Universidade Federal Rural do Semiárido – UFERSANúcleo de Educação a Distância – NEADMinistério da Educação – MEC/SECADIPriscilla Simara de Castro Freitas Nunes – AlunaAnyelle Paiva Rocha Elias – TutoraDiana Lunardi – Prodessora

APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO AMBIENTALProjeto de Intervenção:

ÁGUA, FONTE DE VIDA, UM LÍQUIDO PRECIOSO.

UFERSA, Março de 2015

RESUMO (250 PALAVRAS)

Água é fonte da vida. É um liquido precioso. Não importa quem somos, o que

fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver. No entanto, por maior que seja

a importância da água, as pessoas continuam poluindo os rios e suas nascentes,

esquecendo o quanto ela é essencial para nossas vidas. A água é, provavelmente o único

recurso natural que tem a ver com todos os aspectos da civilização humana, desde o

desenvolvimento agrícola e industrial aos valores culturais e religiosos arraigados na

sociedade. É um recurso natural essencial, seja como componente bioquímico de seres

vivos, como meio de vida de várias espécies vegetais e animais, como elemento

representativo de valores sociais e culturais e até como fator de produção de vários bens

de consumo final e intermediário. Segundo estatísticas, 70% do planeta é constituído de

água, sendo que somente 2,5% são de água doce e, desse total, 22,4% está de água

subterrânea. Isto quer dizer que a maior parte da água disponível e própria para consumo

é mínima perto da quantidade total de água existente na nossa Terra. Nas sociedades

modernas, a busca do conforto implica necessariamente em um aumento considerável

das necessidades diárias de água. Os recursos hídricos têm profunda importância no

desenvolvimento de diversas atividades econômicas. Em relação à produção agrícola, a

água pode representar até 90% da composição física das plantas. A falta d'água em

períodos de crescimento dos vegetais pode destruir lavouras e até ecossistemas

devidamente implantados. Na indústria, para se obter diversos produtos, as quantidades

de água necessárias são muitas vezes superiores ao volume produzido.

PALAVRAS-CHAVE: água, meio, ambiente, recurso, natural, liquido, precioso e

desperdício.

• BREVE INTRODUÇÃO (1 PÁGINA)O corpo humano é composto de mais de dois terços de água. Para manter a

saúde, precisamos bebê-la várias vezes ao dia. É condição básica para a existência da

vida; faz parte da rotina de todos. Com ela, escovamos os dentes, tomamos banho,

lavamos roupa e louça e ainda geramos energia elétrica, produzimos alimentos, movemos

indústrias, transportamos mercadorias e aproveitamos o lazer. O planeta, fornecedor

dessa fonte vital, também precisa dela para manter-se saudável – e garantir o equilíbrio

do clima e dos ambientes naturais. Não é por acaso que a água simboliza a vida. O

problema é que se torna um bem cada vez mais escasso. Mais que isso. Disputada como

um tesouro raro e precioso, ela pode se transformar em motivo de violência e guerra,

segundo a Organização das Nações Unidas (ONU). Hoje, calcula-se que 2,2 bilhões de

habitantes, quase um terço da humanidade, sofre com a falta de água potável. Em 20

anos, serão 3,9 bilhões com sede.

Estima-se que a principal disputa no planeta nos próximos 50 anos não será por petróleo,

ouro ou carvão – mas por água. Se o assunto é água, o Brasil é um país privilegiado.

Sozinho, detém 12% da água doce de superfície do mundo, o rio de maior volume e um

dos principais aqüíferos subterrâneos, além de invejáveis índices de chuva. Mesmo

assim, falta água no semi-árido e nas grandes capitais, porque a distribuição desse

recurso é bastante desigual. Cerca de 70% da reserva brasileira de água está no Norte,

onde vivem menos de 10% da população. Enquanto um morador de Roraima tem acesso

a 1,8 milhão de litros de água por ano, quem vive em Pernambuco precisa se virar com

muito menos - o padrão mínimo que a ONU considera adequado é de 1,7 milhão de litros

ao ano. A situação pode ser pior nas regiões populosas, nas quais o consumo é muito

maior e a poluição das indústrias e do esgoto residencial reduz o volume disponível para

o uso. É o caso da bacia do rio Tietê, na região metropolitana de São Paulo, onde os

habitantes têm acesso a um volume de água menor do que o recomendado para uma

vida saudável.

A atual legislação reconhece os vários usos para a água e determina que a

prioridade seja sempre para o abastecimento humano e animal. O Brasil tem 89,1% da

população urbana com acesso a redes de distribuição de água. Nas residências rurais, a

situação é menos confortável: só 17% são atendidas. O uso doméstico e industrial

corresponde hoje a 30% de todo o consumo do país. O setor que mais utiliza recursos

hídricos é a agricultura, com 70% do consumo. 

