vamos brincar com poesia? atividades criativas com poesia (maria helena zancan frantz) brincando com...
TRANSCRIPT
Vamos Brincar com Poesia?Atividades criativas com
poesia(Maria Helena Zancan Frantz)
BRINCANDO COM AS PALAVRAS, OS SONS E
AS IMAGENSACADEMICOS:
DAIANI CERUTTIÉRICA NASCIMENTOEZEQUIEL RODEN
INES REIS JULIANA RODRIGUES
LUCIENE RIBEIRO
Segundo: Lúcia Lins B. Rego
“...MESMO NA CRIAÇÃO LITERÁRIA OS MODELOS SÃO NECESSÁRIOS E IMPORTANTE,
POIS É A PARTIR DELES QUE NASCEMNOVOS ESCRITORES. TODO ESCRITOR SOFRE OU SOFREU,EM ALGUMA ETAPA DA SUA CARREIRA,
INFLUÊNCIAS LITERÁRIAS QUE LHE PERMITIRAM A CRIAÇÃO DE UM ESTILO PROPRIO.”
Literatura Infantil: uma nova perspectiva da alfabetização na pré- escola.
São Paulo: Editora FTD, 1988. p.39.
Tantas PromessasSérgio CaparelliNo dia
de Santa Ana eu como sempre banana
No dia de São Joãoeu como muito pinhão.
No dia de Santo Expeditobatatae ovo frito.
No dia de São Miguel eu como sarapatel.
No dia de Santa Maria pra mim só ambrosia.
No dia de São Luís casquinhasde siris.
No dia de Santa Fabiana só comomelado de cana.
No dia de Santa Adaadorouma feijoada.
No dia de São Jamais prometonão comer mais
Tigres no Quintal São Paul: Kuarup, 1989.
Sugestão de Atividade:Não decepcionar outros anjos e santos que estão esperando por uma promessinha. A promessa pode ser feita em versos, pois a poesia é a linguagem dos anjos.Ah! Não esquecer que os anjos têm muito bom humor e gostam de uma brincadeira.O que você prometeria no dia de Santo Antônio, São Joaquim, São Vicente, Santa Cecília, São Raimundo, etc.
Eu juro que viSérgio CaparelliEu vi uma arara vermelha
Com........................Eu vi........................Engolindo inteira uma jaca.Eu vi o uma onça pintadaSe...........................Ei vi o sr. Juvenal comendo...................Eu vi ..........................Fazendo tricô no armário.Eu vi na mar a baleia...................................Eu vi uma ..........................Dizendo abracadabra.
Tigres na QuintalPorto Alegre, Kuarup,1989
CABRA BRABA
UM DROMEDÁRIO
AÇUCAR COM SAL
DANÇANDO COM A LUA CHEIA
UMA COBRA JARARACA
PITANGAS NAS ORELHAS
COÇANDO COM A ESPINGARDA
BRINCANDO DE NÃO- ME- OLHEELIAS JOSÉ
Não me olhe de lado Que eu não sou melado.
Não me olhe de frente Que eu não sou parente.Não me olhe no meioQue eu não sou recheio.Não me olhe da portaQue eu não sou torta.
Não me olhe no olhoQue eu não sou caolho.Não me olhe no joelhoQue eu não sou espelho.Não me olhe de baixoQue eu não sou riacho.
Não me olhe de banda Que eu não sou quitanda.Não me olhe para trásQue eu não sou Satanás.
Não me olhe da janela Que eu não sou panela.
Não me olhe do portão Que eu não sou leitão.
Não me olhe na mãoQue eu não sou mamão.Não me olhe no péQue eu não sou chulé.Não me olhe de cimaQue acabou a rima.
NAMORINHO DE PORTÃOSão Paulo: moderna. 1986
Pra Refletir
• A poesia nos dá a oportunidade de jogar com as palavras de forma criativa, musical, encanta as crianças com as rimas, com as imagens, elas se deslumbram com as histórias, com o mundo da fantasia, estimulando a criatividade e também a construção de uma identidade pessoal.
• É prazeroso buscar com as crianças palavras dentro de outras palavras,arrumar e desarrumar uma estrofe, um verso que não ficou bom,mexer com o imaginário da criança, levando-a a expressar sentimentos, descobrindo que se pode brincar com as palavras, sempre em constante exploração da poesia.
