Coordenação de História – Maricá

Exercícios de História - 6º ano

1) Nós vimos em nossas a diferença entre tempos cronológico e histórico. Nos textos abaixo, assinale corretamente com a letra C aquele que se refere ao cronológico e com a letra H aquele que se refere ao tempo histórico.

a) Tempo registrado em calendários, que pode ser agrupado em dias, semanas, meses, anos, décadas, séculos, milênios.b) Forma de contagem do tempo utilizada para marcar as ações humanas na Terra, analisando ações de grupos humanos e suas interferências no espaço geográfico, na vida política, econômica, social, educacional, etc...

2) Nós vimos em nossas aulas que o tempo cronológico pode ser dividido de diversas formas, como meses, anos, séculos e milênios. Analise os fatos históricos abaixo e cite a qual século ele pertence (utilize os números romanos):

a) Neil Armstrong foi o primeiro a pisar na Lua, em 1969, no século ________b) Pedro Alvares Cabral chegou ao Brasil em 1500, no século ________c) Bárbaros invadiram e derrubaram o Império Romano do Ocidente em 476, no século ________d) As Torres Gêmeas sofreram um ataque terrorista em 2001, no século ________e) A Primeira Guerra Mundial abalou o mundo e começou em 1914, no século________f) A Lei Áurea aboliu oficialmente a escravidão no Brasil, em 1888, no século  _______

3) Você já parou para pensar que temos horário para tudo: fazer as refeições, ir para a escola, chegar em casa? Quando alguém quer dizer que se atrasou, é comum ouvirmos a expressão “perdi a hora”. Todas as nossas ações estão relacionadas ao tempo. Vivemos em uma época em que o tempo e suas medições são parte importante do cotidiano. A maneira como cada sociedade conta o tempo está relacionada com seu modo de usá-lo. E assim como existem diversas formas de contar o tempo, há diversos modos de vida convivendo em uma mesma época.

a) Quais são os objetos que o ser humano usa para medir o tempo?b) Que mudanças acontecem na natureza e que nos fazem perceber a passagem do tempo?

4)  História é a ciência que:

a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;b) se fundamenta unicamente em documentos escritos;c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que ahumanidade deixou;d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade;e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo

5) Vimos que para contar o tempo, o homem criou o calendário. Marque a opção incorreta:

a) Todos povos do planeta utilizam o mesmo calendário.b) Em diferentes épocas as sociedades inventaram formas diferentes de medir e registrar a passagem do tempo.c) A palavra calendário origina-se do latim calenda, nome dado pelos romanos ao primeiro dia do mês, que era o dia da cobrança dos impostos.d) O calendário de Júlio César, com 365 dias e 6 horas, é bem próximo do ano solar com 365 dias, 5 horas e 49 minutos.

6) De acordo com a divisão tradicional da História, a evolução cronológica correta dos períodos históricos é:

a) Pré-História, Idade Antiga, Idade Contemporânea, Idade Média, e Idade Moderna.b) Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.c) Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, e Idade Contemporânea.d) Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Antiga e Idade Média.e) Pré-História, Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Média e Idade Antiga

7)  Leia atentamente o texto abaixo para responder os próximos exercícios:

Se Charles Darwin visse alguém usar sua Teoria da Evolução para afirmar que seres humanos são descendentes de macacos, certamente morreria de raiva. Ele jamais disse isso. Embora chimpanzés e gorilas modernos lembrem bastante as criaturas que deram origem ao homem, nenhum deles é nosso ancestral. Mas temos com esses bichos, isto sim, um antepassado em comum, que viveu há mais de 6 milhões de anos em algum lugar da África. Se pudéssemos ressuscitá-lo, a criatura seguramente se pareceria com um macaco - afinal, ela também foi uma espécie de primata. Mas teria detalhesanatômicos que não existem em nenhum animal que conhecemos hoje. (…) Nosso ancestral comum (…) acabou dando origem a duas linhagens distintas (provavelmente em virtude de mudanças climáticas e outros fatores ambientais). Uma delas seguiu a trilha evolutiva que resultaria nos macacos de hoje. A outra, contudo, percorreu um caminho diferente, até chegar ao homem moderno. Ou seja: somos primatas, sim, tanto quanto os chimpanzés. Até nossos genes são quase os mesmos, 90% iguais. Mas isso não quer dizer que sejamos a evolução [do macaco]. Tivemos um antepassado em comum, só isso.(Texto extraído do site da SuperInteressante, acesse em: http://profjr.tk/textoprova1)

