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Vem, e Segue- MeViver, Aprender e Ensinar o Evangelho de Jesus Cristo

Para a Primária

VELHO TESTAMENTO 2017, PARTE 1

VELHO TESTAMENTO 2017, PARTE 1

Vem, e Segue- MeViver, Aprender e Ensinar o Evangelho de Jesus Cristo

Para a Primária

Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Salt Lake City, Utah

© 2017 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados. Impresso no BrasilAprovação do inglês: 9/16 Aprovação da tradução: 9/16 Tradução de Come, Follow Me: Living, Learning, and Teaching the Gospel of Jesus Christ, for Primary Portuguese PD60002612 059

SumárioVocê É Professor de Crianças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv

Como Usar Vem, e Segue- Me para a Primária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .v

Mais Recursos para Ensinar as Crianças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .vii

Atender às Necessidades das Crianças Pequenas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii

Modelo de Planejamento de Ensino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .x

27 de fevereiro a 5 de março: Somos Responsáveis por Nosso Próprio Aprendizado . . . . . . . . . 1

6 a 12 de março: Introdução ao Velho Testamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

13 a 19 de março: Moisés 1; Abraão 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

20 a 26 de março: Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

27 de março a 9 de abril: Gênesis 3–4; Moisés 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

10 a 16 de abril: Páscoa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

17 a 23 de abril: Gênesis 5; Moisés 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

24 a 30 de abril: Moisés 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

iv VEM, E SEGUE-ME PARA A PRIMÁRIA

Você É Professor de Crianças

Você foi chamado por Deus para ensinar Seus filhos à maneira do Salvador. Foi designado para esse chamado pela autoridade de Seu santo sacerdócio. Mesmo se não for um professor experiente, se você viver dignamente, orar todos os dias e estudar as escrituras, Deus lhe concederá a influência e o poder do Espírito Santo.

Por meio do Espírito, Deus guiará você durante sua preparação e enquanto estiver ensinando. Ele vai revelar o que você deve dizer e fazer. As crianças designadas a seus cuidados são filhos do Pai Celestial e Ele sabe do que elas precisam e qual a melhor maneira de ensiná- las.

Em todos os aspectos da vida, essas preciosas crianças estão constantemente absorvendo informações, formando e refinando opiniões, bem como fazendo descobertas e compartilhando suas experiências. Isso é especialmente verdadeiro com relação ao evangelho,

já que as crianças estão prontas e ansiosas para aprender suas verdades simples. Sua fé nas coisas espirituais é forte e pura. Elas veem cada momento como uma oportunidade de aprender. Elas têm o desejo de agir de acordo com o que aprendem, confiando que vão ter uma compreensão ainda maior com o tempo. É assim que todos nós devemos receber o evangelho. Como o Salvador ensinou: “Em verdade vos digo que, qualquer que não receber o reino de Deus como uma criança, não entrará nele” (Lucas 18:17).

O chamado para ensinar crianças é uma responsabilidade sagrada e é normal sentir- se sobrecarregado às vezes. Mas, lembre- se de que o Pai Celestial chamou você, e Ele nunca o abandonará. Esta é a obra Dele, e se você servir “de todo o coração, poder, mente e força” (D&C 4:2), Ele aumentará sua capacidade, seus dons e talentos. Quanto mais você se dedicar ao Seu serviço, mais será capaz de abençoar a vida das crianças que ensina.

vCOMO USAR VEM, E SEGUE- ME PARA A PRIMáRIA

Como Usar Vem, e Segue- Me para a Primária

Preparar- se para Ensinar na Primária

Lembre- se de que o lar deve ser o centro do aprendizado do evangelho. Isso tanto é verdade para você quanto para as crianças que ensina. Ao preparar- se, comece por ter suas próprias experiências espirituais com as escrituras. Sua preparação mais importante será buscar a inspiração do Espírito Santo.

Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar também é parte importante de sua preparação. Ele vai ajudá- lo a obter uma compreensão mais profunda dos princípios doutrinários encontrados nas escrituras.

Durante a preparação, você terá ideias e impressões sobre as crianças que ensina, como os princípios nas escrituras vão abençoar a vida delas e como você pode inspirá- las a descobrir esses princípios quando estudarem as escrituras sozinhas ou com a família. Procure entender a situação das crianças cujas famílias não fazem o estudo regular das escrituras.

Ideias de Ensino

Ao fazer seu plano de aula, você pode obter mais inspiração explorando os esboços de ensino neste recurso. Não pense nessas ideias como instruções passo a passo e sim como sugestões para abrilhantar

sua própria inspiração. Você conhece as crianças — o que elas precisam e o que conseguem compreender — e o Senhor conhece- as também. Ele vai inspirá- lo com as melhores maneiras de ensinar e abençoar as crianças. Talvez seja proveitoso usar o “Modelo de Planejamento de Ensino” no final deste recurso.

Existem muitos outros recursos disponíveis para você usar em sua preparação, inclusive ideias no Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar e nas revistas da Igreja. Para mais informações sobre esses e outros recursos, veja “Mais Recursos para Ensinar Crianças”.

Tempo de Compartilhar

O tempo de compartilhar deve ser dirigido por um membro da presidência da Primária e incluir uma música de abertura, uma oração e uma escritura ou discurso — todos feitos pelas crianças. O tempo de compartilhar também deve incluir a hora de cantar e de compartilhar pelas crianças.

Hora de cantar. A líder de música da Primária usa 25 minutos para ajudar as crianças a aprender o evangelho de Jesus Cristo por meio da música. As líderes da Primária selecionam as músicas do Músicas para Crianças e dos Hinos que reforcem a doutrina

vi VEM, E SEGUE-ME PARA A PRIMÁRIA

que as crianças estão aprendendo nas aulas. Cada esboço inclui duas sugestões de músicas — uma que vai corresponder à doutrina ensinada cada semana e a outra que pode ser cantada durante todo o mês.

Hora de compartilhar. Depois da hora de cantar, um membro da presidência da Primária conduz um debate entre as crianças para que elas contem como estão aprendendo e vivendo o evangelho no lar e nas aulas. Nos esboços de estudo deste material há várias ideias para incentivar as crianças a compartilhar.

Apresentação das Crianças na Reunião Sacramental

O propósito da apresentação anual das crianças na reunião sacramental é dar às crianças a oportunidade de compartilhar o que aprenderam na Primária. Vem, e Segue- Me para a Primária não traz instruções específicas para planejar essa apresentação. A presidência da Primária, sob a direção do bispado, deve reunir- se em conselho para determinar quais músicas as crianças irão cantar e como as crianças vão compartilhar o que estão aprendendo no Velho Testamento este ano. (Para mais informações sobre a apresentação das crianças na reunião sacramental, ver Manual 2: Administração da Igreja, 2010, 11.5.4.)

Algumas Coisas para Se Ter em Mente

◗ Os pais têm a responsabilidade primordial de ensinar o evangelho aos filhos. Como professor, você tem a importante responsabilidade de apoiar e incentivar o aprendizado do evangelho no lar e reforçar o que as crianças aprenderam com a famí-lia. Procure entender a situação das crianças cujos pais não ensinam o evangelho no lar. Inclua todas

as crianças nas conversas sobre o evangelho sejam quais forem as circunstâncias em seu lar.

◗ Repetir é bom. Não se preocupe se algo que você planejou ensinar também foi ensinado no tempo de compartilhar ou no lar. As crianças aprendem os princípios do evangelho com mais eficiência quando eles são ensinados repetidamente. Se você achar que uma atividade de aprendizado é eficaz para as crianças, talvez possa repeti- la várias vezes na aula, especialmente se estiver ensinando crianças pequenas.

◗ Se você ensina crianças pequenas e precisa de mais ajuda, veja “Atender às Necessidades das Crianças Pequenas” neste recurso.

◗ Este recurso inclui esboços de ensino para cada semana do ano, com exceção dos dois domingos de conferência geral. Em outros domingos, quando não há aulas da Primária devido a uma conferência de estaca ou qualquer outro motivo, as famílias podem continuar a ler o Velho Testamento no lar de acordo com a programação proposta. Para manter a classe da Primária na programação, você pode optar por pular uma lição ou combinar duas aulas.

viiMAIS RECURSOS PARA ENSINAR AS CRIANçAS

Mais Recursos para Ensinar as Crianças

Todos esses recursos podem ser encontrados no site LDS. org e no aplicativo Biblioteca do Evangelho.

Vem, e Segue- Me para Estudo Pessoal e Familiar

Você pode adaptar as atividades desse material para uso em sua classe da Primária. Mesmo que os pais estejam usando essas atividades com os filhos no lar, é bom para as crianças aprender com a repetição. As crianças podem querer contar como fizeram as atividades com a família e o que aprenderam.

Olhai para Vossas Criancinhas: Manual do Berçário

Muitos dos assuntos ensinados no manual do berçário são semelhantes aos que você ensinará na Primária. Especialmente se você ensina crianças pequenas, procure mais músicas, histórias, atividades e ideias de trabalhos manuais no manual do berçário.

Seção Crianças da revista A Liahona

A seção Crianças da revista A Liahona fornece histórias e atividades que podem complementar os princípios que você está ensinando com o Vem, e Segue- Me para a Primária.

Hinos e Músicas para Crianças

As músicas sagradas convidam o Espírito a estar presente e ensinam a doutrina de uma maneira inesquecível. Além das versões impressas dos Hinos e do Músicas para Crianças, você pode encontrar as gravações em áudio e vídeo de muitos hinos e músicas para crianças no site music. LDS. org.

Histórias do Velho Testamento

O livro Histórias do Velho Testamento, 1980, ajuda as crianças a aprender a doutrina e as histórias do Velho Testamento. Também é possível ver os vídeos dessas histórias no site medialibrary. LDS. org.

Biblioteca de Mídia

Gravuras, vídeos e outras mídias podem ajudar você e sua família a visualizar a doutrina e as histórias do Velho Testamento. Visite o site medialibrary. LDS. org para ver a coleção da Igreja de recursos de mídia.