A casa e seu donoAutor: Elias José
Essa casa é de cacoQuem mora nela é o macacoEssa casa é tão bonitaQuem mora nela é a cabritaEssa casa é de cimentoQuem mora nela é o jumentoEssa casa é de telhaQuem mora nela é a abelhaEssa casa é de lataQuem mora nela é a barataEssa casa é eleganteQuem mora nela é o elefanteE descobri de repenteQue não falei em casa de gente.
Lua no Brejo Porto Alegre: mercado Aberto, 1991b.
Sugestão de Atividade: Como o autor reconhece que não falou em casa de gente. Então fica a sugestão para o professor brincar com casa de gente. EX:Essa casa é um baratoQuem mora nela é o RenatoEssa casa é muito grandeQuem mora nela é o Alexandre.
Poemas criados por Natália Coelho e Rosaly de SouzaCrianças de 9 anos, 3º ano (Porto Alegre)
“Essa casa é de palhaQuem mora nela é a gralha.Essa casa é de gizQuem mora nela é feliz.Essa casa é de areiaQuem mora nela é a sereia.Essa casa é de plásticoQuem mora nela é fantástico.Essa casa é de panoQuem mora nela é o fulano.Essa casa é de papelQuem mora nela é o Joel.
Essa casa é de fareloQuem mora nela é o Marcelo.Essa casa é transparenteQuem mora nela é a serpente.Essa casa é xadrez quem mora nela é o Juarez.Essa casa é de gelQuem mora nela é o Papai NoelEssa casa é roxaQuem mora nela é trouxa”.
9 anos, 3ª série (Porto Alegre) a partir da leitura da “A casa e seu dono”.
Declaração universal dos direitos da criança
Criança tem o direito De comer chocolateE não gostar de abacateDe chorar quando tem dorE amolar o professorDe ter dor de mentirinhaPra dormir com a mamãezinhaTambém com barro brincarSem ter que bronca levarDe ter em casa animaisE tirar o sossego dos pais
Sugestão de Atividade: Após ler o poema, sugerir outros temas e fazer a sua Declaração Universal dos Direitos Exemplo: Direitos dos alunos, dos professores, dos adolescentes, dos animais, dos vizinhos, etc.
De brigar com o irmãoSem ter que pedir perdãoDe botar meia no péSó pra esconder o chuléDe poder enforcar o banhoE não ter que beijar estranhosDe ouvir história na camaE sonhar e molhar o pijamaCriança tem direitos reais.E quais serão os direitos dos
pais?
Autora: Maria Helena Frantz
Declaração universal dos direitos da mamãeAtividade coletiva da Escola Bráulio de
Oliveira – Catuípe/RS
Mamãe tem o direitoDe mandar criança pro banhoE não ouvir manha.De tomar chimarrãoSem se preocupar com o preçodo feijãoDe ir passear na vizinhaSem se preocupar com a limpeza da cozinhaDe escrever uma placa:Nunca mais lido com vaca!De assistir ao jornalSem ter que ouvir o filho reclamar pra trocar de canal
De os filhos arrancar mandiocaE a mãe não ouvir reclamação nas costasDe o filho tirar nota dezSem fazer a mãe ficar com stress.De não molhar demais o banheiroPara a mãe não ter que ralar os Joelhos.De comprar roupa chiqueNa mais cara butique.Mamãe esses são os seus direitosCom muito amor e respeito.
Para refletir
• Mário Quintana nos diz “ Os livros de poemas devem ter margens largas e muitas páginas em branco e suficientes claros nas páginas impressas para que as crianças possam enchê-los de desenhos- gatos, homens, aviões, casa, chaminés, árvores, luas, pontes, automóveis, cachorros, cavalos, bois, tranças, estrelas- que passarão também a fazer parte dos poemas”.
Infância AninhaPula amarelinha
Marília De mãe e filha
MariazinhaSua rainha
RenatoDe gato e rato
JoaquimAnda de patins
JaneteDe patinete
HenriqueBrinca de pique
MarceloÉ o rei do castelo
CarolaBrinca de bola
João De polícia e ladrão
Tieta De bicicleta
LucinhaEu estou sozinha
Você quer brincar comigo?
Autora: Sônia Miranda/ Pra Boi Dormir
• Sugestão de Atividade: Escrever em papeizinhos os nomes próprios que aparecem no poema e distribuir entre as crianças. Sem mostrar ainda o poema o professor vai perguntando: Quem pula amarelinha? Quem brinca de pique?, etc. E a rima deverá orientar as respostas das crianças. Depois inverter a pergunta: O que faz a Aninha? Do que brinca o Henrique?, etc. Trocar os papeizinhos e repetir a brincadeira. No final todos dizem juntos o poema e o professor propõe novas rimas com outros nomes.
