universidade federal de...

Universidade Federal de Uberlândia PRGRA – Pró-Reitoria de Graduação

DIRPS – Diretoria de Processos Seletivos

PROCESSO SELETIVO 2010-2

LINGUA PORTUGUESA

GABARITO OFICIAL DEFINITIVO

Questão 1

A) Interferência da linguagem (língua estrangeira ou variação – língua dos boleiros) no desempenho das

equipes de futebol.

B) O texto discute a interferência da linguagem no desempenho das equipes de futebol, seja através da

contratação de técnicos estrangeiros que não dominam a língua dos jogadores, ou da dificuldade que

alguns técnicos apresentam em compreender o jargão – língua dos boleiros – utilizado pelos jogadores.

Dessa forma, o grande desafio com que se deparam os treinadores, sejam estrangeiros ou não, é o de

adequarem sua linguagem, de modo a serem compreendidos pelos jogadores do time no qual atuam.




Questão 2

A) O conector mas estabelece relação de oposição em relação ao período anterior, ou seja, o jargão particular do

futebol que, a princípio, é de domínio de profissionais do esporte, jornalistas e torcedores, mas, na verdade, não o

é, visto que existe uma espécie de dialeto – “língua de boleiro”- entendida apenas pelos jogadores. Serão

consideradas as expressões: adversidade, contrariedade, contradição, discordância, controvérsia.

B) O conector quando estabelece relação de condicionalidade, ou seja, se os jogadores não abandonam a

educação formal, deixam-na em segundo plano. Serão consideradas as expressões: ideia de condição,

dependência e hipótese.

C) O conector como estabelece relação de causalidade, ou seja, porque os novos treinadores foram

anteriormente jogadores (estavam ali até ontem). Serão consideradas as expressões: relação de causa,

conjunção causal, motivo e razão.

D) O conector assim estabelece relação de conclusão, podendo ser substituído por portanto ou outro conectivo

conclusivo.




Questão 3

A) A alternância do tempo presente no 1° caso e, do futuro do pretérito, no 2º, tem por função

expressar, respectivamente, um fato atual, que ocorre no momento da fala, e um fato futuro

hipotético, que talvez nem venha a ocorrer.

B) Na primeira ocorrência (verbo “lembrará”), o futuro do presente do indicativo objetiva dar à

frase um sentido de futuro que certamente irá acontecer, sempre que o assunto for a

comunicação entre técnicos e jogadores. Já na segunda ocorrência, o verbo “comandou”, no

pretérito perfeito, indica que houve uma ação iniciada e concluída no passado; enquanto a forma

verbal “havia integrado”, com uso de forma verbal no particípio, corresponde ao tempo pretérito

mais-que-perfeito, ou seja, refere-se a uma ação passada anterior a outra ação passada (neste

caso, o fato de Claudio Coutinho já ter integrado a comissão técnica da Seleção Brasileira). Por

sua vez, as formas verbais “tinha” e “passava” encontram-se no tempo verbal pretérito imperfeito,

o que indica uma ação que foi iniciada e teve continuidade no passado. Além disso, as

alterações são necessárias para situar o leitor a respeito do que é mencionado sobre Claudio

Coutinho.




Questão 4

A) O excerto a ser apresentado corresponde ao parágrafo:

"Mas, a julgar pelo que dizem personagens do noticiário esportivo, o jargão do futebol

embute uma espécie de dialeto: a "língua do boleiro", dominada por uma das tribos que

integram o ecossistema desse esporte, a dos jogadores. Em geral, ela é invocada para

explicar por que certas dificuldades de comunicação entre atletas e integrantes da comissão

técnica - treinadores, em especial - comprometem o desempenho de uma equipe.”

B) A relação entre os parágrafos é de oposição.

Serão consideradas respostas que tragam ideias sinônimas a oposição, tais como

contradição, contrariedade, adversidade, contraposição, entre outros.




FILOSOFIA


Questão 1

a) A virtude, segundo Aristóteles, consiste em manter o justo meio entre um

“excesso” e uma “falta” vinculados a sentimentos, paixões e ações. A virtude ética

é a mediania entre dois extremos considerados vícios relacionados ao modo

humano de agir. Neste sentido, diz Aristóteles, por exemplo, que a virtude da

coragem é o justo meio entre a temeridade e a covardia, que a virtude da

temperança é o justo meio entre a intemperança e a insensibilidade, que a virtude

da justiça é o justo meio entre o ganho e a perda.

b) A prudência é a disposição prática para orientar corretamente a vida do indivíduo,

um meio a partir do qual o homem delibera sobre o que é o bem ou o mal para si,

em qualquer circunstância da sua existência no mundo. A prudência, então, é

condição necessária para a escolha do justo meio e, consequentemente, para o

agir de acordo com a virtude.




Questão 2

1) Sobre a doutrina do mestre interior de Agostinho, responda:

a) Como aprendemos a verdade?

R) Segundo Agostinho, quem ensina é o mestre interior, aprender a verdade é

reconhecê-la, consultando a nossa alma, onde reside a verdade interior.

b) Qual o papel da linguagem no “aprendizado”?

R) A linguagem é muito importante, embora sua verdadeira utilidade esteja em

despertar ou estimular o aluno para que ele examine em si mesmo se o que disse o

mestre é verdade.

2) Relacione o mal entendido entre Mafalda e Felipe (no quadrinho acima) com o

pensamento agostiniano sobre a relação mestre/aluno.

R) O mal entendido ocorre porque Filipe usou uma expressão (“virar para todos os

lados”) num sentido e Mafalda entendeu num sentido diferente. Se pensarmos em Filipe

como o mestre e Mafalda como o aluno, o mal entendido pode ser visto como um

exemplo da ideia de Agostinho, segundo a qual não é o mestre quem ensina, é o aluno

que, refletindo sobre as palavras do mestre, pode entender ou não.




Questão 3

1) O instrumento é denominado de Contrato Social ou Pacto Social. A principal

característica desse instrumento é a existência de um acordo entre os participantes que,

movidos pela insegurança do estado de guerra, reúnem-se para criar um poder comum

que defenda sua vida e sua propriedade.

2.a) A passagem do estado de natureza ou, mais precisamente, do estado de guerra para

o estado civil ocorre por livre consentimento. Uma vez adentrado no pacto, seus membros

devem ser obrigados a cumprir a palavra dada e a obedecer às leis do soberano. No

entanto, o limite dessa obediência está na proteção da vida e dos bens de cada um. Para

tanto, o Estado contará com um aparato jurídico, que assegure proteção aos

participantes.

2.b) O trecho que fundamenta a resposta afirmativa é: “... concordando com outros

homens em juntar-se e unir-se em uma comunidade”. No entanto, todo o parágrafo será

considerado correto, ainda que não valorizado completamente, pois o candidato não

mostrou capacidade de síntese e eleição do conceito principal.




Questão 4

A) Quais são as características da moral do escravo na concepção de

Nietzsche?

A moral do escravo, “decadente” e “de rebanho” segundo Nietzsche, funda-se

essencialmente no Ideal ascético, cuja origem remonta a Sócrates e Platão e cujos

valores são amplamente absorvidos e preconizados pela moral cristã. Suas

características são:

- cisão entre a racionalidade (o pensamento) e a vida;

- domínio, controle e subjugo – pela razão – das forças vitais e, portanto, de tudo que

se liga ao corpo, a saber: instintos, paixões, desejos, prazeres;

- enfraquecimento (“adoecimento”) do homem, através da inibição de sua vontade e

desejos e conseqüente impotência de sua ação efetivamente criadora (da vontade de

potência/poder) em favor da passividade, da obediência, da subserviência, da

submissão, da abnegação, da domesticação, do auto-sacrifício, da busca da paz e do

repouso;

- ressentimento, sentimento de culpa e negação da alegria em favor da valorização da

humildade, do sofrimento, da bondade, da piedade e do amor ao próximo;

- ódio e negação da vida, valorização da morte e de uma vida superior além da morte;

- o bem e o mal como valores metafísicos e transcendentes, portanto, como valores

eternos e inquestionáveis;

- falsa moral, que proclama o bem como valor, mas cuja ação/reação (reacionária) é

movida por ressentimento, inveja, vingança e negação de tudo o que não é igual a si.

B) Quais são as características da moral do senhor na concepção de

Nietzsche?

Em contraposição à “moral dos escravos”, Nietzsche irá buscar na aristocracia

grega do período homérico e trágico um modo de viver e agir – a que chama “moral

dos nobres ou dos senhores” – ainda não impregnado pela decadência do moralismo

ascético. As características dessa moral são:

- valorização da força vital e da potência de criar e de agir como autênticas virtudes

(vontade de potência);

- funda-se na capacidade de criação, de invenção, cuja afirmação é a alegria,




conseqüência da afirmação da potência;

- valorização da ação em sentido forte, isto é, jamais movida por ímpeto de “reação”

(por ressentimento), mas pela afirmação e o amor de si, dos próprios valores nobres,

como o do guerreiro belo e bom;

- valorização do esquecimento (em contraposição ao ressentimento) como condição

da afirmação da vida e de manter-se saudável;

- conservação e afirmação da vida: dizer sim à vida e aos seus instintos fundamentais,

aos desejos, à vontade, ao prazer, ao corpo, em consonância com a ação e com a

autêntica felicidade;

- valorização de tudo o que intensifica no homem o sentimento de potência, a vontade

de potência, a própria potência;

C) A partir do texto acima, o personagem Bart Simpson pode ser

considerado um personagem nietzschiano? Justifique sua resposta

com base em seus conhecimentos acerca da filosofia de Nietzsche.

Sim.

- Pois a atitude de Bart, afirmando-se mau ao constatar que Jéssica valorizava

justamente tal “qualidade” do seu caráter, estaria opondo-se à moral cristã, que

preconiza a bondade incondicional como um de seus valores mais essenciais. Nesse

sentido, a sua atitude se aproxima da “moral dos senhores”;

(e/ou)

- Bart torna-se um personagem ainda mais nietzschiano quando, ao tomar essa

atitude de afirmar-se mau, não se submete passiva e abnegadamente a uma moral

canônica e estabelecida de modo transcendente, agindo, ao contrário, em favor do

seu desejo de impressionar e conquistar a garota, mesmo que essa sua ação esteja

em contradição com todos os valores mais caros à moral dos escravos, tal como

Nietzsche a compreende;

(e/ou)

- A atitude de Bart, ao afirmar-se mau diante da evidente apreciação de Jéssica com

relação a essa possível “qualidade” de seu caráter, poderia também fazê-lo aproximar-

se da “moral dos escravos”. Pois, na medida em que cede à conveniência de ajustar




seu caráter aos valores apreciados pela jovem, Bart assume uma postura de fraqueza,

passividade, subserviência e até mesmo permissividade diante de uma circunstância

que se mostrava mais proveitosa e favorável aos seus interesses mais egoístas: o de

ganhar boa fama diante da garota. Tal atitude se contrapõe claramente às mais

autênticas virtudes do guerreiro belo e bom, segundo a “moral dos nobres ou

senhores”, tais como: a coragem, a afirmação e o amor de si, a alegria, a ação

espontânea, afirmativa, franca e até mesmo ingênua.




BIOLOGIA


Questão 1

A) A vantagem do cultivo de células tronco em plasma humano e não em um soro fetal

Bovino é devido ao fato de que, em ambiente autólogo (de mesma espécie), o plasma

humano evita que a célula sofra processo de diferenciação distinto daquele que lhe é

Próprio, além de diminuir o risco de reações adversas e de processos de rejeição.

B) As células-tronco adultas possuem uma capacidade mais restrita de diferenciação,

originando células do mesmo tipo do tecido no qual estão inseridas, enquanto as células

Embrionárias, totipotentes, por serem derivadas dos estágios iniciais do desenvol-

vimento, tem potencial para se diferenciarem em diferentes tipos de tecidos.

C) Benefícios possíveis:

1º- A técnica poderá facilitar a reconstituição dos tecidos lesados;

2º - Pode beneficiar atletas de alto rendimento que costumam sofrer lesões freqüentes,

uma vez que poderá evitar a necessidade de cirurgia no osso ilíaco, reduzir o tempo

de recuperação, além de aumentar a eiciência terapêutica;

3º - Evitar a utilização de células embrionárias, respeitando os aspectos morais, culturais,

religiosos;

4º- Não haver risco de rejeição




Questão 2

A) Osteoblastos

Funções: - formação do tecido ósseo, produção da matriz óssea, produção de proteínas

(colágeno)

Osteócitos

Funções: - armazenamento de cálcio, manutenção do tecido ósseo

Osteoclastos

Função: - remodelação e reabsorção óssea

B) Tipos de ossificação:

- Ossificação intra-membranosa

- Ossificação endocondral

Diferenças:

- a primeira ocorre no interior de membrana conjuntiva, com crescimento em espessura

- na segunda há produção do tecido ósseo, substituindo o molde de cartilagem com

crescimento em comprimento

C) Remodelação óssea é o processo em que ocorre a formação óssea em áreas de

Tração e a reabsorção óssea em áreas de pressão permitindo a substituição do calo

ósseo por tecido ósseo lamelar (maduro). Os osteoclastos promovem a degradação

óssea e a posterior reabsorção da matriz óssea.




Questão 3

A) As lipossolúveis, pois apresentam uma alta capacidade de migrar pela membrana

Plasmática, gerando assim acúmulo em alguns tecidos como: fígado e tecido adiposo,

Podendo ocasionar diversos distúrbios, como o câncer.

B) Lipossolúveis: A, D, E e K

Hidrossolúveis: Complexo B (B1; tiamina, B2; riboflavina, B3; niacina, B5, ácido

pantotênico, B6; piridroxina, B8; biotina, B9; ácido fólico, B12; cianocobalina) e

vitamina C.

C) Carboidratos (moléculas energéticas), pois são moléculas de fácil degradação e

funcionam como fonte primária de energia para todos os tecidos.

D) A ingestão ou síntese de vitamina D na forma inativa necessita da presença de raios

Ultravioleta para sua conversão em forma ativa, o que estimula a absorção intestinal de

Íons cálcio, essencial para a prevenção do raquitismo.




Questão 4

A) Origem: sino atrial

Propagação: parede dos átrios – átrio-ventricular (nó-atrio-ventricular) – fascículo átrio-

ventricular (feixe de his) – miócitos (condutores cardíacos, fibras de Purkinje)

B) Definição: Porção eferente do Sistema Nervoso Visceral ou conjunto de nervos

motores de ação involuntária (controla órgãos do corpo).

Divisão e atuação:

- Simpático: aumento da freqüência cardíaca e respiratória, aumento da pressão arterial,

maior aporte de sangue e oxigênio para o coração, lançamento de glicose no sangue,

dilatação de artérias dos músculos esqueléticos, contração de artérias da pele e vísceras,

dilatação da pupila e ampliação da visão periférica

- Parassimpático: diminuição da freqüência cardíaca e respiratória, redução da pressão

Arterial

Ação durante o estresse: durante o estresse (fuga, medo, euforia, etc), S. N. A.

Simpático libera adrenalina, provocando taquicardia e aumento no fornecimento

de nutrientes para células. S. N. A. Parassimpático, após o estresse libera acetilcolina

e provoca braquicardia (redução dos batimentos cardíacos).




HISTÓRIA


Questão 1

Na letra “A” da primeira questão, o candidato deverá ser capaz de identificar nas noções

de raça apresentadas nos dois textos a presença de uma concepção baseada em

elementos biológicos, culturais e geográficos. Ainda que tais concepções não se

descolem totalmente da perspectiva de definir raça a partir de características biológicas, a

elas não se restringem, sendo predominante sua dimensão sócio-histórica. Assim sendo,

para fim de pontuação o candidato deverá elencar os aspectos raciais biológicos

(referência à questão sanguínea e à descendência); culturais (referência à língua, à

história, às tradições e aos ideais de vida em comum) e geográfico (referência à

identidade territorial do povo africano com seu continente).

Na letra “B”, o candidato deverá ser capaz de interpretar nos textos citados na questão a

construção de um discurso de luta, cujos agentes são os afro-descendentes. Neste

sentido, tais falas podem ser relacionadas ao movimento do pan-africanismo, cujo objetivo

era a união dos povos africanos, por meio da resistência à opressão e libertação do

homem negro. A despeito das variações verificadas no movimento pan-africanismo, é

preciso ressaltar o caráter de projeto político assumido pelo movimento, observando a luta

pela autonomia das nações africanas frente ao colonialismo europeu, expressa pela

máxima “A África para os africanos”; a busca da defesa das tradições próprias dos povos

africanos e assim, a formulação de uma identidade sócio-cultural com o território.




Questão 2

O candidato deverá analisar a diferença existente entre as visões apresentadas no texto:

a noção de passividade dos indígenas e a noção de resistência ao processo de

colonização apresentada pela historiografia tradicional.

O candidato deverá identificar e caracterizar a noção de passividade recorrente na

historiografia tradicional, apontando que essa historiografia aponta que houve aceitação

da colonização e que a participação nas relações de troca com os espanhóis chega

também ao processo de cristianização da população ameríndia.

O candidato deverá, ainda, identificar e caracterizar a idéia defendida pelos autores de

que o processo de colonização não foi assumido de forma pacífica pela população

indígena e que esta não pode ser apenas entendida como submissa e vítima da violência

dos colonizadores europeus, mas como sujeitos que, a seu modo, construíram formas de

resistência.




Questão 3

Identificar os partidos políticos do movimento das “Diretas já”; PT, PMDB e PDT.

Alguns setores do movimento “Diretas já” – sobretudo algumas lideranças do PT -

rejeitaram a candidatura de Tancredo Neves devido ao fato de não concordarem com a

manutenção das eleições indiretas para a Presidência da República (este fato ocasionou

a expulsão de quadros do PT no Congresso, por não terem comparecido ao colégio

eleitoral). Havia desconfiança de setores do movimento “Diretas já” quanto à candidatura

de Tancredo Neves, devido a sua trajetória política e sua postura moderada configurada

na defesa do diálogo com o governo militar e apoio a transição conservadora, e o fato de

seu vice compor durante todo o tempo o período militar as bases de sustentação do

regime.




Questão 4

O candidato deverá considerar que, em ambos os contextos, a velocidade é um elemento

fundamental do capitalismo, na medida em que garante o aumento da produção e do

lucro dos proprietários dos meios de produção. Deverá ainda considerar que, no primeiro

contexto, a velocidade está relacionada estritamente ao trabalho e produção de

mercadorias, enquanto no segundo contexto está relacionada também à circulação de

informações.




FÍSICA


Questão 1

Separando os movimentos nas direções horizontal, eixo x, e vertical, eixo y, teremos:

2

2

2

1

º45cos

0

0

00

v

v

vv x

e

2

2

2

1

º45sin

0

0

00

v

v

vv y

A)

Para o movimento vertical

tv

gtvv yy

102

20 0

0

20

20vt s

Para o movimento horizontal

tv

tvx x

2

225,11 0

0

2

5,22

0vt s

Igualando os tempos obtidos para os movimentos vertical e horizontal, teremos

2252

5,22

20

2 2

0

0

0 vv

v e finalmente 150 v m/s




B)

Neste caso a posição se estende até 20 m. Assim, na direção horizontal

t

tvx x

2

21520

0

3

24

15

220 t s

Este será o tempo necessário para a bola atingir a posição do travessão. A altura da bola relativa

ao solo poderá então ser calculada como

22

03

24

2

10

3

24

2

215

2

gttvh y o que dá 22,2h m

Sendo h menor que a altura oficial do travessão, 2,44 m, a falta cobrada termina então em um

belo gol de Ronaldinho Gaúcho.




Questão 2

a)

BLvt

xBL

t

xLB

t

BLv 1,022 = 0,4 V

1

1R

i

2

4,01 i Ai 2,01

2

2R

i

1

4,02 i Ai 4,02

Em R1 1i tem sentido anti-horário

Em R2 2i tem sentido horário

b) gmfat 101,02,0 atf Nfat 2,0

LiBFmag 1,06,02 magF NFmag 12,0

magat FfF 12,02,0 F NF 32,0

c) 2

111 iRP 2

1 2,02P 08,01 P W

2

222 iRP 2

2 4,01P 16,02 P W




Questão 3

a) A imagem deve ser real.

1) A tela da câmera é sensível à luz, portanto é necessário que os próprios raios

luminosos provenientes do objeto sejam projetados sobre a tela para que os mesmos

possam ser captados. Toda imagem formada pelos próprios raios luminosos é real.

ou

2) A distancia focal (0,1m) é menor que a distancia do objeto a lente (30,1m) e a imagem

conjugada por uma lente convergente nestas condições é real.

b) A imagem deve ser real.

As imagens projetadas são reais, ou seja, formada pelos próprios raios luminosos.

c) Dados:

Método 1




Ou

Método 2




Questão 4

A-1: Temperatura do ar do balão em graus Kelvin

TK = 273 + TC

TK = 273 + 20

TK = 293 K

A-2: Temperatura do ar do balão em graus Farenheit

TF = 68oF

0K

273K

373K

TK TC

-273

oC

0oC

100o

C

-459,4OF

32OF

212OF

TF TC

-273

oC

0oC

100o

C




INGLÊS


Questão 1

... we can manage diabetes with sports and/or hobbies

Ou ainda:

... aerobic activity and strength training are beneficial for controlling blood sugar.

Ou ainda:

... it is possible to manage diabetes with sports and hobbies.

Ou ainda:

... sports and hobbies can balance the effects of diseases.




Questão 2

You should vary your activities;

Ou ainda:

Give yourself a break for a change of pace;

Ou ainda:

Implies that you should do something different;

Ou ainda:

It is important to try different activities not to get bored;

Ou ainda:

It can be tiring and boring to practise the same activity every day. It is a good idea to

vary them;

Ou ainda:

He implies that one can get sick and tired of practising the same activity every day;

Ou ainda:

You should change your activities temporarily;

Ou ainda:

He implies that we should not repeat the same kinds of activities/sports we normally

play every day;

Ou ainda:

We should actually try different kinds/types of activities/sports;

Ou ainda:

The author implies/suggests/advises that you must/should/have to practise a different

activity

Ou ainda:

Cópia integral do parágrafo (linhas 30-32)




Questão 3

Resposta elaborando sua frase com no mínimo uma atividade que seja ao mesmo

tempo física e que esteja associada a uma sensação de prazer.

Ou ainda:

Respostas cujo teor demonstre movimento, ação; e que não sejam aquelas

apresentadas no trecho do texto escolhido para as instruções da questão. Exemplos:

“Saia para Dançar”;

“Caminhe no parque”;

“Jogue peteca”.




Questão 4

Resposta redigida de forma correta, valorizando o fato de que é importante investir

num profissional uma vez que a saúde deve ser priorizada. A resposta considerada

correta encontra-se abaixo ou em suas variações:

– A Afirmação é Errada / Incorreta / Falsa / Não concordo. O texto afirma que, pela

saúde, valeria a pena pagar um especialista para ensinar alguém como, por exemplo,

andar a cavalo, dançar, o que contribuiria para um domínio dessas práticas de forma

mais rápida, fazendo com que uma pessoa apreciasse mais a sua

busca/percurso/atividade por saúde. O texto ainda reforça a ideia de que uma aula é

um preço pequeno que se paga quando se trata de não prejudicar a saúde.

Ou ainda:

Está errada, pois se deve investir num profissional a fim de se exercitar corretamente.

Ou ainda:

Está errada, pois se deve investir num profissional a fim de se evitar contusões.

Ou ainda:

Errada, pois se deve investir num profissional pois sua saúde deve estar no topo da

sua lista de prioridades.




SOCIOLOGIA


Questão 1

Na letra A: Exige-se que o candidato apresente a definição sobre forma de

participação política direta como aquela cujo exercício da participação se dá sem

o intermédio de representante; para participação política indireta aquela cujo

exercício da participação se dá por meio de representação.

Na letra B: Neste item o (a) candidato (a) deverá apresentar um exemplo para a

forma de participação direta e um exemplo para a forma de participação indireta,

como explicitado dentre os abaixo elencados.

São entendidos como exemplos possíveis para participação direta:

Plebiscitos

Referendos

Consultas populares

Projetos de iniciativa popular

Soviets

Orçamentos participativos

Conselhos gestores para políticas públicas

São entendidos como exemplos possíveis de participação indireta:

Eleições para cargos do Legislativo

Eleições para cargos do Executivo

Voto (com ou sem especificações como, por exemplo: sufrágio universal,

voto feminino etc.)




Questão 2

Espera-se que o (a) candidato (a) compreenda as contradições sociais como fruto,

elemento, produto ou resultado das relações de desigualdade, diferença, antagonismo ou

luta de classes na sociedade. Igualmente, exigir-se-á que se defina as classes sociais,

abordando o papel que cada uma cumpre levando em consideração o fato de possuírem

os meios de produção (burguesia) ou venderem a força de trabalho (proletariado). Será

ainda importante apresentar que tal relação expressa interesses contraditórios e

antagônicos, uma queda de braços em relação à produção na sociedade. Dessa forma,

também será avaliada a percepção do (a) candidato (a) acerca das contradições entre

forças produtivas e as relações sociais de produção num determinado momento histórico,

contradições estas capazes de gerar um período de crise de proporções revolucionárias.