a) Com base no texto, assinale as afirmativas a seguir com (V)verdadeiro ou (F)falso:

(  ) Charles Darwin afirmou que os homens são descendentes diretos dos macacos.(  ) Tanto os homens quanto os macacos tem um ancestral comum e pertencem à ordem dos primatas.(  ) O texto afirma que um antepassado comum aos homens e aos macacos viveu no continente africano há mais de seis milhões de anos.(  ) O texto afirma que chimpanzés e gorilas modernos não lembram em nada as criaturas que deram origem ao homem.(  ) Segundo o texto, se pudéssemos ressuscitar a espécie que deu origem tanto aos macacos quanto aos seres humanos,ela teria características que não são encontradas em nenhum animal moderno.(  ) Apesar de termos um ancestral comum, homens e macacos não tem nenhuma semelhança, nem mesmo nos seus genes.

8) Em nossas aulas descobrimos que o homem atual pertence à espécie:(A) homo sapiens(B) australopithecus(C) homo habilis(D) homo erectus

 9) As afirmativas abaixo apresentam características dos seres humanos que viviam na pré-história. Assinale (P) para aqueles que se referem ao período Paleolítico e (N) para aqueles que se referem ao Neolítico.

( ) Tornaram-se sedentários, geralmente às margens de rios.( ) Viviam em bandos, sem constituírem famílias.( ) Eram nômades e sobreviviam da pesca, coleta e caça de pequenos animais.( ) Passaram a domesticar animais que forneciam couro, leite e carne.( ) Desenvolveram técnicas agrícolas que permitiram o aumento da produção.( ) Produziam instrumentos rústicos de madeira, ossos e pedras lascadas.

10) Explique o que foi a Revolução Neolítica e como ela alterou a vida dos seres humanos.

11) Aprendemos que a História está presente em toda ação que o ser humano realiza, em diversos lugares ao longo do tempo. Sendo assim, você também faz parte do processo histórico.a) Conte a história da sua vida. Lembre-se de destacar somente aquilo que você acha importante compartilhar.

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Exercícios de História - 6º anoExercícios – História – 6º ano

11. Você já parou para pensar que temos horário para tudo: fazer as refeições, ir para a escola, chegar em casa? Quando alguém quer dizer que se atrasou, é comum ouvirmos a expressão “perdi a hora”. Todas as nossas ações estão relacionadas ao tempo. Vivemos em uma época em que o tempo e suas medições são parte importante do cotidiano. A maneira como cada sociedade conta o tempo está relacionada com seu modo de usá-lo. E assim como existem diversas formas de contar o tempo, há diversos modos de vida convivendo em uma mesma época.

a) Quais são os objetos que o ser humano usa para medir o tempo?b) Que mudanças acontecem na natureza e que nos fazem perceber a passagem do tempo?c) Qual a importância do calendário?d) O que demora mais para passar: cinco minutos no recreio da escola ou cinco minutos na cadeira de um dentista? Por quê?

2. História é a ciência que:a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;b) se fundamenta unicamente em documentos escritos;c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que ahumanidade deixou;d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade;e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo

3. Dentre as opções abaixo, qual delas apresenta apenas exemplos de fontes escritas?a) Diários, jornais e leis. b) Pinturas, utensílios domésticos e certidões de nascimento.c) Revistas, livros e vestimentas.d) Brinquedos, documentos e móveis.e) Cartões-postais, fósseis e lendas.