O grande problema de água do Brasil é, sobretudo, seu mau uso. Em razão de

uma rede de distribuição obsoleta, avariada e insuficiente para atender a população, 40%

de toda a água encanada se perde. Além disso, mais da metade dos municípios

brasileiros ainda não têm rede de esgoto, o que reduz a água potável disponível para o

consumo da população. 

PROBLEMA (ATÉ ½ PÁGINA)Conscientizar os alunos e a comunidade escolar para a importância da água para os

seres vivos e o uso adequado da água, evitando desperdício desde liquido precioso.

JUSTIFICATIVAA água é um elemento essencial para que a vida exista no planeta Terra. É um

bem tão necessário, tão utilizado, e ao mesmo tempo, tão mal cuidado pelo homem.

Partindo desse pressuposto surgiu-se a necessidade de se realizar um projeto com o

tema: água, um líquido precioso, objetivando com isso conscientizar os alunos e a

comunidade escolar sobre a importância desse recurso, bem como a sua correta

utilização e preservação, visto que, temos observado a dificuldade da distribuição e

também a falta dos cuidados necessários para que de fato essa água torne-se própria

para o consumo humano.

OBJETIVO GERAL:Compreender a água como recurso natural fundamental para sobrevivência de

todos os seres vivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer maneiras de evitar o desperdício da água;

Reconhecer a utilização deste recurso natural em diferentes atividades no dia a dia;

Perceber a importância da união dos cidadãos para a preservação da água;

Reconhecer os problemas decorrentes da falta de cuidados;

Reconhecer que o mau uso da água poderá acarretar doenças; conhecer as diferentes

doenças causadas por água contaminada;

Observar se a água transportada está passando por algum tipo de tratamento antes de

chegar as comunidades rurais;

Identificar objetos que flutuam e que afundam na água;

Identificar os estados físicos da água;

Conhecer como se dá o ciclo da água;

METODOLOGIA (ATÉ 2 PÁGINAS)

1. Contar a historia de “uma nuvenzinha” e fazer sondagem dos conhecimentos prévios, através de perguntas como: Vocês sabem para que serve a água? Como chega a água até a nossa casa? Vocês sabem? Fazer um cartaz com figuras ou desenhos que mostram a utilização da água.

2. Assistir a desenhos educativos, como: “Peixonauta, O caso da água que fugiu” , “o ciclo da água”, Cocoricó: sabendo usar, não vai faltar. Registrar com desenhos.

3. Como preservar a água que está tão pouca: Ver figuras e músicas relacionadas ao tema, como: Gotinha em Gotinha, Turma da Mônica - Água! Vamos Economizar! Água- Cristina Mel”

4. Lançar desafios de preservação da água na escola e em casa. Cartaz na sala para mostrar as boas atitudes através de desenhos ilustrados pelas crianças e gravuras.

5. Dar banho em uma boneca e promover banho de cascata para mostrar a forma correta de usar o chuveiro.

6. Brincar com as crianças de banho de faz de conta fazendo gestos e utilizando o jornal para ser o sabonete e posteriormente a toalha.

7. Dança e relaxamento ouvindo o som das águas e usando TNT ou celofane azul .8. Distribuição de panfletos fornecidos pela CAERN ou feito pelas crianças para os

pais. 9. Dramatização de fantoches sobre a água.10.Palestra para os pais com o técnico da CAERN Alexandre, dia 07/04/2015.11.Leitura e discussão de textos informativos;12.Construção de panfletos e cartazes;13.Conversas informais;14.Músicas; construção de paródias;15.Dramatizações; 16.Culminância: Coreografia da música de gotinha em gotinha - ÁGUA (Palavra

cantada)17.Quanta água eu gasto?Objetivo: Demonstrar a importância da captação de água da chuva.Material necessário: Papel, caneta, relógio, garrafa de água de 1 litro, balde de 20 litros.Atividade: Os alunos (ou seus colegas de trabalho) devem anotar, durante uma semana, a quantidade de líquidos que eles bebem por dia (por exemplo: número de copos de água, suco e/ou refrigerante), quantos minutos eles gastam tomando banho, quantas vezes eles vão ao banheiro, quantas vezes por semana suas roupas, louças e a casa (calçadas e quintal) é limpa.Avaliação dos resultados: Os alunos (ou seus colegas de trabalho) devem apresentar os resultados anotados. Dependendo do conhecimento de cálculo dos participantes, eles mesmos ou alternativamente o pofessor/educador, devem calcular a quantidade de água que cada pessoa gastou durante uma semana. Para o cálculo, as seguintes aproximações podem ser utilizadas:Consumo: 0,3 litros de água por copoBanho: 15 litros de água a cada minuto de banho

