universidade federal do rio grande - furg instituto de ciências biológicas - icb

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURGInstituto de Ciências Biológicas - ICBHospital Universitário “Dr. Miguel Riet Corrêa Jr.”Centro Regional de Estudos, Prevenção e Recuperação deDependentes Químicos

E-mail: [email protected]

FURG

O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção

Porto Alegre, julho de 2009

Prof. Msc Fernando Amarante Silva.Titular de Farmacologia da FURGEspecialista e Mestre em Farmacologia pela UFRJCoordenador do CENPREVice-presidente do CONEN/RG

Profa. Msc Eli Sinnott Silva.Adjunto de Farmacologia da FURGMestre em Farmacologia pela UFRJCoordenadora de Prevenção e Pesquisa


FURG


1º A universidade deve ser uma instituição construída por princípios de democracia, liberdade, fraternidade, justiça, moral, desenvolvimento científico, tecnológico e cultural, ética e ciência para o bem.


FURG


2º Deve ser uma entidade onde a ciência, a educação e a cultura se entrelaçam no desenvolvimento da igualdade social, que começa com a educação, é praticada com o apoio da educação e somente prospera com uma boa educação.


FURG


3º Essa universidade deve interagir estreitamente com as comunidades local e regional, fazendo-as beneficiárias dos avanços científicos que produz, ao mesmo tempo em que se nutre das informações que obtém nas ações de extensão.

Rio Grande

Porto Alegre

Universidade Federal do Rio Grande-FURG

FURG

317 Km

Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Campus Carreiros


FURG


Foi uma experiência desafiadora (Pelotas/1967) participar da, “Campanha Nacional sobre Tóxicos”, (MEC – Carlini). São Paulo 1959, 1965 e 1966. Erramos e aprendemos muito, mas sempre mantivemos o forte desejo de tentar prevenir os jovens dos problemas relacionados com as drogas.


FURG


Com Murad, através de seu livro “O que você deve saber sobre os psicotrópicos” e, mais tarde, participando do “Programa Educativo sobre Drogas que Provocam Dependência (Tóxicos)”, BH/MG em 1983, firmamos nosso gosto e preocupação com o assunto.

Em 1968, conhecemos o Prof. Sollero, Titular de Farmacologia e Terapêutica Experimental da Universidade do Brasil (UFRJ)

“Tática do terror:”•Programas c/enfoque no “drama”•Mudança de comportamento p/medo•Ênfase nos perigos do uso.

“Somente fatos e informações:” •Muitas informações sobre farmacologia das drogas•Estatísticas do efeito na saúde a longo prazo

“Estratégias afetivas:”

•Programas abordando a auto-estima

•Imposição de valores

“Abordagens alternativas:”

•Programas de recreação

•Teatro

“Abordagem MULTIDIMENSIONAL:”•Estratégias múltiplas•Múltiplos enfoques•Múltiplas populações•Múltiplos níveis•Multidisciplinaridade


FURG


DÉCADA DE 60: INÍCIO DE 70: FINS DE 70: INÍCIO DE 80: A PARTIR DE 90:

ABORDAGEM MULTID

IMENSIO

NAL


FURG


Com base na característica da universidade interativa com a comunidade, em 1989 ... (Rio Grande/FURG)

Em busca de soluções

Universidade Federal do Rio Grande - FURG

ações

projetos

programasAmarante; Eli e cols./2009

Em busca de soluções

Criação da equipe/1989 – Com os professores da Farmacologia para trabalhar com a

comunidade externa.

Trabalho interno na FURG/1995 – grupo multidisciplinar

Sensibilização dos dirigentes Pesquisa nos 3

segmentos Ação

Amarante; Eli e cols./2009

Em busca de soluções - a pesquisa/1995

(1) Drogas (2) Servidores % Estudantes %

Álcool 98,2 96,0

Tabaco 78,4 59,7

Maconha 10,4 29,9

Ansiolítico 5,0 10,0

Solventes 2,9 21,0

Cocaína 1,7 8,2

Anfeta./outras 2,0 21,5Amarante;Eli e cols./95. (1) uso na vida; (2) Técnicos e Professores.

Em busca de soluções - ações

Oficinas – para os estudantes em parceria com as Coordenações de Curso.

Aplicação da lei 6368 (11.343) – com regulamentação deliberada pelo COEPE.

Informativos educativos – o veículo utilizado foi o RH Informativo para os servidores.

Proibição do fumo – resolução do CONSUN.

Proibição da venda e propaganda do álcool e tabaco – cantinas dos campi; delib. CODEP .


Em busca de soluções - projetos

Televida – (53) 32330200 Equipe Técnica e estudantes.

Site – www.cenpre.furg.br Equipe Técnica e estudantes.

E-mail – [email protected] Equipe Técnica e estudantes.


Em busca de soluções - programa

Criação da equipe multidisciplinar 1999

A Universidade Federal do Rio Grande

Hospital Universitário “Dr. Miguel Riet Corrêa Jr.”

Centro Regional de Estudos, Prevenção e Recuperação de Dependentes Químicos

SEJA BEM VINDO

CENPRE características

1 – O que é?

2 – Como está constituído?

