UNIDADE: Cuidado com o pleonasmo / Brasil

SITUAÇÃO DE USOConversa e reflexão sobre modos de se comunicar adequadamente.

MARCADORESComunicação; Conhecimento; Literatura.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM- Aprender a escrever e a falar corretamente sem o uso de repetições.- Consultar o dicionário para esclarecer dúvidas. - Ler e compreender verbetes de dicionários.- Ler e compreender crônicas.ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO

Leia as perguntas a seguir e converse com os seus colegas e o professor.

a) Você consulta os dicionários disponíveis em português? Comente.b) Caso consulte, cite o nome de um dicionário que você usa. c) Você sabe o que é um verbete de dicionário? O que podemos encontrar em

um verbete? Converse com seus colegas.

Leia os significados referentes à palavra pleonasmo em um verbete dedicionário:

N; substantivo masculino1 Rubrica: linguística.redundância de termos no âmbito das palavras, mas de emprego legítimo em certoscasos, pois confere maior vigor ao que está sendo expresso (p.ex.: ele via tudo comseus próprios olhos)2 Rubrica: linguística.excesso de palavras para emitir enunciado que não chega a ser claramenteexpresso; circunlóquio, circunlocução3 qualidade do que vai além da suficiência; superfluidade, excesso, inutilidadePleonasmo ou redundância é a repetição de uma ideia ou conceito, com a finalidadede enfatizar. “Vi claramente visto o lume vivo”. (Camões) – “Vi com meus própriosolhos o terrível acidente”. “Viver a vida” (novela da TV globo). ATENÇÃO!!!opleonasmo pode ser também um vício de linguagem: “subir para cima”, “descer parabaixo”,“entrar para dentro”... )Fonte: Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa

Você já tinha ouvido algo sobre a palavra ‘pleonasmo’? Resuma para o seucolega ao lado o que entendeu sobre o significado dessa palavra. Vocêconsegue pensar em um exemplo de pleonasmo em sua língua? E em línguaportuguesa? Cite-os.

BLOCO DE ATIVIDADES

Atividade 1: Conhecendo o que é uma crônica

Você sabe o que é uma crônica? Caso não saiba, procure no dicionário o seusignificado. Depois, discuta com seus colegas e com o professor.

Atividade 2: Lendo e interpretando uma crônica.

Agora que você já sabe o que é uma crônica, leia a crônica a seguir e, depois,responda às questões que a seguem.

OLHA O PLEONASMO!(Marcelo Duarte)

O Dínamo, tradicional time de futebol do estado, estava há 17 anos sem conquistar um título. Pior: noúltimo campeonato ficou ameaçado de cair para a Segunda Divisão. A oposição dentro do clubecresceu e escolheu o professor Ramalho para ser seu candidato à presidência. Ramalho eraprofessor aposentado de Língua Portuguesa. Tinha tempo de sobra, portanto, para se dedicar areerguer o time. Abertas as urnas, ganhou apertado, mas ganhou. Com ajuda de amigos empresários,o cartola anunciou uma contratação de impacto para a temporada: o centroavante Zuba. A imprensatoda foi para a sede do clube acompanhar a primeira coletiva do craque: - Esse sorriso nos meus lábios é para mostrar que o Dínamo vai sair para fora dessa situação –declarou, vestindo a camisa amarela e preta número 9 pela primeira vez. Ao final da entrevista, guardião austero do bom português, o professor Ramalho passou pelo jogadore cochichou: - Olha o pleonasmo!Zuba não entendeu o que o presidente quis dizer. Ficou com um enorme ponto de interrogação nacara. Na partida de estreia de Zuba, o Dínamo conseguiu uma vitória sobre o Atlântico, um de seusmaiores rivais. O centroavante marcou dois gols. Foi eleito o melhor em campo e acabou cercado derepórteres na saída do campo: - De agora em diante vamos encarar de frente todos os nossos adversários! O professor Ramalho, que havia entrado no gramado para abraçar seu goleador, esperou osrepórteres se dispersarem e disse baixinho outra vez: - Olha o pleonasmo! O Dínamo começou a subir na tabela e logo Zuba se transformou no artilheiro do campeonatonacional. Passou a ser convidado a participar das mesas-redondas na TV. Em uma delas, teve ahumildade de dividir os méritos da campanha com Tony seu companheiro de time. - Ele é o elo de ligação entre o meio-de-campo e o ataque do nosso time. Ao sair da emissora, recebeu um torpedo no celular enviado pelo presidente: - Parabéns ela entrevista. Muito boa. Mas olha o pleonasmo! Com uma vitória atrás da outra, a torcida passou a prestigiar os jogos do Dínamo. O estádio estavasempre lotado. Zuba era sempre o mais aplaudido. Em campo, correspondia com gols e mais gols.Na semifinal, contra o Liberdade, não marcou, mas deu um passe primoroso para o ponta-esquerdaPedrão mandar para as redes. - O que nos interessa é vencer. