unidades de arte 2016

8/18/2019 Unidades de Arte 2016

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

CARPETA PEDAGÓGICA

ÁREA DE

EDICIÓN 2016

EDUCACIONARTÍSTICA

ro to



I. ÁREA ADMINISTRATIVA

I.1. RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Desde los años 1988, 89 y 90, surgieron ideas progresistas culturalmente y crear uncolegio secundario de la localidad de Toccso Sauri, por la cantidad de población escolar y ladistancia a otros colegios; gestiones y tras gestiones el 13 de abril del año 1991, se logra lainauguración del colegio estatal de Adultos Toccsopampa con la presencia de losrepresentantes de la S! de "#inc#eros$ !miliano %aler &am're(, )e*e de S!; +ulio rado+-uregui, programador y los especialistas$ +ulio "astro, Santiago &am're(, &ub.n /el.nde(,/-imo castro, !din %aler y otros, donde se comprometieron crear este colegio y siendo elDirector de la S! "#inc#eros el ro*2 /arcelino de la "ru( uas#uayo, rati*ican el*uncionamiento y la &2D2 45 036791, por la cantidad de estudiantes ue esperaban la enseñan(aaprendi(a)e, siendo el Director &esponsable el ro*2 Agapito upanui Sulca a cargo de :0estudiantes en primer grado2

!n el año de 199, se #ace cargo el pro*esor +ulio <oay(a /edrano y se #ace cargo deDirección de S! "#inc#eros el ro* +uan =rancisco /unare(!c#e>arria, ui.n apro>ec#andode su cargo y de una manera clandestina a espaldas de la comunidad anula la &2D2 45 036791Decretando al colegio de Toccsopampa como aneo del colegio de Adultos de uaccana, deesta manera truncando el *uturo de los )ó>enes de esta parte del er?2

!n 1993, las gestiones y tr-mites continuaron sin *ruto, en 199@ se consigue construir ellocal, consistente con cuatro aulas y una dirección con las comunidades de Toccso y Sauri conel apoyo de la /unicipalidad de uaccana, con el tec#ado la municipalidad de "#inc#eros parael plano de construcción2

!n 199, luego de una constante eigencia se logra traer personalmente al director de laS! al Dr2 =rancisco %era !nciso, uien sin titubeos y decisión *irme y personal caracteri(adopor su autoridad educati>a epide la &2D2 45 113797S!"2 Autori(ando el *uncionamiento deeste colegio de uarapari y de paso como Ayacuc#ano puso el nombre de B/ariscal Andr.s

A>elino "-ceresC de uarapari, designando como Director encargado al pro*esor =ernando!(euiel &oca, *uncionando el primer grado con :0 estudiantes2

Desde el año de su *uncionamiento y con la uni*icación de Toccso y Sauri en un "entropoblado, con el apoyo de la )u>entud el colegio >a en ascenso acad.mica y deporti>amente ani>el distrital y pro>incial en a)edre( y *utbol damas y >arones, siendo campeones a ni>elnacional2

!n 1998, asume la Dirección el ro*2 oni*acio <i(ano"#iclla, tambi.n con el mismoentusiasmo siendo campeones de la pro>incia2

!n 1999, asume la ro*2 /ar'a +2 "cente Euispe y por la dedicación y es*uer(o del ro*2!duardo into "órdo>a, los estudiantes de a)edre( llegan a la etapa departamental, regional y(onal "usco donde ocuparon el 5 lugar a ni>el (onal2



!l año 000 asume asume la Dirección el ro*2 =reddy &amire(%illagaray siempre conmoral alta2

!n el año 001, asume la Dirección el ro*2 en)am'n Euispe Aguilar, con el mismointer.s2

!l de )ulio del 00, se crea legalmente a tra>.s de la &2D2 45 37S!", por lasgestiones reali(adas por la pro*esora o>ana%-sue(Anamar'a Directora de ese año lecti>o2Tambi.n caracteri(-ndose en el aspecto pedagógico obteniendo el :to puesto a ni>el nacionalen "F4"T!", lle>ado a cabo en la "iudad de o(u(o; participando los estudiantes$ &ogeliointo Arroyo y !rnestina Allende .re(2

!n el año 00, tambi.n se logra construir 0: ambientes nue>os y una dirección2

!n003 asume la Dirección el ro*2 Agapito upanui Sulca #asta la *ec#a, logrando lassiguientes gestiones$

- Sede &egional de "F4"T!" 003

- Tercer puesto regional "F4"T!" del -rea de "iencias Sociales2- "ampeón departamental de a)edre( y *utbol damas y >arones2

!n00@, euipamiento con mauinarias industriales G0:H

!n el 00, gestión en aduanas para el euipamiento con arte*actos el.ctricos2

!n el 00:, aduisición de 0 m-uinas de coser, 0 módulos de mobiliario I4=!S, 0computadoras y antena para el internet2

!n mar(o de 01, asume la Dirección el <ic2 Al*redo Jedano "#->e( #asta *ines deagosto2

!n setiembre de 01, asume la Dirección el <ic2 ".sar ern-nde( Tenorio #astadiciembre del 012

!n mar(o 013 de nue>o la Dirección el <ic2 Al*redo J!DA4F "K%!J #asta diciembredel mismo año2

• Actualmente cuenta con 13 computadoras, !uipo de sonido, /ini componente, D%D,

ni*ormes e instrumentos de banda de m?sica2• A la *ec#a se encuentra en construcción nue>a in*raestructura moderna y euipada2

• !n la actualidad la I2 !2 BA4D&!S A%!<I4F "A"!&!SC cuenta con una nue>ain*raestructura moderna con nue>os ambientes y laboratorios con las dimensiones

reuerida y de acuerdo a la modernidad, euipada todos los ambientes con un nue>o"entro de "omputo con nue>as computadoras de ?ltima generación2



122 /ISIF4 %ISIF4 I4STIT"IF4A<

MISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Somos una Institución !ducati>a &ural ue brinda una educación cient'*ica,

#uman'stica y producti>a con docentes capaces de plani*icar, organi(ar, e)ecutar y e>aluar el

desarrollo del proceso educati>o, con*orme a los lineamientos de pol'tica educati>a del

gobierno, para contribuir en la *ormación integral de los educandos con principios de >alores eidentidad cultural y social2

VISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA2

!n 018 seremos un centro piloto con in*raestructura moderna y euipada con sus

talleres de industria del >estido y otros, programa DIL!T!, laboratorios y mobiliarios, con

docentes comprometidos con estudiantes identi*icados ue dominan las Tics, con capacidad

de resol>er sus problemas esenciales de la >ida e insertarse en el mercado laboral con

pr-ctica de >alores2



1.3.ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.S.M. “AAC”

DIRECTOR UGELCH

Dirige supervisa orienta coordina lasacciones administrativas y técnicas

PERSONAL

SERVICIOS

DOCENTES

acilita aprendi!a"esAPAFA

#rgano de apoyoparticipa en elproceso

AUXILIAR DE EDUCACION

"oordina la plani*icación y

asistencia documentaria

CO$IT% DEDI&CI'LI()

CO$IT% DEDE'ORTE *CULTUR)

CO$IT% O+E TUTORI)

CO$ITEDE

)LI$E(T)

,ro

).

+.

/to

).

+.

0to

).

+.

do

BAC

BC

1ro

).

+.

DIRECTORIESM“A.A.C”-H

'lani2ca organi!a

CO$IT%DE

CO$IT%DE

CO$'.

CO$ITDE

HOR()$

Bri!"! "#

Sub

rigadier

Policíaescola

Bri!"!

Bri!"!

Brigadier

General

ALUMNOS



1.&. VII OB'ETIVOS ( METAS POR CADA COMPROMISO DE )ESTION COMORESULTADO

DEL DIA)NOSTICO *+ ,oroi/o/0

COMPROMISO

INDICADOR FORTALEAS DEBILIDADES OB'ETIVOS META

1. Progreso anualdel aprendizajede todas y todoslos estudiantes.

Porcentaje deestudiantes que logrannivel satisfactorio encomunicación ymatemática.

E/t$"i!2t#/ ,o2r#"i/o/i,i32! !r#2"#r4!rti,i!tio/4"i26i,o/4ro!,tio/.

Do,#2t#/ ,o2"i/o/i,i32i22o!"or! 7,r#!ti!.

A%$2o/E/t$"i!2t#/ ,o2869ito/ !%:!,i%i/o 7,o2:ori/o4,o2 9!;o 2i#%"# !$to#/ti!.-

E% !7oror,#2t!;# "#"o,#2t#/r#/i/t#2t#/ !%,!9io ! %o/2$#o/!r!"i!/.

• Elevar el nivel deautoestima detodos losestudiantes3

• 'romover c4arlas deorientaci5n enconvenio con otrasinstituciones

• ortalecer la tomade conciencia dedocentes conc4arlas paraaceptar el cam6io7y asumirlo comoun reto3

• Elevar en un ,89el nivel de logrosatis:actorio deaprendi!a"es3



2. Retencióninteranual deestudiantes.

Porcentaje deestudiantesmatriculados quepermanecen en lainstitución educativa enel siguiente año escolar.

Pr#"i/o/i,i32"# "o,#2t#/!r! r#!%i<!r!,!,io2#/=ti%#/ "#2tro"#% #rio"o!,!,io2!%

I2:r!#/tr$,t$r!

A"#,$!"!. I%##2t!,i32

!"#,$!"! "#!t#ri!%#/"i"6,ti,o/ 7>o!$"ioi/$!%#/.

E/,!/o,oroi/o "#%!/ !$tori"!"#/%o,!%#/4,o$2!%#/ 7APAFA #2 %!#"$,!,i32 "#%o/

!"o%#/,#2t#/.

• Involucrar a lasautoridadeslocales; comunalesy )')) en elproceso educativo3

• Garanti!ar el 1889de los estudiantesestudiando ya seaen mi IE o enOTR)3

• Conservar el 1889de nuestrosestudiantes3

• Incrementar en un1/9 el n<mero deestudiantes3

3. so efect ivo deltiempo en la!nstitucióneducativa

Porcentaje de jornadasno la"oradas que #ansido recuperadas.

Co2/i"#r!9%#,!2ti"!" "#"o,#2t#/ 7#/t$"i!2t#/"i/$#/to/ !r#,$#r!r,%!/#/ #r"i"!/.

A,tii"!"#/#?tr!,$rri,$%!r#/ %o,!%#/4r#io2!%#/ 72!,io2!%#/ @$#"#9#2,$%ir/#2or!ti!#2t

#.

• 'lani2caractividadese=tracurriculares>ue no superen las/;? 4 semanas@A88 4orasB al ao3

• Lograr el 1889 delcumplimiento delas 1A88 4orase:ectivas de clase@0/ minutos por4oraB

$. so efect ivo deltiempo en elaula.

Porcentaje de tiempodedicado a actividadesacad%micas.

L! #?i/t#2,i! "#8or!rio/ ,o28or!/#/t!9%#,i"!/

I2!"#,$!"o"o/i,!,i32 "#%ti#o #2 %!//#/io2#/ "#!r#2"i<!;#.

• ortalecer a losdocentes en el usoadecuado de laplani2caci5ncurricular3

• Lograr >ue el 1889de docentes 4aganuso adecuado dela plani2caci5n3



&. so adecuadode rutas deaprendizaje.

'(mero de reunionespara revisión y estudiode las rutas deaprendizaje.

Do,#2t#/ "#!t#6ti,! 7,o$2i,!,i32"i/$#/to/ !!%i,!r r$t!/"#% !r#2"i<!;#.

R#/i/t#2,i! "#!%$2o/"o,#2t#/ !r!%! !%i,!,i32 "#R$t!/ "#%Ar#2"i<!;#

• Reali!ar reunionesde sensi6ili!aci5n yaplicaci5n so6re eluso de los:ascculos de Rutasdel aprendi!a"e3

• )plicar rutas deaprendi!a"e3

• Involucrar al 1889de maestros en lasreuniones desociali!aci5n derutas delaprendi!a"e3

). so adecuadode materialeseducativos*te+tos,cuadernos detra"ajo ymaterialconcreto-.

Porcentaje de docentesque #acen uso de losmateriales educativosen el desarrollo de losprocesos pedagógicos.

M!t#ri!%#/#"$,!tio/i%$/tr!"o/ 7 !%!%,!2,# "#to"o/ %o/!#/tro/ 7!%$2o/.

C!!,it!,i32,o2/t!2t# #2$/o "# %!/ TICor #%r#/o2/!9%# "#CRT

Pror!!,io2#/ !2$!%#/ @$#2o i2,%$7#2 %!$ti%i<!,i32 "#t#?to/ 7%!to.

M!t#ri!%#/"i/o2i9%#/ 2o!,or"# !%i2t#r/ "# %o/#/t$"i!2t#/.

Do,#2t#/ ,o2"#/i2t#r/ #2,o2o,#r 7

$ti%i<!r %!/ TIC.

• Incorporar en lasprogramacionesanuales; unidadesdidcticas ysesiones de clasela utili!aci5n demedios ymaterialeseducativos3

• Ela6orar'RODUCTO&. enlas diversas reas;4aciendo uso demedios y

materiales

• Insertar en un 1889de programacionesanuales de losdocentes y utili!arlos medioseducativos3



. Percepción delos actoreseducativosso"re el climaescolar de la !./.

'(mero de jornadaspara refle+ionar so"reresultados de la fic#a deautoevaluación so"recl ima escolar y elesta"lecimiento deacciones para mejorarla convivencia en la !./.

Do,#2t#/ ,o2 $2#r% !"#,$!"o7>o ro:#/io2!%I2t#r!,t=!2"i:#r#2t#/,oi/io2#/#/,o%!r#/CONEI4

M$2i,iio/E/,o%!r#/4APAFA 7 otro/.

B!;o #r%ro:#/io2!% "#!%$2o/"o,#2t#/.

E% "#/i2t#r/ "#!/$ir ro%#/ 7:$2,io2#/ #2%!/ ,oi/io2#/

#/,o%!r#/.

• Impulsar la proactividadacadémica através de crculosde estudio3

• Co2/o%i"!r %!!rti,i!,i32 "#%o/ !#2t#/ #2 #%

,%i!i2/tit$,io2!%

• Tener "ornadas dereFe=i5n al inicioy al término decada periodo

0. /la"oraciónparticipativa delPlan nual dera"ajo para laejora de losprendizajes.

'(mero de jornadas deplanificación y revisióndel Plan con lapart ic ipación de lacomunidad educativa.

Do,#2t#/ "#to"!/ %!/ 6r#!/"i/$#/to/ !!rti,i!r #2 %!#%!9or!,i32 "#%PATMA.

A%$2o/ A#2t#/E"$,!tio/*Do,#2t#/4PPFF 7 otro/0@$#"#/,o2o,#2 %!/R$t!/ "#%Ar#2"i<!;#.

• $e"orar lain:ormaci5n y laaplicaci5n de Rutasde aprendi!a"e enlos agenteseducativos

• )nali!ar al términode cada trimestrela e"ecuci5n de lasactividades de lame"ora de losaprendi!a"espropuestos en el')T$)3



1.5.MOMENTOS Y ACTIVIDADES

ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos

OBJETIVO (S)

3)segurar la presencia de los estudiantes desde el primer da de clasesreali!ando campaas3

TAREAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA/ 5

-Organizar el proceo !e "a#r$c%la&-Seni'ilizar a lo pa!re !e a"ilia para eniar a % *i+o !e!e el pri"er !$a !eclae&-Realizar po# ra!iale, al#o parlan#e, e#c&

/6!P7 8!R/9!:7,P/R;7'<8!'!;R!:7,97'/! = P5

+ +

!mplementación del Proyecto /ducativo !nstitucionalOBJETIVO (S)/jecutar progresivamente las actividades programadas en el P/!.

TAREAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA>ul

/valuar la ejecución del P/! odos ?

>ornadas de 5ortalecimiento de capacidades

OBJETIVO (S)

'ropiciar actuali!aciones en estrategias pedag5gicas3TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

7Planificación 8!R/97R = 879/'/; ? ? ? ?/sta"lecer alianzas con otras !nstituciones 8!R/97R ? ? ? ? ? ? ? ? ?!nteraprendizajes 879/'/; ? ? ? ?

>ornadas de ela"oración de carpeta pedagógica

OBJETIVO (S)/la"orar 9arpeta Pedagógica acorde la Realidad de la !./. por todos los 8ocentes.

TAREAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA

/la"oración de la 9arpeta Pedagógica 8ocentes por @rea ?/jecución y evaluación de la 9arpetaPedagógica.

8ocentes por área ? ? ? ? ? ? ? ?

'rimer $omento+uen Inicio del )o Escolar



ctividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el o"jetivo de generar las condiciones para un climaescolar favora"le a los aprendizajes.

OBJETIVO (S)Propiciar "uena acogida a los /studiantes al inicio del año cad%mico.

TAREAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Realizar recepción de "ienvenida, presentaciónde los 8ocentes del área y Personaldministrativo

8irector, 8ocentes yP5

+

ctividades para la distri"ución y uso de los materiales educativos

OBJETIVO (S)

8istri"uir materiales educativos a todos los estudiantes.

TAREAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA

8istri"ución de te+tos escolares por área Ai"liotecaria +9oncientizar so"re el uso adecuado demateriales educativos.