Gravuras do Evangelho

As gravuras podem ajudar as crianças a visualizar a doutrina e as histórias do Velho Testamento. Muitas figuras que você pode usar em classe estão no Livro de Gravuras do Evangelho e no site medialibrary. LDS. org.

Sempre Fiéis

Se você precisar de mais ajuda para entender os princípios básicos que irá ensinar às crianças, consulte Sempre Fiéis, 2004. Esse livro fornece explicações simples de tópicos do evangelho listados em ordem alfabética.

viii VEM, E SEGUE-ME PARA A PRIMÁRIA

Atender às Necessidades das Crianças Pequenas

As crianças mais novas estão prontas e ansiosas para aprender o evangelho se ele for apresentado de maneira que elas consigam compreender. Se você ensina crianças pequenas, reflita sobre estas coisas que elas podem fazer para aprender (crianças maiores talvez se beneficiem dessas atividades também):

◗ Ouvir ou encenar uma história. As crianças pequenas adoram histórias — das escrituras, de sua vida, da história da Igreja ou das revistas da Igreja. Procure maneiras de envolvê- las ao contar histórias. Elas podem segurar figuras ou objetos, fazer desenhos do que ouvem, encenar a história ou ajudar a contá- la. Ajude as crianças a reconhecer os princí-pios do evangelho nas histórias que você contar.

◗ Ler uma escritura. As crianças pequenas podem não ler muito bem, mas ainda assim você pode envolvê- las no aprendizado das escrituras. Talvez seja necessário enfatizar um único versículo ou uma frase- chave. Ao ler uma escritura em voz alta, peça às crianças que se levantem ou ergam a mão quando escutarem uma palavra ou frase específica

que você quer destacar. Elas podem até conseguir memorizar frases curtas das escrituras se as repeti-rem algumas vezes. Ao ouvirem a palavra de Deus, elas vão sentir o Espírito.

◗ Ver uma gravura ou assistir a um vídeo. Ao mostrar para as crianças uma gravura ou um vídeo relacio-nado a um princípio do evangelho ou a uma his-tória das escrituras, faça perguntas para ajudá- las a aprender com o que veem. Por exemplo, você poderia perguntar: “O que está acontecendo nesta gravura ou neste vídeo? O que vocês acham disso?” Os sites Biblevideos. LDS. org, medialibrary. LDS. org e children. LDS. org são bons lugares para encontrar vídeos.

◗ Cantar. Os hinos e as músicas do livro Músicas para Crianças ensinam a doutrina de maneira extraordi-nária. Use o índice de tópicos no final de Músicas para Crianças para encontrar hinos que se relacio-nam com os princípios do evangelho que estiver ensinando. Ajude as crianças a relacionar a men-sagem das músicas com a vida delas. Por exemplo, faça perguntas sobre as palavras ou frases na letra do hino. Além de cantar, as crianças podem fazer

ixATENDER àS NECESSIDADES DAS CRIANçAS PEQUENAS

gestos relacionados aos hinos ou somente ouvi- los como música de fundo enquanto fazem outras atividades.

◗ Compartilhar experiências. As crianças pequenas talvez não tenham tanto a compartilhar quanto as maiores, mas se você der orientação específica, elas podem falar de seus sentimentos e de suas expe-riências sobre o que estão aprendendo.

◗ Criar. As crianças podem criar algo, desenhar ou colorir alguma coisa relacionada à história ou ao princípio que estão aprendendo. Incentive- as a levar o que criaram para casa e a compartilhar com a família para ajudá- las a lembrar- se do que aprenderam.

◗ Participar de lições com objetos. Uma simples lição com objetos pode ajudar as crianças a compreender um princípio do evangelho difícil de entender. Faça com que as lições com objetos sejam experiências interativas em vez de deixar que as crianças apenas observem.

◗ Fazer uma dramatização. Quando as crianças dra-matizam uma situação da vida real, elas são mais capazes de compreender como um princípio do evangelho se aplica à vida delas.

◗ Repetir atividades. As crianças pequenas podem precisar ouvir os conceitos muitas vezes para compreendê- los. Não tenha receio de repetir as histórias ou atividades com frequência, ainda que seja durante a mesma lição. Por exemplo, você pode contar uma história das escrituras várias vezes de diferentes maneiras durante a lição — lendo nas escrituras, resumindo com suas próprias palavras, mostrando um vídeo, deixando as crianças ajuda-rem a contar a história, pedindo que a dramatizem

e assim por diante. Se uma atividade é usada em classe e depois repetida no lar ou no tempo de com-partilhar, a repetição irá ajudar as crianças a apren-der e a lembrar- se dos princípios ensinados.

◗ Interagir com outras crianças. As crianças estão desenvolvendo habilidades sociais e com frequência gostam de aprender e de brincar com os colegas. Crie oportunidades para que elas compartilhem experiências, revezem- se e cooperem enquanto aprendem.

◗ Ser dinâmico. As crianças pequenas têm muita ener-gia, então planeje maneiras de deixá- las se movi-mentar — marchar, pular, saltar, curvar- se, andar e outras ações que se relacionem com o princípio ou a história que estiver ensinando. Essas ações também podem ser eficazes ao cantar com as crianças as músicas da Primária.

◗ Participar de atividades variadas. As crianças peque-nas geralmente têm um tempo de atenção muito curto e diferentes estilos de aprendizado. Use ativi-dades variadas e preste atenção aos sinais que mos-tram que as crianças precisam mudar de atividade. Por exemplo, talvez seja necessário alternar com frequência entre atividades silenciosas e dinâmicas.

x VEM, E SEGUE-ME PARA A PRIMÁRIA

Modelo de Planejamento de Ensino

Convidar a Participação de Todos

Nos primeiros minutos da aula, peça às crianças que digam como se sentem em relação aos princípios esboçados na lição e contem suas experiências sobre isso. Os comentários podem incluir experiências que tiveram ao aprender o evangelho em casa. Revise também o que aprenderam na semana passada e pergunte como isso influenciou a vida delas.

Ensinar a Doutrina

Vem, e Segue- me para estudo pessoal e familiar pode ajudar você a compreender a doutrina que irá ensinar às crianças. Pense em quais versículos das escrituras, quais citações, experiências, perguntas e outros recursos você poderia compartilhar para ajudar as crianças a aprender e agir de acordo com os princípios do evangelho. Procure maneiras criativas de ajudá- las a entusiasmar- se com o que aprendem.

Incentivar o Aprendizado no Lar

Sendo o lar o centro de aprendizado do evangelho, um de seus objetivos como professor na Primária é incentivar o aprendizado no lar. Como você pode ajudar as crianças a compartilhar o que aprenderam com a família? Como você pode incentivar as crianças e seus pais a continuar a aprender sobre o Velho Testamento no lar?

xiMODELO DE PLANEJAMENTO DE ENSINO


ANOTE SUAS IMPRESSÕES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Ensinar a Doutrina


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127 DE FEVErEIrO A 5 DE MArçO SoMoS ReSPonSÁveIS PoR noSSo PRóPRIo APRendIzAdo

27 de fevereiro a 5 de março

Somos Responsáveis por Nosso Próprio Aprendizado

Ao ler as escrituras deste esboço, registre qualquer impressão espiritual que tiver. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar e este esboço de ensino podem ajudá- lo a compreender as escrituras.


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Aperfeiçoar o EnsinoModifique as atividades para a faixa etária das crianças que ensinar. As crianças mais jovens com frequência precisam de explicações detalhadas, mas, conforme vão crescendo, podem participar mais e expressar melhor suas ideias. Dê às crianças oportunidade de compartilhar, testificar e participar, e ajude- as, se necessário. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, pp. 29–30.)


A melhor maneira de ajudar as crianças a aprender é inspirar nelas o desejo de aprender por si mesmas. Incentive- as a compartilhar sentimentos e experiências sobre os princípios e as histórias que aprendem.

Ensinar a DoutrinaCrianças Menores

As escrituras são verdadeiras.

As crianças podem obter um testemunho das escrituras bem antes de aprenderem a ler. Ao estudar

as escrituras com as crianças este ano, ajude- as a saber por si mesmas que as escrituras são verdadeiras.

Atividades Sugeridas

◗ Mostre às crianças alguns livros de histórias e per-gunte a elas sobre suas histórias favoritas. Mostre a elas as escrituras e testifique que as escrituras, ao contrário da maioria dos livros de histórias, fala de pessoas que realmente viveram e de coisas que realmente aconteceram.

◗ Compartilhe a mensagem de Josué 1:8 e Morôni 10:4–5, ajudando as crianças a repetir algumas frases e a compreender que o Pai Celestial quer que estudemos as escrituras.

◗ Leia uma de suas escrituras favoritas para as crianças e conte a elas por que ela é especial para

2 VEM, E SEGUE-ME , PARA A PRIMÁRIA

você. Preste testemunho de que as escrituras são verdadeiras.

◗ Cantem juntos “Ler, Ponderar e Orar” (Músicas para Crianças, p. 66). Ajude as crianças a compreender o significado da letra e faça gestos para acompanhar as palavras. Enfatize a frase: “Assim saberei que só a verdade nelas vou encontrar”.

o Senhor quer que eu aprenda sobre ele.

Ao ler Jeremias 29:12–13, pense em maneiras de ajudar as crianças que você ensina a compreender como o Senhor vai ajudá- las a aprender sobre Ele.


◗ Ajude as crianças a compreender o significado das palavras usadas em Jeremias 29:12–13 que nos ajudam a aprender sobre o Pai Celestial: invocareis, orareis, ouvirei, buscar- me- eis, achareis, buscardes.

◗ Deixe as crianças colorirem a página de atividade da semana.

◗ Esconda uma gravura do Salvador e dê pistas que ajudem as crianças a encontrá- la. Ajude as crianças a verem que as escrituras são como “pistas” que nos ajudam a encontrar o Senhor. Deixe que se revezem escondendo a gravura e depois dando pistas para as outras crianças.

Ensinar a DoutrinaCrianças Maiores

Preciso ter meu próprio testemunho das escrituras.

As crianças que você ensina vão precisar ter o próprio testemunho a fim de manter a fé fortalecida quando a adversidade chegar. Que princípios encontrados em Josué 1:8 e Morôni 10:3–5 poderiam ajudar as crianças a compreender como obter seu próprio testemunho?


◗ Traga livros para a classe e peça às crianças que expliquem a diferença entre livros de ficção e não- ficção. O Velho Testamento é ficção ou não- ficção? Preste testemunho de que o Velho Testamento é

verdadeiro e incentive as crianças a obter seu pró-prio testemunho dele.

◗ Ajude as crianças a encontrar maneiras de fortalecer seu testemunho dos princípios contidos em Josué 1:8 e Morôni 10:3–5.

◗ Peça às crianças que procurem na letra do hino “Ler, Ponderar e Orar” (Músicas para Crianças, p. 66) maneiras de fortalecer o testemunho a respeito das escrituras.

◗ Peça às crianças que ajudem você a etiquetar blocos com frases que descrevam coisas que podem edi-ficar o testemunho. Deixe que elas “edifiquem” um testemunho usando esses blocos.

Posso estudar as escrituras sozinho.

As crianças podem não ter confiança na própria capacidade de estudar as escrituras. Ao ler os versículos com elas e fazer perguntas, ajude- as a ver que elas podem aprender com as escrituras e encontrar tesouros valiosos.


◗ O que Esdras 7:10 e Salmos 119:105 nos ensinam sobre como estudar as escrituras?

◗ Traga coisas que forneçam luz, como uma lan-terna ou um abajur (ver Salmos 119:105). Ajude as crianças a ver como as escrituras são parecidas com esses itens.

◗ Que bênçãos podemos receber ao estudar as escri-turas? Pergunte se alguma criança gostaria de falar sobre uma bênção que recebeu devido ao estudo das escrituras.

327 DE FEVErEIrO A 5 DE MArçO SoMoS ReSPonSÁveIS PoR noSSo PRóPRIo APRendIzAdo

o Senhor quer que eu aprenda sobre ele.

Ao ler Jeremias 29:12–13, pense em como você faz para aprender sobre o Senhor. O que você pode fazer para ajudar as crianças a aprender sobre Ele? Como pode ajudá- las a sentir que Ele quer que elas O busquem?


◗ Peça às crianças que contem sobre um amigo que têm e como se tornaram amigos. Leiam juntos Jere-mias 29:12–13 para saber como podemos conhecer o Senhor, apesar de não podermos vê- Lo. Quando as crianças se sentiram mais próximas Dele?

◗ Faça uma atividade que envolva busca, como procurar uma palavra escondida entre outras ou objetos escondidos em um desenho (ver a página de atividade da semana). Conversem sobre o

significado de “[buscar Deus] com todo [o] coração” ( Jeremias 29:13).

◗ Cante com as crianças: “Buscarei Cedo ao Senhor” (Músicas para Crianças, p. 67) O que significa buscar ao Senhor? Como O encontramos?


Como você pode incentivar as crianças e os pais a aprender o Velho Testamento no lar? Por exemplo, você poderia incentivar as crianças a memorizar “Quando me buscardes com todo o vosso coração” ( Jeremias 29:13) e a compartilhar o versículo com a família.


Hora de Cantar

As crianças vão- se lembrar das mensagens dos hinos que aprendem na Primária por toda a vida. Use o Músicas para Crianças para selecionar vários hinos que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo. Veja abaixo alguns que se relacionam com os princípios ensinados em março, mas você pode escolher outros.

• “Sou um Filho de Deus”, Músicas para Crianças, pp. 2–3

• “Ler, Ponderar e Orar”, Músicas para Crianças, p. 66

Chame a atenção das crianças para as palavras, nos hinos, que ensinam a doutrina. Ajude- as a entender qualquer palavra que não conheçam.

Hora de Compartilhar

Crie oportunidades para que as crianças compartilhem como estão aprendendo e vivendo o evangelho.

Crianças Menores

◗ Peça às crianças que falem sobre os presentes favoritos que receberam em aniversários ou outras

festas. Traga um exemplar das escrituras embru-lhado para presente, deixe que uma criança o abra e preste testemunho de que as escrituras são um presente do Pai Celestial para nós.

◗ Peça a algumas crianças que falem sobre as novas habilidades que aprenderam recentemente. Ajude- as a ver que o Pai Celestial nos enviou à Terra para aprendermos a nos tornar como Ele. Peça a elas que contem o que sabem sobre o Pai Celestial. Incentive- as a usar o tempo de compartilhar para falar o que estão aprendendo sobre o Pai Celestial.

Crianças Maiores

◗ Ajude as crianças e fazer calendários simples que elas possam usar para marcar a frequência com que leem as escrituras. Esses calendários podem lembrá- las de ler as escrituras diariamente.

◗ Peça às crianças e aos professores que falem de sua escritura favorita. Por que essas escrituras são importantes para eles? Como eles descobriram que as escrituras são verdadeiras?

“Quando me buscardes com todo o vosso coração” (Jeremias 29:13).Pinte todas as seções que contêm um ponto para ver o que você descobre.

56 A 12 DE MArçO IntRodução Ao velHo teStAMento

6 a 12 de março

Introdução ao Velho Testamento

Ao preparar- se para ensinar, leia as escrituras deste esboço e anote suas impressões espirituais. Isso vai convidar o Espírito a estar presente em sua preparação. Ao estudar, pense nas crianças que ensina e em como você pode incentivá- las a aprender o Velho Testamento este ano.


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Aperfeiçoar o EnsinoAjude as crianças menores a aprender as escrituras. Para ajudar as crianças menores a aprender as escrituras, enfatize um único versículo ou somente uma frase do versículo. Às vezes, você pode ler uma passagem e pedir às crianças que se levantem ou ergam as mãos quando ouvirem uma palavra ou frase específica que você deseja destacar. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 21.)


Para familiarizar as crianças com o Velho Testamento, mostre a elas uma Bíblia e abra- a na página que divide o Velho e o Novo Testamento. Explique brevemente que o Velho Testamento contém os registros de profetas que viveram antes de Jesus Cristo nascer. Peça a elas que digam por que acham importante que estudemos as escrituras.


os profetas falam as palavras de deus.

Ao estudarem o Velho Testamento este ano, as crianças vão aprender sobre vários profetas. Elas vão compreender melhor as histórias se entenderem o que é um profeta e o que ele faz. Como você pode ajudar as crianças a desenvolverem fé nos profetas do Senhor?


◗ Compartilhe o capítulo 47, “Os Profetas Falam sobre Jesus” em Histórias do Velho Testamento (ver também o vídeo desse capítulo no site LDS.org).

◗ Use gravuras dos profetas do Velho Testamento (ver Livro de Gravuras do Evangelho, números 7, 14 e 22)


para ajudar as crianças a compreender o que os profetas fazem — eles nos ensinam sobre Deus e Seus mandamentos e escrevem sobre Jesus Cristo.

◗ Ensine às crianças alguns versículos do Velho Testa-mento com o hino “Segue o Profeta” (Músicas para Crianças, pp. 58–59).

◗ Deixe as crianças colorirem a página de atividade da semana. Enquanto isso, leia para elas Amós 3:7.

As histórias do velho testamento fortalecem a minha fé.

As crianças adoram histórias, e as histórias do Velho Testamento podem edificar a fé delas no Pai Celestial e em Jesus Cristo. Que histórias do Velho Testamento são especialmente significativas para você? O que você pode fazer para ajudar as crianças a quem você ensina a ficarem entusiasmadas para aprender as histórias do Velho Testamento este ano?


◗ Mostre gravuras das histórias do Velho Testamento (ver Livro de Gravuras do Evangelho, números 1–27). Peça às crianças que falem sobre as histórias que já conhecem.

◗ Convide o pai ou a mãe de uma das crianças para falar sobre uma escritura ou história favorita do Velho Testamento e as verdades simples do evange-lho que ela ensina. Ou fale você mesmo sobre uma.


os profetas são chamados por deus para ajudar- nos.

Ao estudar o Velho Testamento, as crianças podem aumentar sua compreensão das atribuições de um profeta. Ao ler Números 12:6; Deuteronômio 18:18; Ezequiel 33:7 e Amós 3:7, pense nas experiências que pode contar a respeito de como o conselho de um profeta abençoou sua vida.


◗ Na página de atividade da semana, as crianças podem escrever coisas que um profeta faz. Peça

a elas que leiam Números 12:6; Deuteronômio 18:18; Ezequiel 33:7 e Amós 3:7 e acrescentem algo mais que aprenderam sobre as atribuições de um profeta.

◗ Peça às crianças que falem sobre seus profetas favoritos do Velho Testamento. Por que eles são seus favoritos? Se desejar, mostre gravuras desses profetas para ajudá- las a se lembrar.

◗ Use Ezequiel 33:7 para ajudar as crianças a com-preenderem como um profeta atua como atalaia. Deixe que as crianças se revezem como atalaias. Mostre ao atalaia uma palavra que descreva algo que os profetas nos advertiram para não fazer, como ser desonesto ou falar palavras rudes. Peça às crianças que descrevam o conceito sem usar a pala-vra enquanto as outras tentam adivinhar o que é.

o velho testamento ajuda- me a aprender sobre Jesus Cristo.

O início do ano pode ser uma boa época para convidar as crianças a começar a procurar coisas nas escrituras que as façam lembrar- se do Salvador.


◗ Ao ler Moisés 6:63, ajude as crianças a pensarem em coisas ao redor de nós que nos façam lembrar de Jesus Cristo.

◗ Leiam juntos Moisés 5:4–8 e ajude as crianças a verem como o sacrifício de animais pode nos ajudar a lembrar do sacrifício de Jesus Cristo.

◗ Mostre a gravura Isaías Escreve sobre o Nascimento de Cristo (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 22) e leiam juntos Isaías 7:14; 9:6–7; 53:5–12. O que os profetas sabiam a respeito de Jesus muitos anos antes de Seu nascimento?

Posso relacionar as escrituras à minha vida.

Quando as crianças compreendem como sua vida — inclusive seus desafios e suas escolhas — são semelhantes aos das pessoas nas escrituras, as escrituras ganham vida para elas, e elas vão procurar ler as escrituras para obter orientação. Que histórias do Velho Testamento você já relacionou com sua vida?

76 A 12 DE MArçO IntRodução Ao velHo teStAMento


◗ Leiam juntos 1 Néfi 3:31; 4:1–3 e explique como Néfi relacionou a história de Moisés fugindo do Egito à sua própria experiência ao pegar as placas de latão de Labão.

◗ Conte como você relacionou uma história do Velho Testamento à sua vida.

◗ Juntos, façam uma lista de perguntas que pode ajudar as crianças a relacionar as histórias do Velho Testamento à vida delas. Por exemplo: “Quando já nos sentimos como a pessoa dessa história?” ou

“Como podemos ser iguais à pessoa dessa história?” Use essas perguntas durante todo o ano.


Como você pode incentivar as crianças e seus pais a continuarem a aprender sobre o Velho Testamento no lar? Por exemplo, dê algo para as crianças levarem para casa que as incentive a compartilhar com a família uma história do Velho Testamento que aprenderam em classe.


Hora de Cantar

A hora de cantar é a parte mais importante do tempo de compartilhar. Use o Músicas para Crianças para selecionar vários hinos que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo, assim como algumas músicas que são simplesmente divertidas de cantar. Veja a seguir alguns hinos relacionados aos princípios que as crianças estão aprendendo este mês.


• “Segue o Profeta”, Músicas para Crianças, pp. 58–59

Enquanto as crianças cantam “Segue o Profeta”, peça a elas que levantem as gravuras dos profetas mencionados no hino.



Crianças Menores

◗ Convide alguns membros da ala para vestirem- se como alguém do Velho Testamento e, no tempo de compartilhar, contar brevemente a história dessa pessoa.

◗ Mostre uma gravura do Presidente Thomas S. Monson e fale sobre como ele nos ajuda a aprender sobre Jesus Cristo. Conte uma história de um de seus discursos recentes de conferência.

Crianças Maiores

◗ Peça às crianças e aos professores que comparti-lhem sua escritura ou história das escrituras favorita do Velho Testamento. Coloque gravuras ou nomes do Velho Testamento no quadro para ajudá- las a lembrar- se de algumas histórias.

◗ Examine algumas histórias do Velho Testamento que nos ajudem a lembrar do Salvador, como Abraão sacrificando Isaque (ver Gênesis 22:1–14).

Os profetas são chamados por Deus para ajudar- nos.Pinte o desenho de Moisés segurando os Dez Mandamentos (ver Êxodo 34:27–29). Leia as escrituras nas tábuas de pedra e escreva o que aprendeu sobre o papel dos profetas.

Números 12:6

Deuteronômio 18:18

Ezequiel 33:7

Amós 3:7

913 A 19 DE MArçO Moisés 1; AbrAão 3

13 a 19 de março

Moisés 1; Abraão 3“Esta É Minha Obra e Minha Glória”

Comece lendo Moisés 1 e Abraão 3. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a compreender esses capítulos, e este esboço pode dar- lhe sugestões didáticas.


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Aperfeiçoar o EnsinoAs crianças são curiosas e aprendem de várias maneiras. Elas gostam de aprender por meio de experiências novas e variadas. Use atividades que façam com que se movimentem, usem todos os sentidos e experimentem coisas novas. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, pp. 25–26.)


Para ajudá- las a falar sobre o que estão aprendendo no lar e na igreja, faça um jogo no qual as crianças passam a bola uns para os outros e quem estiver com a bola quando a atividade for interrompida fala sobre algo que aprendeu.


Moisés 1:1–4, 6sou filho do Pai Celestial.

A visão do Profeta Moisés, em Moisés 1, ensina que somos filhos de Deus — algo que toda criança precisa

saber. O que você aprende com Moisés 1 sobre o Pai Celestial e nosso relacionamento com Ele? Como você pode ajudar as crianças a saberem o que significa ser filho de Deus?


◗ Leia em voz alta o que Deus disse a Moisés: “Tu és meu filho” (Moisés 1:4). Convide uma criança para ir à frente e peça às outras que repitam com você: “(Nome da criança), você é filho(a) de Deus”. repita com cada criança da classe.

◗ Mostre várias gravuras diferentes de crianças e per-gunte se elas são filhas de Deus. Enfatize que todos são filhos de Deus.

◗ Cante “Sou um Filho de Deus” com as crianças (Músi-cas para Crianças, pp. 2–3). Deixe as crianças colori-rem a página de atividade da semana e use- a para revisar os princípios que o hino ensina.


Moisés 1:39o Pai Celestial quer que eu viva com ele novamente.

Como os princípios contidos em Moisés 1:39 afetaram sua vida? O que você pode fazer para que as crianças compreendam esses princípios?


◗ Saliente as frases “esta é minha obra” e “vida eterna” em Moisés 1:39 e ajude as crianças a repetirem essas palavras. Conte às crianças sobre o trabalho que você faz todos os dias e ensine a elas que o trabalho do Pai Celestial é ajudar- nos a obter a vida eterna, que significa viver com Ele novamente.

◗ Leve gravuras de filhotes de animais e animais adul-tos e peça às crianças que as combinem. Use essas gravuras para ensinar que nós podemos nos tornar como o Pai Celestial.

Abraão 3:22–28eu vivia com o Pai Celestial antes de nascer.

As crianças que sabem sobre a vida pré- mortal têm mais probabilidade de fazer escolhas com base em princípios eternos. Como você pode ajudar as crianças a compreenderem os princípios em Abraão 3:22–28?


◗ Use o capítulo 1 em Histórias do Velho Testamento para ensinar as crianças sobre a vida pré- mortal (ver também o vídeo desse capítulo no site LDS.org).

◗ Peça às crianças que façam desenhos delas quando eram bebês. Explique a elas que apesar de elas não conseguirem se lembrar da vida que tiveram antes de nascer, elas moravam com o Pai Celestial.

◗ Cante com as crianças hinos sobre o plano de Deus para nós (como “Vou Cumprir o Plano de Deus”, Músicas para Crianças, pp. 86–87). Chame a atenção delas para os princípios eternos no hino.


Moisés 1:4, 37–39; Abraão 3:22–26sou filho de Deus e Ele quer ajudar- me a voltar a ele.

A escola é uma parte importante da vida das crianças; também pode ser uma metáfora útil para a vida na Terra. Ao ler Moisés 1:4, 37–39 e Abraão 3:22–26, como você pode ajudar as crianças a compreenderem esses versículos ao compará- los com a experiência delas na escola? Por exemplo, assim como vamos à escola para aprender, viemos à Terra para aprender a tornar- nos como nosso Pai Celestial.


◗ Quais são as palavras ou frases favoritas das crian-ças em Moisés 1:4, 39 e Abraão 3:24–25? O que elas aprendem sobre o Pai Celestial? E sobre elas mesmas?

◗ Use Abraão 3:25 para conversar sobre como a vida na Terra é como um teste. Pense em situações nas quais as crianças podem ter que escolher entre o certo e o errado e crie um “teste” escrito que conte-nha tais situações.

Moisés 1:12–26deus pode ajudar- me a resistir às tentações.

As crianças que você ensina são responsáveis por suas escolhas e podem ser tentadas por Satanás. Ao ler Moisés 1:12–26, procure coisas que Moisés fez para

1113 A 19 DE MArçO Moisés 1; AbrAão 3

resistir a Satanás. Como você pode compartilhar esse relato com as crianças?


◗ Resuma a história ou peça às crianças que leiam ver-sículos selecionados da experiência de Moisés. Peça a elas que resumam a história com suas próprias palavras.

◗ Mostre o vídeo “Sou um Filho de Deus” (LDS.org). O que Moisés fez para resistir a Satanás?

◗ Traga uma caixa de ferramentas etiquetadas com maneiras de resistir à tentação (como a oração, can-tar um hino, ler as escrituras ou servir ao próximo). Cada criança pode pegar uma ferramenta e pensar em situações nas quais aquela ferramenta poderia ajudar alguém a resistir à tentação.

Abraão 3:22–28eu vivia com o Pai Celestial antes de nascer.

Esses versículos do livro de Abraão podem ajudar as crianças a responder às perguntas: “De onde vim?”

e “Por que estou aqui?” Como você pode ajudá- las a encontrar as respostas?


◗ Leia com as crianças os versículos 22–28 e faça perguntas como “Quem era a pessoa citada como ‘um que era semelhante a Deus’?” e “Por que a Terra foi criada?”

◗ Cantem hinos sobre o plano de Deus para nós (como “Vou Cumprir o Plano de Deus”, Músicas para Crianças, p. 86–87). Peça às crianças que façam desenhos para ajudá- las a memorizar as palavras.


Como você pode incentivar as crianças a compartilhar com a família o que estão aprendendo? Por exemplo, se elas completaram a página de atividade da semana, incentive- as a mostrá- la para a família.


Hora de Cantar

Use o Músicas para Crianças para selecionar hinos que reforcem as doutrinas que as crianças estão aprendendo este mês. Veja alguns exemplos:


• “Eu Sei Que Deus Vive”, Músicas para Crianças, p. 8

Preste testemunho das verdades ensinadas nos hinos. Convide as crianças a prestar o testemunho também.



Crianças Menores

◗ Peça às crianças que repitam a frase “Sou um filho de Deus”. Oriente- as a virarem para a criança ao lado e dizerem: “Você é filho de Deus também”. Com antecedência, peça a algumas crianças que falem sobre ocasiões em que sentiram o amor do Pai Celestial.

◗ Convide um pai ou uma mãe para falar sobre como se sentiu quando um filho voltou para casa depois de estar ausente (na missão, na faculdade ou em outros lugares). Use esse exemplo para ensinar o quanto o Pai Celestial quer que retornemos a Ele.


Crianças Maiores

◗ Convide um casal a levar seu bebê à Primária e compartilhar seus sentimentos sobre ter um bebê que acabou de chegar da vida pré- mortal. As crian-ças podem contar por que é importante que todos saibam que são filhos de Deus.

◗ As crianças poderiam representar como respon-deriam a um amigo que perguntasse: “Quem sou eu?” “De onde eu vim?” “Por que estou aqui?” Quais versículos de Moisés 1 ou Abraão 3 elas usariam?

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20 a 26 de março

Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5A Criação

Antes de ler qualquer outro material, leia Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5 e anote suas impressões espirituais. Isso vai convidar o Espírito a estar presente em sua preparação. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar e as ideias abaixo podem ajudar você a compreender e ensinar as escrituras desses capítulos. Ao estudar, pense nas crianças que ensina e em como pode ajudá- las a compreender o relato da Criação.


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Aperfeiçoar o EnsinoAjude as crianças a expressar sua criatividade. Quando as crianças criam algo, desenham ou colorem alguma coisa relacionada à história ou ao princípio que estão aprendendo, com frequência lembram- se melhor. Incentive- as a usar suas criações para ensinar sua família. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 25.)


Um de seus objetivos como professor é ajudar as crianças a aprender com as escrituras sozinhas ou com a família. Uma maneira de fazer isso poderia ser convidá- las a compartilhar seus sentimentos e suas experiências sobre os princípios e as histórias desses capítulos. Isso pode incluir experiências que tiveram ao serem ensinadas em casa.


Moisés 2Jesus Cristo criou a terra.

Aprender sobre a Criação pode ajudar as crianças a sentir o amor de Deus. Esse conhecimento também vai aumentar seu apreço pelo mundo ao seu redor. Como você pode fazer para que as crianças se divirtam aprendendo sobre a Criação?

1520 A 26 DE MArçO GênEsis 1–2; Moisés 2–3; AbrAão 4–5


◗ Ajude as crianças a pensarem em ações que repre-sentem os diferentes estágios da Criação (como des-crito em Moisés 2 ou em “Jesus Faz a Terra”, capítulo 2 em Histórias do Velho Testamento).

◗ Enquanto as crianças colorem a página de atividade da semana, lembre a elas que Jesus Cristo criou o mundo para nós porque Ele nos ama.

◗ Cantem “O Mundo É Tão Belo” (Músicas para Crian-ças, p. 123), e deixe que as crianças façam desenhos das criações descritas no segundo versículo.

Moisés 2:26–27nosso corpo é como o corpo de deus.

Quando as crianças compreendem que seu corpo foi criado à imagem de Deus, elas podem desenvolver um senso de reverência e respeito por si mesmas e por seu corpo. Que princípios contidos nesses versículos você acha importantes que elas compreendam?


◗ Ajude as crianças a repetirem: “Eu, Deus, criei o homem à minha própria imagem” várias vezes.

◗ Peça às crianças que façam desenhos delas mesmas ou cantem “Cabeça, Ombros, Joelhos, Pés” (Músicas para Crianças, p. 129) e explique a elas que o Pai Celestial criou o corpo delas para se parecer com o Dele.

◗ Convide as crianças a demonstrar coisas que podem fazer com o corpo (como correr ou jogar um jogo), enquanto as outras adivinham o que elas estão fazendo. Peça às crianças que digam por que são gratas pelo corpo que têm.

Moisés 3:2–3o dia do Senhor é sagrado.

As crianças que desenvolvem o hábito de guardar o Dia do Senhor quando pequenas têm mais probabilidade de cumprir esse mandamento quando sua vida se tornar mais ocupada e exigir muito delas. Como o Dia do Senhor tem sido um dia “abençoado” e “santificado” para você?


◗ Leia Moisés 3:2–3 e peça às crianças que ouçam o que Deus fez no sétimo dia.

◗ Deixe que as crianças se revezem contando até sete com os dedos ou em um calendário e quando chegarem ao sete, peça que todos digam: “Dia do Senhor!”

◗ Deixe as crianças desenharem as coisas que fazem em cada dia da semana. Ajude- as a pensar em coisas que podem fazer no domingo para fazer dele um dia santificado. Se desejar, conte uma experiên-cia própria.


Moisés 2Jesus Cristo criou a terra sob a direção do Pai Celestial.

Você pode usar Moisés 2 para ajudar as crianças a verem que o mundo não foi criado por acaso, mas intencionalmente como parte do plano eterno de Deus. Ao ler Moisés 2, que ideias lhe vêm à mente que ajudariam a fortalecer o testemunho das crianças sobre a Criação?


◗ Convide as crianças a fazer desenhos no quadro (ou na página para colorir da semana) de coisas que Jesus criou nos sete dias da Criação (como descrito em Moisés 2).

◗ Use a seção “Tópicos” de Músicas para Crianças para encontrar hinos sobre a Criação para as crianças cantarem. Como podemos mostrar que somos gra-tos pelas criações de Deus?

Moisés 2:26–27Adão e eva foram criados à imagem de deus.

O mundo dará às crianças muitas mensagens falsas sobre o corpo delas. A doutrina em Moisés 2:26–27 é


uma excelente motivação para fazer- nos respeitar e cuidar do corpo. Como essa doutrina influencia sua vida?


◗ Peça às crianças que façam um desenho de sua família e prestem atenção no que elas têm em comum com seus familiares. Use essa atividade para ilustrar o fato de que somos filhos de Deus, criados à imagem Dele.

◗ Depois de ler Moisés 2:26–27, mostre o vídeo “God’s Greatest Creation [A Mais Grandiosa Criação de Deus]” (LDS.org; ver também russell M. Nelson, “Graças Demos a Deus”, A Liahona, maio de 2012, p. 77). O que o Presidente Nelson diz que podemos fazer para mostrar gratidão por nosso corpo?

Moisés 3:2–3o dia do Senhor é sagrado.

As crianças podem ter que explicar aos amigos por que elas não fazem certas coisas aos domingos. Moisés 3:2–3 ensina por que guardamos o Dia do Senhor. O que você pode fazer para ajudar as crianças a compreender e explicar melhor essa doutrina?


◗ Ajude as crianças a representarem situações nas quais explicam a um amigo por que elas decidiram não fazer certas coisas no domingo. Sugira que pes-quisem em Moisés 3:2–3.

◗ Faça uma lista de maneiras de honrar o Dia do Senhor. Sugira que as crianças levem a lista para casa e a examinem quando precisarem de ideias.


Como você pode incentivar as crianças e seus pais a continuarem a aprender sobre o Velho Testamento no lar? Por exemplo, peça a elas que procurem cinco criações durante a semana que os façam lembrar do amor do Pai Celestial.


Hora de Cantar

As crianças vão- se lembrar das mensagens dos hinos que aprendem na Primária por toda a vida. Use o Músicas para Crianças para selecionar hinos que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo. Veja alguns hinos relacionados aos princípios ensinados este mês:


• “Meu Pai Celestial Me Tem Afeição”, Músicas para Crianças, pp. 16–17

Para incentivar as crianças a cantar, convide- as a fazer gestos que correspondam à letra do hino.



1720 A 26 DE MArçO GênEsis 1–2; Moisés 2–3; AbrAão 4–5

Crianças Menores

◗ Convide as crianças a falar sobre coisas que podem fazer para guardar o Dia do Senhor.

◗ Faça o esboço de um corpo no papel e corte- o em partes. Distribua as partes aleatoriamente e deixe que as crianças montem o corpo juntas. Comparti-lhe seu testemunho de que nosso corpo foi criado à imagem de Deus.

Crianças Maiores

◗ Convide as crianças a compartilhar com a família coi-sas que podem fazer para guardar o Dia do Senhor.

◗ Convide cada classe a ensinar o restante das crian-ças sobre o que aconteceu em cada um dos sete dias da Criação.

Jesus Cristo criou a Terra (Moisés 2).Recorte nas linhas contí-nuas e dobre nas linhas pontilhadas. Use fita ade-siva ou cola para unir as abas e formar um cubo.

Moisés 2:6–8

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1927 DE MArçO A 2 DE ABrIL GênEsis 3–4; Moisés 4–5

Jesus Cristo criou a Terra (Moisés 2).Recorte nas linhas contí-nuas e dobre nas linhas pontilhadas. Use fita ade-siva ou cola para unir as abas e formar um cubo.

Moisés 2:6–8

Moisés 2:3–5

Moisés 2:16–19

Moisés 2:11–13

Moisés 2:26–31M

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27 de março a 2 de abril

Gênesis 3–4; Moisés 4–5A Queda de Adão e Eva

Antes de preparar a lição, leia Gênesis 3–4 e Moisés 4–5 e anote suas impressões espirituais. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar e as ideias abaixo podem ajudar você a compreender e ensinar as escrituras desses capítulos.


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Um de seus objetivos é ajudar as crianças a aprender com as escrituras, sozinhas ou com a família. Uma maneira de fazer isso é convidá- las a compartilhar seus sentimentos e suas experiências sobre os princípios e as histórias desses capítulos. Isso pode incluir experiências que tiveram ao serem ensinadas em casa.


Moisés 4o que podemos aprender com a história de Adão e eva?

Antes que as crianças consigam aprender os princípios contidos na história de Adão e Eva, elas precisam compreender os detalhes básicos da história. Leia Moisés 4 tendo em mente as crianças que você ensina. Como você vai ajudá- las a compreender quem foram Adão e Eva e o que aconteceu no Jardim do Éden?

Aperfeiçoar o EnsinoBusque sua própria inspiração. Não veja esses esboços como instruções que você é obrigado a seguir ao ensinar. Em vez disso, use- os como uma fonte de ideias para abrilhantar sua própria inspiração enquanto pondera sobre as necessidades das crianças que ensina. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 7.)



◗ resuma a história de Adão e Eva em Moisés 4 (ver também “Adão e Eva”, capítulo 3 em Histórias do Velho Testamento). Peça às crianças que batam palmas toda vez que ouvirem “Adão”, “Eva” ou outras palavras importantes.

◗ Mostre o vídeo “Capítulo 3: Adão e Eva” (LDS.org).

◗ Ajude as crianças a usar gravuras para contar a his-tória (ver a página de atividade da semana).

◗ Cantem a primeira estrofe do hino “Segue o Profeta” (Músicas para Crianças, pp. 58–59).

Gênesis 3:1–7, 22; Moisés 4:7–13, 28Minhas escolhas têm consequências.

A história de Adão e Eva partilhando do fruto proibido é uma maneira simples de apresentar o princípio de que nossas escolhas têm consequências. Ao ler a história, reflita sobre como usá- la para ajudar as crianças a compreender a importância de suas escolhas.