Por fim, o(a) candidato(a) deverá apresentar como se dá a produção de mais-valia

através da exploração do trabalho, expressa no salário não pago, entendida como

manifestação do antagonismo entre capital e trabalho.




Questão 3

LETRA A – Espera-se que o (a) candidato (a) compreenda que o marco

diferenciador da humanidade em relação à animalidade é a cultura. Assim, exige-

se que ele ou ela seja capaz de apresentar os elementos que caracterizam e

fundam tal diferença. O (A) candidato (a) deverá apresentar, no mínimo, 5 (cinco)

dentre as características abaixo.

As principais características da cultura como marco diferenciador são aquelas que

singularizam o homem tais como:

possuir linguagem

possuir a capacidade de significação do mundo

possuir racionalidade

seus comportamentos e hábitos são adquiridos em sociedade e não

transmitidos biologicamente

criar ou formar sistemas simbólicos

transformar o meio ambiente/físico/ecológico

criar representações

possuir a capacidade de conhecimento cumulativo

transmitir sua herança sociocultural

habilidade de aprendizado e criatividade

capacidade de reflexividade




Questão 4

LETRA A: Exige-se que o (a) candidato (a) construa uma definição de cultura de

massa a partir da apresentação de no mínimo 3 (três) elementos dentre os abaixo

elencados:

Produção de massa

Homogeneização/ Generalização/ Globalização/ massificação

Mercantilização

Ênfase no consumo/ consumismo

Standartização

Veiculação intensiva pelos meios de comunicação de massa/ TV/ rádio

Revolução digital/desenvolvimento tecnológico: internet/ novas tecnologias

Não representatividade de grupos específicos ou de camadas ou classes

sociais

LETRA B: Exige-se que o (a) candidato (a) relacione as características da cultura de

massa em relação ao esporte, a partir da apresentação de no mínimo 2 (dois)

elementos dentre os abaixo elencados:

Esporte é veiculado pelos meios da indústria cultural/ meios de comunicação

de massa/ novas mídias/ novas tecnologias

Transformação do esporte em entretenimento/ espetáculo/ objeto de consumo

de massa/ mercadoria

Esporte é patrocinado/ ou tem investimento do grande capital/ grandes

patrocinadores




GEOGRAFIA


Questão 1

A tendência apresentada e a do aumento da produtividade em detrimento da abertura de

postos de trabalho, que pode também ser caracterizada pela diminuição da quantidade

relativa de postos de trabalho na atividade industrial ao mesmo tempo em que a

quantidade absoluta de produtos continua em crescimento.

Trata-se de um processo complementar de subvaloração da remuneração do trabalho,

isto é, menos trabalhadores produzem mais produtos, recebendo menos por produto

produzido, por meio do aumento da produtividade por trabalhador. As empresas passam a

apresentar uma diminuição de custos de produção relativos a cada unidade produzida,

aumentando a quantidade de unidades produzidas e diminuindo o número dos postos de

trabalho relacionados, aumentando os ganhos de escala. Isso demonstra o

estabelecimento de um desemprego estrutural setorial.

O desenvolvimento tecnológico possibilita a ocorrência desta tendência, pois, ao introduzir

inovações, principalmente relacionadas à informática, nas máquinas, nos processos, nos

procedimentos e nos materiais possibilita que, ocorra o aumento da produtividade por

postos de trabalho e, consequentemente, da produção total.




Questão 2

a) Corrente quentes e frias

b) São responsáveis pela distribuição do calor (temperatura) e umidade (precipitação) na

superfície do Planeta.

c) a formação de áreas pesqueiras está relacionadas ao fenômeno de ressurgência

marinha, que consistem no afloramento à superfície de nutrientes (principalmente

plâncton) advindo de águas profundas e frias (correntes marinhas frias), atraindo maior

quantidade de vida para essa região.




Questão 3

a) Escudo ou Maciço Cristalino ou Escudo Brasileiro do Sudeste, formadas pelas

rochas:

Magmática ( ígnea )

- Formadas a partir do resfriamento do magma

- Resfriamento lento do magma

Metamórficas

- Alterações causadas por temperatura e pressão

- Que sofrem intemperismo

- Rochas antigas e resistentes

b) - Solo raso e declividades acentuadas aumentam o escoamento superficial

- Estrutura bastante modelada e íngreme, o que, associado às chuvas, aumentou

- o processo erosivo

- Serras e morros de forma arredondada

- Processos erosivos




Questão 4

A) O crescimento populacional não interfere diretamente no aumento da fome, pois o

que determina a fome é a inadequada distribuição de renda. Os malthusianos e os

neomalthusianos acreditam de forma equivocada que o crescimento demográfico

de países onde a insegurança alimentar já é crônica compromete ainda mais o

quadro grave de fome da maioria dos habitantes, pois, mesmo com o aumento da

produção, este não seria suficiente para antender a demanda crescente da

população, pois a fome surge da péssima distribuição de renda.