Ai"liotecaria +

ctividades para el mantenimiento del local escolar

OBJETIVO (S)9onservar la infraestructura de la !./. en "uen estado.

ACTIVIAES RESPONSABLES

CRONOGRAMA

<impieza de todos los am"ientes de la !./. P/R;7'< 8/;/R:!9!7 +

m"ientación de las ulas 8ocentes por área +

Primera >ornada de refle+ión pedagógica que implica el ajuste yBo actualización del Plan y el esta"lecimiento demetas de aprendizaje, estrategias *uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos- y compromisosde los diferentes actores de la comunidad educativa.

OBJETIVO (S)einir "e#a . co"pro"io con . an#e la co"%ni!a! e!%ca#ia


CRONOGRAMA

Reunión con la comunidad educativa para definirmetas y compromisos.

8irector y 8ocentes +

&egundo $omentoCampaa por los )prendi!a"esundamentales y la Escuela >ue ueremos



7'!7R/7 = 97PC!/'7 P/8D7D!97

OBJETIVO (S)'ropiciar actuali!aciones en estrategias pedag5gicas3TAREAS RESPONSABLE

S

CRONOGRAMA>un

E >ornadas de capacitación %cnico pedagógico ? ?Eonitoreo pedagógico 8irector y 97'/! + + + + + + + +

/valuación de estudiantes *primer semestre-

OBJETIVO (S)9onocer el nivel de logro de las competencias de los estudiantes.


CRONOGRAMA>ul

/la"oración de la prue"a escrita %cnico pedagógico +plicación del primer /9/. %cnico pedagógico +

Primer d4a del logro *primer semestre-.

OBJETIVO (S)8emostrar los aprendizajes logrados en los diferentes áreas


CRONOGRAMA>ul

;ocialización de los proyectos de aprendizaje detodas las áreas.

9omit% de 9ultura +

;egunda >ornada de refle+ión con el o"jetivo de realizar un "alance de los compromisos e indicadores de gestión*durante las vacaciones de medio año-.

OBJETIVO (S)Realizar Aalance de 9ompromisos e indicadores de Destión #asta el momento.


CRONOGRAMA

Reunión de la comunidad /ducativa paraanalizar Aalance de los compromisos eindicadores de la gestión.

8irector ?

ctividades para el fomento de la 7'/

OBJETIVO (S)Conocer el nivel de desarrollo de competencias en el rea de matemtica3

TAREAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA >u

nPriorizar la enseñanza y aprendizaje dematemática.

8ocentes del área ? ? ? ? ? ? ? ?

plicación de la prue"a de matemática 9omit% 7'/ ?



ctividades para el fomento de la 7P/9

OBJETIVO (S)Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas3


CRONOGRAMA>u

n

>u

l/la"oración de la prue"a escrita 9omit% de 7P/9 ? ?plicación de la Prue"a. 9omit% de 7P/9 ?

/valuación 9ensal *;egundo semestre-

OBJETIVO (S)Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas3


CRONOGRAMA>ul

7ct

plicación de la Prue"a 8irector ? ?

ctividades para el fomento de la lectura y escritura.

OBJETIVO (S)omentar la lectura y escritura de todos los estudiantes3


CRONOGRAMA > > ; 7 ' 8

<ectura de diversos te+tos en todas las áreas. odos los 8ocentes ? ? ? ? ? ? ? ?9orrección de ortograf4a en todas las áreas odos los 8ocentes ? ? ? ? ? ? ? ?

ctividades de tutor4a y orientación educativa

OBJETIVO (S)7rientar para la mejora de la calidad de vida de los estudiantes.


CRONOGRAMA

8iagnóstico de conocimiento a los estudiantes atrav%s de fic#as.

9oordinador detutor4a

?

7rientación personalizada de los estudiantes ypadres.

utores ? ? ? ? ? ? ? ?

ctividades de prevención de riesgos y simulacros

OBJETIVO (S)Prevenir las consecuencias ante los 8esastres 'aturales.


CRONOGRAMA >

<'

Planificación y organización de gestión deriesgo.

9omit% gestión deriesgos

?

9#arla de sensi"ilización so"re desastres 9omit% gestión de ? ? ? ? ?



naturales. riesgos/jecución de simulacros de sismos 9omit% gestión de

riesgos? ? ? ?

ctividades de promoción de la cultura y el deporte

OBJETIVO (S)

PR77:/R < 57R9!7' !'/DR< 8/ < 9<R = 8/P7R/.


CRONOGRAMA >

R/<!FR 9P/7'7; !'/R'7;. 97!G 8/8/P7R/ =9<R

? ?

7RD'!FR /:/'7; 9<R</;. 97!G 8/8/P7R/ =9<R

?

;emana de la democracia

OBJETIVO (S)Promover la práctica de la democracia en toda la comunidad educativa.


CRONOGRAMA o

;ensi"ilización a los estudiantes so"re lapráctica de la democracia.

8ocentes de /du.94v.

? ? ? ? ? ? ? ?

ovilización de la comunidad educativa. 8ocentes de /du. 94v ?

ctividades relacionadas con prender ;aluda"le

OBJETIVO (S)ejorar los #á"itos de #igiene para prevenir enfermedades.

ACTIVIAES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Realizar c#arlas so"re la importancia de la#igiene personal.

8irector ?

9onformación de "rigadas ecológicas. 8ocentes del área de 9 ?!nstalación de tac#os para residuos sólidos 8ocentes del área de 9 ?

ercera >ornada de refle+ión, "alance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores degestión.

OBJETIVO (S)Realizar "alance y rendición de cuenta de los compromisos e indicadores de gestión.

CRONOGRAMA

Tercer $omento+alance del )o Escolar y Rendici5n

de Cuenta3




>ul

8ic

/valuación de los o"jetivos y metas propuestos 8irector y 8ocentes ? ?

84a de <ogro en el marco de la clausura del año escolar

OBJETIVO (S)8emostrar los aprendizajes logrados en los diferentes áreas


CRONOGRAMA'

;ocialización de los proyectos de aprendizaje detodas las áreas.

9omit% de 9ultura +

V.- PRESUPUESTO

ACTIVIDADES PRESUPUESTO

a- Auen inicio del ño /scolar. ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos ctividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el o"jetivo de generar las

condiciones para un clima escolar favora"le a los aprendizajes. ctividades para la distri"ución de los materiales educativos ctividades para el mantenimiento del local escolar"- 9ampaña por los aprendizajes fundamentales y la /scuela que 6ueremos Primera >ornada de refle+ión pedagógica que implica el ajuste yBo actualización del Plan

y el esta"lecimiento de metas de aprendizaje, estrategias *uso de las rutas deaprendizaje en los procesos pedagógicos- y compromisos de los diferentes actores de lacomunidad educativa.

/valuación de estudiantes *primer semestre- Primer d4a del logro *primer semestre-. ;egunda >ornada de refle+ión con el o"jetivo de realizar un "alance de los compromisos

e indicadores de gestión *durante las vacaciones de medio año-. ctividades para el fomento de la 7'/ ctividades para el fomento de la 7P/9 /valuación 9ensal *;egundo semestre- ctividades para el fomento de la lectura y escritura. ctividades de tutor4a y orientación educativa ctividades de prevención de riesgos y simulacros

ctividades de promoción de la cultura y el deporte ;emana de la democracia ctividades relacionadas con prender ;aluda"lec- Aalance del ño /scolar y Rendición de 9uentas ercera >ornada de refle+ión, "alance y rendición de cuentas en relación a los

compromisos e indicadores de gestión. 84a de <ogro en el marco de la clausura del año escolar

TOTAL



1.6. HORARIO DE CLASES

HOR)RIOHOR) DI)& LU(E& $)RTE&

$IERCOLE&

UEJE& JIER(E&

K88 )3$ K0/ )3$ 1 )rte0to+.

)RTE /to).

)RTE Ado

)A)RTE

1RO )1K0/ )3$ 3,8 )3$ A

,8 )3$ 181/

)3$

, ,ro

).

)RTE

,ro +.

)RTE 0to

).181/ )3$ 1188)3$

0

1188 )3$ 11A8)3$

R E C R E O

113A8 )3$ 1A8/'3$

/ '33R3H3Ado )A

)RTE /to

+. TUTORI

) Ado

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)RTE Ado

)1

1A8/ '3$ 1A/8'3$

M )rte /to

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)A

1A/8 '3$ 813,/'3$

? '33R3H3Ado )A

TUTORI) 1ro )A



I. ÁREAS CURRICULARES

Las reas de desarrollo personal son unidades de organi!aci5n del currculo>ue re<nen las competencias a2nes; correspondientes a aspectos de lapersona >ue de6en ser atendidos especialmente por la educaci5n :ormal3Las reas son di:erentes de las asignaturas por>ue corresponden a aspectosde la persona >ue re>uieren de una especial atenci5n desde la educaci5n yno a disciplinas o ciencias de la cultura7 y son di:erentes de las lneas deacci5n; por>ue las reas tienen una organi!aci5n por competencias;

di:erente en muc4os sentidos de la organi!aci5n por o6"etivos3Las reas se constituyen para una me"or previsi5n; desarrollo y evaluaci5nde la acci5n educativa; y de ning<n modo signi2can >ue de6en ser tratadaspor separado3 En la Educaci5n &ecundaria :uncionan mecanismos deintegraci5n; como la glo6ali!aci5n y la correlaci5n; >ue operan durante laplani2caci5n de las acciones de aprendi!a"e3

N ro. Á!"# $%&$%'"!#GRADOS

1( 2)( 3( *+( ,+(

01 /atem-tica

02 "omunicación : : : :

03 Ingl.s

04 Arte

05 istoria geogra*'a y econom'a 3 3 3 3 3

06 =ormación ciudadana y c'>ica



07 ersona, *amilia y relaciones #umanas

08 !ducación *'sica

09 !ducación religiosa

10 "iencia Tecnolog'a y Ambiente @ @ @ @

11 !ducación para el traba)o

12 "omputación

13 Tutor'a 1 1 1 1 1

TOTAL 3 3 3 3 3

II. CARTEL DIVERCIFICADO--DE CAACIDADES/ CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER )RADO

EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA

CAACIDADES CONOCIMIENTOS

E!#&4 "+5#+&$".• !presa sus emociones y sentimientos mediante el

dibu)o y la pintura, utili(ando di>ersos elementos art'sticopl-stico2

• "rea im-genes y situaciones utili(ando materiales yrecursos a partir de su propia >i>encia2

• !)ecuta di>ersos e)ercicios y temas musicales deiniciación utili(ando la >o( yMo instrumentos musicales2

• !)ecuta mo>imientos corporales y *ormas coreogr-*icaspara la iniciación de la dan(a2

• !)ecuta )uegos de iniciación dram-tica e impro>isa temasde su entorno2

• N !presa su sensibilidad mediante la m?sica, el canto, ladan(a las artes >isuales y el teatro2

A!$&"$&4 "+5#+&$".• Discrimina in*ormación rele>ante sobre artes >isuales$

disciplinas y elementos2• identi*ica los elementos ue componen las di>ersas

mani*estaciones art'sticas2• &elaciona im-genes de su conteto con sus propias

>i>encias2• ercibe di*erentes sonidos y los relaciona con su

naturale(a sonora2• %alora el mensa)e ue epresan las di*erentes

mani*estaciones art'sticas2Identi*ica in*ormación b-sica re*erente al teatro2

• Fbser>a los mo>imientos y escuc#a sonidos del contetoy los relaciona con su cuerpo2

• %alora el mensa)e y la *orma de las mani*estacionesart'sticas2

• "onoce principios b-sicos del teatro2• !mite opiniones respecto a la >ariedad cultural art'stica

del pa's2

A+!# &#%"'!#• Artes >isuales2 "oncepto, clasi*icación2 Disciplinas art'sticas2• !lementos constituti>os de las artes >isuales$ l'nea, color, *orma2• /ateriales no con>encionales2 &eciclables$ pl-sticos, >idrio, telas,

algodón etc2 4aturales$ #o)as, arena, piedra, tintes naturales, etc2• Dibu)o b-sico2 <ineal y geom.trico2• !studio b-sico de los colores$ primarios, secundarios, terciarios2• T.cnicas creati>as2 idimensionales$ d-ctilo pintura, estarcido,

esgra*iado2 Tridimensionales$ modelado Garcilla, plastilina, etc2H,tallado Gmadera, )abón, tub.rculo, etc2H2M7#&$"

• !l sonido$ "lases y cualidades2• /?sica$ "oncepto y origen2• !lementos de la m?sica$ &itmo7melod'a2• !l pentagrama$ <'neas adicionales superiores e in*eriores2• "la>es o lla>es2• "aligra*'a /usical2

<as *iguras de duración y sus silencios2• bicación de las notas musicales en el pentagrama2• Sol*eo #ablado y r'tmico$ e)ercicios2• <a >o($ clasi*icación2• T.cnica >ocal$ postura, respiración y dicción2

&epertorio2• instrumentos musicales2• !)ecución instrumental2

D"48"• Dan(a2 "onceptuali(ación y clasi*icación por su procedencia

geogr-*ica e #istórica2• !lementos de la dan(a2 "uerpo y espacio2

Tiempo$ pulso, acento, comp-s, ritmo, *raseo2• !presión corporal2 /o>imiento, euilibrio y rela)ación2• Desarrollo auditi>o2 !scuc#a acti>a2• =iguras coreogr-*icas2

T!"+(• !l Teatro2 "oncepto2 istoria del teatro2• !lementos t.cnicos del Teatro2



• !presión corporal2• !presión >ocal 2"ualidades de la >o(• +uegos de iniciación dram-tica2 !)ercicios pl-sticos y >ocales2• "uento >i>o2 4arración de cuentos2• &epresentaciones del teatro de T'teres2

"on*ección y mane)o de t'teres2• Apreciación est.tica teatral2

ACTITUDES• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

CARTEL DIFERCIFICADO DE CAPACIDAES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES

SE)UNDO )RADOEXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA


E!#&4 "+5#+&$".

• Aplica t.cnicas de dibu)o y pintura tomandoen cuenta los elementos constituti>os de lasartes >isuales2

• !mplea t.cnicas pertinentes al desarrollomusical >ocal e instrumental de su inter.s2

•

!)ecuta e)ercicios y temas musicales >ocalese instrumentales2• !presa *iguras coreogr-*icas de la

epresión dan(ar'a del *olOlore2• &epresenta e impro>isa peueñas obras

teatrales mediante mimo y la pantomima2• !presa di*erentes situaciones de su

entorno, a tra>.s del teatro2A!$&"$&4 A+5#+&$"

• Identi*ica s'mbolos musicales teniendo encuenta el ritmo2

A+!# &#%"'!#

• Dibu)o b-sico2 <ineal y geom.trico$ an-lisis de la iconogra*'a precolombinaperuana2

• "onstrucción de bodegones2• !studio b-sico del color2 "olores complementarios, an-logos2 Temperatura

del color$ *r'os y c-lidos2 Simbolog'a del color2 !studio de los colores

recolombinos2• <a escultura$ /odelado2• T.cnicas de pintura$ acuarela, temperas, otros2

M7#&$"• !lementos de la m?sica$ &itmo, /elod'a2• =rases r'tmicas$ creación de ritmos2• "aligra*'a musical2• !l comp-s$ "ompases simples2 arras di>isorias de comp-s2 =orma o

manera de marcar el comp-s2 Indicador de comp-s2• Sol*eo #ablado2• !scala musical$ escala diatónica de Do mayor2



• %alora el contenido y la *orma ue epresanlas di*erentes mani*estaciones art'sticas2

• Discrimina el contenido de la m?sica de suregión2

• Identi*ica s'mbolos musicales teniendo encuenta el ritmo2

• Aprecia el canto en sus di*erentesmani*estaciones2

• Discrimina el contenido de las dan(as*olOlóricas de su región2• Aprecia la est.tica teatral en cada una de

sus epresiones2• Identi*ica elementos de la m?sica2

• r-ctica >ocal2 !l canon$ a y 3 grupos2• &epertorio2• <a m?sica en el er?2 rincipales compositores2• !)ecución instrumental2

D"48"• !presión corporal2 "omunicación por el mo>imiento, tono muscular y

*uer(a corporal2• +uegos de impro>isación dan(ar'a$ e)ercicios pre>ios a la dan(a2• N Dan(a =olOlórica2 "lasi*icación$ Agr'colas, =esti>as, Lanaderas2• !lementos de la dan(a$ *orma, estructura, mensa)e, car-cter2• &epresentación de dan(as locales2 =iguras coreogr-*icas2• !lementos -sicos para la reali(ación de la dan(a2

T!"+(• !l teatro2 =ormas teatrales2 Apreciación est.tica teatral2• !presión corporal2 /o>imiento, espacio y tiempo2 !presión >ocal2

&espiración, dicción, *raseo, entonación e impro>isación2• +uego de roles2• &euerimientos b-sicos para la preparación del actor2• <a pantomima$ el mimo2• Teatro de sombras2 Arte

ACTITUDES

• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

CARTEL DE DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS( ACTITUDES

TERCER )RADO



E!#&4 "+5#+&$".• Aplica t.cnicas del dibu)o art'stico2• "rea im-genes inspiradas en su entorno y

tomando en cuenta los aspectos de lacomposición2

•

!)ecuta temas musicales de su entornoutili(ando di>ersos instrumentos musicales desu región2