◗ Examine a história de Adão e Eva com as crianças e faça perguntas como estas: Que escolhas Adão e Eva fizeram? O que aconteceu devido às escolhas deles? Ajude as crianças a compreenderem que a escolha de Adão e Eva fazia parte do plano do Pai Celestial.

◗ Dê vários exemplos simples de uma criança que faz escolhas certas ou erradas e peça às crianças que indiquem se a escolha foi certa ou errada (elas podem fazer isso levantando- se, segurando placas, levantando as mãos e assim por diante).

Moisés 5:4, 8Posso orar ao Pai Celestial.

O que as crianças que você ensina precisam saber sobre a oração? O que você encontra nesses versículos que pode ajudá- las?


◗ Use Moisés 5:4, 8 para ensinar às crianças que Adão e Eva oravam. Ajude- as a aprender como orar (por exemplo, diga: “Amado Pai Celestial”; agradeça a Ele pelas bênçãos; peça bênçãos a Ele; encerre em nome de Jesus Cristo). A classe poderia repetir essas partes em uníssono várias vezes.

◗ Use a gravura de alguém orando (por exemplo, ver Livro de Gravuras do Evangelho, nº 111) e ensine às crianças que quando oramos, baixamos a cabeça, cruzamos os braços e fechamos os olhos.

◗ Você ou as crianças poderiam contar alguma expe-riência que tiveram ao fazer uma oração?


Gênesis 3; Moisés 4A Queda de Adão e eva foi parte do plano de deus para seus filhos.

Há princípios importantes na história de Adão e Eva, mas as crianças precisam conhecer a história antes de poderem aprender esses princípios. Que novas percepções você obteve ao examinar esses capítulos novamente?


◗ Convide as crianças a contar a história da Queda de Adão e Eva com suas próprias palavras (o capítulo 3 em Histórias do Velho Testamento pode ajudar; ver também o vídeo no site LDS.org). Faça perguntas

2127 DE MArçO A 2 DE ABrIL GênEsis 3–4; Moisés 4–5

para assegurar- se de que as crianças compreendem pontos importantes da história.

◗ Designe cada criança a desenhar parte da história e use os desenhos para contar a história.

Moisés 4:6–32; 5:4–15A expiação de Jesus Cristo permite que eu me arrependa e viva novamente.

As crianças que você ensina podem reconhecer melhor a necessidade da Expiação de Jesus Cristo ao compreendem os efeitos da Queda. Como você pode usar Moisés 4–5 para ajudar as crianças a sentirem a necessidade de um Salvador para ajudá- las a vencer o pecado e a morte?


◗ Ajude as crianças a fazer duas listas intituladas “Por causa de Adão e Eva” e “Por causa de Jesus Cristo”, usando o que aprenderam em Moisés 4:25; 5:8–9, 15; 6:48, 59; romanos 5:12; 2 Néfi 2:22–23 e Alma 11:42.

◗ Mostre o vídeo “Graças a Ele” (LDS.org). Preste seu testemunho do Salvador e peça às crianças que con-tem como se sentem a respeito Dele.

Moisés 4:20–31; 5:1–15nossas escolhas têm consequências.

As crianças que você ensina vão enfrentar escolhas importantes no futuro. Como a história de Adão e Eva pode ajudá- las a pensar mais profundamente sobre escolhas e consequências?


◗ Façam um jogo simples juntos no qual as crianças tenham que fazer escolhas para ganhar. Depois, joguem novamente — mas, desta vez, faça todas as escolhas para as crianças. Como essa atividade vai ajudá- las a compreender Moisés 4:1–4?

◗ Fale de várias situações em que as crianças preci-sem fazer uma escolha. Deixe que conversem sobre as possíveis consequências de cada uma.


Como você pode incentivar as crianças a continuarem a aprender o Velho Testamento no lar? Por exemplo, se completarem a página de atividade da semana durante a aula, elas podem usar as gravuras para ensinar sua família sobre Adão e Eva.


Hora de Cantar

Use o Músicas para Crianças (music. LDS. org) para selecionar vários hinos que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo, assim como algumas músicas que são simplesmente divertidas de cantar. Veja abaixo alguns hinos relacionados aos princípios que as crianças estão aprendendo este mês:


• “Escolhendo o Que É Certo”, Músicas para Crianças, pp. 82–83

Ao cantarem, pare a música periodicamente e peça a uma criança que fale sobre o que acha da mensagem do hino.



Crianças Menores

◗ Deixe as crianças colorirem figuras com o símbolo do “CTR” (conserva a tua rota) Com antecedência, convide algumas crianças ou outros membros da


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ala para falarem sobre as boas escolhas que fizeram para seguir a Jesus Cristo.

◗ Ajude as crianças a fazer uma lista de coisas que elas podem dizer em suas orações.

Crianças Maiores

◗ Antes da aula, peça a algumas crianças que estejam preparadas para contar uma experiência de quando

escolheram entre o certo e o errado. Quais foram as consequências de sua decisão?

◗ Peça a algumas crianças ou a seus familiares que falem de sua escritura favorita ou do hino de que mais gostam sobre a Expiação e a Ressurreição. Por que eles gostam dessa escritura ou desse hino? As crianças podem então cantar o hino juntas com os demais.

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24 VEM, E SEGUE-ME PARA A PRIMÁRIA

10 a 16 de abril

Páscoa“[Ele] Tragará a Morte na Vitória”

O propósito desta lição é ajudar as crianças que você ensina a obter uma compreensão e um testemunho mais profundos da Expiação de Jesus Cristo. Ao preparar- se, leia e pondere as escrituras desta lição e do esboço de estudo desta semana do Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar.


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Aperfeiçoar o EnsinoAs crianças são capazes de reconhecer a influência do Espírito. Ensine às crianças que os sentimentos que elas têm quando falam sobre Jesus Cristo ou cantam um hino sobre Ele e Seu evangelho vêm do Espírito Santo e que tais sentimentos podem fortalecer o testemunho delas.


Para ajudar as crianças a compartilhar o que sabem sobre Jesus Cristo e Sua Expiação, mostre gravuras do Salvador no Getsêmani, na cruz e como um ser ressuscitado e peça às crianças que contem o que sabem sobre os acontecimentos nessas gravuras.


Jesus Cristo é meu Salvador.

Quando as crianças aprendem sobre a Expiação do Salvador, elas tomam conhecimento de que Ele as ama.

Ao ler sobre Sua Expiação, pondere como você pode ensinar as crianças sobre o grande amor que Jesus tem por elas.


◗ Conte a história do sofrimento de Jesus no Getsê-mani (ver Mateus 26:36–46; Lucas 22:39–46). Você pode usar o capítulo 51 das Histórias do Novo Testa-mento. Pode também usar a gravura do Salvador no Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar.

◗ Abra as escrituras em João 10:9 e diga às crianças que Jesus falou: “Eu sou a porta”. Use a porta da sala de aula para ensinar que, como Jesus morreu e ressuscitou, Ele é como a porta que permite que nós voltemos ao Pai Celestial.

◗ Segure um espelho e deixe que cada criança se olhe nele. à medida que cada criança for fazendo

2510 A 16 DE ABrIL PÁSCoA

isso, diga: “Jesus morreu pelo(a) (nome da criança) porque Ele ama (nome da criança)”.

◗ Ajude cada criança a fazer um emblema que diz Jesus É o Meu Salvador.

◗ Cante com as crianças “O Amor do Salvador” (Músi-cas para Crianças, p. 42) Quais palavras nesse hino descrevem como é o amor do Salvador? Como as crianças podem compartilhar o amor do Salvador com outras pessoas?

Jesus ressuscitou por mim.

Como você pode ajudar as crianças a saber que, por causa de Jesus Cristo, nós e nossos entes queridos vamos ressuscitar um dia?


◗ Conte às crianças sobre a morte e a ressurreição de Jesus (ver Mateus 27–28; Marcos 15–16; Lucas 23–24). Use as gravuras 57, 58 e 59 do Livro de Gra-vuras do Evangelho ou o capítulo 54, “A ressurreição de Jesus”, nas Histórias do Novo Testamento.

◗ Ajude as crianças a compreender que ressurreição significa que, depois de morrermos, vamos viver de novo para sempre com um corpo perfeito e nunca mais vamos morrer outra vez. Peça- lhes que repitam a palavra ressurreição.

◗ Leia Alma 40:23 para as crianças. Mostre a elas sua mão dentro de uma luva. Diga que sua mão é como um espírito e a luva é como um corpo físico. retire a luva para mostrar que quando morremos nosso espírito deixa o corpo e coloque a luva de volta para representar a ressurreição.

◗ Cante com as crianças uma música do Músicas para Crianças sobre o nosso corpo, como “Cabeça, Ombros, Joelhos, Pés” (p. 129) ou o hino “ressus-citou o Salvador” (p. 44). Preste testemunho de que, por causa de Jesus Cristo, nós viveremos de novo e teremos nosso corpo de volta depois que morrermos.

◗ Preste testemunho da Ressurreição e deixe que as crianças completem a página de atividade da semana e usem- na para contar a história da Ressur-reição de Jesus.


Jesus sofreu por mim no Getsêmani.

As crianças mais velhas provavelmente já aprenderam sobre a Expiação de Cristo, mas podem não ter compreendido bem como ela pode abençoá- las. Ao estudar sobre a Expiação do Salvador, pondere sobre como você pode ajudar as crianças a compreender de que maneira a Expiação nos abençoa.


◗ Leia com as crianças Isaias 53:4–12, Alma 7:11–13 e Doutrina e Convênios 19:16–19. Peça- lhes que procurem palavras e frases que descrevam as coisas pelas quais Cristo sofreu no Getsêmani.

◗ Mostre tiras de papel contendo profecias sobre a vida de Jesus e a Expiação tiradas do Velho Tes-tamento e deixe que as crianças ouçam como as profecias foram cumpridas ao ler versículos no Novo Testamento. Para as referências das escrituras, veja o quadro no esboço desta semana em Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar.