4. Vimos que para contar o tempo, o homem criou o calendário. Marque a opção incorreta:a) Todos povos do planeta utilizam o mesmo calendário.b) Em diferentes épocas as sociedades inventaram formas diferentes de medir e registrar a passagem do tempo.c) A palavra calendário origina-se do latim calenda, nome dado pelos romanos ao primeiro dia do mês, que era o dia da cobrança dos impostos.d) O calendário de Júlio César, com 365 dias e 6 horas, é bem próximo do ano solar com 365 dias, 5 horas e 49 minutos.

5. De acordo com a divisão tradicional da História, a evolução cronológica correta dos períodos históricos é:a) Pré-História, Idade Antiga, Idade Contemporânea, Idade Média, e Idade Moderna.b) Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.c) Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, e Idade Contemporânea.d) Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Antiga e Idade Média.e) Pré-História, Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Média e Idade Antiga

5. A qual século pertencem as datas abaixo?

a)1789: b)1889: c) 4000 a.C.: d) 476:e) 1500:

6. Tendo em vista que a teoria Evolucionista é a mais aceita para a explicação da origem dos seres humanos, em qual das opções abaixo se encontra o nome do principal cientista que a defendia?a)Leonardo da Vincib)Albert Einsteinc)Galileu Galileid)Nicolau Copérnicoe)Charles Darwin

Gabarito1.a) Durante muito tempo o ser humano usou relógio para medir o tempo. Atualmente usa-se também aparelhos celulares para ver as horas.b) Podemos ver a passagem do tempo pela mudança das estações do ano, pelo envelhecimento das pessoas e dos animais, pelas mudanças da paisagem.c) Os calendários são muito importantes para organizar as atividades dos seres humanos.d) O que demora mais para passar é o tempo com algo que nos desagrada. Quando nos divertimos o tempo passa rápido. 5.a) XVIII       d) Vb) XIX         e) XVc) IV

Exercícios de História - 6º ano – Com gabarito

Exercícios – História – Mesopotâmia e Egito – 6º ano

1. Qual o significado da palavra Mesopotâmia?a)  Império do Nilob)  Terra Entre Desertosc)  Terra Entre Riosd)  Império do Tigree)  Império do Eufrates

2. Surgido na Antiga Mesopotâmia, é considerado o mais antigo código de leis escritas da humanidade: a)  Lei das Doze Tábuas. b)  Leis Draconianas. c)  Dez Mandamentos. 

d)  Código de Hamurábi. e)   Lei Tessalônica

3. "Salve, ó Nilo (...) regas a terra em toda parte, ó deus dos grãos, senhor dos peixes, produtor do trigo e da cevada (...) Logo tuas águas se erguem (...) todo ventre se agita, o dorso é sacudido de alegria e os dentes rangem."          O trecho acima celebra:a)  o Egito, região quente e seca como o Saara;b)  a crença numa vida de além-túmulo;c)  o relativo isolamento do vale, limitado pelos desertos da Arábia e da Líbia;d)  as nascentes desconhecidas do Rio Nilo;e)  o poder criador do regime das cheias e das vazantes do rio Nilo, que deixavam no solo um lodo de grande fertilidade.

4. As pirâmides são:a) O túmulo exclusivo do faraób) O túmulo do faraó e sua famíliac) A residência do faraód) A residência do faraó e sua família

5.  A vida econômica egípcia era bastante movimentada, apesar do deserto, a agricultura, a pecuária e o comércio se desenvolveram com grande esplendor (riqueza). Porém, isso só foi possível graças a um controle rígido e autoritário. Esse comando era exercido pelo:a) Exércitob) Sacerdotec) Faraód) Rio Nilo

6. Parte da geração da riqueza do Egito estava ligada às enchentes do rio Nilo, que propiciavam uma excelente agricultura na época da vazante. Todas estas terras que margeavam o rio eram:a) De propriedade do Estado.b) Cultivadas pelos sacerdotes.c) Grandes propriedades pertencentes à nobreza egípcia.d) Formadas de pequenas propriedades pertencentes aos felás