• &epresenta obras sencillas utili(ando libretosinspirados en episodios, mitos y leyendas desu localidad2

• &epresenta dan(as creati>as *ortaleciendo suidentidad social y cultural2

A!$&"$&4 "+5#+&$"• &econoce las di*erentes t.cnicas del dibu)o

art'stico2• Identi*ica las caracter'sticas de las artes

A+!# &#%"'!#• istoria del arte2 re#istoria, !dad antigua, !dad media y

&enacimiento2• Dibu)o art'stico2 !studio de la *igura #umana, elementos, construcción

del retrato, construcción de caricatura e #istorietas2•

<a perspecti>a2 <a composición sim.trica y asim.trica2• aisa)e con di*erentes t.cnicas2• !scultura2

/?sica• "ualidades del sonido2• <os signos de alteración2• !scala musical$ crom-tica2 Sol*eo &'tmico2• "aligra*'a musical2• "ompases simples2• T.cnica >ocal2• !l ritmo y el sonido en la e>olución de la m?sica2



>isuales2• %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue

epresan las di*erentes mani*estacionesart'sticas2

• &econoce los aspectos *ormales de laperspecti>a en el arte >isual2

• &econoce el >alor cultural, epresi>o y*ormati>o de la m?sica en su *ormación

personal y social2• Identi*ica las caracter'sticas de una producción

teatral2• Anali(a e interpreta el drama creati>o y

construye su propio persona)e2• Identi*ica las caracter'sticas de la dan(a

nacional2• &econoce elementos epresi>os de la dan(a y

se identi*ica con ellas2• "onoce elementos t.cnicos de la m?sica2

• !l *olOlore2• Instrumentos musicales peruanos de origen pre7 #isp-nicos2• "ompositores locales y regionales2• <a melod'a$ *rases melódicas2• !)ecución instrumental2 !)ercicios con salteo, galopa, tresillos2• &epertorio2

T!"+(• !l teatro2 <os g.neros teatrales y su clasi*icación2• !structura de un teto dram-tico2 ='sica$ actos, cuadros, escenas2

Trama$ inicio, nudo, desenlace2• Apreciación est.tica teatral2• !presión corporal y epresión >ocal2• <a impro>isación2• Drama creati>o2• N &ecursos epresi>os del actor2• "onstrucción de persona)es2• roducción de obra2

D"48"• !l =olOlore2 "aracter'sticas2• !l *olOlore costeño, andino y sel>-tico2• !>olución de la dan(a en el er?2

• Dan(a creati>a2 !lementos b-sicos para la reali(ación de la dan(a$>estuario, escenogra*'a, m?sica2

• Dan(a moderna2 /ensa)e, comunicación cin.tica, m?sica y epresión2• &epresentación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de

la dan(a2ACTITUDES


CARTEL DIVERCIFICADO CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES

CUARTO )RADO



E!#&4 "+5#+&$".• &epresenta con autenticidad e identidad la belle(a

del arte >isual2•

!perimenta la composición en las artes >isuales2• !mplea la m?sica en sus di>ersas *ormas de

epresión sonora, desarrollando di*erentessensaciones2

• !mplea t.cnicas pertinentes en el monta)e de unaobra teatral inspiradas en su entorno social2

• &epresenta una producción teatral con autenticidad,identidad y est.tica2

• tili(a elementos t.cnicos para la producciónteatral2

• &epresenta dan(as regionales, nacionales e

A+!# &#%"'!#• <a composición2 !uilibrio, punto -ureo2• &itmo, mo>imiento, peso2 "ontraste, armon'a2

• istoria de las artes >isuales2• 4eoclasicismo2 /oderna2 "ontempor-nea2• Arte eruano2 !l arte rupestre2 !scuelas y sus

representantes2• !l arte popular peruano y sus representantes2

M7#&$"• !scalas musicales2 =rases melódicas2 Sol*eo r'tmico2• Alteraciones2 /atices2 =iguras de prolongación2• "aligra*'a musical2• "omposición de ritmos2 "omposición de melod'as2• <a >o($ t.cnica >ocal2



internacionales, teniendo en cuenta los elementosue lo componen2

A!$&"$&4 A+5#+&$"• "ompara las mani*estaciones de las artes >isuales

en el proceso #istórico2• Interpreta el mensa)e del lengua)e musical2• Descubre los mensa)es epresados en las obras

musicales2•

%alora el contenido, la *orma y el mensa)e ueepresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2• "ompara las mani*estaciones art'sticas del arte

teatral2• Aplica los conocimientos aduiridos en una

producción teatral2• "ompara las mani*estaciones art'sticas de la dan(a

local y uni>ersal2• Descubre los mensa)es epresados en las

representaciones de dan(as locales y uni>ersales2

• !>olución de la m?sica2• Instrumentos musicales en el tiempo2• r-ctica >ocal con di>ersos repertorios2• !)ecución instrumental2

T!"+(• !l teatro2 Dramaturgia2 Tri-ngulo argumental2• !lementos t.cnicos de producción teatral$ %estuario,

escenogra*'a, mauilla)e, luces, utiler'a2• Apreciación est.tica teatral2• Impro>isación indi>idual y colecti>a2• Tetos dram-ticos2 "uerpo y >o(2• Drama creati>o2 "onstrucción de persona)es2 !)ercicios

dram-ticos2 "uadros y escenas2• /?sica y e*ectos sonoros en la epresión teatral2• roducción de una obra teatral2

D"48"• <a e>olución de la dan(a en el er?2• Dan(a pre#isp-nica2 Dan(a colonial2 Dan(a de *usión2• <a dan(a como medio de comunicación2• Dan(a teatro2 Argumento2 "oreogra*'a2 &ecursos

eternos$ >estuarios, accesorios, mauilla)e, escenogra*'a2•

&epresentación de dan(as locales y uni>ersales2ACTITUDES

• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo

art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

CARTEL DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES

UINTO )RADO



E!#&4 "+5#+&$".• !)ecuta composiciones pl-sticas inspiradas en temas de

su entorno socio7cultural2• Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus

di*erentes estilos y *ormas2• &epresenta di>ersas *ormas, g.neros y estilos del

teatro, con espontaneidad, destre(a y libertad2• &epresenta *iguras coreogr-*icas de dan(as nacionales

y uni>ersales, relacion-ndolas con las di*erentes *ormasart'sticas2

• Aplica conocimientos aduiridos para el desarrollo de ladan(a2

A!$&"$&4 "+5#+&$".• Identi*ica los elementos ue constituyen la composición

pl-stica en una obra2

A+!# &#%"'!#• <a *iloso*'a del arte y sus grandes pensadores2• <a est.tica y la belle(a a tra>.s del tiempo2• /o>imientos art'sticos2 Impresionismo2 ost Impresionismo2 =au>ismo2

Surrealismo2• Artistas pl-sticos nacionales contempor-neos2• !l arte en los espacios p?blicos2 Aruitectura2 !scultura monumental2

intura mural2• "reación pl-stica$ acuarela, óleo y otros2• Diseño publicitario2

M7#&$"• !lementos de la m?sica$ la armon'a, el contrapunto2• "aligra*'a musical2• Interpretación musical con repertorio local y uni>ersal2• =ormas y g.neros musicales2



• Anali(a el arte y la est.tica a tra>.s de la #istoria2• !n)uicia el contenido y mensa)e de las obras art'sticas2• %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan

las di*erentes mani*estaciones art'sticas2• Anali(a los conocimientos aduiridos en la interpretación

de las di>ersas epresiones art'sticas tradicionales ypopulares del er?2

• !n)uicia el contenido y mensa)e de las obras musicalesy teatrales2

• &econoce la importancia de los mo>imientos art'sticos2• %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan

las di*erentes mani*estaciones art'stico7teatrales2

• <a m?sica en la actualidad2• <a m?sica en los medios de comunicación2• Apreciación musical2• "reación musical2• "ultura musical2 "ompositores nacionales e internacionales2• <a e>olución de la m?sica2 Instrumentos musicales con el tiempo2• r-ctica instrumental y >ocal2• &epertorio2 A+!

Teatro• !l teatro2 Dramaturgia, dramaturgos y directores2• !l arte dram-tico en los medios de comunicación2• !l teatro en el entorno peruano y latinoamericano2• !lementos t.cnicos de la producción teatral2 <engua)e de im-genes2 <engua)e

del color en escenario2• Apreciación est.tica teatral2• !)ercicios dram-ticos2 Impro>isación indi>idual y colecti>a2• "onstrucción de persona)es$ cuerpo y >o(• "uadros y escenas2• Dirección2• roducción teatral2

D"48"• T.cnica y estilo de la dan(a cl-sica2• <a m-scara en la dan(a2• "reación de *iguras coreogr-*icas2• !lementos necesarios para la reali(ación de la dan(a cl-sica2 %estuario,

estenogra*'a y acompañamiento musical2• &epresentación de dan(as locales y uni>ersales2• &ecursos eternos para la reali(ación de la dan(a$ >estuario, dis*races en

miniatura de dan(as nacionales e internacionales2• /uñeuer'a2

ACTITUDES


III. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal Nº 1 !ducación para la >ida

Tema Transversal Nº 2 !ducación para la identidad cultural

Tema Transversal Nº 3 !ducación ambiental



IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

%alores Actitudes

&espeto "onsulta permanentemente Se es*uer(a por superar sus debilidades Frgani(a y lidera el euipo

responsabilidad

/uestra empeño al reali(ar su traba)o Toma la iniciati>a articipa acti>amente resenta sus tareas y asume sus errores con naturalidad2

solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2

perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo

deseado2

V. MATRI9 DE COMETENCIAS Y CAACIDADES DEL ÁREA OR CICLO

COMPETENCIAS POR CICLO

OR)ANIADORESCICLO VI CICLO VII CAACIDADES



MSICA

TEATRO

DANA

ARTES VISUALES

EXRESÓNARTSTICA

• !presa susemociones,cualidadessentimientos e ideascon imaginación ycreati>idad, mediantedi>ersas *ormas decomunicación art'sticade su entorno y deotros espaciosculturales, eplorandodi>ersos modos parala reali(ación art'stica,respetando lasnormas decon>i>encia2

EXRESIÓN ARTSTICA• !presa sus

emociones, cualidadessentimientos e ideascon imaginación ycreati>idad, mediantedi>ersas *ormas decomunicación art'sticade otros espaciosculturales, aplicando losprocedimientos t.cnicosnecesarios para lareali(ación art'stica ue*ortale(ca la identidad yla est.tica del artetradicional y popular deler? y el mundo2

EXRESIÓN ARTSTICA• !plora y desarrolla ideas, a part

sus propias eperiencias, de temdel entorno natural y construido ysu entorno art'stico y cultura2

• !plora y usa elementos materiat.cnicas y procedimientos art'sticreconociendo las cualidades >isu

t-ctiles, auditi>as y epresi>as dematerial con el cual traba)a• &eali(a sus propias obras de arte

las di*erentes *ormas art'sticas,epresando ideas, sentimientos yemociones en sus traba)os ydesarrollando su sensibilidad2

• &eali(a traba)os independientes,apro>ec#ando recursos naturales

• sa los medios art'sticoscontempor-neos como la *otogra>ideo y otros para potenciar laepresión y la creati>idad2

ARECIACIONARTSTICA

• /ani*iesta y apreciasus opiniones cr'ticasacerca de di>ersasepresiones art'sticasde la realidad social ycultural de su medio,identi*ic-ndose conellas2

ARECIACIÓNARTSTICA

• Aprecia cr'ticamente elarte peruano yuni>ersal, comoepresión decreati>idad y libertaddel ser #umano y comomedio para construir yrea*irmar su identidadpersonal, social ycultural2

ARECIACIÓN ARTSTICA• ercibe y escribe las mani*estacio

art'sticas de di>ersos contetos yculturas, a partir de los elementoscualidades de los materiales, t.cny procedimientos2

• Descubre y comunica idas,sensaciones, emociones ysentimientos pro>ocados por lapercepción del entorno y delasmani*estaciones art'sticas2

• Aprecia y emite )uicios de >alor apartir del an-lisis est.tico, de lacontetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de lacomprensión del rol del arte en

di*erentes tiempos y culturas2

ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016DE EDUC. OR EL ARTE

DATOS GENERALES:1.D.R.E. : AURIMAC2.UGEL : CHINCHEROS3.I.E. : “ANDRES AVELINO CACERES” DE HUARAARI



*.AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,.GRADO ; SECC. : 1( A-<.6.H. SEMANALES. 20=.DOCENTE : >ULIO LAURA ARROYO

II.FUNDAMENTACION DEL AREA.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamientocr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de sucultura y de otras2 Adem-s, les brinda oportunidades en las ue eprese sus gustos,ideas, emociones y sentimientos mediante di*erentes epresiones art'sticas como lam?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2

!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la detrascender con el uso de di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, susemociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>oy l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con libertad, euidad y )usticia ue

conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2

III. MATRI DE DOMINIOS4 COMPETENCIAS ( CAPACIDADES.

CO$'ETE(CI)& C)')CID)DE&

EXRESÓN ARTSTICA

• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas delentorno natural y construido y de su entorno art'stico y cultura2

• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos,reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del materialcon el cual traba)a

• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando

ideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2

• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros parapotenciar la epresión y la creati>idad2

ARECIACIONARTSTICA

• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, apartir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2

• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados porla percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2

• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(aciónde las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentestiempos y culturas

V. TEMA TRANSVERSAL

TE$) TR)(&JER&)L ()CIO()L Educaci5n am6iental

TE$) TR)(&JER&)L I(&TITUCIO()L Educaci5n para la identidad cultural Educaci5n para la vida3



V. VALORES ( ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMORTAMIENTO

RESETO

E#$%$?" "+!4+"@!4+! '"# (&4&(4!#$(4+"&"# " '"# )! '.S&B%! '"# &4)&$"$&(4!# !#+"'!$&)"#

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RESONSA<ILIDAD

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&4)&&)%"' B%"'.

ERSEVERANCIA. • !s constante en su rol

como estudiante2• /uestra deseo de superación2• !s constante en sus tareas2

SOLIDARIDAD

• Toma iniciati>a solidariapara representar a su I2!2 endi*erentes e>entos2

• "onser>a los enseres yayuda a su compañeros dela I2!2

• /antiene relaciones de colaboración ysolidaridad2

• Asume como su)eto su sentido depertenencia ante sus seme)antes y su realidad2

VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016

<IMESTRE INICIO TERMINO NJ DE SEMANAS

I 09703701: 170701: 10

II 1870701: 31706701: 10

%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0

III 16708701: 1:710701: 09

I% 19710701: 1871701: 09

TFTA< D! S!/A4AS @0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES.



L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#

"4!'D!"+!

T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"

>%!B(# )! ('!#2

I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#

G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2

VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION:

TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION:

L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO OFORMATIVA

OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o

ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"osde investigaci5n3

PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3

SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS

'ractica cali2cada'racticas dirigidas'rue6as de ensayo'rue6as o6"etivas3

BIBLIO)RAFIATITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o

• )RTE& 'L)&TIC)&3• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• I(TER(ET

• uan Jillacorta paredes• Nilly Galdosrias3

P!r! #% "o,#2t#

• )RTE& 'L)&TIC)&

• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+

• uan Jillacorta 'aredes3

• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet



P2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

NKTITULO DE LA UNIDAD TIO

ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS

HORASSESIONES

<IMESTREI II III IV

01intando me epreso

me)or nidad de

aprendi(a)e"omunicaciónmatem-ticas

0#10 sesiones

P

02 A tra>.s del canto y la

m?sica epresamosnuestros sentimientos

nidad deaprendi(a)e

matem-ticas,ciencias sociales"omunicación2

0#10 sesiones

P

03 Actuando y eponiendo

mis ideas con claridadnidad de

aprendi(a)e"omunicación

"iencias sociales0#

10 sesiones

0*/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica

nidad deaprendi(a)e

"omunicación y!du2 *'sica

0#10 sesiones

UNIDAD DIDCTICA G1

I2 DATFS L!4!&A<!S$



I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “ A4D&QS A%!<I4F "K"!&!SCI.2 AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A1.3.GRADO Y SECCION : &I/!&F R BA y C1.*.DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS1.,.TURNO : /AA4A1.6.DIRECTOR : <I"2+orge A2 "A/A4A !"!&&A1.=.RESONSA<LE: : &F=2 +<IF <A&A A&&FF

II. >USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2

"omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas>ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo susrepresentantes2

III. NOM<RE DE LA UNIDAD.

“&4+"4)( @! !!#( @!(”

IV. TEMA TRAVERSAL.

NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL

T!@" T"4#!#"' NJ 1 !ducación para la >ida

T!@" T"4#!#"' NJ 2 !ducación para la identidad cultural

T!@" T"4#!#"' NJ 3 !ducación ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES.

V"'(!# Actitudes

R!#!+(articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2

S('&)"&)")resta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2

R!#(4#"&'&)")

resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2

Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2

!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.