◗ Ajude as crianças a memorizar a terceira regra de fé, depois preste testemunho da Expiação do Salvador.

◗ Pergunte às crianças como elas descreveriam a Expiação do Salvador a outra pessoa. Você poderia gravar um vídeo das crianças prestando testemu-nho da Expiação do Salvador (inclua as crianças que gostariam de prestar testemunho).


Jesus morreu e ressuscitou por mim.

As crianças que você ensina, algum dia, vão ter que enfrentar a morte de um ente querido, se já não passaram por isso. Quando você sentiu o consolo do Espírito por saber que Jesus Cristo ressuscitou? Como você pode ajudar as crianças a encontrar consolo na ressurreição?


◗ Mostre as gravuras 57, 58 e 59 do Livro de Gravu-ras do Evangelho. Peça às crianças que combinem as gravuras com as passagens a seguir: Mateus 27:29–38, 59–60; João 20:10–18.

◗ Leia Alma 11:42–44 com as crianças. Peça- lhes que digam por que são gratas por seu corpo e pela Ressurreição.

◗ Converse com elas sobre as diferenças entre um presente (algo que recebemos de graça) e uma

recompensa (algo que recebemos por cumprir certos requisitos). Como essas duas coisas se asse-melham às bênçãos que recebemos por meio da Expiação — imortalidade (o presente de um corpo ressuscitado dado a todos) e vida eterna (a recom-pensa dada àqueles que são obedientes)? (Ver “Vida Eterna”, Sempre Fiéis, pp. 193–194.)

◗ Cante com as crianças “Ele Mandou Seu Filho” (Músi-cas para Crianças, p. 20) ou “Cristo É Já ressuscitado” (Hinos, nº 119). Convide as crianças a dizer quais são suas frases favoritas nesses hinos.


Para ajudar as crianças a compartilhar o que aprenderam com a família, incentive- as a cantar uma música em casa sobre a Expiação de Cristo esta semana.


Hora de Cantar (25 minutos)

Cante hinos que ensinem sobre a Ressurreição e use- os para ajudar as crianças a fortalecer e prestar seu testemunho do Salvador. Aqui estão alguns exemplos:

• “Jesus da Morte ressurgiu?” Músicas para Crianças, p. 45

• “Ressuscitou o Salvador”, Músicas para Crianças, p. 44

Depois de cantar, talvez você possa mostrar uma gravura de alguém que você sabe que morreu. Preste seu testemunho de que ele ou ela vai ressuscitar devido à Expiação de Jesus Cristo.

Hora de Compartilhar (10 minutos)

Crie oportunidades para que as crianças contem como estão aprendendo e vivendo o evangelho.

Crianças Menores

◗ Usando os Vídeos da Bíblia — A Vida de Jesus Cristo ou as gravuras 56, 57, 58 e 59 do Livro de Gravuras do Evangelho, ensine às crianças a história da Páscoa.

◗ Pergunte às crianças como a família delas come-mora a Páscoa. O que eles fazem para lembrar- se da ressurreição de Jesus Cristo?

Crianças Maiores

◗ Convide uma criança de cada classe para represen-tar uma das pessoas a seguir da história da Ressur-reição: Os apóstolos, os soldados que guardavam a tumba, os anjos que anunciaram a Ressurreição e Maria Madalena. Com a ajuda de sua classe, as crianças podem contar a história a partir da pers-pectiva daquela pessoa.

◗ Antes do tempo de compartilhar, selecione algumas crianças para prestar testemunho sobre a Expiação e a Ressurreição do Salvador. Peça- lhes que escre-vam seu testemunho e prestem- no em casa.

Jesus morreu e ressuscitou por mim.Pinte e recorte a ilustração. Use- a para contar a história da morte, do sepulta-mento e da Ressurreição de Jesus Cristo.


17 a 23 de abril

Gênesis 5; Moisés 6“[Ensina] Estas Coisas Liberalmente a Teus Filhos”

Antes de preparar a lição, leia Gênesis 5 e Moisés 6 e anote suas impressões. Seu estudo diligente das escrituras vai permitir que você receba a influência do Espírito Santo para a preparação da aula. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar e as ideias neste esboço podem ajudá- lo a compreender e ensinar a doutrina contida nesses capítulos. Ao estudar, pense nas crianças que você ensina e como pode ajudá- las a compreender as experiências vividas por Adão e Eva e sua posteridade.


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Aperfeiçoar o EnsinoUse as páginas de atividade. Enquanto as crianças estão colorindo, revise os princípios ensinados na aula. Leia para as crianças as palavras que estão na página, se necessário.


Peça às crianças que pensem no que aprenderam sobre o evangelho esta semana. Eles compartilharam alguma coisa com a família? Aconteceu alguma coisa durante a semana que as fez lembrar da lição da semana passada?


Moisés 6:27, 31–34deus pode ajudar- me a fazer coisas difíceis.

Quando Enoque foi chamado para pregar o evangelho, ele teve receio de falhar. Mas Deus ajudou- o a fazer coisas grandiosas.


◗ Conte a história do chamado de Enoque para ser profeta (ver Moisés 6:27, 31–34; capítulo 5 das Histórias do Velho Testamento). Enfatize que apesar de Enoque não se sentir pronto para ser um profeta, Deus prometeu ajudá- lo.

2917 A 23 DE ABrIL GênEsis 5; Moisés 6

◗ Cante com as crianças a segunda estrofe de “Segue o Profeta” (Músicas para Crianças, pp. 58–59).

◗ Conte experiências nas quais o Senhor ajudou você a fazer algo difícil.

Moisés 6:52Sou capaz de seguir o caminho de volta ao Pai Celestial.

Deus ensinou Adão sobre o caminho que o levaria de volta a Ele: fé, arrependimento, batismo e o dom do Espírito Santo. Como você pode ajudar as crianças a aprender mais sobre esse caminho?


◗ Encontre ou desenhe figuras para representar a fé (crença), o arrependimento, o batismo e o dom do Espírito Santo. Coloque as figuras em linha reta levando à gravura de Jesus Cristo. Leia Moisés 6:52. Peça às crianças que fiquem de pé próximos à figura correta quando ouvirem as palavras que a figura representa.

◗ Cante hinos que ensinem os princípios em Moi-sés 6:52, como “Fé” (Músicas para Crianças, p. 50), a segunda estrofe de “Faze- me, ó Pai, Perdoar” (p. 52), “Quando Eu For Batizado” (p. 53), e “O Espírito Santo” (p. 56).

Moisés 6:58o Pai Celestial quer que os pais ensinem seus filhos.

Desde o início, os pais receberam o mandamento de ensinar o evangelho aos filhos. Em sua opinião, por

que é importante que as crianças compreendam esse princípio?


◗ Leia Moisés 6:58 e mostre a gravura da família de Adão e Eva no esboço de estudo desta semana do Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar. Peça às crianças que repitam a frase “[ensina] estas coisas liberalmente a teus filhos”. Explique- lhes que Deus quer que todos os pais sigam o exemplo de Adão e Eva e ensinem o evangelho aos filhos.

◗ Ajude as crianças a combinar fotos delas às de seus pais ou gravuras de animais bebês a animais adul-tos. Como os pais ajudam seus filhos? O que eles lhes ensinam?

◗ Peça às crianças que façam desenhos de sua família.


Moisés 6:26–34deus pode me ajudar a superar minhas fraquezas.

Ainda que Enoque se sentisse inadequado, Deus ajudou- o a tornar- se um grande profeta. Deus também pode ajudar as crianças que você ensina a superar suas fraquezas e a acreditar em si mesmas.


◗ Leia Moisés 6:26–34 com as crianças. Por que Eno-que achava que não poderia ser um bom profeta? (Ver Moisés 6:31). Como Deus ajudou Enoque a superar suas fraquezas? (Ver Moisés 6:32–34; 7:13).

◗ O que Enoque ensinou às pessoas? (Ver Moisés 6:33). Assim como Enoque foi fortalecido quando decidiu obedecer a Deus, nós também receberemos ajuda ao servir a Deus. Talvez você possa contar às crianças sobre uma ocasião em que foi fortalecido por ter decidido servir a Deus.

◗ Peça às crianças que pensem em alguma ocasião em que tiveram de fazer algo difícil. O que a expe-riência de Enoque nos ensina sobre enfrentar desafios?


Moisés 6:50–68A doutrina de Cristo ajuda- me a voltar ao Pai Celestial.

Esses versículos descrevem a doutrina de Cristo, que muitas crianças conhecem como os primeiros princípios e ordenanças do evangelho: fé, arrependimento, batismo e o dom do Espírito Santo (ver também regras de Fé 1:4). Esses passos formam o caminho que nos leva de volta a Deus.


◗ Escreva a quarta regra de fé no quadro. Peça às crianças que repitam a regra de fé enquanto você lentamente apaga palavras até que elas a memorizem. Peça- lhes também que encontrem os princípios e as ordenanças do evangelho em Moisés 6:50–68.

◗ Convide- as a escrever um breve discurso sobre fé, arrependimento, batismo ou o dom do Espí-rito Santo — algo que elas poderiam ler no tempo de compartilhar ou com a família. Cada discurso poderia incluir uma escritura, uma experiência e um testemunho.

Moisés 6:57–58os pais são responsáveis por ensinar seus filhos.

Deus confiou aos pais a tarefa de serem os principais professores do evangelho na família. Como você

pode incentivar as crianças a apoiarem os pais nessa função?


◗ Peça a uma criança que leia Moisés 6:58. Que mandamento o Pai Celestial deu aos pais nesse versículo? (Ver também Moisés 6:57; D&C 93:40). Você também pode mostrar uma gravura de Adão e Eva ensinando seus filhos (ver Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar).

◗ Ajude as crianças a escrever bilhetes de agrade-cimento aos pais ou a planejar uma maneira de prestar serviço a eles.

◗ Cante com as crianças “Obedecerei” (Músicas para Crianças, p. 71) ou “Uma Família Feliz” (p. 104), mudando as palavras, quando apropriado, para adequar- se a diferentes situações familiares.


Como você pode ajudar as crianças a continuar aprendendo fora da sala de aula? Diga- lhes que procurem se lembrar da história de Enoque quando se depararem com algo difícil esta semana.



