Vídeo-aula 21:

“Sentimentos e afetos como tema transversal”

Por:

Veronica Perazolli

Partindo do pressuposto de que os sentimentos e afetos devem ser tomados como objetos de ensino e de aprendizagem, esta vídeo-aula tem como principal objetivo apontar caminhos práticos para que, visando a formação ética das futuras gerações, a dimensão afetiva seja incorporada no cotidiano das escolas brasileiras.

Profª Valéria Araújo.

Valores: dimensão afetiva. Valor é aquilo que eu gosto e contra-valor é aquilo que não gosto.

Autoconhecimento: consciência dos próprios conhecimento e valores

Está relacionado ao conceito de autonomia. Diz respeito ao processo de auto regulação que o

sujeito constrói a própria conduta e à uma dimensão da sensibilidade para perceber a si mesmo.

Tomar conhecimento dos próprios sentimentos, valores, idéias para se ter uma conduta coerente com o que se acredita.

Como incorporar os sentimentos e afetos no cotidiano de nossas escolas?

Transformando os sentimentos e afetos em objetos de ensino e aprendizagem.

Na relação do sujeito com os objetos, com as pessoas e consigo mesmo, existe uma energia que direciona seu interesse para uma situação ou outra, e a essa energética corresponde uma ação cognitiva que organiza o funcionamento mental. Nessa linha de raciocínio, diz Piaget, “é o interesse e, assim, a afetividade que fazem com que uma criança decida seriar objetos e quais objetos seriar” (ibidem.,p.10). Complementando, todos os objetos de conhecimento são simultaneamente cognitivos e afetivos, e as pessoas, ao mesmo tempo que são objeto de conhecimento, são também de afeto.

Nas interações com o meio social e cultural criamos sistemas organizados de pensamentos, sentimentos e ações que mantêm entre si um complexo entrelaçado de relações. Assim como a organização de nossos pensamentos influencia nossos sentimentos, o sentir também configura nossa forma de pensar. Assim, acreditamos que pensar e sentir são ações indissociáveis.

No cenário da educação: a busca por uma escola diferente:

"Nenhum ser humano nunca nasceu com impulsos agressivos ou hostis e nenhum se tornou agressivo ou hostil sem aprendê-lo."

Ashley Montagu