CAACIDADES Y;OCOMETENCIAS

CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS TIEMO



E!#&4 A+5#+&$"

• "onoce y discriminaconceptos b-sicos sobre artes>isuales

!presa sus emociones ysentimientos mediante eldibu)o y la pintura2

"rea y reali(a traba)os conmaterial reciclado y recursosnaturales de su localidad2

&eali(a traba)os de dibu)ob-sico$ lineal,geom.trico y lacombinación de coloresprimarios y secundarios2

A!$&"$&4 A+5#+&$"

"onoce y relacionaper*ectamente los

conocimientos b-sicos deartes >isuales2

&elaciona im-genes de suconteto con sus propias>i>encias para reali(ar last.cnicas creati>as2

&eali(a las t.cnicas creati>asde estarcido, la t.cnica degoteo y lombrices2

Aprecia la lectura musical yreali(a la e)ecucióninstrumental2

• "onceptos y elementosb-sicos de artes >isuales2

• Dibu)o de l'nea, t.cnica desombra, color y *orma2

• Dibu)o b-sico2 <ineal ygeom.trico2

• !studio b-sico de loscolores$ primarios,secundarios2

• T.cnicas creati>as2idimensionales$ d-ctilopintura, estarcido,estampas

• T.cnica de goteo y lat.cnica de lombrices2

• Traba)os de /ateriales&eciclables$ pl-sticos,plantas 4aturales$ #o)as,

gomas, pa)as, cartón,tintes naturales, etc2• <ectura musical y

e)ecución instrumental2

• conocen conceptos yelementos b-sicos sobreartes >isuales2

• !presan y >alora lasmani*estaciones art'sticaspropias de su comunidadreali(ando los dibu)os de

su realidad2• tili(an recursos naturales

de su localidad para creary real(ar traba)oscreati>idades2

&eali(an traba)os dedibu)o b-sico$ lineal,geom.trico y lacombinación de coloresprimarios y secundarios2

"onocen y relacionan

per*ectamente losconocimientos b-sicos deartes >isuales2

&elacionan im-genes desu conteto con suspropias >i>encias parareali(ar las t.cnicascreati>as2

&eali(an las t.cnicascreati>as de estarcido, lat.cnica de goteo ylombrices2

•

Aprecia la lectura musicaly reali(an la e)ecucióninstrumental2

• &e*leión sobre losaprendi(a)es obtenidos2

• !>aluación de la unidad

&etroalimentación2

0:rs

0:rs

0@rs

0@ rs2

0@ rs2

A$+&+%)!# "4+! !' !"

• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de sucomunidad y participa en los e>entos culturales2

• /uestra inter.s la puntualidad y la responsabilidad por laaduisición de conocimientos2

• untualidad en presentar sus traba)os2

JII3 EJ)LU)CI#(3

"&IT!&IFS MF"F/!T!4"IAS

INDICADORES N(&+!@# T>E INSTRUMENTOS



EXRESION

ARTISTICA

"onoce y discrimina conceptos b-sicos sobre artes>isuales

G@H 0 !>aluaciónescrita

!presa sus emociones y sentimientos mediante eldibu)o y la pintura

G10H 0 !>aluación Fraly participación

"rea y reali(a traba)os con material y recursosnaturales de su localidad 1G0H 0 traba)os

&eali(a traba)os de dibu)o b-sico como lineal,geom.trico y la combinación de colores primarios ysecundarios

1G0H 0 traba)os

ARECIACIONARTISTICA

"onoce y relaciona per*ectamente los conocimientosb-sicos de artes >isuales2

G@H 0 !>aluaciónescrita

&elaciona im-genes de su conteto con sus propias

>i>encias para reali(ar las t.cnicas creati>as2

1G0H 0 traba)os

&eali(a las t.cnicas creati>as de estarcido, la t.cnicade goteo y lombrices2

1G0H 0 traba)os

Aprecia la lectura musical y reali(a la e)ecucióninstrumental2

1G0H 0 !>aluación oral

ACTITUD

ANTE ELÁREA

• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad yparticipa en los e>entos culturales2

• /uestra inter.s en la puntualidad y la responsabilidad por laaduisición de conocimientos2

• untualidad en presentar sus traba)os2

<ista de cote)o

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA :



3. GRADO Y SECCION : RIMERO “A <”*. DURACION : 02 HORAS EDAGÓGICAS,. TURNO : MAÑANA6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE:

II. >USTIFICACIÓN.


Se considera los conocimientos re*eridos a la teor'a musical, escala musical la caligra*'a musical, lacomposición de ritmos simples, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantesde la m?sica a ni>el nacional y mundial2

III. NOM<RE DE LA UNIDAD

“A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos”

IV. TEMA T!A"E!A#.


Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida

Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural

Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental


V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)"

)




!#!!"4$&"

ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

VI. ORGNIZACIÓN DE LOS APRENDIA'ES

CAACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS TIEMO



E!#&4 A+5#+&$"

• "onoce y discrimina losconocimientos musicales

• Aplicaconocimientos y last.cnicas pertinentes aldesarrollo musical >ocal einstrumental en supr-ctica2

Identi*ica los di*erentesmaneras de marcar eltiempo

! )ecuta el sol*eo #abladoy r'tmico utili(ando la >o( einstrumentos musicalesutili(ando temas simples

A!$&"$&4 A+5#+&$"

• "onoce el pentagrama

para gra*icar e Identi*icas'mbolos y notasmusicales

• &econoce y relacionaper*ectamente las *igurasde duración con sussilencios2

• %alora el pentagrama ylas l'neas adicionales parareali(ar la caligra*'amusical utili(ando lascla>es

• "onoce los instrumentosmusicales seg?n suclasi*icación y reali(a lae)ecución instrumental2

• /?sica$ "oncepto y suselementos2

• !l sonido$ "lases ycualidades2

• !l pentagrama$ <'neasadicionales superiores ein*eriores2

• "la>es o lla>es2• "aligra*'a /usical2• <as *iguras de duración y

sus silencios2• /aneras de marcar el

comp-s2• bicación de las notas

musicales en elpentagrama2

• "lasi*icación deInstrumentos musicales2

• Sol*eo #ablado, r'tmico y!)ecución instrumental2

• "onocen y discriminan losconocimientos musicales

• Aplicanconocimientos ylas t.cnicas pertinentes aldesarrollo musical >ocal einstrumental en su pr-ctica2

Identi*ican los di*erentes

maneras de marcar eltiempo

! )ecutan el sol*eo #abladoy r'tmico utili(ando la >o( einstrumentos musicalesutili(ando temas simples

• "onocen el pentagramapara gra*icar e Identi*icas'mbolos y notas musicales

• &econocen y relacionanper*ectamente las *igurasde duración con sussilencios2

• %aloran el pentagrama ylas l'neas adicionales parareali(ar la caligra*'a musicalutili(ando las cla>es

• "onocen los instrumentosmusicales seg?n suclasi*icación y reali(a lae)ecución instrumental2



&e*or(amiento

0: rs

0: rs

0: rs

0@ rs2

0@ rsA$+&+%)!# "4+! !' !"

• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2

• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de sucomunidad y el uso de los instrumentos musicales2

•

/uestra inter.s por la aduisición de conocimientos y laresponsabilidad en presentar sus traba)os en su cuaderno2



JII3 EVALUACIJN

CRITERIOS Y;OCOMETENCIAS

INDICADORESN(

&+!@#

T>E INSTRUMENTOS

EKPRESIONARTISTICA

"onoce y discrimina los conocimientos musicales /@0B A8 Evaluaci5n

escrita Aplicaconocimientos y las t.cnicas pertinentes aldesarrollo musical >ocal e instrumental en su pr-ctica

/@0B A8 'rcticacali2cada

Identi*ica los di*erentes maneras de marcar el tiempo /@0B A8 'rcticacali2cada

! )ecuta el sol*eo #ablado y r'tmico utili(ando la >o( einstrumentos musicales utili(ando temas simples

A@18B

A8 Evaluaci5noral

APRECIACION

ARTISTICA

"onoce el pentagrama para gra*icar e Identi*icas'mbolos y notas musicales

/@0B A8 Evaluaci5nescrita

&econoce y relaciona per*ectamente las *iguras deduración con sus silencios2 /@0B A8 Evaluaci5n

oral

%alora el pentagrama y las l'neas adicionales parareali(ar la caligra*'a musical utili(ando las cla>es

/@0B A8 'rcticacali2cada

"onoce los instrumentos musicales seg?n suclasi*icación y reali(a la e)ecución instrumental2

A@18B

A8 'rcticacali2cada

ACTITUDANTE EL

REA

• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturalesde la institución educati>a2

• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y eluso de los instrumentos musicales2

• /uestra inter.s por la aduisición de conocimientos y laresponsabilidad en presentar sus traba)os en su cuaderno2

Lista decote"o

Lugar y ec4a33

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G



I. DATOS GENERALES:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : B2. AREA :3. GRADO Y SECCION : &I/!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :

=. RESONSA<LE: :

II. >USTIFICACIÓN


<os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatralesdesarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2


“Moviendo el cuerpo al comp$s de la música”

IV. TEMAS TRANSVERSALES:





V. VALORES Y ACTITUDES:

V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)")


Asume las consecuencias de sus actos2

Asume los acuerdos consensuados2


!#!!"4$&"ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2




CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>ESTRATE)IAS

TIEMPO

E?r#/i32 Art/ti,!• Conoce y clasi2ca las

dan!as y el 6aile de su

procedencia3• Investiga y Conceptuali!a

las dan!as y el 6ailetpicode su comunidad y de lasregiones3

• E=presa su sensi6ilidadmediante el movimientode su cuerpo >ue reali!aal comps de lam<sica yel canto3

• Jalora y reali!a lasdi:erentes :ormas de ladan!a de su entornorespetando la vestimentatpica3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!• Conoce y aprecia los

elementos de la dan!a;cuerpo; espacio y tiempo3

• Escuc4a y reali!aper:ectamente elmovimiento corporal al

comps de la m<sica3• Respeta el comps; ritmoy :raseo al reali!ar las2guras coreogr2cas3

• Reali!a el sol:eo 4a6lado;entonadoe e"ecuci5ninstrumental

• Concepto yclasi2caci5n de ladan!a por suprocedencia e

4istoria3• Dan!as y 6ailes

tpicos de sucomunidad y de lasregiones con suvestimenta tpica3

• Elementos de ladan!a Cuerpo;espacio y Tiempopulso; acento;comps; ritmo;:raseo3

• E=presi5n corporal3$ovimiento;e>uili6rio yrela"aci5n3

• Desarrollo auditivo3Escuc4aper:ectamente pararelacionar elmovimiento delcuerpo3

• Respeta las 2guras

coreogr2cas parareali!ar la dan!a o el6aile3

&ol:eo 4a6lado;entonadoe e"ecuci5ninstrumental

• Conocen y clasi2canlas dan!as y el 6ailede su procedencia3

• Investigan y

Conceptuali!anlasdan!as y el6ailetpico de sucomunidad y de lasregiones3

• E=presan susensi6ilidadmediante elmovimiento de sucuerpo >ue reali!aal comps de lam<sica y el canto3

• Jaloran y reali!anlas di:erentes:ormas de la dan!ade su entornorespetando lavestimenta tpica3

• Conocen y aprecianlos elementos de ladan!a; cuerpo;espacio y tiempo3

• Escuc4an y reali!an

per:ectamente elmovimientocorporal al compsde la m<sica3

• Respetan elcomps; ritmo y:raseo al reali!ar las2gurascoreogr2cas3

• Reali!an el sol:eo4a6lado; entonadoe e"ecuci5n

instrumental• &e*leión sobre los

aprendi(a)esobtenidos2

• Evaluaci5n de launidad

Re:or!amiento3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!

• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3

• Es responsa6le y muestra la puntualidad enpresentar sus tra6a"os3

• Jalora las mani:estaciones artsticas propias de sucomunidad y muestra el interés en la ad>uisici5nde conocimientos3



JII3 EJ)LU)CI#(

CRITERIOS Y;OCOMETENCIA

SINDICADORES

N(

&+!@#T>E INSTRUMENTOS

EKPRESIONARTISTICA

Conoce y clasi2ca las dan!as y el 6ailede su procedencia

A@18B

A8 Evaluaci5n oral

Investiga y Conceptuali!a las dan!as yel 6ailetpico de su comunidad y de lasregiones3


E=presa su sensi6ilidad mediante elmovimiento de su cuerpo >ue reali!a alcomps de la m<sica y el canto3

1@A8B

A8 E=presa susensi6ilidad

Jalora y reali!a las di:erentes :ormasde la dan!a de su entorno respetandola vestimenta tpica3

1@A8B

A8 Jalora las:ormas de ladan!a

APRECIACION

ARTISTICA

Conoce y aprecia los elementos de ladan!a; cuerpo; espacio y tiempo3


Escuc4a y reali!a per:ectamente elmovimiento corporal al comps de lam<sica3

1@A8B

A8 Reali!aper:ectamenteel movimiento

Respeta el comps; ritmo y :raseo alreali!ar las 2guras coreogr2cas3

0@/B A8 Respeta elcomps

Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonadoee"ecuci5n instrumental3

1@A8B

A8 E"ecuci5ninstrumental

ACTITUDANTE EL

REA


• Es responsa6le y muestra la puntualidad enpresentar sus tra6a"os3

• Jalora las mani:estaciones artsticas propias de sucomunidad y muestra el interés en la ad>uisici5n

de conocimientos3

Lista de cote"os

Lugar y ec4a




'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G&

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA :3. GRADO Y SECCION : &I/!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE: :

II. >USTIFICACIÓN.


Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *igurascoreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )uegos deimpro>isación2


“Actuando y exponiendo mis ideas con claridad”

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida




V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2

R!#(4#"&'&)") resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2



S('&)"&)")

resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2


VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>ESTRATE)IAS

TIEMPO



E?r#/i32 !rt/ti,!.

Conoce la 4istoria yConceptuali!a conceptos6sicos y elementos delteatro3

&e e=presa sin di2cultadutili!ando la técnica de lavo!3

E "ecuta "uegos deiniciaci5n dramtica eimprovisa temas de suentorno3

E=presa el sentimientomediante la m<sica; elcanto; la dan!a y las artesvisuales del teatro3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!•

Reali!a "uegos deiniciaci5n dramticautili!ando cuentos vivos;narraci5n de cuentos3

• Reali!a lasrepresentaciones delteatro con:eccionando lostteres3

• )precia la estéticateatral y emite opinionesrespecto a la variedadcultural artstica del teatro

de su entorno; regional ynacional3

• E "ecuta la lecturamusical y la interpretaci5nmusical3

• El Teatro3 Concepto3Historia del teatro3Elementos 6sicosdel Teatro3

• E=presi5n corporaly vocal;Cualidadesde la vo!

• uegos de iniciaci5ndramtica3 E"erciciosde la e=presi5n3

E=presa susensi6ilidadmediante la m<sica;el canto; la dan!a ylas artes visuales delteatro3

• Reali!a cuentovivo; (arraci5n de

cuentos3• Representaciones

del teatro de Tteres3Con:ecci5n y mane"ode tteres3

)preciaci5nestética teatral3

E"ecuci5n de lalectura musical y lainterpretaci5nmusical

Conocen la 4istoria yConceptuali!anconceptos 6sicos yelementos del teatro3

&e e=presan sindi2cultad utili!ando latécnica de la vo!3

E "ecutan "uegos deiniciaci5n dramtica eimprovisa temas de suentorno3

E=presan elsentimiento mediantela m<sica; el canto; ladan!a y las artesvisuales del teatro3

• Reali!an "uegos deiniciaci5n dramtica

utili!ando cuentosvivos; narraci5n decuentos3

• Reali!an lasrepresentaciones delteatro con:eccionandolos tteres3

• )precian la estéticateatral y emiteopiniones respecto a lavariedad culturalartstica del teatro de

su entorno; regional ynacional3• E "ecutan la lectura

musical y lainterpretaci5n musical3

• ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3

• Evaluaci5n de launidad

• Re:or!amiento

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!:!%t!

• Tiene iniciativa para participar en los diversosculturales de la instituci5n educativa respetando la

opini5n de los dems3• $uestra interés por la prctica demani:estaciones artsticas teatrales con temas desu localidad3

• Demuestra la responsa6ilidad y la puntualidad ensus tareas3



JII3 EJ)LU)CI#(3


INDICADORESNo

it#/

PT'EINSTRUMENT

OS

E!#&4"+5#+&$"

Conoce la 4istoria y Conceptuali!a

conceptos 6sicos y elementos del teatro3

/@0B A8 Evaluaci5n

escrita

&e e=presa sin di2cultad utili!ando la técnicade la vo!3

A@18B

A8 Evaluaci5n oral

E "ecuta "uegos de iniciaci5n dramtica eimprovisa temas de su entorno3

1@A8B

A8 Reali!a el teatro

E=presa el sentimiento mediante la m<sica;el canto; la dan!a y las artes visuales delteatro3

1@A8B

A8 E=presa susentimiento

Ar#,i!,i32!rt/ti,!

Reali!a "uegos de iniciaci5n dramticautili!ando cuentos vivos; narraci5n decuentos3

1@A8B

A8 'rctica delteatro

Reali!a las representaciones del teatrocon:eccionando los tteres3

1@A8B

A8 Con:ecciona lostteres

)precia la estética teatral y emite opinionesrespecto a la variedad cultural artstica delteatro de su entorno; regional y nacional3


E "ecuta la lectura musical y lainterpretaci5n musical3

A@18B

A8 Evaluaci5n oraly practicainstrumental

A,tit$" !2t##% r#!