A hora de cantar é a parte mais importante do tempo de compartilhar. Ajude as crianças a aprender o evangelho por meio da música. Veja a seguir alguns hinos que se relacionam aos princípios que as crianças vão aprender este mês, mas, se quiser, você pode escolher outros:

• “Com Amor no Lar”, Hinos, nº 188

• “Guarda os Mandamentos”, Músicas para Crianças, p. 68

Lembre- se de que seu objetivo não é só ensinar as crianças a cantar, mas usar a música para ensinar- lhes o evangelho.

3117 A 23 DE ABrIL GênEsis 5; Moisés 6



Crianças Menores

◗ Convide várias crianças, com antecedência, para contar por que elas amam seus pais. (Observação: Procure entender a situação familiar difícil de certas crianças.)

◗ Debaixo das cadeiras da sala, esconda gravuras que representem a fé, o arrependimento, o batismo e o do dom do Espírito Santo. Quando as crianças

encontrarem as gravuras, peça- lhes que as colo-quem no quadro ao lado da gravura de Cristo. Pergunte o que cada gravura ensina sobre como podemos seguir a Jesus.

Crianças Maiores

◗ Convide várias crianças, com antecedência, a traze-rem uma fotografia de seus pais ou outros membros da família e a contarem algo que tenham aprendido com eles.

◗ Se as crianças tiverem escrito discursos sobre os pri-meiros princípios e ordenanças do evangelho, peça a algumas delas que os leiam.

1. Vou ter FÉ em Jesus Cristo.

2. Vou ARREPENDER- ME quando fizer uma escolha errada.

6. Vou guar-dar meus

convênios e PERSEVERAR ATÉ O FIM.

Posso seguir o caminho que me levará de volta ao Pai Celestial (Moisés 6:50–52, 57–60).Complete o labirinto com um lápis ou percorrendo- o com o dedo e pinte as figuras.

3. Vou ser BATIZADO e fazer um con-vênio com o Pai Celestial.

5. Vou preparar- me desde já para ir ao TEMPLO.

4. Vou receber o dom do ESPÍ-RITO SANTO.

Vou seguir o caminho para…

…viver com o Pai Celestial de novo.

3324 A 30 DE ABrIL MoISéS 7

24 a 30 de abril

Moisés 7“O Senhor Chamou Seu Povo Sião”

Comece sua preparação lendo Moisés 7. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar vai ajudá- lo a compreender esse capítulo e as ideias abaixo podem gerar mais ideias sobre como ensiná- lo às crianças.


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Aperfeiçoar o EnsinoAjude as crianças a serem dinâmicas. “Quando ensinar crianças dê a elas oportunidades para construir, desenhar, colorir, escrever e criar. Essas coisas são mais do que atividades divertidas — elas são essenciais ao aprendizado” (Ensinar à Maneira do Salvador, p. 25).


Pergunte às crianças sobre experiências que elas possam ter tido durante a semana relacionadas ao que estão aprendendo. Por exemplo, quando tiveram que fazer algo difícil, elas pensaram em Enoque e sua experiência em Moisés 6?


Moisés 7:18–21, 69deus quer que nos amemos uns aos outros.

Esses versículos descrevem características do povo de Sião. Como você pode ajudar as crianças a começar a desenvolver essas características?


◗ relate a história do povo de Enoque no capítulo 5 das Histórias do Velho Testamento ou conte a história com suas próprias palavras usando a gravura de Enoque do esboço de estudo desta semana no Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar.


◗ Repita com as crianças a frase “unos de coração e vontade” (Moisés 7:18). Explique- lhes que isso significa que o povo de Enoque amava o próximo. Convide as crianças a usar a página de atividade da semana para fazer um desenho de uma das manei-ras de demonstrarmos amor.

◗ Cante com as crianças a segunda estrofe de “Segue o Profeta” (Músicas para Crianças, pp. 58–59).

Moisés 7:28–37o Pai Celestial fica feliz quando faço boas escolhas e triste quando faço más escolhas.

Enoque viu Deus chorando porque Seus filhos fizeram más escolhas. Você pode ajudar as crianças a entender que o Pai Celestial e Jesus Cristo Se importam conosco e com o que fazemos.


◗ Leia Moisés 7:28 com as crianças e pergunte a elas o que deixaria o Pai Celestial triste (ver os versículos 32–33). O que O deixa feliz?

◗ Deixe as crianças desenharem um rosto feliz em um lado de uma folha e um rosto triste no outro. Cite algumas ações boas ou más — como “fazer oração” ou “contar uma mentira” — e peça às crianças que levantem o rosto triste ou o rosto feliz para mostrar como o Pai Celestial e Jesus Cristo se sentem com cada escolha.

◗ Comente com cada criança algo que você a viu fazer que deixaria o Pai Celestial feliz.

Moisés 7:59–67Jesus retornará à terra.

Em sua visão, Enoque viu os últimos dias, inclusive a Segunda Vinda do Salvador. Como você pode ajudar as crianças a aguardarem ansiosamente a Segunda Vinda?


◗ Diga às crianças que imaginem que um convidado especial está vindo visitá- las. O que elas fariam para preparar- se para essa visita? Use essa atividade para ajudar as crianças a compreender de que maneiras elas podem se preparar para quando Jesus voltar.

◗ Mostre gravuras de ocasiões em que o Salvador apa-receu às pessoas (ver Livro de Gravuras do Evangelho, números 60, 82, 83 e 84). O que as pessoas estão fazendo nas gravuras? Como devem ter- se sentido?

◗ Cante com as crianças “Quando Jesus Voltar” (Músi-cas para Crianças, p. 46) e pergunte- lhes como elas acham que será quando Jesus voltar.


Moisés 7:18–21, 68–69nós podemos ser como o povo de Sião.

Ao ler sobre Sião, pense nos exemplos de união que você já viu entre os santos dos últimos dias e outras pessoas. Como você pode ajudar as crianças a aprender a ser unidos, como o povo de Enoque foi?


◗ Peça às crianças que procurem as características do povo de Enoque enquanto leem Moisés 7:18. Escreva essas características como títulos no alto do quadro e peça às crianças que escrevam coisas que podem fazer para ser como o povo de Enoque abaixo de cada título.

◗ Peça às crianças que contem quantas vezes a pala-vra “Sião” aparece em Moisés 7:18–21, 68–69. Cada vez que a palavra aparecer, peça às crianças que identifiquem uma característica ou fato sobre Sião.

3524 A 30 DE ABrIL MoISéS 7

Como podemos ser mais semelhantes às pessoas descritas nos versículos?

◗ Use a página de atividade da semana para ajudar as crianças a pensar em maneiras de ser “unos de coração e vontade” (ver Moisés 7:18).

Moisés 7:28–37Deus chora por seus filhos.

Como você pode ajudar as crianças a descobrir que Deus se importa conosco e com o que fazemos?


◗ Pergunte às crianças o que poderia fazer Deus cho-rar. Peça às crianças que procurem as respostas em Moisés 7:32–37.

◗ O que Moisés 7:28, 32–33 ensina sobre como Deus se sente a respeito de Seus filhos? O que Ele sentiria ao olhar as pessoas atualmente?

◗ Jogue um saquinho com feijões ou uma bola para uma criança. Peça a ela que complete a frase “Eu posso deixar Deus feliz quando” e depois jogue o objeto para outra criança. Repita até todas as crianças terem participado.

Moisés 7:59–67Jesus Cristo voltará novamente nos últimos dias.

Ao ler sobre a Segunda Vinda em Moisés 7:59–67, pense num modo de ensinar isso às crianças de um jeito alegre.


◗ Peça às crianças que leiam Moisés 7:59–67 e ajude- as a fazer uma lista no quadro das coisas que irão acontecer antes da Segunda Vinda.

◗ Peça- lhes que conversem sobre uma ocasião em que esperaram que alguém as visitasse ou voltasse para casa. Como elas se sentiram? O que fizeram para se preparar? Como nós podemos nos preparar para ver Jesus de novo?

◗ Mostre uma gravura da Segunda Vinda do Salvador (por exemplo, Livro de Gravuras do Evangelho, nº 66). Deixe as crianças fazerem desenhos da Segunda Vinda com base no que leram em Moisés 7:59–67.


Como você pode incentivar as crianças e a família delas a continuar a aprender o Velho Testamento em casa? Por exemplo, as crianças podem mostrar algo que desenharam ou coloriram como parte da lição da noite familiar.



Selecione hinos do livro Músicas para Crianças (music. LDS. org) que reforcem os princípios que as crianças estão aprendendo este mês, como o amor, a obediência, seguir o profeta, convênios e oração. Aqui estão alguns hinos que você poderia usar:

• “Com Amor no Lar”, Hinos, nº 188

• “Guarda os Mandamentos”, Músicas para Crianças, p. 68

Pode ser divertido usar gravuras — ou deixar que as crianças façam desenhos — que ilustrem as frases principais das músicas.




Crianças Menores

◗ Peça às crianças que citem maneiras de demonstrar amor umas às outras na Primária e no lar. Deixe que elas façam desenhos de suas ideias.

◗ Convide as crianças para brincar de um jogo no qual elas representem maneiras de fazer o Pai Celestial

feliz. Peça às demais que adivinhem o que elas estão fazendo.

Crianças Maiores

◗ Pergunte às crianças como elas acham que seria viver na cidade de Enoque (ver Moisés 7:18). Depois de responderem, pergunte- lhes como elas podem fazer a Primária parecer- se mais com Sião.

◗ Convide algumas crianças de cada classe para con-tar algo que aprenderam em sua aula mais recente. Como parte dessa atividade, as crianças podem prestar testemunho.

Podemos ser como o povo de Sião (Moisés 7:18).Como podemos ser “unos de coração e vontade” como o povo de Sião? (Moisés 7:18.) Recorte e pinte os corações de papel. No coração branco, desenhe ou escreva uma maneira de mos-

trar união e amor. Ligue os corações com um fio para fazer uma faixa. Pendure a faixa em sua casa para lembrá- lo de seguir Jesus ao mostrar amor pelas pessoas a sua volta.

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