universidade federal do amapá pró-reitoria de ensino de graduação

19
Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria de Ensino de Graduação Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas Respectivas Literaturas Estágio Supervisionado em Língua Materna II rof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira

Upload: vlora

Post on 21-Jan-2016

20 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria de Ensino de Graduação. Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas Respectivas Literaturas Estágio Supervisionado em Língua Materna II rof . Ms . Marcos Paulo Torres Pereira. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Universidade Federal do AmapáPró-Reitoria de Ensino de

Graduação

Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas Respectivas LiteraturasEstágio Supervisionado em Língua Materna IIrof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira

Page 2: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Fase Projectual – elaboração de Projeto com plano de ação à intervenção pedagógica

Page 3: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Projeto de Intervençã

oPlano de Ação

Caráter investigativo

Análise do diagnóstico da

escola

Caráter interventivo

Resposta ao diagnóstico da

escola

Aspectos que propiciam ou atrapalham a formação de um estudante crítico e

emancipado competente ao desenvolvimento de leituras/estudos

literários

Page 4: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Plano de Ação

Caráter investigativo

Por que se faz necessária uma intervenção? Quais problemas foram percebidos?

Como se caracteriza a proficiência leitora dos estudantes?

Que instrumentos poderiam auxiliar a intervenção?

Como se caracteriza a biblioteca da escola? Ela possui biblioteca? Como o professor cultiva o hábito de leitura de seus estudantes?

O espaço escolar se adequa às necessidades educativas? Há outros espaços na escola que possam ser empregados? No que tange ao tempo escolar, como se organizam as aulas de literatura?

Page 5: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Plano de Ação

Caráter interventivo

Como se desenvolverá a intervenção?

Como responder aos problemas percebidos?

Como trabalhar a proficiência leitora dos estudantes?

Quando se dará a intervenção?

Como instrumentalizar a biblioteca da escola, caso a possua? Como mediar o hábito de leitura dos estudantes?

Onde se dará a intervenção?

Que outros espaços na escola podem ser empregados?

Como se deve planejar as aulas de literatura?

Que materiais empregar à intervenção?

Page 6: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Partes do Projeto

Capa

Folha de Rosto

Introdução

Justificativa

Objetivos (Geral e Específicos)

Plano de ação

Recursos (humanos e físicos)

Cronograma

Referenciais bibliográficos

Anexos

Page 7: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

PROJETO DE INTERVENÇÃO

MEMBROS DA EQUIPE

MACAPÁ. JULHO DE 2013

Capa:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁPRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA FRANCESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS

Page 8: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Folha de Rosto:

PROJETO DE INTERVENÇÃO

MEMBROS DA EQUIPE

Projeto de Intervenção submetida à Coordenação de Letras da Universidade Federal do Amapá, como requisito parcial para a aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Língua Materna II

Orientador: Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira

MACAPÁ. JULHO DE 2013

Page 9: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Introdução

Apresentação do Projeto (O que será a intervenção? Qual o tema? Onde será? Quanto tempo levará? Para quem será?) Identificação da Escola

Identificação da TurmaO que se espera com a intervenção?O que se espera solucionar?

Page 10: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Justificativa

Por que essa intervenção?Que problemas encontrou?Que resposta busca dar?Qual a importância da intervenção?

Para que essa intervenção?

Page 11: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Objetivos

Objetivo Geral

Objetivos Específicos

Page 12: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Objetivos

Específicos

Geral

Para que essa aula? Qual o seu intuito?

Page 13: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Exemplo:

OBJETIVO GERAL Garantir a execução de todas as ações previstas de maneira que venha desenvolver no estudante suas capacidades afetivas e cognitivas para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania, garantindo seus direitos e apontando seus deveres.    OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Acompanhar com o professor o planejamento anual;• Orientar o professor na elaboração de

planejamentos;• Colaborar para a realização de planejamentos dos

professores;• Auxiliar os professores no desenvolvimento e

monitoramento dos projetos.

Page 14: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Ação Atividade

Responsável

Competências

Habilidades

Período de

Execução

Avaliação

Plano de ação

Page 15: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Plano de Ação

Metodologia

Como será? O que se irá realizar? O passo a passo...

Page 16: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Do que ou de quem você precisa, mas que

não tem?

Recursos

Page 17: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Atividade 02/08 03/08 04/08 05/08 .... 29/08

Cronograma de Ações

Page 18: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Referenciais bibliográficos

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.GUINSKI, Lilian Deise de Andrade. Estudos literários e culturais na sala de aula de língua portuguesa e estrangeira. Curitiba: Edição do Autor, 2007.KLEIMAN, Angela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 1989.PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artmed, 2008.PIETRI, Émerson. Práticas de leitura e elementos para a atuação docente. Rio de Janeiro: Ediouro, 2009.

Page 19: Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria  de Ensino de Graduação

Anexos