Por fim, o professor pode utilizar vários recursos para enriquecer seu trabalho com a poesia na educação infantil, através de confecções de cartazes individuais e coletivos, peças teatrais, escrever as poesias e mudar as rimas, dando outro final e também desenhos que representam as poesias.
Pra Refletir• Maria da Glória Bordini nos diz:
“Naturalmente admiradora, a criança tende a acostumar-se à surpresa do mundo, principalmente porque os adultos lhe parecem orbitar em torno de certezas imutáveis, vendo tudo sempre pelo mesmo prisma.É então que a experiência do poético pode transtornar esse habituar-se da consciência precoce, propondo-lhe e requerendo-lhe que se abra para o diverso que jogue com sons, conceitos e vivências fantásticas, que investigue e indague a natureza das coisas nessa brincadeira, que busque os lados não vistos, que pressinta que não se contente com as versões recebidas, que mantenha viva a capacidade de maravilhar-se”.
Poesia InfantilSão Paulo: Ática, 1986. p.
40
As TiasElias José
A tia CatarinaCata a linha.
A tia Terezabota a mesa.
A tia Ceiçãoamassa o pão.
A tia Lelaespia na janela.
A tia Dora só namora.
A tia Cemateima que teima.
A tia Mariadorme de dia.
A tia Tininhafaz rosquinha.
A tia Martacorta a bata.
A tia Salimafecha a rima.Namorinho de portãoSão Paulo: Moderna, 1986.
Sugestão de Atividade (I )Brincar com o nome de outras “tias”, verdadeiras ou não, não importa. Pode-se começar a brincadeira oralmente, no coletivo, para descontrair e criar um clima propício à criação literária. Depois, em duplas pode-se continuar a brincadeira, agora por escrito. As tias podem ser substituídas por amigos, amigas e colegas... O importante é buscar rimas interessantes para esses nomes e colocar isso de forma criativa.
AdmiraçãoKalunga
Que estranho, que estranho!Tamanduá tomando banho.
Que bonito, que bonito!O focinho do cabrito.
Que elegante, que elegante!A tromba do elefante.
Que loucura, que loucura!Jacaré sem dentadura.
Que engraçado, que engraçado!O hipopótamo engasgado.
Que feio, pra lá de feio!Rinoceronte sem freio.
Que lindo, pra lá de lindo!O porco-espinho dormindo.
Que paixão, paixão, paixão!O veadinho machão.
Que legal, legal, legal!O avestruz de avental.
Que mistério... que mistério!O macaco com ar sério.
Trem de CarretelVozes, 1991.
- Amostra -Poemas criados por alunosda pré-escola e da 4ª sériaMarília – pré-escolaVicente-4ª série
Que besteira, que besteiraA galinha comendo poeira
Que bacana, que bacanaO macaco está sem banana!
Que horror, que horrorA girafa cheirando fedor!
Que experiência, que experiênciaNo zoológico deu certo a ciência! Que engraçado, que engraçadoO bicho-preguiça está sem preguiça!
Que barato, que baratoO cachorro beijando o gato!
Que vitória, que vitóriaO macaco contando história!
Que piada, que piada!O leão comendo salada!
Que bonito, que bonito!Um lobo com pirulito!
EFA – Escola Francisco de Assis-Ijuí
BanqueteRoseana MurrayQuem quer jantar comigo
na minha casa de vento?tem chá de chuva,bolo de neblinaempadão de pensamento.Quem quer jantar comigona minha casa encantada?tem macarronada de nuveme pastel de trovoada.E a sobremesa é transparentena minha casa de vento:sorvete de orvalho,pavê de faz-de-contae torta de tempo(ruim ou bom, não importa).Você quer jantar comigo?
Caixinha de músicaRio de Janeiro: Ed. Manati.
• Sugestão de AtividadeFazer uma festa fantástica. Cada um prepara um prato poético para levar à festa. Começar dando a receita: ingredientes e modo de fazer. Depois preparar o prato fantástico. Pode ser com desenho, com argila, com materiais alternativos, sucata, etc. A receita pode ser em forma de poesia, se assim o desejarem. Como seria a receita do bolo de neblina?... Não esquecer que toda grande festa requer convites.
Pra refletirSegundo Carlos Drummond de Andrade:
“A poesia é natureza gratuita .A criação em si é um ato gratuito
A pessoa quer criar um objeto chamado romance ,chamado poesia conto.