• Tiene iniciativa para participar en los diversosculturales de la instituci5n educativa respetando laopini5n de los dems3

• $uestra interés por la prctica de mani:estacionesartsticas teatrales con temas de su localidad3

• Demuestra la responsa6ilidad y la puntualidad en sustareas3

Lista de cote"os

Lugar y ec4a33




'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR


I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :2. UGEL :3. I.E. : “*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : 2DO A-<.6. H. SEMANALES. 20=. DOCENTE :

II. FUNDAMENTACION DEL AREA.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamientocr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de sucultura y de otras2 Adem-s, les brinda oportunidades en las ue eprese sus gustos,ideas, emociones y sentimientos mediante di*erentes epresiones art'sticas como lam?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2

!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la detrascender con el uso de di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, susemociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>oy l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con libertad, euidad y )usticia ue

conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2

III. MATRI DE DOMINIOS4 COMPETENCIAS ( CAPACIDADES.

CO$'ETE(CI)& C)')CID)DE&

EXRESÓN ARTSTICA

• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas delentorno natural y construido y de su entorno art'stico y cultura2

• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos,reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del materialcon el cual traba)a

• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresandoideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2

• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para

potenciar la epresión y la creati>idad2

ARECIACIONARTSTICA

• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, apartir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2

• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados porla percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2

• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(aciónde las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentestiempos y culturas



IV. TEMA TRANSVERSAL

T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3 T3T3I(&TITUCIO()L

)3 Educaci5n para la identidad cultural+3 Educaci5n para la vida3

VI. VALORES ( ACTITUDES

I. VALORES Y ACTITUDES.

V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2

R!#(4#"&'&)")

resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos

resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2

S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2

!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo

deseado2



I 09703701: 170701: 10

II 1870701: 31706701: 10

%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0

III 16708701: 1:710701: 09

I% 19710701: 1871701: 09

TFTA< D! S!/A4AS @0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1





L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#

"4!'D!"+!

T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"

>%!B(# )! ('!#2

I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#

G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2


TECNICAS EL INTRUMENTOS DE EVALUACION:

L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:








BIBLIO)RAFIA

TITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o



P!r! #% "o,#2t#

• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+

• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet



2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.



HORASSESIONES

<IMESTREI II III IV

01

intando me epresome)or

nidad deaprendi(a)e

"omunicaciónmatem-ticas

0#10 sesiones

P

02

A tra>.s del canto y lam?sica epresamos

nuestros sentimientos

nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

03

Actuando y eponiendomis ideas con claridad

nidad deaprendi(a)e

"omunicación"iencias sociales

0#10 sesiones

0*

/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica

nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

UNIDAD DIDCTICA G1



I. DATOS GENERALES.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : C2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!L4DF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE: :

II. >USTIFICACIÓN.




“pintando me expreso me%or”







V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


R!#(4#"&'&)")

resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2

S('&)"&)")






CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS

TIEMPO

E?r#/i32 Art/ti,! E=presa su sentimiento

mediante el di6u"outili!ando las di:erentestécnicas

• Conoce y aplica losconocimientos 6sicos de lapintura y di6u"o parareali!ar di6u"os de lneas;som6ra y puntos3

• Jalora la temperatura delcolor :ros; clidos y lasim6ologa del color3

)plica los estudios 6sicos

del color para reali!ar lacom6inaci5n de colores

Ar#,i!,i32 Art/ti,!

Conoce y aprecia lasdi:erentes técnicas dedi6u"o a 6ase de témperasvalorando el com6inado decolores3

• Reali!a la técnica delom6rices; estarcido;

estampas la gota de agua3• )precia los recurso de la

localidad para reali!a Tra6a"os de materialreciclado3

)precia la m<sica para lae"ecuci5n instrumental y elsol:eo 4a6lado y entonado3

• Di6u"o 6sico3 Lineal ygeométrico anlisisiconogra:aprecolom6inaperuana3

• Estudio 6sico delcolor; Coloresprimarios; secundariosy terciarios3

• Temperatura del color:ros y clidos3&im6ologa del color3

• Las técnicas de di6u"ode som6ras y puntos3

• Técnicas de pinturacon colores; temperasy otros3

• La técnica delom6rices; estarcido;estampas la gota deagua3

• Tra6a"os de cuadrosrecordatorios conmaterial reciclado yrecursos naturales3

• El sol:eo 4a6lado;entonado y lae"ecuci5ninstrumental3

E=presan susentimiento medianteel di6u"o utili!ando lasdi:erentes técnicas

• Conocen y aplican losconocimientos 6sicosde la pintura y di6u"opara reali!ar di6u"osde lneas; som6ra ypuntos3

• Jaloran latemperatura del color:ros; clidos y lasim6ologa del color3

)plican los estudios

6sicos del color parareali!ar lacom6inaci5n decolores

Conocen y aprecianlas di:erentes técnicasde di6u"o a 6ase detémperas valorando lacom6inado de colores3

• Reali!an la técnica delom6rices; estarcido;estampas la gota de

agua3• )precian los recurso

de la localidad parareali!a Tra6a"os dematerial recicladocomo3

)precian la m<sicapara la e"ecuci5ninstrumental y elsol:eo 4a6lado yentonado3

ReFe=i5n so6re losaprendi!a"eso6tenidos3

Evaluaci5n de launidad

Re:or!amiento

8MHrs

8M Hrs

80 Hrs

80 Hrs3

0@ Hrs3

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!• Tiene iniciativa para participar en los diversos

eventos culturales de la instituci5n educativa3• $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad

por la ad>uisici5n de conocimientos3• 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3



VII. EVALUACIJN.


S

INDICADORESNo

it#

/

PT'E INSTRUMENTOS

E'RE&I#()RT&TIC)

E=presa su sentimiento mediante eldi6u"o utili!ando las di:erentes técnicas

1@A8B

A8Evaluaci5nescrita

Conoce y aplica los conocimientos 6sicosde la pintura y di6u"o para reali!ar di6u"osde lneas; som6ra y puntos3

/@0B A8

Tra6a"os dedi6u"o

Jalora la temperatura del color :ros;clidos y la sim6ologa del color3

A@18B

A8Evaluaci5noral

)plica los estudios 6sicos del color para

reali!ar la com6inaci5n de colores

1@A8

B A8

Tra6a"os de

di6u"o

)'RECI)CI#()RT&TIC)

Conoce y aprecia las di:erentes técnicasde di6u"o a 6ase de témperas valorandoel com6inado de colores3

0@/B A8

Tra6a"o dedi6u"o

Reali!a la técnica de lom6rices; estarcido;estampas la gota de agua3

1@A8B

A8Evaluaci5noral

)precia los recurso de la localidad parareali!a Tra6a"os de material reciclado3

1@A8B

A8 Tra6a"os conmaterialreciclado

)precia la m<sica para la e"ecuci5ninstrumental y el sol:eo 4a6lado yentonado3

A@18B

A8Evaluaci5nescrita

)CTITUD )(TEEL RE)


• $uestra interés en la puntualidad y laresponsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3

• 'untualidad en revisi5n de cuadernos3

Lista decote"os

Lugar y ec4a33

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : B2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!L4DF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN


Se considera los conocimientos musicales re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, lacomposición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de lam?sica a ni>el nacional y mundial2


“A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos”







V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(

articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2

R!#(4#"&'&)")resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2





!#!!"4$&"ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2


CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES> ESTRATE)IASTIEMP

O

E!#&4 A+5#+&$"• "onoce y conceptuali(a los

conceptos b-sicos de lam?sica2

• tili(a notas musicales,*iguras de duración con sussilencios, signos musicales

para su pr-ctica instrumental• &econoce y gra*ica notasmusicales en pentagrama2

• !presa su sentimientomediante la interpretaciónmusical2

A!$&"$&4 A+5#+&$"• %alora el indicador de

comp-s y utili(a en supr-ctica musical respetandoel tiempo del comp-s2

• "onoce *ormas de

prolongar el sonido y aplicaen su pr-ctica musical2

• "onoce y aprecia losinstrumentos musicales yclasi*ica por *amilias

• aprecia el sol*eo entonado,#ablado y e)ecutainstrumento musical2

• /?sica y sus!lementos, cualidadesdel sonido2

• 4otas musicales,*iguras, signosmusicales y sussilencios2

•

4otas musicales en elpentagrama2• /aneras de prolongar

los sonidos2• !l comp-s$ compases

simples2• arras di>isoras del

comp-s, =orma omaneras de marcar elcomp-s2 Indicador delcomp-s2

• &econoce y relaciona

instrumentos musicalespor *amilias

• Sol*eo entonado,r'tmico, #ablado ye)ecución instrumental2

• "onocen y conceptuali(anlos conceptos b-sicos de lam?sica2

• tili(an notas musicales,*iguras de duración con sussilencios, signos musicalespara su pr-ctica instrumental

•

&econocen y gra*ican notasmusicales en pentagrama2• !presan su sentimiento

mediante la interpretaciónmusical2

• %aloran el indicador decomp-s y utili(an en supr-ctica musical respetando eltiempo del comp-s2

• "onocen *ormas deprolongar el sonido y aplicanen su pr-ctica musical2

• "onocen y aprecian losinstrumentos musicales yclasi*ica por *amilias

• aprecian el sol*eo entonado,#ablado y e)ecuta instrumentomusical2



&e*or(amiento2

0: rs

0: rs

0: rs

0@ rs2

0@ rs

A$+&+%)!# "4+! !' !"

• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de losinstrumentos musicales y las *ormas y g.nerosmusicales2


• /uestra la responsabilidad y puntualidad en presentarsus traba)os2



VII. EVALUACION.


INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

EXRESIÓNARTISTIVA

"onoce y conceptuali(a los conceptosb-sicos de la m?sica2 /@0B A8

Evaluaci5nescrita

tili(a notas musicales, *iguras de duracióncon sus silencios, signos musicales para supr-ctica instrumental2

A@18B A8 Evaluaci5n oral

&econoce y gra*ica notas musicales enpentagrama2 0@0B A8 Tra6a"os

!presa su sentimiento mediante lainterpretación musical2 1@A8B A8

'rcticacali2cada

ARECIACIONARTISTICA

%alora el indicador de comp-s y utili(a en supr-ctica musical respetando el tiempo delcomp-s2

/@0B A8Evaluaci5n

escrita

"onoce *ormas de prolongar el sonido y

aplica en su pr-ctica musical2 0@/B A8 Evaluaci5n oral

"onoce y aprecia los instrumentos musicalesy clasi*ica por *amilias /@0B A8 Tra6a"os

Aprecia el sol*eo entonado, #ablado y e)ecutainstrumento musical2 A@18B A8

'rcticacali2cada

ACTITUD

ANTE EL REA

• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de losinstrumentos musicales y las *ormas y g.neros musicales2

• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos

culturales de la institución educati>a2• /uestra la responsabilidad y puntualidad en presentar

sus traba)os2

Lista de cote"os

Lugar y ec4a




'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!LDF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.




“moviendo el cuerpo al comp$s de la música”







%alores Actitudes

&espeto

articipa respetando las opiniones de los dem-s2

!s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2

&esponsabilidad


solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros



perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2



TIEMPO

E?r#/i32 !rt/ti,!• Conoce y Conceptuali!a

los conceptos del 6aile ylas dan!as :olcl5ricas desu localidad y regi5n3

• Investiga y valora loselementos de la dan!a; su:orma; estructura;mensa"e y carcter3

• !presa su sentimiento

mediante la dan(a reali(andoel mo>imiento del cuerpo alcomp-s de la m?sica2

• /uestra inter.s pararepresentar las dan(as*olclóricas de sulocalidad>alorando sucoreogra*'a y >estimentat'pica2

A!$&"$&4 "+5#+&$"• Conoce y clasi2ca dan!as

:olcl5ricas de su localidadrelacionado a laganadera y agricultura3

• Aprecia las *ormas de ladan(a de cada región paraimpro>isar los )uegos ye)ercicios pre>ios a la dan(a2

'ractica una dan!a o el6aile regional o localvalorando las :ormas dela dan!a y su cultura3

Reali!a el sol:eo 4a6lado;

cantado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3

• De2nici5n del 6aile ylas dan!as :olcl5ricasde su localidad yregi5n3

• Elementos de la dan!a:orma; estructura;mensa"e y carcter3

• Dan!a olVl5rica3Clasi2caci5n )grcolas;estividad; Ganaderas3

•

Representaci5n de lasdan!as locales3 igurascoreogr2cas y lavestimenta tpica3

• E=presi5n corporal3Comunicaci5n por elmovimiento; tonomuscular y :uer!acorporal3

• uegos deimprovisaci5n dan!arae"ercicios previos a la

dan!a3 'ractican una dan!a o

el 6aile regional o localvalorando las :ormasde la dan!a y sucultura3

Reali!a el sol:eo4a6lado; cantado;rtmico y e"ecuci5ninstrumental3

• Conocen yConceptuali!an losconceptos del 6aile y lasdan!as :olcl5ricas de sulocalidad y regi5n3

• Investigan y valoran loselementos de la dan!a;su :orma; estructura;mensa"e y carcter3

• !presan su sentimiento

mediante la dan(areali(ando el mo>imiento delcuerpo al comp-s de lam?sica2

• /uestran inter.s pararepresentar las dan(as*olclóricas de su localidad>alorando su coreogra*'a y>estimenta t'pica2

• Conocen y clasi2candan!as :olcl5ricas de sulocalidad relacionado a la

ganadera y agricultura3• Aprecian las *ormas de la

dan(a de cada región paraimpro>isar los )uegos ye)ercicios pre>ios a la dan(a2

'ractican una dan!a o el6aile regional o localvalorando las :ormas dela dan!a y su cultura3

Reali!an el sol:eo4a6lado; cantado; rtmicoy e"ecuci5n instrumental3

Evaluaci5n de la unidad3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs



ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!


• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el usode di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2

• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticaspropias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

VII. EVALUACIÓN.


SINDICADORES

No

it#/

PT'EINSTRUMENT

OS

EXRESIÓNARTSTICA

Conoce y Conceptuali!a los conceptos del6aile y las dan!as :olcl5ricas de su localidady regi5n3

G@H 0!>aluación

escrita

Investiga y valora los elementos de la dan!a;su :orma; estructura; mensa"e y carcter3 G@H 0 !>aluación oral

!presa su sentimiento mediante la dan(areali(ando el mo>imiento del cuerpo al comp-s dela m?sica2

1G0H

0&eali(a las

dan(as

/uestra inter.s para representar las dan(as*olclóricas de su localidad >alorando su coreogra*'ay >estimenta t'pica2

1G0H

0articipa en las

dan(as

ARECICION

ARTSTICA

Conoce y clasi2ca dan!as :olcl5ricas de sulocalidad relacionado a la ganadera yagricultura3

G@H 0 !>aluación

Aprecia las *ormas de la dan(a de cada regiónpara impro>isar los )uegos y e)ercicios pre>ios a ladan(a2

G10H

0 e>aluación oral

'ractica una dan!a o el 6aile regional o localvalorando las :ormas de la dan!a y sucultura3

1G0H

0&eali(a las

dan(as

Reali!a el sol:eo 4a6lado; cantado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3

G10H

0ractica

cali*icada



ACTITUD ANTEEL ÁREA


• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso dedi>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2

• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas

propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

<ista de cote)os

Lugar y ec4a


'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G&

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!L4DF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.




