texto que lhes é solicitada – perguntas de interpretação (Grupo I) e texto argumentativo (Grupo III), de acordo com as normas - ortográficas, sintáticas, de acentuação, etc. – em vigor na língua portuguesa);

Conhecimento Explícito da Língua (os examinandos terão de responder a itens gramaticais

(Grupo II), relacionados com a análise sintática – identificação de funções sintáticas – e com a classificação de orações - coordenação e subordinação).

ESTRUTURA

A prova é constituída por 3 grupos.

Grupo I – 6 questões de interpretação.

Grupo II – 4 questões gramaticais.

Grupo III – 1 questão de desenvolvimento (texto argumentativo).



Grupo III – 60 pontos

Total: 200 pontos.

COTAÇÕES

MATERIAL A UTILIZAR

O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Deverá fazer-se acompanhar da folha de respostas com o timbre do Colégio.

Não é permitida a utilização de dicionário de Língua Portuguesa, nem o uso de lápis, de esferográfica- lápis, nem de corretor.

DURAÇÃO DA PROVA


Colégio Liceal de Santa Maria de Lamas – Ano Letivo de 2013/2014

Cursos Profissionais

Matriz do Exame de Recuperação do Módulo 8 (Português) – Época de janeiro

CONTEÚDOS

A prova tem como referente o programa de Português homologado relativo ao módulo 8 dos cursos profissionais: Textos Narrativos / Descritivos e Textos Líricos – Os Maias, de Eça de Queirós, e Poesia de Cesário Verde.

COMPETÊNCIAS AVALIADAS

Compreensão escrita (os examinandos terão de responder a um questionário que incidirá sobre a interpretação de um texto, que pode ser um excerto retirado do romance Os Maias, de Eça de Queirós, podendo a prova incluir questões relacionadas com a globalidade da obra, e não apenas com o excerto em causa, ou, em alternativa, pode ser um poema de Cesário Verde);

Expressão escrita (os examinandos terão de exprimir-se, por escrito, de forma adequada, à tipologia de texto que lhes é solicitada – perguntas de interpretação (Grupo I) e texto de desenvolvimento (Grupo III), que ou estará relacionado com o romance Os Maias, de Eça de Queirós, ou com a poesia de Cesário Verde, e que deverá respeitar as normas - ortográficas, sintáticas, de acentuação, etc. – em vigor na língua portuguesa);

Conhecimento Explícito da Língua (os examinandos terão de responder a itens gramaticais (Grupo II), relacionados com a análise sintática – identificação de funções sintáticas – e com a classificação de orações - coordenação e subordinação).

ESTRUTURA

A prova é constituída por 3 grupos.

Grupo I – 5 questões de interpretação.

Grupo II – 4 questões gramaticais.

Grupo III – 1 questão de desenvolvimento.

COTAÇÕES



Grupo III – 60 pontos

Total: 200 pontos.

MATERIAL A UTILIZAR

O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Deverá fazer-se acompanhar da folha de respostas com o timbre do Colégio.

Não é permitida a utilização de dicionário de Língua Portuguesa, nem o uso de lápis, de esferográfica- lápis, nem de corretor.

DURAÇÃO DA PROVA


vitor folgado - inÍcio · matriz exame disciplina: estudo do movimento cursos profissionais –...

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