B) Mesmo com o crescimento da produção o aumento relativo dos preços dos

alimentos básicos impediria o acesso de parcela significativa da população ao

consumo destes, pois esta não possui renda suficiente para adquiri-lo, pela

pobreza crônica em que vive.

C) O crescimento econômico de alguns países subdesenvolvidos não garantiu

adequada distribuição de renda e de consumo, pois uma elite econômica

concentra a renda e determina o consumo. Esses países com elevação de

consumo por uma elite econômica e pela classe média também fomentaram o

aumento da inflação.

D) Como a produção mundial de alimentos está relacionado à lógica do mercado de

agronegócios, controlado por grandes corporações, mesmo com o aumento da

produção, esta seria acessada apenas pelos que podem pagar por ela,

continuando pois concentrada como pode ser verificado pela diferença da

quantitade de calorias consumidas por diferentes parcelas da população mundial.




MATEMÁTICA


Questão 1

Item A

Sejam, b = preço do boné em reais

c = preço da camiseta em reais

Então o sistema de equações com os dados do problema são:

10b + 20c = 350

b + c = 20

Resolvendo o sistema por eliminação, multiplicamos a segunda equação por -10 e temos que :

10b + 20c = 350

-10b - 10c = -200

10c = 150

c = 15

Substituindo o valor de c na segunda equação temos que

b + 15 = 20

b = 5

Item B

A equação com os dados do problema é :

30b + xc = y

Substituindo os valores de b e c temos que

30(5) + x(15) = y

150 + 15x = y

Então, colocando em evidência 15, segue que

15 (10 + x) = y

Como y deve ser o menor quadrado perfeito, segue que

10 + x = 15

Portanto, x = 5




Questão 2

Resolução:

(III) 5

1

(II) 5

1

I) ( 375

yyz

yxy

zyx

Isolando x e z em (II) e (III), temos:

(IV) 5

4

55

5

1

yx

yxy

yxy

(V) 5

6

55

5

1

yz

yyz

yyz

Substituindo (IV) e (V) na equação (I), obtém-se y:

.12515

1875187515

18756543755

6

5

4375

gyyy

yyyyyyzyx

Substituindo y = 125g em (IV) e (V), obtém-se x e z:

gxxyx 1001255

4

5

4 e gzzyz 150125

5

6

5

6

Logo, teremos a seguinte P.A. (100, 125, 150).

As quantidades, em miligramas dos nutrientes A, B e C a serem consumidas, por refeição,

pelo patinador, são:

Nutriente A mgzyx 525150212511001211 .

Nutriente B mgzyx 500150112521001121 .

Nutriente C mgzyx 1375150312551003353 .




Questão 3

Solução do item (A)

Seja a função horária que fornece o desempenho do atleta A no

intervalo de tempo e sejam O(0,0) e P( ,g( )) os pontos do gráfico dessa

função correspondentes a e .

A reta que passa por O e P tem coeficiente angular

e, então, sua equação é:

A ordenada do ponto P fornece a igualdade

Logo, segundos e metros, ou seja, P(25,250).

O ponto Q( , ) do gráfico da função horária que fornece o desempenho do atleta B no

instante tem ordenada satisfazendo a equação

Logo,

Solução do item (B)

A função horária que fornece o desempenho do atleta B no intervalo de tempo

é uma reta de coeficiente angular

Logo, temos




Portanto, o atleta A percorreu

E, concluímos que o atleta B concluiu a corrida a frente de A




Questão 4

A) Seja M o ponto médio do lado . Então, e . Pelo Teorema de

Pitágoras tem-se que e daí,

Logo, a área do hexágono regular é igual a seis vezes a área do triângulo , isto é,

A área do círculo é .

Portanto, a área hachurada é .

B) Como , segue que as coordenadas do ponto são

Logo, o módulo de cada uma das raízes correspondente aos complexos são todas

iguais a , ou seja,

Assim,




LITERATURA


Questão 1

Espera-se que o candidato seja capaz de apontar a crítica que o poema faz ao poder da

televisão, levando os indivíduos a se satisfazerem com as imagens das coisas, com a

simulação da realidade, em vez de viverem suas próprias experiências com os outros e o

mundo a sua volta. Dessa forma, a televisão acaba contribuindo para o isolamento e a

alienação das pessoas. Espera-se também que o candidato perceba a ausência de

contestação do telespectador ao receber tantas informações e tê-las como verdadeiras e

ainda a sua satisfação com as imagens vistas, dispensando-o de reflexões, análises e

qualquer tipo de esforço físico ou mental, levando-o a uma passividade geral. Quanto aos

elementos satíricos e irônicos, ou humorísticos podem ser exemplificados com os

seguintes versos: “Para que ir lá fora?”, “Aposentei os dentes.”, “nem me canso em viver.”

e “já não preciso do mundo” , entre outros.




Questão 2

O candidato deverá redigir uma resposta bem formulada, coerente e que descreva a

“atitude do eu lírico” relacionando o título do poema e sua motivação biográfica. Portanto,

espera-se que o candidato aponte como o sujeito lírico está preparado e a postos para a

chegada da morte – a “Indesejada das gentes”, citando versos como: “Encontrará lavrado

o campo, a casa limpa,/A mesa posta,/Com cada coisa no seu lugar.” Além disso, o

sujeito lírico desfruta de vida boa e digna: “O meu dia foi bom, pode a noite descer.”