5. Leia as sentenças e classifique-as com V, caso sejam verdadeiras, e com F, caso sejam falsas.a) ( V  ) Nos templos religiosos na Mesopotâmia, foram desenvolvidas a escrita e a astronomia.b) ( F   ) Os textos cuneiformes mais antigos datam de 1.500 anos atrás.c) ( V  ) Ao longo do tempo a escrita cuneiforme foi aperfeiçoada para a pictográfica e, posteriormente, para a ideográfica.d) (  V ) Os mesopotâmicos utilizaram seus conhecimentos astronômicos para planejar a agricultura: quando deveriam ser feitas a semeadura, a colheita, entre outros processos.e) (  F ) Na escrita cuneiforme, o texto era gravado na rocha.f) (  V ) O conhecimento matemático auxiliou o desenvolvimento da astronomia e da agricultura.

Fonte: http://regininha-atividadesescolares.blogspot.com.br/2012/08/exercicios-de-historia-6-ano_9.html - Acesso em 02/02/2016

1. Explique qual a importância de estudar História.

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2. O ser humano é o principal objeto de estudo da história. Justifique esta frase.

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3. Cite três exemplos das fontes históricas abaixo: FONTE MATERIAL-____________________________________________________________________

FONTE VISUAL-_______________________________________________________________________

FONTE ESCRITA-______________________________________________________________________

4. Como o ser humano contava o tempo antes de inventar os relógios?

ALUNO (S)

SÉRIE / TURMA NOTA

Exercícios – História – 6° ano

DATA

A HISTÓRIA E A NOSSA VIDA.

Estudar a História permite às pessoas compreender melhor o mundo em que vivem. Não estudamos a História apenas para saber coisas que as pessoas que viveram antes de nós fizeram. Nós a estudamos porque o conhecimento sobre a origem das coisas permite compreender melhor o mundo em que vivemos atualmente. Assim, é possível tomar decisões de forma mais responsável com os exemplos do passado.

Por exemplo, quando uma pessoa vai votar, é importante que ela conheça o passado dos candidatos e saiba, por exemplo, se ele tem uma boa conduta e será capaz de administrar com responsabilidade os impostos pagos pelos cidadãos.

Conhecer o passado de um político, nos dias atuais, não é tarefa difícil. Você pode fazer uma pesquisa nos jornais, revistas, ou mesmo na biblioteca de sua cidade. Para saber sobre algo que aconteceu há muito tempo, podemos utilizar este mesmo método de pesquisa.

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5. Diferencie o tempo cronológico do tempo Histórico:

TEMPO CRONOLÓGICO TEMPO HISTÓRICO

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6. Aprendemos que o calendário gregoriano é:

( ) é o nosso calendário, também conhecido como calendário cristão.( ) é o calendário usado pelos egípcios seguindo as cheias do rio Nilo.( ) é o calendário judaico criado por São Gregório.( ) é o calendário criado pelos muçulmanos em homenagem a Maomé.

7. Por que nós dividimos o tempo histórico em a.C e d.C :5

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8. Aprendemos que existem outros calendários no mundo, cite 3 deles.

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9. Cite os 5 períodos da história na ordem cronológica.

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10. Transforme os anos abaixo nos séculos correspondentes.

a) Ano 1600 – século ___________________________________________________________________

b) Ano 1001 – século ___________________________________________________________________

c) Ano 1276- século ____________________________________________________________________

d) Ano 263- século _____________________________________________________________________

e) Ano 2022- século ____________________________________________________________________

f) Ano 8 a. C século ____________________________________________________________________

11. Observe o mapa acima e faça aquilo que se pede:a. Quais os rios que faziam parte desta região?

b. Qual o nome desta região e por que recebeu esta denominação?

c. Como as margens dos rios desta região se tornaram férteis?