Recursos humanos

Arte-educadorAssistente SocialEnfermeiroFarmacologistaMédicoPedagogo PsicólogoPsiquiatra Bolsistas e estagiários

Grupo transdisciplinar


Recursos Físicos 04 consultórios01 sala/ grupoterapia01 sala/ oficinas01 biblioteca temática01 sala/ prevenção01 sala/ reuniões01 recepção



Estrutura organizacionalPrevenção e pesquisaTratamento Banco de dados

Serviços


3 – Para quem está dirigido?

População alvo

Professores Profissionais da educaçãoEstudantes Pais Militares Dependentes químicosCASVS (crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social)

Trabalhadores


Característica do CENPRE

MultidisciplinarSistema de 1 só nível e de objetivos múltiplos; nenhuma cooperação.

PluridisciplinarSistema de 1 só nível e de objetivos múltiplos; cooperação mas sem coordenaçãoInterdisciplinarSistema de 2 níveis e de objetivos múltiplos; cooperação procedendo de nível superior

TransdisciplinarSistema de níveis e de objetivos múltiplos; cooperação com vistas a uma finalidade comum dos sistemas

Jantsch - modificada/2005

Em busca de soluções - programa

A farmacologia ampliou sua carga horária de psicofarmacologia.

Foi criada uma disciplina optativa sobre dependência química.

A Clinica Médica incluiu em seus conteúdos o tema DQ com uma abordagem multidisciplinar.

Os resultados no ensino


Foi criada uma disciplina OBRIGATÓRIA sobre dependência química.

A residência Médica em Psiquiatria exige um estágio de 6 meses no CENPRE.


Estudantes de Psicologia fazem estágio curricular no CENPRE.


A residência Médica em Anestesiologia incluiu em seu conteúdo o tema DQ

Todos os nossos alunos aprendem a fazer intervenção breve.


Todos o alunos da disciplina optativa aprendem a fazer acolhida.


Pesquisa de opinião entre os estudantes da FURG com o objetivo de identificar a metodologia prevencionista sobre drogas psicoativas mais adequada ao momento vivido pela Universidade. (acad.med./2007)

ATM/2007 (2004)

Reavaliação das intervenções/2004

RESULTADOS

RESULTADOS– Informações sobre: experiência;opinião;linguagem e comunicação

51,1

25,3

20,1

12,48,7

0,40

20

40

60

%

Distribuição por experiência (n=890)

Nenh.Já exp.Depen.Dep.Trat.Uso esp.

Fa.am dep.Ñ/R

13,8

61,6

24,4

0,2

0

20

40

60

80

%

Distribuição por opinião sobre campanhas (n=890)

Inf. Efic.Inf.ñ.efic.P.inf.Ñ/R

1,8

63,4

24,69,2 1

0

20

40

60

80

%

Distribuição por linguagem de informação (n=890)

Cient.Coloq.Cient.c/expl.GíriasÑ/R

8,1 7,9

23,3

1,6 0,8

30,6

10,2

2,8

14,8

0

10

20

30

40

%

Distribuição por forma de comunicação (n=890)

FoldersPainéisTVRádio JornaisPalestrasAulasInternet Ñ/R


RESULTADOS – Tipos de Informações

Distribuição por tipo de informação (n=890)

3,6 3,6 3,54,2

3,64,1 4,2 4,1

00,5

11,5

22,5

33,5

44,5

%


RESULTADOS – Tipos de Drogas a serem discutidas

Distribuição por tipo de droga (n=890)

3 3,13,5

3,9 4 3,9 3,7 3,7 3,8

%



SUGESTÕES


SUGESTÕES

1 – A FURG deve instalar um programa educativo e preventivo para seus estudantes com as seguintes características:

em linguagem coloquial;na forma de palestras;Informações divulgadas pela TV.

2 – Os temas a serem abordados devem ser sobre:como agir na abstinência;consequências sobre o uso agudo e crônico de drogas;os efeitos das drogas e tratamento do dependente;cocaína, êxtase, crack e LSD



CONCLUSÕES


Conclusões Percebe-se que nestes 20 anos de trabalho dentro da Instituição ainda não se vê um comportamento uniforme sobre o tema entre os três segmentos.

Ainda há necessidade de uma integração maior entre professores, técnicos, administração, associações de classes, como segmentos permanentes da Universidade, para desenvolverem nos estudantes o espírito de multiplicadores de novos paradigmas para a sociedade.

Eles são os novos formadores de opinião.Amarante; Eli e cols./2009

Conclusões

Como todo trabalho de prevenção precisa-se ter ardente paciência e muita persistência que nos levaram a criar os dez princípios que seguimos em nossos programas.

1. Reflexivo

2. Contínuo

3. Paciencioso

4. Consistente

5. Provocante

6. Inovador

7. Prazeroso

8. Multidisciplinar

9. Transdisciplinar

10. Específico e envolvente


Projetos de capacitação ainda em 2009

Capacitação dos vigilantes da FURG (13 a 18/7)


Lançamento do Curso de Especialização (setembro de 2009)

Projeto Rondo – Segredo/RS (10 a 25/72009)


FURG

O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção??

Que temos muito que aprender.

Centro Regional de Estudos, Prevenção e

Recuperação de Dependentes Químicos – CENPRE

Hospital Universitário – “Dr. Miguel Riet Corrêa Jr”.

Ala Azul.

Telefone (53) 32330202


Site: www.cenpre.furg.br


MUITO OBRIGADO

mailto:[email protected]

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