A morte aparece personificada, como uma convidada que, embora seja indesejada, é

esperada e aceita. O título do poema mostra a atitude de prontidão, porque sugere a

espera da morte para uma ceia, como alguém próximo, íntimo, contendo ainda o sentido

de renascimento, pois “consoada” designa além da refeição noturna leve a ceia familiar de

natal. Em relação ao fundo biográfico, a tematização da morte na poesia de Manuel

Bandeira indica que ele foi acometido de tuberculose ainda na adolescência, doença fatal

a época, tendo vivido constantemente a espera da morte, apesar de ter sobrevivido até

aos 83 anos.




Questão 3

Considerando que a questão se desdobra e solicita do candidato três respostas, “A”; “B” e

“C” propõe-se como gabarito as seguintes respostas.

Para a letra “A” - A referência à Lagoa Rodrigo de Freitas nos dois textos é de extrema

relevância tendo em vista que, é a partir desse espaço que se dá uma reviravolta trágica

nos destinos dos personagens envolvidos nas duas histórias. João Gostoso se suicida na

Lagoa – morre afogado -, enquanto Frederica é abordada por Marieta no mesmo local,

tendo a partir daí um final trágico: é torturada, estuprada e, em seguida, assassinada.

Para a letra “B”- Tanto no poema em prosa de Manuel Bandeira como no conto de

Sérgio Sant’anna, as personagens João Gostoso e Frederica morrem tragicamente ao

final.

Para a letra “C” – Entrelaçamento de linguagens e gêneros diversos, como a entrevista

policial e o discurso jornalístico, o conto de Sérgio Sant’anna preserva a essência da

prosa. Nele a voz do narrador, a uma certa distância dos acontecimentos, faz-se presente

do princípio ao fim da história.

No poema em prosa de Manuel Bandeira, há do mesmo modo narrador e personagem.

Mas o que o torna essencialmente poema é a predominância dos recursos líricos como

imagens e musicalidade, entre outros.




Questão 4

O candidato deverá responder a questão em norma culta, com coesão, coerência e

clareza, considerando o caráter mítico do conto, estabelecendo as relações entre a última

“intitulação” do burrinho e o desfecho, de acordo com os elementos abaixo discriminados:

- narrar do desfecho, demonstrando conhecimento do enredo;

- explicar a intenção mítico/metafórico/proposital do autor ao nomear o burrinho

como Sete-de-Ouros, por causa do seu valor no jogo de truque, que dentro das cartas

valorosas, é a menos importante podendo, no entanto, decidir o jogo;

- mostrar a redenção/salvação realizada pelo burrinho, apesar do descrédito;

- demonstrar a superação das dificuldades pela travessia arriscada;

- apontar o fator sorte/sortudo relacionado ao burrinho, que por pouco não foi

aproveitado na viagem.




QUÍMICA


Questão 1

a) efedrina

cocaína

morfina

fenazocina

b) fenazocina: C22H27NO

efedrina: C10H15NO

c) efedrina ou cocaína ou morfina ou fenazocina

O grupo das aminas é caracterizado pela presença do nitrogênio ligado, ao

menos, a um radical R (alquila ou arila).




Questão 2

a) policloreto de vinila

polipropileno

poliuretano

poliéster

náilon

elastômeros

polietileno

Os polímeros são caracterizados pela repetição de unidades estruturais

menores denominadas monômeros.

b) Ligação ou interação iônica

O cloreto de potássio apresenta alto ponto de fusão, alto ponto de ebulição,

conduz corrente elétrica quando fundido ou em solução aquosa, solúvel em

água.

c) A emissão de cores pode ser explicada pelo movimento de elétrons no

interior dos átomos dos sais presentes nos fogos de artifício. Segundo

Bohr, os elétrons, ao receberem energia – vinda do estouro dos fogos -,

mudam de um nível de menor energia para outro de maior energia. Ao

retornarem a seu nível de origem, emitem um fóton de energia com

comprimento de onda equivalente à coloração observada na queima dos

fogos de artifício.




Questão 3

a) A relação estequiométrica mostra que:

1 mol de NH4NO2 formam 36 g de H2O

0,1 mol de NH4NO2 formarão 3,6 g de H2O

b) 64 g de NH4NO2 produzem 22,4 L de N2 nas CNTP

3,2 g de NH4NO2 produzirão 1,1 L de N2

c) As bolas de tênis estouram no processo de fabricação deste artefato se a pressão do

gás nitrogênio, produzido em seu interior, for elevada a ponto de o material não

resistir e romper-se.




Questão 4

a) Quando o maratonista estiver correndo em local de alta incidência solar o

equilíbrio da reação eletroquímica se deslocará no sentido de formação da prata

metálica e a lente escurecerá.

b) Ag = 0

Cl = 0

Cloreto = -1

c) A prata sofre redução e o cloro sofre oxidação, pois a prata muda de NOX +1 para

o NOX 0 (zero) e o cloro muda de NOX -1 para 0 (zero).

universidade federal de...

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