Se alguém tomar conta de um campo que não estiver sendo usado e fizer dele terra arável, ele deverá trabalhar a terra, e no quarto ano dá-la de volta a seu proprietário, pagando por cada dez gan (uma medida de área) dez gur de cereais. Se um homem arrendar sua terra por um preço fixo, e receber o preço do aluguel, mas mau tempo prejudicar a colheita, o prejuízo irá cair sobre quem trabalhou o solo. Se a pessoa que trabalhar a terra não for bem sucedida no primeiro ano, e então teve de Ter a ajuda de outros, a esta pessoa o proprietário não apresentará objeções; o campo será cultivado e ele receberá pagamento conforme o acordado.

12. O texto acima mostra algumas leis da Mesopotâmia relacionadas à agricultura. Cite as tecnologias criadas por eles para aumentar a produção agrícola.

13. No que os mesopotâmicos usavam a matemática?

14. Fora a tecnologia criada pelos Mesopotâmicos para a agricultura e construções, cite outras duas tecnologias criadas por eles.

O conceito de cidade-estado, entendido como um pequeno “Estado com base territorial e independência política, caracterizado por estar composto de uma cidade com um contexto integrado econômica e socialmente”, no qual a unidade formada por este contexto “é relativamente auto-suficiente, do ponto de vista econômico, e se percebe como culturalmente distinta de outros sistemas semelhantes”, cada cidade tinha sua autonomia em relação as outras cidades.

15. Leia o texto acima e explique o conceito de cidade estado com suas características.

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16.Cite os motivos para terem acontecido grandes conflitos na Mesopotâmia.

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CODIGO PENAL BRASILEIRO.

§ 2º - A pena privativa de liberdade aplicada, não superior a 6 (seis) meses, pode ser substituída pela de multa, observados os critérios dos incisos II e III do art. 44 deste Código

Art. 60 - Na fixação da pena de multa o juiz deve atender, principalmente, à situação econômica do réu

§ 1º - O condenado fica sujeito a trabalho em comum durante o período diurno, em colônia agrícola, industrial ou estabelecimento similar.

Art. 41 - O condenado a quem sobrevém doença mental deve ser recolhido a hospital de custódia e tratamento psiquiátrico ou, à falta, a outro estabelecimento adequado.

17. Observe algumas punições dentro do código penal brasileiro e explique como ela é diferente das leis do código de Hamurábi.

18. Sobre o politeísmo na Mesopotâmia é correto afirmar que: ( ) acreditavam em dois deuses, o deus do bem e o deus do mal( ) acreditavam em um deus só, este deus era chamado de Anú.( ) acreditavam em vários deuses, e que eles tinham qualidades diferentes, eram bons ou maus, e que após esta vida nada de bom aconteceria.( ) acreditavam em vários deuses, e que eles sempre eram bons e amáveis, faziam e pensavam o bem para todos.( )acreditavam no mesmo deus que nós acreditamos.

19. Aprendemos as características culturais dos povos da Mesopotâmia. Leia com atenção as alternativas abaixo e assinale com um x aquelas que estão incorretas sobre este assunto.( ) os mesopotâmicos valorizavam a mulher, elas tinham funções no estado, podiam até se tornar rainhas.( ) os reis eram representantes dos deuses, juntamente com os sacerdotes.( ) os templos da Mesopotâmia receberam o nome de Zigurates, elas eram construções subterrâneas repletas de salas.( ) nas classes sociais da Mesopotâmia, haviam escravos, uns eram prisioneiros de guerra e outros devedores.( ) haviam pessoas responsáveis por registar de forma escrita os eventos do cotidiano, eram os escribas.

20. Explique por que a sociedade egípcia era teocrática.

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21. Observe as imagens dos deuses egípcios abaixo e diga qual a forma deles.

ZOOMÓRFICO-_______________________________________________________________

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ANTROPOZOOMÓRFICO-___________________________________________________________

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ANTROPOMÓRFICO- __________________________________________________________

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22. Explique por que os egípcios praticavam a mumificação de seus mortos:

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23. Explique como era praticada a servidão coletiva no Egito.

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24. Observe as questões abaixo sobre os fenícios e faça o que se pede:a. Cite dois motivos geográficos para que os fenícios se dedicassem ao comércio.