Actuando y eponiendo mis ideas con claridad








%alores Actitudes

&espeto



&esponsabilidad



Solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2

"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2




TIEMPO



E?r#/i32 !rt/ti,!.Conceptuali!a ydiscrimina conceptos6sicos del teatro y sus:ormas3

• valora los re>uerimientos6sicos para lapreparaci5n del actor3

Reali!a e=presi5ncorporal; el movimiento;gestos; espacio y eltiempo3

Reali!a la e=presi5nvocal adecuada con latécnica respiraci5n;:raseo y entonaci5n3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!. )precia la estética

teatral y valora loselementos 6sicos delteatro

)precia y Conceptuali!apara e"ecutar lapantomima el mimo ylos tterescon:eccionando lostteres y el dominio enpresentaciones3

Reali!a una o6ra teatralcon temas de su entorno3

E"ecuta sol:eo 4a6lado;cantado y rtmico;e"ecuci5n instrumental3

• Concepto del teatro y:ormas teatrales3

• )preciaci5n estéticateatral y los elementos6sicos del teatro3

• E=presi5n corporal3$ovimiento; espacio ytiempo3

• E=presi5n vocal3Respiraci5n; dicci5n;:raseo; entonaci5n eimprovisaci5n3

• Re>uerimientos 6sicospara la preparaci5n delactor3

• Conceptuali!a y e"ecutala pantomima el mimo ylos tteres

con:eccionando lostteres y el dominio enpresentaciones3

Reali!an una o6ra teatralcon temas de suentorno3

&ol:eo 4a6lado; cantadoy rtmico; e"ecuci5ninstrumental3

Conceptuali!an ydiscriminan conceptos6sicos del teatro y sus:ormas3

• valoran losre>uerimientos 6sicospara la preparaci5n delactor3

Reali!an e=presi5ncorporal; elmovimiento; gestos;espacio y el tiempo3

Reali!an la e=presi5nvocal adecuada con latécnica respiraci5n;:raseo y entonaci5n3

)precian la estéticateatral y valora los

elementos 6sicos delteatro )precian y

Conceptuali!an parae"ecutar la pantomimael mimo y los tterescon:eccionando lostteres y el dominio enpresentaciones3

Reali!an una o6rateatral con temas desu entorno3

• E"ecutan sol:eo4a6lado; cantado yrtmico; e"ecuci5ninstrumental3



Re:or!amiento3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs

80 Hrs

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!• Tiene iniciativa para participar en los diversos

culturales de la instituci5n educativa3• Jalora las :ormas e=presivas propias de cada

comunidad o regi5n3• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas

propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2



VII. EVALUACIÓN.


INDICADORESNo

it#/

PT'EINSTRUMENT

OS

EXRESIÓNARTSTICA

Conceptuali!a y discrimina conceptos

6sicos del teatro y sus :ormas3 G@H 0 >aluación escrita

Jalora los re>uerimientos 6sicos para lapreparaci5n del actor3 @GH 0 !>aluación oral

Reali!a e=presi5n corporal; el movimiento;gestos; espacio y el tiempo3 1G0H 0

ractica dele)ercicios del

teatroReali!a la e=presi5n vocal adecuada con latécnica respiraci5n; :raseo y entonaci5n3 @GH 0

&eali(a last.cnicas del

teatro

ARECIACIONARTSTICA

)precia la estética teatral y valora loselementos 6sicos del teatro G@H 0!>aluación

escrita

)precia y Conceptuali!a para e"ecutar lapantomima el mimo y los tterescon:eccionando los tteres y el dominio enpresentaciones3

G10H 0 !>aluación oral

Reali!a una o6ra teatral con temas de suentorno

1G0H 0&eali(a una obra

teatralE"ecuta sol:eo 4a6lado; cantado y rtmico;

e"ecuci5n instrumental3

G10H 0&eali(a e)ecución

instrumental


• Tiene iniciativa para participar en los diversosculturales de la instituci5n educativa3

• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3

• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticaspropias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

<ista de cote)os

Lugar y ec4a3


'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016



DE EDUC. OR EL ARTE

I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :2. UGEL :3. I.E. :*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : 3RO A-<.6. H. SEMANALES.:=. DOCENTE :


!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Adem-s, lesbrinda oportunidades en las ue eprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediantedi*erentes epresiones art'sticas como la m?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2

!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el usode di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con

libertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2

III. MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES.

"F/!T!4"IAS "AA"IDAD!S

EXRESÓNARTSTICA

• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entornonatural y construido y de su entorno art'stico y cultura2

• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo lascualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a

• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas,sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2

• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2


ARECIACIONARTSTICA

• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partirde los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2

• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por lapercepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2

• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos yculturas


T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3

T3T3I(&TITUCIO()LC3 Educaci5n para la identidad culturalD3 Educaci5n para la vida3




V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)"

)






I 09703701: 170701: 10

II 1870701: 31706701: 10

%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0

III 16708701: 1:710701: 09

I% 19710701: 1871701: 09

TFTA< D! S!/A4AS @0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1



L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#

"4!'D!"+!

T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"

>%!B(# )! ('!#2

I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#

G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2


L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:










IK. BIBLIO)RAFIA


P!r! #% !%$2o



P!r! #% "o,#2t#

• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE

• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+

• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J

• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet

X. ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.





HORASSESIONES

<IMESTREI II III IV

01


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

02



nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

03


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

0*


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

UNIDAD DIDCTICA G1

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA :



3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO : /AA4A6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN



III. NOM<RE DE LA UNIDAD“&intando me expreso me%or”






V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)")


S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2




CAPACIDADESCONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>

ESTRATE)IASTIEMP

O



E!#&4 A+5#+&$"

"onoce y >alora lasdi*erentes etapas e #istoriasde artes pl-sticas2

!presa su sentimientomediante los dibu)os desombra, l'neas geom.tricas

• !)ecuta la composición del'neas sim.tricas yasim.tricas2

• !pr esa su creati>idadmediante las t.cnicas deldibu)o de puntos y lacombinación de colores contempera2

A!$&"$&4 A+5#+&$"

• Aprecia el dibu)o parareali(a las di*erentest.cnicas con tempera comoestarcido gota de agualombrices2

• !)ecuta dibu)os de last.cnicas de estampas conpapa

• &eali(a traba)os de cuadrosrecordatorios con materialreciclado y productosnaturales de la localidad2

Apr ecia la m?sica parareali(ar Sol*eos #ablados,entonado y la e)ecucióninstrumental2

• "onoce las etapas de laistoria de artes pl-sticas2re#istoria, edad antigua,edad media y renacimientodel dibu)o2

• &eali(a dibu)o art'stico comolat.cnica de la sombra,

l'neas geom.tricas2• !)ecuta2 <a composición de

l'neas sim.tricas yasim.tricas2

• Dibu)o de aisa)es condi*erentes t.cnicas$ puntosy tempera2

• &eali(a dibu)os de di*erentest.cnicas con tempera comoestarcido gota de agualombrices2

•

!)ecuta dibu)os de last.cnicas de estampas conpapa

• &eali(a traba)os de cuadrosrecordatorios con materialreciclado y productosnaturales2

• Sol* eos #ablados, entonado yla e)ecución instrumental2

"onocen y >aloran lasdi*erentes etapas e#istorias de artespl-sticas2

!presa su sentimientomediante los dibu)os desombra, l'neas

geom.tricas• !)ecutan la

composición de l'neassim.tricas yasim.tricas2

• !pr esan sucreati>idad mediantelas t.cnicas del dibu)ode puntos y lacombinación de colorescon tempera2

• Aprecian el dibu)o parareali(a las di*erentest.cnicas con temperacomo estarcido gota deagua lombrices2

• !)ecutan dibu)os de last.cnicas de estampascon papa

• &eali(an traba)os decuadros recordatorioscon material reciclado yproductos naturales de

la localidad2• Apr ecian la m?sica

para reali(ar Sol*eos#ablados, entonado yla e)ecucióninstrumental2


• !>aluación de launidad

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

A$+&+%)!# "4+! !' !"• Tiene iniciativa para participar en los diversos

eventos culturales de la instituci5n educativa3• $uestra interés en la puntualidad y la

responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3• 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

JII3 EJ)LU)CI#(3

CRITERIOS (>OCOMPETENCIA

INDICADORES No

it#PT'E INSTRUMENT

OS



S /

EXRESIÓN

ARTISTICA

"onoce y >alora las di*erentes etapas e #istoriasde artes pl-sticas2

/@0BA8

Evaluaci5nescrita

!presa su sentimiento mediante los dibu)os desombra, l'neas geom.tricas

1@A8BA8 Tra6aos

!)ecuta la composición de l'neas sim.tricas yasim.tricas2

A@18BA8 Evaluaci5n oral

!pr esa su creati>idad mediante las t.cnicas deldibu)o de puntos y la combinación de colores contempera2

A@18B

A8'ractica

cali2cada

ARECIACIONARTISTICA

Aprecia el dibu)o para reali(a las di*erentest.cnicas con tempera como estarcido gota deagua lombrices2

1@A8B

A8 Tra6a"os

!)ecuta dibu)os de las t.cnicas de estampas conpapa 1@A8B A8 'racticacali2cada

&eali(a traba)os de cuadros recordatorios conmaterial reciclado y productos naturales de lalocalidad2

1@A8B

A8Evaluaci5n

escrita

Apr ecia la m?sica para reali(ar Sol*eos#ablados, entonado y la e)ecución instrumental2

A@18BA8 Evaluaci5n oral


• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3

• $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad porla ad>uisici5n de conocimientos3

• 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3Lista de cote"os

Lugar y ec4a3

'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR



UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO : /AA4A6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.


Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición deritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>elnacional y mundial2

III. NOM<RE DE LA UNIDADBA tra>.s del canto y la m?sica epresamos nuestros sentimientosC






%alores Actitudes

&espeto

articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2

&esponsabilidad


Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados

Solidaridadresta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2

perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES




TIEMPO



E?r#/i32 Art/ti,!• Conoce y conceptuali!a

los conocimientoste5ricos de la m<sicaelementos; sm6olosmusicales y aplica en suprctica musical3

Reali!a per:ectamente lasescalas con sol:eo4a6lado; cantado yrtmico3

Conoce; Clasi2ca yrelaciona losinstrumentos musicalesde origen pre4ispnico3

• E=presa su sentimientomediante las :ormas

musicales de sulocalidady aplica en suprctica musical

Ar#,i!,i32 Art/ti,! Completa los tiempos a

cada comps seg<n elindicador de compas3

Reali!a la caligra:amusical aplicando losconocimientos te5ricosde la m<sica3

)nali!a y aprecia el:olclor y suscompositores locales;regionales y nacionales3

• )precia yse identi2cacon las :ormasmusicales de sulocalidad para e"ecutarcon los instrumentosmusicales3

La m<sica y cualidadesde sonido3

Elementos de la m<sicay los sm6olosmusicales3

Conoce escala musical;&ol:eo rtmico; 4a6ladoy entonado3

Caligra:a musicalrespetando las reglas3

Compases simples eindicador del comps3

• Instrumentos musicalesperuanos de origenpre4ispnico3

• El :olclor; Compositoreslocales y regionales3

• E"ecuci5n instrumental

apreciando las :ormasy géneros musicales desu localidad3

• Conocen yconceptuali!an losconocimientoste5ricos de la m<sicaelementos; sm6olosmusicales y aplica ensu prctica musical3

Reali!anper:ectamente lasescalas con sol:eo4a6lado; cantado yrtmico3

Conocen; Clasi2can yrelacionan losinstrumentosmusicales de origenpre4ispnico3

• E=presan su

sentimiento mediantelas :ormas musicalesde su localidad yaplica en su prcticamusical

Completan lostiempos a cadacomps seg<n elindicador de compas3

Reali!an la caligra:amusical aplicando losconocimientos

te5ricos de lam<sica3 )nali!an y aprecian

el :olclor y suscompositores locales;regionales ynacionales3

• )precian yse identi2cancon las :ormasmusicales de sulocalidad para e"ecutarcon los instrumentos

musicales• Evaluaci5n de la

unidad3• ReFe=i5n so6re los

aprendi!a"eso6tenidos3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los

instrumentos musicales y las *ormas musicales propias desu localidad2


• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentarsus traba)os2



VII. EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORES No it#/ PT'EINSTRUMENTO

S

EXRESIONARTISTICA

Conoce y conceptuali!a losconocimientos te5ricos de la m<sicaelementos; sm6olos musicales y aplicaen su prctica musical3

/@0B A8 Evoluci5n escrita

Reali!a per:ectamente las escalas consol:eo 4a6lado; cantado y rtmico3 A@18B A8 Evaluaci5n oral

Conoce Clasi2ca y relaciona losinstrumentos musicales de origenpre4ispnico3

/@0B A8'ractica

cali2cada

E=presa su sentimiento mediante las:ormas musicales de su localidad yaplica en su prctica musical

0@/B A8 e"ercicios

ARECIACIONARTISTICA

Completa los tiempos a cada compsseg<n el indicador de compas3 0@/B A8

'racticacali2cada

Reali!a la caligra:a musical aplicandolos conocimientos te5ricos de la m<sica3 A@18B A8 Evaluaci5n oral

)nali!a y aprecia el :olclor y suscompositores locales; regionales ynacionales3

/@0B A8 e"ercicios

)precia yse identi2ca con las :ormasmusicales de su localidad para e"ecutarcon los instrumentos musicales3

1@A8B A8Evaluaci5n

escrita


• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentos

musicales y las *ormas musicales propias de su localidad2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos

culturales de la institución educati>a2• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus

traba)os2

Lista de cote"os




'ROE&OR DEL )RE)

Lugar y ec4a33

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.


<os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales

desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2

III. NOM<RE DE LA UNIDAD Actuando y eponiendo mis ideas con claridad






V"'(!# Actitudes




R!#(4#"&'&)")





CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES ( ESTRATE)IAS

TIEMPO



E?r#/i32 !rt/ti,!

• Conoce los conocimientosconceptuales so6re elteatro y sus elementos3

• Clasi2ca y discrimina losgéneros teatrales3

• Recopila y seleccionate=tos teatrales de suidentidad cultural paraactuar el teatro3

• Demuestra la e=presi5ncorporal y vocal en suprctica teatral3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!• )precia la esttica teatral• Reali!a la improvisaci5n y

su drama creativo contteres• Jaloralos recursos

e=presivos del actor y suconstrucci5n depersona"es3

• )precia la lectura musical4a6lado; entonado;rtmico y e"ecuta elinstrumental musical3

• Conceptuali!a elteatro y sus elementos3

• Los géneros teatrales ysu clasi2caci5n3

• Recopilaci5n de te=todramtico; cuentos;novelas :a6ulas; etc3Relacionado a suidentidad cultural3

• )preciaci5n estéticateatral3

• E=presi5n corporal ye=presi5n vocal3

• La improvisaci5n y sudrama creativo contteres3

• Recursos e=presivosdel actorConstrucci5n

de persona"es y la'roducci5n de o6ra3• Lectura musical

4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3

• Conocen losconocimientosconceptuales so6re elteatro y sus elementos3

• Clasi2can y discriminanlos géneros teatrales3

• Recopilan y seleccionante=tos teatrales de suidentidad cultural paraactuar el teatro3

• Demuestran la e=presi5ncorporal y vocal en suprctica teatral3

• )precian la estticateatral

• Reali!an laimprovisaci5n y sudrama creativo con

tteres• Jaloran los recursose=presivos del actor y suconstrucci5n depersona"es3

aprecian la lecturamusical 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuta el instrumentalmusical

Evaluaci5n de la unidad3 ReFe=i5n so6re los

aprendi!a"es o6tenidos3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80Hrs3

80 HrsA,tit$"#/ !2t# #% 6r#!


• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3

• $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidadde presentar sus tra6a"os3

VII. EVALUACIJN.



CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

E'RE&I#()RTI&TIC)

Conoce los conocimientos conceptuales so6reel teatro y sus elementos3 /@0B A8

Evaluaci5nescrita

Clasi2ca y discrimina los géneros teatrales3 0@/B A8 'ractica cali2ca

Recopila y selecciona te=tos teatrales de suidentidad cultural para actuar el teatro3 1@A8B A8 Tra6a"os

Demuestra la e=presi5n corporal y vocal ensu prctica teatral3 A@18B A8 Evaluaci5n oral

)'RECI)CIO()RT&TIC)

)precia la esttica teatralA@18B A8 Evaluaci5n oral

Reali!a la improvisaci5n y su drama creativocon tteres 1@A8B A8 tra6a"os

Jalora los recursos e=presivos del actor y suconstrucci5n de persona"es3 /@0B A8

Evaluaci5nescrita

)precia la lectura musical 4a6lado; entonado;rtmico y e"ecuta el instrumental musical3 A@18B A8

'racticacali2cada

)CTITUD )(TEEL RE)



• $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidad depresentar sus tra6a"os3

Lista de cote"os

Lugar y ec4a3


'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G&

I. DATOS GENERALES



1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.




“Moviendo el cuerpo al comp$s de la música”






V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


R!#(4#"&'&)")

resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados







CAPACIDADES ENTOSACTIVIDADES ( ESTRATE)IAS

TIEMPO

E?r#/i32 !rt/ti,!.• Conceptuali!a la evoluci5n

de las dan!as en el 'er<3• Conoce y discrimina la

dan!a pre4ispnica ycolonial3

• Conoce las :ormas de ladan!a y el 6aile del 'er< yluego e=presa susentimiento mediante ladan!a3

• Jalora la dan!a comomedio de la comunicaci5ny lo practica3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!• )precia la dan!a; teatro;

argumento y coreogra:a3• Jalora el vestuario tpico;

ma>uilla"e y escenogra:a3 'ractica las dan!as locales

y regionales respetando suvestimenta tpica3

Reali!a sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y ae"ecuci5n instrumental3

• La evoluci5n de ladan!a en el 'er<3

• Dan!a pre4ispnica ydan!a colonial3

• Las :ormas de la dan!ay el 6aile del 'er<3

• La dan!a como mediode comunicaci5n3

• Dan!a; teatro3;)rgumento yCoreogra:a3

• Recursos e=ternosvestuarios; accesorios;ma>uilla"e;escenogra:a3

Representaci5n dedan!as locales yregionales convestimenta tpica3

&ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3

• Conceptuali!an laevoluci5n de las dan!asen el 'er<3

• Conocen y discriminan

la dan!a pre4ispnica ycolonial3

• Conocen las :ormas dela dan!a y el 6aile del'er< y luego e=presa susentimiento mediantela dan!a3

• Jaloran la dan!a comomedio de lacomunicaci5n y lopractica3

• )precian la dan!a;teatro; argumento ycoreogra:a3

• Jaloran el vestuariotpico; ma>uilla"e yescenogra:a3

'ractican las dan!aslocales y regionalesrespetando suvestimenta tpica3

Reali!an sol:eo4a6lado; entonado;

rtmico y a e"ecuci5ninstrumental Evaluaci5n de la

unidad3 ReFe=i5n so6re los

aprendi!a"es o6tenidos3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!



• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3

VII. EVALUACIJN.



CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORESNO

it#/

PT'EINSTRUMENT

OS

EKPRESIJNARTÍSTICA

Conceptuali!a la evoluci5n de las dan!asen el 'er<3 /@0B A8

Evaluaci5nescrita

Conoce y discrimina la dan!apre4ispnica y colonial3 0@/B A8 Evaluaci5n oral

Conoce las :ormas de la dan!a y el 6ailedel 'er< y luego e=presa su sentimientomediante la dan!a3

0@/B A8'ractica

cali2cada

Jalora la dan!a como medio de lacomunicaci5n y lo practica3

1@A8B

A8 Jalora la dan!a

APRECIACIONARTÍSTICA

)precia la dan!a; teatro; argumento y

coreogra:a3 /@0B A8

Evaluaci5n

escrita

Jalora el vestuario tpico; ma>uilla"e yescenogra:a3 0@/B A8

Jalora y seidenti2ca

'ractica las dan!as locales y regionalesrespetando su vestimenta tpica3 0@/B A8

'racticacali2cada

Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmicoy a e"ecuci5n instrumental3

0@/B A8 Evaluaci5n oral

ACTITUDANTE EL REA




Li/t! "#,ot#;o/

Lugar y ec4a


'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR




I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :

2. UGEL :3. I.E. :*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : *TO A-<.6. H. SEMANALES. :=. DOCENTE :



!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el usode di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar conlibertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2



EXRESÓNARTSTICA


• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo las

cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas,

sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2


ARECIACIONARTSTICA



• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos y

culturas



T3T3I(&TITUCIO()L)3 Educaci5n para la identidad cultural



+3 Educaci5n para la vida3


V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)")


S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2

Se interesa por sus compañeros2




I 09703701: 170701: 10

II 1870701: 31706701: 10

%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0

III 16708701: 1:710701: 09

I% 19710701: 1871701: 09

TFTA< D! S!/A4AS @0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1



L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#

"4!'D!"+!

T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"

>%!B(# )! ('!#2

I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#

G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2




L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:


DE PROCESO OFORMATIVA OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o





IK. BIBLIO)RAFIA


P!r! #% !%$2o



P!r! #% "o,#2t#

• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+

• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet






HORASSESIONES

<IMESTREI II III IV

01


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

02



nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

03


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

0*


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

UNIDAD DIDCTICA G1



I. DATOS GENERALES1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.



III. NOM<RE DE LA UNIDAD“pintando me expreso me%or






V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


R!#(4#"&'&)")








TIEMPO

E?r#/i32 Art/ti,!• Conoce y discrimina la

2loso:a; 4istoria y las

etapasde arte visual consus representantes3• Conoce y reali!a el arte

rupestre3• Conoce y valora el arte

popular peruano parareali!a di6u"os en sucuaderno3

• E=presa y reali!a latécnica del di6u"o lneasgeométricas y puntos3

Ar#,i!,i32 Art/ti,!• )precia el di6u"o y

e"ecuta la técnica deldi6u"o de som6ra3

Reali!a di:erentestécnicas de di6u"o contempera aplicando lacom6inaci5n de colores3

Reali!a tra6a"os deartemanual con materialreciclado y productos

naturales de la !ona3 E"ecuta con per:ecci5n el

sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3

• La 2loso:a y a 4istoriadelarte visual(eoclasicismo;$oderna;

Contempornea y susgrandes pensadores3• )rte peruano3 El arte

rupestre y susrepresentantes3

• El arte popularperuano y susrepresentantes3

• Técnica del di6u"olneas geométricas ypuntos3

• Técnica del di6u"o desom6ra3

• Di6u"os con temperautili!ando la técnicade com6inaci5n decolores3

• Construcci5n detra6a"os con materialreciclado y productosnaturales de la !ona3

• &ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y la

e"ecuci5ninstrumental3

• Conocen y discriminan la2loso:a; 4istoria y lasetapasde arte visual consus representantes3

• Conocen y reali!an elarte rupestre3

• Conocen y valoran elarte popular peruanopara reali!a di6u"os ensu cuaderno3

• E=presan y reali!an latécnica del di6u"o lneasgeométricas y puntos3

• )precian el di6u"o ye"ecuta la técnica deldi6u"o de som6ra3

Reali!an di:erentestécnicas de di6u"o contempera aplicando lacom6inaci5n de colores3

Reali!an tra6a"os de artemanual con materialreciclado y productosnaturales de la !ona3

• E"ecutan con per:ecci5nel sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y la

e"ecuci5n instrumental3• ReFe=i5n so6re los

aprendi!a"es o6tenidos3• Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

A$+&+%)!# "4+! !' !"• Tiene iniciativa para participar en los diversos

eventos culturales de la instituci5n educativa3• $uestra interés en la puntualidad y la

responsa6ilidad por la ad>uisici5n deconocimientos3

• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernosy tra6a"os3

VII. EVALUACIJN.



CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORESNo

it#/PT'E INSTRUMENTOS

EKPRESIJNARTISTICA

Conoce y discrimina la 2loso:a; 4istoriay las etapasde arte visual con susrepresentantes3

/@0B A8 Evaluaci5n escrita

Conoce y reali!a el arte rupestre3A@18B A8 Evaluaci5n oral

Conoce y valora el arte popular peruanopara reali!a di6u"os en su cuaderno3 1@A8B A8 Tra6a"os

E=presa y reali!a la técnica del di6u"olneas geométricas y puntos3 A@18B A8 Tra6a"os

APRECIACION ARTISTICA

)precia el di6u"o y e"ecuta la técnica deldi6u"o de som6ra3 0@/B A8 Evaluaci5n escrita

Reali!a di:erentes técnicas de di6u"o contempera aplicando la com6inaci5n decolores3

1@A8B A8 Tra6a"os

Reali!a tra6a"os de arte manual conmaterial reciclado y productos naturalesde la !ona

1@A8B A8 tra6a"os

E"ecuta con per:ecci5n el sol:eo 4a6lado;

entonado; rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3 0@/B A8 Evaluaci5n oral

ACTITUDANTE EL

REA


• $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidadpor la ad>uisici5n de conocimientos3

• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos ytra6a"os3

Lista de cote"os

Lugar y ec4a33




'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.


Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición deritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>elnacional y mundial2

III. NOM<RE DE LA UNIDAD A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos






V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


R!#(4#"&'&)")









TIEMPO



E!#&4 A+5#+&$"

• "onoce y anali(a las teor'asb-sicas sobre la e>olución dem?sica2

• "onoce y anali(a loselementos de la m?sica ycualidades del sonido2

"onoce y aplica los matices,alteraciones y las *ormas deprolongar los sonidos en suepresión musical2

"onoce y aplica los matices,alteraciones y las *ormas deprolongar los sonidos en suepresión musical2

A!$&"$&4 "+5#+&$"

• "onoce y aprecia <a >o(, sut.cnica y clasi*ica• Apr ecia los instrumentos

musicales pre#isp-nicos,nacionales y clasi*ica por*amilias

• &eali(a las escalasmusicales, =rases melódicas,Sol*eo entonado #ablado yr'tmico

Aprecia la m?sica *olclórica ye)ecuta con instrumento

musical temas de su localidad2

• "onoce teor'as b-sicas dela e>olución de m?sica2

• <a m?sica y suselementos y cualidades delsonido2

• Alteraciones2 /atices2=ormas de prolongar elsonido2

• "aligra*'a musical y"omposición de ritmossimples2

• <a >o($ t.cnica >ocal y suclasi*icación

• Instrumentos musicalespre#isp-nicos, nacionales ysu clasi*icación por *amilias

• !scalas musicales, =rasesmelódicas, Sol*eo entonado

#ablado y r'tmico• !)ecución instrumental

con temas de su localidad2

• "onocen y anali(anlasteor'as b-sicas sobre lae>olución de m?sica2

• "onocen y anali(an loselementos de la m?sica ycualidades del sonido2

"onocen y aplican losmatices, alteraciones y las*ormas de prolongar lossonidos en su epresiónmusical2

&eali(an y practican lacaligra*'a musical y lacomposición de ritmossimples2

• "onocen y aprecian <a>o(, su t.cnica y clasi*ica

• Apr ecian los

instrumentos musicalespre#isp-nicos, nacionalesy clasi*ica por *amilias

• &eali(an las escalasmusicales, =rasesmelódicas, Sol*eoentonado #ablado yr'tmico

• Aprecian la m?sica*olclórica y e)ecuta coninstrumento musical temasde su localidad2

• !>aluación de la unidad2• &e*leión sobre los

aprendi(a)es obtenidos2

&e*or(amiento2

0: rs

0: rs

0: rs

0@ rs2

0@ rs

A$+&+%)!# "4+! !' !"

• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentosmusicales y las *ormas musicales propias de su localidad2


• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sustraba)os2

VII. EVALUACIÓN.



CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORES No it#/ PT'EINSTRUMENT

OS

EKPRESIJNARTISTICA

"onoce y anali(a las teor'as b-sicas sobre lae>olución de m?sica2 /@0B 0

!>aluaciónescrita

"onoce y anali(a los elementos de la m?sica ycualidades del sonido2 0@/B 0 !>aluación oral

"onoce y aplica los matices, alteraciones y las*ormas de prolongar los sonidos en suepresión musical2

0@/B 0racticacali*icada

"onoce y aplica los matices, alteraciones y las*ormas de prolongar los sonidos en suepresión musical2

A@18B 0racticacali*icada


"onoce y aprecia <a >o(, su t.cnica y clasi*ica /@0B 0 !>aluaciónescrita

Apr ecia los instrumentos musicalespre#isp-nicos, nacionales y clasi*ica por*amilias

0@/B 0 !>aluación oral

&eali(a las escalas musicales, =rasesmelódicas, Sol*eo entonado #ablado y r'tmico 1@A8B 0 Traba)os

Aprecia la m?sica *olclórica y e)ecuta coninstrumento musical temas de su localidad2 1@A8B 0

ractica

cali*icada

ACTITUDANTE EL

REA




<ista de cote)os

Lugar y ec4a33

-------------------------------------------



'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A

3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2


III. NOM<RE DE LA UNIDAD Actuando y exponiendo mis ideas con claridad






V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


R!#(4#"&'&)")

resenta sus traba)os de manera oportuna2

Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2








TIEMPO

E!#&4 "+5#+&$"

• E=presa su sentimientomediante el teatro3Dramaturgia3 Tringuloargumental3

• )plica elementos técnicosde producci5n teatral3

• )precia la $<sica y e:ectossonoros en la e=presi5nteatral3

• Reali!a la Improvisaci5n

individual y colectiva delteatro3

Ar#,i!,i32 Art/ti,!

• )precia y se identi2ca conel vestuario; escenogra:a;ma>uilla"e; luces y el usoadecuado de la vo!3

• Reali!a el drama creativo yla Construcci5n de tteres3

• Reali!a una producci5n de

una o6ra teatral3• Reali!a el sol:eo 4a6lado;

entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3

• El teatro3

Dramaturgia3 Tringulo argumental3• Elementos técnicos

de producci5n teatral• )precia el vestuario;

escenogra:a;ma>uilla"e; luces y eluso adecuado de lavo!3

• Improvisaci5nindividual y colectivadel teatro3

• Drama creativo3Construcci5n detteres3

• $<sica y e:ectossonoros en lae=presi5n teatral3

• 'roducci5n de unao6ra teatral3

• Reali!a el sol:eo4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5n

instrumental3

• E=presan su

sentimiento medianteel teatro3Dramaturgia3

Tringulo argumental3• )plican elementos

técnicos deproducci5n teatral3

• )precian la $<sica ye:ectos sonoros en lae=presi5n teatral3

• Reali!an laImprovisaci5n

individual y colectivadel teatro3

• )precian y seidenti2ca con elvestuario;escenogra:a;ma>uilla"e; luces y eluso adecuado de lavo!3

• Reali!an el dramacreativo y laConstrucci5n detteres3

• Reali!an unaproducci5n de unao6ra teatral3

Reali!an el sol:eo4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3



Re:or!amiento

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3A$+&+%)!# "4+! !' !"



• $uestra interés en la responsa6ilidad y

puntualidad de presentar sus tra6a"os3



VII. EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O

COMPETENCI

AS

INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

EKPRESIJNARTISTICA

E=presa su sentimiento mediante elteatro3 Dramaturgia3 Tringuloargumental3

/@0B A8Evaluaci5nescrita

)plica elementos técnicos de producci5nteatral3

A@18B A8Evaluaci5noral

)precia la $<sica y e:ectos sonoros en lae=presi5n teatral3 /@0B A8

'racticacali2cada

Reali!a la Improvisaci5n individual ycolectiva del teatro

1@A8B A8'racticacali2cada


)precia y se identi2ca con el vestuario;escenogra:a; ma>uilla"e; luces y el usoadecuado de la vo!3


Reali!a el drama creativo y laConstrucci5n de tteres3 A@18B A8

Evaluaci5noral

Reali!a una producci5n de una o6rateatral3 1@A8B A8

'resenta sutra6a"o

Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

A@18B A8'racticacali2cada

ACTITUDANTE EL

REA




Lista decote"os

Lugar y ec4a3

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G&

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los

estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2


III. NOM<RE DE LA UNIDADMoviendo el cuerpo al comp$s de la música



Tema Trans>ersal 45 1

!ducación para la >idaTema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural



V"'(!# Actitudes

R!#!+(



R!#(4#"&'&)")








CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES> ESTRATE)IASTIEMP

O

E?r#/i32 !rt/ti,!• Conoce y discrimina la

evoluci5n de la dan!a en el'er<3

• Conoce y valora la dan!apre4ispnica3 Dan!acolonial3 Dan!a de :usi5n3

• Jalora la dan!a comomedio de comunicaci5npara su e=presi5n artstica3

• E=presa su sentimientomediante la dan!a; teatro;m<sica y )rgumenta3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!

• )precia la coreogra:a3

Recursos e=ternosvestuarios; accesorios;ma>uilla"e; escenogra:a3

• Reali!a la representaci5nde dan!as locales yuniversales3

)precia y reali!a dan!as y6ailes de la regi5n3

Reali!a el sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3

• La evoluci5n de ladan!a en el 'er<3

• Dan!a pre4ispnica3Dan!a colonial3Dan!a de :usi5n3

• La dan!a como mediode comunicaci5n3

• Dan!a; teatro;m<sicay )rgumento3

• Coreogra:a3Recursos e=ternosvestuarios;accesorios;ma>uilla"e;escenogra:a3

• Representaci5n dedan!as locales y

universales3

Dan!as y 6ailes de laregi5n3

Reali!a el sol:eo4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3

• Conocen y discriminan laevoluci5n de la dan!a enel 'er<3

• Conocen y valoran ladan!a pre4ispnica3 Dan!acolonial3 Dan!a de :usi5n3

• Jaloran la dan!a comomedio de comunicaci5npara su e=presi5n artstica3

• E=presan su sentimientomediante la dan!a; teatro;m<sica y )rgumenta3

• )precian la coreogra:a3Recursos e=ternosvestuarios; accesorios;ma>uilla"e; escenogra:a3

• Reali!an la representaci5nde dan!as locales y

universales3

)precian y reali!an dan!asy 6ailes de la regi5n3Reali!an el sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3

Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n so6re los

aprendi!a"es o6tenidos3 Re:or!amiento

8MHrs3

8MHrs3

8MHrs3

80Hrs3

80Hrs3






VII. EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

EKPRESIJNARTISTICA

Conoce y discrimina la evoluci5n de ladan!a en el 'er<3

/@0B A8e>aluaciónescrita

Conoce y valora la dan!a pre4ispnica3Dan!a colonial3 Dan!a de :usi5n3 0@/B A8 e>aluación oral

Jalora la dan!a como medio decomunicaci5n para su e=presi5nartstica3

1@A8B A8 practica cali*ica

E=presa su sentimiento mediante ladan!a; teatro; m<sica y )rgumenta

0@/B A8 traba)os


)precia la coreogra:a3 Recursose=ternos vestuarios; accesorios;ma>uilla"e; escenogra:a3

/@0B A8>aluaciónescrita

Reali!a la representaci5n de dan!as

locales y universales A@18B A8 >aluación oral)precia y reali!a dan!as y 6ailes de laregi5n

1@A8B A8practicacali*icada

Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5n instrumental A@18B A8

traba)os ypracticacali*icada

ACTITUDANTE EL

REA




lista de cote)os

Lugar y ec4a3




'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR


I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :2. UGEL :3. I.E. :*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : ,TO A-<.6. H. SEMANALES.=. DOCENTE :



!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el usode di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar conlibertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2



EXRESÓNARTSTICA


• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo lascualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a

• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas,sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2

• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2

• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para

potenciar la epresión y la creati>idad2

ARECIACIONARTSTICA



• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos yculturas





T3T3I(&TITUCIO()L)3 Educaci5n para la identidad cultural

+3 Educaci5n para la vida3


V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)"

)




!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo

deseado2



I 09703701: 170701: 10

II 1870701: 31706701: 10

%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0

III 16708701: 1:710701: 09

I% 19710701: 1871701: 09

TFTA< D! S!/A4AS @0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1





L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#

"4!'D!"+!

