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Universidade Federal do AmapáPró-Reitoria de Ensino de
Graduação
Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas Respectivas LiteraturasEstágio Supervisionado em Língua Materna IIrof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira
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Fase Projectual – elaboração de Projeto com plano de ação à intervenção pedagógica
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Projeto de Intervençã
oPlano de Ação
Caráter investigativo
Análise do diagnóstico da
escola
Caráter interventivo
Resposta ao diagnóstico da
escola
Aspectos que propiciam ou atrapalham a formação de um estudante crítico e
emancipado competente ao desenvolvimento de leituras/estudos
literários
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Plano de Ação
Caráter investigativo
Por que se faz necessária uma intervenção? Quais problemas foram percebidos?
Como se caracteriza a proficiência leitora dos estudantes?
Que instrumentos poderiam auxiliar a intervenção?
Como se caracteriza a biblioteca da escola? Ela possui biblioteca? Como o professor cultiva o hábito de leitura de seus estudantes?
O espaço escolar se adequa às necessidades educativas? Há outros espaços na escola que possam ser empregados? No que tange ao tempo escolar, como se organizam as aulas de literatura?
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Plano de Ação
Caráter interventivo
Como se desenvolverá a intervenção?
Como responder aos problemas percebidos?
Como trabalhar a proficiência leitora dos estudantes?
Quando se dará a intervenção?
Como instrumentalizar a biblioteca da escola, caso a possua? Como mediar o hábito de leitura dos estudantes?
Onde se dará a intervenção?
Que outros espaços na escola podem ser empregados?
Como se deve planejar as aulas de literatura?
Que materiais empregar à intervenção?
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Partes do Projeto
Capa
Folha de Rosto
Introdução
Justificativa
Objetivos (Geral e Específicos)
Plano de ação
Recursos (humanos e físicos)
Cronograma
Referenciais bibliográficos
Anexos
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PROJETO DE INTERVENÇÃO
MEMBROS DA EQUIPE
MACAPÁ. JULHO DE 2013
Capa:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁPRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA FRANCESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS
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Folha de Rosto:
PROJETO DE INTERVENÇÃO
MEMBROS DA EQUIPE
Projeto de Intervenção submetida à Coordenação de Letras da Universidade Federal do Amapá, como requisito parcial para a aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Língua Materna II
Orientador: Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira
MACAPÁ. JULHO DE 2013
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Introdução
Apresentação do Projeto (O que será a intervenção? Qual o tema? Onde será? Quanto tempo levará? Para quem será?) Identificação da Escola
Identificação da TurmaO que se espera com a intervenção?O que se espera solucionar?
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Justificativa
Por que essa intervenção?Que problemas encontrou?Que resposta busca dar?Qual a importância da intervenção?
Para que essa intervenção?
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Objetivos
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
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Objetivos
Específicos
Geral
Para que essa aula? Qual o seu intuito?
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Exemplo:
OBJETIVO GERAL Garantir a execução de todas as ações previstas de maneira que venha desenvolver no estudante suas capacidades afetivas e cognitivas para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania, garantindo seus direitos e apontando seus deveres. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Acompanhar com o professor o planejamento anual;• Orientar o professor na elaboração de
planejamentos;• Colaborar para a realização de planejamentos dos
professores;• Auxiliar os professores no desenvolvimento e
monitoramento dos projetos.
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Ação Atividade
Responsável
Competências
Habilidades
Período de
Execução
Avaliação
Plano de ação
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Plano de Ação
Metodologia
Como será? O que se irá realizar? O passo a passo...
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Do que ou de quem você precisa, mas que
não tem?
Recursos
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Atividade 02/08 03/08 04/08 05/08 .... 29/08
Cronograma de Ações
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Referenciais bibliográficos
ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.GUINSKI, Lilian Deise de Andrade. Estudos literários e culturais na sala de aula de língua portuguesa e estrangeira. Curitiba: Edição do Autor, 2007.KLEIMAN, Angela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 1989.PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artmed, 2008.PIETRI, Émerson. Práticas de leitura e elementos para a atuação docente. Rio de Janeiro: Ediouro, 2009.
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Anexos