Descarga: 10 litros de água a cada descargaLavar roupas: 150 litros de água a cada lavagemLavar louças: 20 litros de água a cada lavagemLavar a casa: 20 litros a cada lavagemEnchendo 20 vezes a garrafa de água de 1 litro e esvaziando-a no balde, é possível demonstrar quantos litros de água cabem em um balde. Quantos baldes cheios de água os participantes desta atividade gastaram por semana? Discuta com a turma: se toda essa água foi necessária; de onde vem a água? O que pode ser feito para captar água da chuva?Para mais informações sobre a quantidade de água gasta por pessoa por dia acesse o link:http://www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania/conteudo.phtml?id=588122

• CRONOGRAMA (ATÉ 1 PÁGINA)

DATAS ATIVIDADES

09/03 a 13/03 - Conversa com os alunos sobre a importância da água- Levantamento de hipóteses.

16/03 a 20/03 - Pesquisa de matérias coletados

23/03 a 27/03 - Montagem de um mural sobre o tema pesquisado

30/03 a 03/04 - Estudo de músicas e apresentação de slides relacionados ao tema estudado

07/04 - Entrevistas- Relatos orais- Palestras sobre a importância da água

13/04 a 17/04 - Experiências com a água (afunda ou não afunda)

20/04 a 24/04 - Construção da paródia da água

27/04 a 30/04 - Construção de panfletos e cartazes

04/05 a 07/05 - Panfletagem para os pais, divulgação do nosso projeto

08/05 - Apresentações e Culminância

• Recursos necessários (até 1 página)

Folhas de papel

Lápis de cor

Data show

Computador

Vídeo

Caixas de som

Cartolina

Folhas de oficio

Cola e tesouras

RESULTADOS ESPERADOS (ATÉ 1 PÁGINA)

Conscientizar, a comunidade escolar, crianças, pais, para o uso consciente da água,

evitando assim o desperdício deste liquido precioso.

• REFERÊNCIAS (ATÉ 1 PÁGINA)

1. Brasil. Lei nº 9795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Lex: Publicação DOU, de 28 de abril de 1999.

2. Tristão, M. Um olhar sobre a Educação Ambiental no Brasil. In: MEC: Secretaria de Educação

Continuada, Alfabetização e Diversidade (Org.). Processo Formador em Educação Ambiental a Distância:

Módulo 1 e 2. Brasília: MEC, 2009.

Manual_Escolas_Sustentaveis_v 05.07.2013.pdf

  Melo - Educação Ambiental um olhar sobre a teoria e a prática.pdf

 Veiga et al 2005 - um retrato da presença da EA no ensino fundamental brasileiro.pdf

  Caderno II Educacao Ambiental.pdf

ANEXOSParódia

Lembrancinha

Panfleto de divulgação do projeto

UNIDADE DE ENSINO XII – SANTO AMARO

PROJETO: ÁGUA, UM LÍQUIDO PRECIOSO!PARÓDIA DA ÁGUA

- RITMO - METEORO - LUAN SANTANA

QUANDO EU APRENDIEU DESCOBRI QUE A ÁGUA É IMPORTANTE PARA MIMSE VOCÊ NÃO PRESERVAR, ELA VAI TER FIMPOR ISSO CUIDE BEM DELA ASSIM

SE NO BANHONO CHUVEIROEU NÃO ECONOMIZARA ÁGUA DO MUNDO PODERÁ ACABAR

FUI PESQUISARFUI ESTUDARPRA TE DAR ESSA LIÇÃOVOCÊ PRECISA APRENDER QUE PRESERVAR É A SOLUÇÃO

EXPLOSÃO DE CONHECIMENTOSQUE EU NÃO PUDE IMAGINARAH, AH, AHCOMO É BOM SEMPRE ESTUDAR.

UNIDADE DE ENSINO XIISANTO AMARO

PROJETO: ÁGUASEJA BEM VINDO!

VOCÊ É NOSSO CONVIDADO !

UNIDADE DE ENSINO XII - SANTO AMARO

3 DE JULHO DE 2015 - DAS 7h às 11h

SERÁ UM PRAZER RECEBÊ-LOS NA NOSSA ESCOLA PARA APRENDER CONOSCO

SOBRE OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM A ÁGUA!

PROJETO:ÁGUA,

UM LÍQUIDO

PRECIOSO!

ANEXOS