T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"

>%!B(# )! ('!#2

I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#

G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2


L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:




ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"os

de investigaci5n3PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3



IK. BIBLIO)RAFIA


P!r! #% !%$2o



P!r! #% "o,#2t#

• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE•

EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+

• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J•

Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet




NK TITULO DE LA UNIDAD TIO ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS HORASSESIONES <IMESTREI II III

01


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

02



nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

P

03


nidad deaprendi(a)e


0#10 sesiones

0*


nidad deaprendi(a)e

"omunicación y !du2*'sica

0#10 sesiones



UNIDAD DIDCTICA G1

DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN



III. NOM<RE DE LA UNIDAD&intando me expreso me%or






%alores Actitudes

&espeto


&esponsabilidad


Solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2




VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'E

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>

ESTRATE)IASTIEMP

O



E?r#/i32 Art/ti,!

• Conoce y opina la 4istoriadeartes plsticas y susgrandes pensadores; laestética y la 6elle!a através del tiempo3

• Conoce y valora losmovimientos artsticos;Impresionismo; 'ostimpresionismo y realismo

• E=presa su sentimientomediante las técnicas dedi6u"o a 6ase de tempera ysu com6inaci5n de colores

• E=presa su sentimientomediante las técnicas deldi6u"o como la técnica de

lneas geométricas y latécnica de puntos y eldi6u"o de som6ra3

Ar#,i!,i32 Art/ti,!• )precia el arte en los

espacios p<6licos3)r>uitectura Esculturamonumental3 'intura mural3

• Jalora )rtistas plsticosnacionalescontemporneos3

• crea tra6a"os de artesplsticas tra6a"o dematerial reciclado comocuadros recordatoriosReali!a sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3

• La4istoriade artesplsticas y sus grandespensadores; la estéticay la 6elle!a a través deltiempo3

• $ovimientos artsticos3Impresionismo; 'ostimpresionismo yrealismo3

• )rtistas plsticosnacionalescontemporneos3

• Técnicas de di6u"o a6ase de tempera y sucom6inaci5n de colores

• Técnicasdel di6u"o;com6inaci5n de latécnica de lneas

geométricas y latécnica de puntosy eldi6u"o de som6ra3

• El arte en los espaciosp<6licos3 )r>uitecturaEscultura monumental3'intura mural3

• Creaci5n de artesplsticas con materialreciclado3

• &ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y la

e"ecuci5n instrumental3

• Conoce y opina la4istoriade artes plsticasy sus grandespensadores; la estética yla 6elle!a a través deltiempo3

• Conoce y valora los

movimientos artsticos;Impresionismo; 'ostimpresionismo yrealismo

• E=presa su sentimientomediante las técnicas dedi6u"o a 6ase detempera y sucom6inaci5n de colores

• E=presa su sentimientomediante las técnicas

del di6u"o como latécnica de lneasgeométricas y la técnicade puntos y el di6u"o desom6ra3

• )precia el arte en losespacios p<6licos3)r>uitectura Esculturamonumental3 'inturamural3

• Jalora )rtistas plsticosnacionales

contemporneos3• crea tra6a"os de artes

plsticas tra6a"o dematerial reciclado comocuadros recordatoriosReali!a sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3

Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n y

re:or!amiento so6re losaprendi!a"es o6tenidos3

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3

A$+&+%) "4+! !' !"• Tiene iniciativa para participar en los diversos

eventos culturales de la instituci5n educativa3

• $uestra interés en la puntualidad y laresponsa6ilidad por la ad>uisici5n deconocimientos3

• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos ytra6a"os3



VII. EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORES No it#/ PT'EINSTRUMENT

OS

EKPRESIJNARTISTICA

Conoce y opina la 4istoriade artesplsticas y sus grandes pensadores; laestética y la 6elle!a a través del tiempo

G@H 0e>aluación

escrita

Conoce y valora los movimientosartsticos; Impresionismo; 'ostimpresionismo y realismo

G10H 0 e>aluación oral

E=presa su sentimiento mediante lastécnicas de di6u"o a 6ase de tempera y su

com6inaci5n de colores

@GH 0ractica

cali*icadaE=presa su sentimiento mediante lastécnicas del di6u"o como la técnica delneas geométricas y la técnica de puntosy el di6u"o de som6ra

@GH 0 traba)os

APRECIACIO

N ARTISTICA

)precia el arte en los espacios p<6licos3)r>uitectura Escultura monumental3'intura mural3

G@H 0!>aluación

escrita

Jalora )rtistas plsticos nacionalescontemporneos 1G0H 0 Traba)os

crea tra6a"os de artes plsticas tra6a"ode material reciclado como cuadrosrecordatorios

1G0H 0 traba)os

Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmicoy la e"ecuci5n instrumental G10H 0 !>aluación oral

ACTITUDANTE EL

REA


• $uestra interés en la puntualidad y laresponsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3

• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos y

tra6a"os3

<ista de cote)os

Lugar y ec4a



------------------------------------

'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION :,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II2 +STI=I"A"I42


/?sica2 Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, lacomposición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de lam?sica a ni>el nacional y mundial2

III. NOM<RE DE LA UNIDAD A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos






V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


!#(4#"&'&)") resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados



S('&)"&)")



VI. ORGANI9ACIÓN DE LOS ARENDI9A>ES.


TIEMPO

E?r#/i32 Art/ti,!.

• Conoce y discrimina el sonidoy clases; La m<sica y suselementos3

• Conoce y aplica sm6olos

musicales y caligra:amusical en la prcticamusical3

• Conoce y e"ecutaper:ectamente lam<sicautili!ando compasessimples y las maneras demarcar el comps

• Jalora y e=presa susentimiento mediante:ormas y génerosmusicalesde la actualidad3

Ar#,i!,i32 Art/ti,!.

• )precia y relaciona las etapasde la m<sica y susrepresentantes nacionalese internacionales3

• )precia y clasi2ca losInstrumentos musicales deorigen pre4ispnico3

• )precia y clasi2ca losInstrumentos musicales de

origen pre4ispnico3• Reali!a la lectura musical;

entonada; 4a6lada; rtmicay la prctica instrumental yvocal con temas de lalocalidad; nacional yuniversal3

• El sonido y clases; Lam<sica y suselementos3

• &m6olos musicales ycaligra:a musical3

• Compases simples y las

maneras de marcar elcomps3• ormas y géneros

musicales y la m<sicaen la actualidad3

• Etapas de la m<sica ysus representantesnacionales einternacionales3

• Instrumentos musicalesde origen pre4ispnico3

• Clasi2caci5n de

Instrumentosmusicales por :amilias

• Lectura musical;entonada; 4a6lada;rtmico y la prcticainstrumental y vocalcon temas de lalocalidad; nacional yuniversal3

• Conocen y discriminan elsonido y clases; Lam<sica y suselementos3

• Conocen y aplicansm6olos musicales ycaligra:a musical en la

prctica musical3• Conocen y e"ecutanper:ectamente lam<sica utili!andocompases simples y lasmaneras de marcar elcomps

• Jaloran y e=presan susentimiento mediante:ormas y génerosmusicales de laactualidad3

• )precian y relacionan lasetapas de la m<sica ysus representantesnacionales einternacionales3

• )precian y clasi2can losInstrumentos musicalesde origen pre4ispnico3

• )precian e investigan laclasi2caci5n deInstrumentos musicalespor :amilias3

Reali!an la lecturamusical; entonada;4a6lada; rtmico y laprctica instrumental yvocal con temas de lalocalidad; nacional yuniversal3

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3




• Evaluaci5n de la unidad

Re:or!amiento

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!.• $uestra interés por la prctica y el uso de los

instrumentos musicales y las :ormas musicales propiasde su localidad3


• $uestra la responsa6ilidad y la puntualidad en presentarsus tra6a"os3

VII. EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O

COMPETENCI

AS

INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

EKPRESIJNARTISTICA

Conoce y discrimina el sonido y clases; Lam<sica y sus elementos3 G@H 0

!>aluaciónescrita

Conoce y aplica sm6olos musicales ycaligra:a musical en la prctica musical


Conoce y e"ecuta per:ectamente la m<sicautili!ando compases simples y las manerasde marcar el comps

@GH 0racticacali*icada

Jalora y e=presa su sentimiento mediante:ormas y géneros musicales de la

actualidad

G@H 0ractica

cali*icada


)precia y relaciona las etapas de la m<sicay sus representantes nacionales einternacionales3

G@H 0!>aluaciónescrita

)precia y clasi2ca los Instrumentosmusicales de origen pre4ispnico


)precia y clasi2ca los Instrumentosmusicales de origen pre4ispnico

G@H 0 Traba)os

Reali!a la lectura musical; entonada;4a6lada; rtmica y la prctica instrumental y

vocal con temas de la localidad; nacional yuniversal3

G10H 0ractica

cali*icada

ACTITUDANTE EL

REA




<ista de cote)os



Lugar y ec4a3


'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G

I. DATOS GENERALES.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los

estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 <os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatralesdesarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2

III2 4F/&! D! <A 4IDAD“Actuando y exponiendo mis ideas con claridad









V"'(!# A$+&+%)!#

R!#!+(


R!#(4#"&'&)")

resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2





VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'E

CAACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS TIEMO



E!#&4 "+5#+&$".

• E=presa su sentimientomediante el aporte y laconstrucci5n deconceptos del teatro3

• Jalora el arte dramtico

en los medios decomunicaci5n3• Conoce el teatro en el

entorno peruano ylatinoamericano3

E"ecutae"erciciosdramticos;Improvisaci5n individualy colectiva para laconstrucci5n depersona"es cuerpo y lavo!3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!.• Conoce los elementos

6sicos del teatro3• Reali!a la construcci5n

de tteres e improvisa suscualidades3

• )precia la estética teatraly tiene interés en suproducci5n teatral3

E"ecuta sol:eo 4a6lado;

entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3

• Conceptos del teatro;dramaturgos ydirectores3

• El arte dramtico en losmedios decomunicaci5n3

• Elementos 6sicos delteatro3

• El teatro en el entornoperuano ylatinoamericano3

• E"ercicios dramticos3Improvisaci5n individualy colectiva para laconstrucci5n depersona"es cuerpo y lavo!3

• Construcci5n de tteres3

• )preciaci5n estéticateatral y su producci5nteatral2

• &ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3

• E=presan su sentimientomediante el aporte y laconstrucci5n deconceptos del teatro3

• Jaloran el arte dramticoen los medios decomunicaci5n3

• Conocen el teatro en elentorno peruano ylatinoamericano3

E"ecutane"erciciosdramticos;Improvisaci5n individualy colectiva para laconstrucci5n depersona"es cuerpo y lavo!3

• Conocen los elementos

6sicos del teatro3• Reali!an la construcci5n

de tteres e improvisa suscualidades3

• )precian la estéticateatral y tiene interés ensu producci5n teatral3

• E"ecutan sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3


• Evaluaci5n de la unidad• Re:or!amiento

8MHrs3

8MHrs3

8MHrs3

80Hrs3

80Hrs3

A$+&+%)!# "4+! !' !"



• $uestra interés en la responsa6ilidad ypuntualidad de presentar sus tra6a"os3

VII. EVALUACIJN.



CRITERIOS (>O

COMPETENCIAS

INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

EKPRESIJNARTISTICA

E=presa su sentimiento mediante elaporte y la construcci5n de conceptos delteatro3


Jalora el arte dramtico en los medios decomunicaci5n3 1@A8B A8 tra6a"os

Conoce el teatro en el entorno peruano ylatinoamericano3 A@18B A8 Evaluaci5n oral

E"ecutae"ercicios dramticos;Improvisaci5n individual y colectiva parala construcci5n de persona"es cuerpo yla vo!3

0@/B A8'racticacali2cada


Conoce los elementos 6sicos del teatro3 /@0B A8 Evaluaci5nescrita

Reali!a la construcci5n de tteres eimprovisa sus cualidades3

1@A8B A8 tra6a"os

)precia la estética teatral y tiene interésen su producci5n teatral

A@18B A8 Evaluaci5n oral

E"ecuta sol:eo 4a6lado; entonado; rtmicoy e"ecuci5n instrumental3

0@/B A8'rcticacali2cada

ACTITUD

ANTE ELREA




Lista de cote"os

Lugar y ec4a


'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR



UNIDAD DIDÁCTICA 0*

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS

,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :

II. >USTIFICACIÓN.




Moviendo el cuerpo al comp$s de la música






V"'(!# A$+&+%)!#


R!#(4#"&'&)")




VI. OR)ANIACIJN E LOS APRENDIA'ES.




TIEMPO

E?r#/i32 !rt/ti,!.• E=presa su sentimiento

mediante la técnica yestilos de la dan!a y el

6aile3• Jalora uso de la mscara en

la dan!a y suacompaamiento musical3

• )precia y Coopera en lacreaci5n de 2guras ycoreogr2cas3

• Jalora los elementosnecesarios para lareali!aci5n de la dan!aclsica y su Jestuario;escenogra:a3

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!.

• )precia la representaci5nde las dan!as locales;regionales y universales3

• )precia los recursose=ternos para la reali!aci5nde la dan!a nacional einternacional vestuario;dis:races y otros3

•

Jalora y se identi2ca con las:ormas de la dan!a y 6ailede la localidad y regional3

• )precia y reali!a sol:eos4a6lados; entonados;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3

• Técnica y estilo de ladan!a clsica3

• La mscara en ladan!a y el

acompaamientomusical3

• Creaci5n de 2guras ycoreogr2cas3

• Elementos necesariospara la reali!aci5n dela dan!a clsica3Jestuario;escenogra:a3

• Representaci5n dedan!as locales yuniversales3

• Recursos e=ternospara la reali!aci5n dela dan!a vestuario;dis:races en miniaturade dan!as nacionalese internacionales3

• ormas de la dan!ay6aile de la localidad yregional3

• &ol:eos 4a6lados;entonados; rtmico y

la e"ecuci5ninstrumental3

• E=presan su sentimientomediante la técnica yestilos de la dan!a y el6aile3

• Jaloran uso de lamscara en la dan!a y suacompaamientomusical3

• )precian y Cooperan enla creaci5n de 2guras ycoreogr2cas3

• Jaloran los elementosnecesarios para lareali!aci5n de la dan!aclsica y su Jestuario;escenogra:a3

• )precian larepresentaci5n de lasdan!as locales;regionales y universales3

• )precian los recursose=ternos para lareali!aci5n de la dan!anacional e internacionalvestuario; dis:races yotros3

• Jaloran y se identi2ca

con las :ormas de ladan!a y 6aile de lalocalidad y regional3

• )precian y reali!ansol:eos 4a6lados;entonados; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3


• Evaluaci5n de la unidad• Re:or!amiento

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs

80 Hrs

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!






VII. EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O

COMPETENIAS

INDICADORESNo

it#/PT'E

INSTRUMENTOS

EKPRESIJNARTISTICA

E=presa su sentimiento mediante latécnica y estilos de la dan!a y el 6aile3 /@0B A8

!>aluaciónescrita

Jalora uso de la mscara en la dan!a ysu acompaamiento musical3 1@A8B A8 traba)os

)precia y Coopera en la creaci5n de2guras y coreogr2cas3 1@A8B A8

racticacali*icada

Jalora los elementos necesarios para lareali!aci5n de la dan!a clsica y suJestuario; escenogra:a3

A@18B A8 !>aluación oral

APRECIACION

ARTISTICA

)precia la representaci5n de las dan!aslocales; regionales y universales

/@0B A8!>aluaciónescrita

)precia los recursos e=ternos para lareali!aci5n de la dan!a nacional einternacional vestuario; dis:races y otros

1@A8B A8 traba)os

Jalora y se identi2ca con las :ormas dela dan!a y 6aile de la localidad y regional

A@18B A8racticacali*icada

)precia y reali!a sol:eos 4a6lados;entonados; rtmico y la e"ecuci5ninstrumental

0@/B A8 !>aluación oral

ACTITUDANTE EL

REA




Lista de cote"os

Lugar y ec4a




'ROE&OR DEL )RE)


DIRECTOR)

VI. ESTRATE)IAS METODOLJ)ICAS

• %isitas de campo

• !ntre>istas a persona)es de la comunidad

• In>estigación bibliogr-*ica

• Di-logos y eposiciones

• Talleres de creación de artes >isuales, m?sica, cantos, teatro, dan(a, etc2



SESIÓN DE ARENDI9A>E NJ

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: G")( S!$$&4 D%"$&4 F!$?"

DOCENTE: LAURA ARROYO >%'&(

II. TEMAS

TRANSVERSALES.............

III. ARENDI9A>ES ESERADOS:.................................................................................................................................................................

COMETENCIAS CAACIDADES INDICADORES VALORES Y ACTITUDE

. . . .

. .

........

..

.

.

...

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

/F/!4TFS !ST&AT!LIAS A"TI%IDAD!S&!"&SFS MFI4ST&/!4TFS

TI!/F TQ"4I"

I 4 I " I F

RO<LEMATI9ACIÓN

ROÓSITOS YORGANI9ACIÓN

MOTIVACIÓN

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ACOMAÑAMIENTO

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EVALUACIÓN

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"oordinador pedagógico %5 5 Director ro*esor de -rea

IP2 4F&/AS D! "F4%I%!4"IA

Asistir puntualmente a las clases

Muestra orden y respeto en el salón

Respeta la opinión de sus compañeros

Respeta actiamente en el salón

!uida y consera los mo"iliarios y recursos del salón

Muestra el aseo personal inte#rando #rupos de tra"a$o

%emuestra solidaridad con sus pares en el aula

&ntre#a puntualmente sus tra"a$os y asi#naciones

unidades de arte 2016

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