utilização de um ambiente computacional em um curso híbrido

Utilização de um Ambiente Computacional em um Curso Híbrido

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Objetivo da Apresentação

O objetivo desta apresentação é compartilhar com os docentes e alunos a experiência que tivemos, período passado, no curso de Processamento Digital de Imagens de Sensores Remotos - SER437, utilizando o ambiente de educação à distância TelEduc.

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RoteiroIntrodução

Por que TelEduc?

Nossa experiência de ensino/aprendizagem híbrida

•Curso PDI

•Utilizando o ambiente

•Demonstração do ambiente - Curso TESTE

•Feedback dos alunos

Conclusões

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Introdução

Novas tendências têm surgido e influenciado a indústria do

treinamento.

Nos últimos 20 anos o uso do computador para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem tem se mostrado de grande valia.

Função do Computador apoiar e complementar a educação!

Os ambientes de ensino a distância - criação, manutenção, administração e assistência de cursos na Web INTERNET

como um meio adequado para a Educação à Distância (e-learning)

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Introdução

Treinamento tradicional em sala de aula (presencial)

+Utilização de ambiente de educação à distância

=

Ensino/Aprendizagem Híbrida

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Introdução

Educação à distância como uma extensão do treinamento em sala de aula.

Ensino/Aprendizagem Híbrida

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Por que TelEduc?

Existem vários ambientes computacionais para Ensino à Distância disponíveis no mercado:

•WebCT •Lotus Learning Space•Aulanet•ProjetoVirtus

O TelEduc é um ambiente em desenvolvimento desde 1996 no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da Universidade Estadual de Campinas para a criação, participação e administração de cursos na Web.

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Por que TelEduc?

Por que escolhemos o TelEduc:

1- Facilidade de uso por pessoas não especialistas em computação. 2- Flexibilidade.3- Conjunto enxuto de funcionalidades.4- Possui mecanismos de comunicação.

5- O TelEduc é um software livre!!

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Nossa experiência - ensino/aprendizagem híbrida

Curso de Pós-graduação: Processamento Digital de Imagens de Sensores - SER437

Coordenadora e professora: Leila Maria Garcia Fonseca

Outros formadores: Julio Cesar Lima d’Alge

Guaraci José Erthal

Alunos: 14

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Utilizando o ambiente: como criar um curso?

Envie uma mensagem para [email protected] fornecendo as seguintes informações:

O sistema enviará uma mensagem para o E-mail do coordenador informando a password e endereço a partir do qual a configuração do curso deve ser feita.

Nome do CursoNúmero de alunosNome do Coordenador E-mailLogin

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Date: Mon, 10 Mar 2003 12:52:16 -0500 (EST)From: system user for apache <[email protected]>To: undisclosed-recipients: ;Subject: Informações para acesso ao curso no TelEduc

Hilcéa,

Seu pedido para realização do curso Teste foi aceito.

Para acessar o curso, a sua Identificação é: 'hilcea' e a sua senha é: 'AYBce879'.

O acesso deve ser feito a partir do endereço:

http://teleduc.dpi.inpe.br/cursos/aplic/index.php?cod_curso=4

Atenciosamente, Administração do Ambiente TelEduc

Resposta do Sistema

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Preenchimento de Perfil pelo Coordenador

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Visualização/Alteração dos Dados do Curso

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Visualização/Alteração dos Dados do Curso

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2- Recursos do Ambiente

– Estrutura do AmbienteInformações sobre o funcionamento do ambiente de cursos.

– Dinâmica do CursoInformações sobre a metodologia e a organização do curso.

– AgendaÉ a página de entrada do curso com a programação do dia.

– AtividadesApresenta as atividades a serem realizadas durante o curso.

– Material de ApoioApresenta informações úteis relacionadas à temática do curso, subsidiando o desenvolvimento das atividades propostas.

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– LeiturasApresenta artigos relacionados à temática do curso e algumas sugestões de revistas, jornais, endereços na Web etc.

– Perguntas FreqüentesContém a relação das perguntas realizadas com maior freqüência durante o curso e suas respectivas respostas.

– Parada ObrigatóriaContém materiais que visam desencadear reflexões e discussões entre os participantes ao longo do curso.

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– MuralEspaço reservado para todos os participantes disponibilizarem informações consideradas relevantes no contexto do curso.

– Fóruns de DiscussãoPágina que contém os tópicos em discussão naquele momento do andamento do curso.

– Bate-Papo (Chat)Permite uma conversa em tempo-real entre os alunos do curso e os formadores.

– CorreioÉ um sistema de correio eletrônico que é interno ao ambiente.

– GruposPermite a criação de grupos de pessoas para facilitar a distribuição de tarefas.

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– PerfilTodos os participantes de um curso preenchem um formulário com perguntas que resultam no perfil de cada um.

– Diário de BordoUtilizado para facilitar que os alunos descrevam e reflitam sobre seu processo de aprendizagem. O aluno pode descrever, registrar, analisar seu modo de pensar, expectativas, conquistas, questionamentos e suas reflexões sobre o curso.

– PortfólioArmazenamento de textos e arquivos a serem utilizados ou desenvolvidos durante o curso, bem como endereços da Internet. Esses dados podem ser particulares, compartilhados apenas com os formadores ou compartilhados com todos os participantes do curso. Cada participante pode ver os portfólios dos demais, podendo ainda fazer comentários sobre eles.

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Recursos somente para os formadores:

– AcessosPermite acompanhar a freqüência de acesso dos usuários ao curso e às suas ferramentas.

– IntermapVisualização da interação dos participantes do curso nas ferramentas Grupos de Discussão e Bate-Papo.

– AdministraçãoDisponibilização de materiais nas diversas ferramentas do ambiente, configuração de opções e gerenciamento das pessoas que participam do curso.

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Resultados

Na avaliação com os alunos, as seguintes questões foram levantadas:

– O ambiente é amigável? – A interface é intuitiva? – O acesso é rápido? – Houve mesmo a criação de um ambiente de cooperação e

aprendizado? O sistema precisa de alguma outra funcionalidade?– Críticas e sugestões de uma maneira geral.

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ResultadosPRÓS:– Ambiente: amigável e didático– Facilidade e rapidez de acesso às listas de exercício e material

do curso em geral– Agilização do estudo– Fácil controle de datas pelo professor (entrega de listas e

trabalhos)

CONTRAS:– Falta de conhecimento de todos os recursos disponíveis– Eventuais erros no sistema

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Conclusões

Ensino/Aprendizagem Híbrida é bem diferente do Ensino totalmente à Distância: deve-se escolher com cuidado as ferramentas que serão realmente úteis!

Despertar de uma nova cultura!

Comentário de um dos alunos

“É preciso mudar a concepção de: ´não tenho tempo para ficar navegando no ambiente´ por ´vou navegar no ambiente porque aqui irei encontrar respostas para perguntas e dúvidas que tenho´. “

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