É um objeto mais mental do que físico; é uma atividade lúdica, talvez.
A humanidade não está esperando você fazer verso,mas que você trabalhe ,seja socialmente útil não
seja pesado . Ao compor um poema,antes de mais nada,a pessoa
está se dando um prazer individual.A obra de arte serve primeiro ao autor e só depois ao
publico.”
O cata- vento e o ventilador
Luis CamargoO cata –vento andava meio triste,Meio chateado ,Porque não tinha ventoPara cantar, não tinha vento para ele girar. O azul-claro, o azul-escuro, A cor de abobora, o vermelho,A cor de gema e a Cord e clara Estavam todos paradas No canto-vento,Meio tristes Sem se mexer.Mas o ventilador, que sabia fazer ventoSe ligou na tomada e começo a girar E girou o vento e o vento girou o cata-ventoE o cata- vento gostou tanto,tanto que deu um
abraço bem forteBem gostoso no ventilador.
Cata-vento e o ventilador São Paulo:editora FTD 1986.
Sugestão de atividade Confeccionar cata-vento e pintá-lo com as cores mencionadas no Poema e brincar com eles em frente ao ventilador.Pode-se usar sucata na fabricação do material. Também é interessante a dramatização do poema.
Os sapos inventores Sérgio Caparelli Eu sou o sapo Inácio
Inventor do saponáceo.
Sou a sapa Tuca Inventei a sapituca.
Eu ,a sapa Tília,Descobri a sapatilha.
Apresento –me:sapo Antão Criador do sapatão.
E o sapo que ai está?
Não sou sapo, sou sabiácê sabia ou não sabiá?
Boi da cara preta Porto Alegre LPM,1985.
Sugestão de atividade:Formar grupos com 6 integrantes. Cada um fica responsável pelaMemorização de uma estrofe. Depois apresentam aos colegas ,dramatizando.Pode-se também investir uma melodia para cada estrofe e apresentar o poema de forma teatral.cantando.
PoEmAs
PaRa
CaNtAr
Pra refletir-Vânia Maria Resende
A POESIA é para serouvida,vista,
cantada,tocada
e sentidaprofundamentepela totalidade
do corpo.Literatura Infantil e JuvenilSão Paulo: Editora Saraiva, 1993. p. 130.
PagodeiraElias José“Lá vem o Juca-ca
de perna torta-tadançando a valsa-sacom a Maricota-ta”.
Lá vem o Zeca-cade cara chata-ta dançando samba-bacom a Renata-ta.
Lá vem a Quica-cade dentadura-radançando roque-quecom seu Ventura-ra.
Lá vem o Doca-caespinhela dur-radançando tango-gocom a Jussara-ra.
Lá vem o Braga-gaperna engessada-dadançando rumba-bacom a Imaculada-da.
Lá vem a cidade-denum sobe e desce-cepondo o que pode-deno tal pagode-de.
Sugestão de AtividadeElias José brincou com música folclórica e criou outros versos para ela. Podemos exercitar esses outros versos dançando e cantando. Podemos também criar novos versos, a exemplo do autor.
Segredinhos de amorSão Paulo: Moderna, 1991ª p.20.
-Pra refletir-Maria da Glória Bordini
diz:
“O poeta é conduzido,pelos limites gráficos e pelo próprio
reducionismo da linguagem,a recortar elementos do mundo
a ser criado e a dispô-losno arranjo mais econômico para
o efeito intencionado.Surgem, por isso, pontos vazios,
lacunas em que a voz ficcional silencia.Tais vazios serão preenchidos automaticamente
pelo leitor,uma vez que sua percepção o habituou
aos quadros completos”.
O patoElias JoséO PATO PERTO DA PORTA
O PATO PERTO DA PIAO PATO LONGE DA PATAO PATO PIA QUE PIA.O PATO LONGE DA PORTAO PATO LONGE DA PIAO PATO PERTO DA PATAÉ UM PATO QUE NEM PIA.Lua no BrejoPorto Alegre: Mercado Aberto, 1991b.p.29.
O relógioVinicius de Moraes
Passa tempo, Tic-tacTic-tac, passa a horaChega logo, tic-tacTic-tac, e vai-te emboraPassa tempobem depressaNão atrasaNão demoraQue já estouMuito cansado
Já perdiToda a alegriaDe fazerMeu tic-tacDia e noiteNoite e diaTic-tacTic-tacTic-tac.
A Arca de NoéCírculo do livro