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b. Quais os produtos usados pelos Fenícios para praticar o comércio?

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c. Cite os povos com quem os Fenícios faziam comércio.

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25. Cite 2 motivos para que os Fenícios criassem colônias no mediterrâneo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Cite 2 regiões do mediterrâneo onde foram fundadas colônias Fenícias.

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27. Explique qual a diferença entre uma escrita pictográfica e uma escrita fonética.

Escrita pictográfica Escrita fonética

Explique qual a relação entre a escrita Fenícia e a nossa escrita atual.

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28. Dentre as alternativas abaixo é incorreta a que afirma ser uma característica da civilização fenícia:

a. Desenvolvimento de uma religião monoteísta.

b. O predomínio do comércio marítimo do Mar Mediterrâneo, principalmente criando colônias.

c. A criação de um alfabeto fonético.d. Organizar-se politicamente em cidades-Estado, como Sídon e Tiro.e. Principais comerciantes de tecidos.

29.Explique quais eram as áreas geográficas da Grécia antiga.

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30.Explique os desenvolvimentos criados pelo povo cretense:

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31.Explique como a mulher era valorizada em Creta.

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32.Os povos que vieram habitar a península balcânica no mesmo período que os cretenses tinham uma característica semelhante. Explique qual era:

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34. Associe o nome dos livros abaixo, escritos pelo poeta Homero, com o tema da obra.

( A ) ODISSÉIA(B ) ILÍADA

( ) o cavalo de troia foi usado.

( ) o encontro de Ulisses com seres

mitológicos como sereias e ciclopes.

( ) Confronto entre os heróis Ulisses e Heitor.

( ) o ultimo ano da guerra de Troia.

( ) a viagem de Ulisses para a ilha de Ítaca.

35.Observe as frases abaixo sobre a evolução política da Grécia, elas estão todas erradas. Mude a palavra em negrito para que a frase fique verdadeira.

a) As tribos foram formadas pela união de vários Gênos.

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b. As cidades- estado foram formadas pela união das frátrias.

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c. As frátrias foram formadas pela união de várias tribos

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36.Explique quais as principais características de um Gêno Grego.

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37.Explique quais os elementos presentes em uma Polis Grega.

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38 .Relacione as cidades- estado de Atenas e Esparta com suas características.

( 1 ) ESPARTA( 2 ) ATENAS.

39.A respeito da democracia ateniense assinale as alternativas corretas.

( )Tinha um rei chamado Basileu.( )voltados ao conhecimento intelectual.( ) desenvolvimento do corpo para batalhas.( ) tinham a cultura guerreira.( ) criaram a democracia.( ) eram comandadas por uma diarquia, ou seja, dois reis.( ) cultivavam oliveira e videira.

( ) a democracia em Atenas surgiu para permitir a participação politica dos cidadãos.( )as leis atenienses deviam passar pela aprovação de várias instituições como a Eclésia, Heliéia, e Aerópago.( )a democracia em Atenas só era praticada por grupos selecionados pelo Basileu, este grupo votava de forma indireta.( )a palavra democracia deriva da palavra demos (povo) e Kratos (poder).( )depois que as decisões eram aprovadas, qualquer cidadão podia questiona-las sem sofrer punições.

40.Explique quem era cidadão em Atenas, e quem não podia participar da política. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. Comparando-se a educação ateniense com a espartana, conclui-se que:

( ) As relações democráticas em Atenas possibilitavam que muitas mulheres se

destacassem na sociedade.

( ) Em Atenas desenvolveu-se o laconismo e em Esparta a xenofobia.

( ) Os espartanos valorizavam o militarismo e o desenvolvimento da cidadania.

( ) O desenvolvimento intelectual ateniense permitiu a instituição da democracia e o fim

da escravidão

( ) Os atenienses valorizavam a formação intelectual e física do homem, enquanto os

espartanos, o militarismo

Fonte: http://colegiosenhoradefatima.com.br/?q=atividades-online&tid=3&tid_1=10&tid_2=55 Acesso em 12/02/2016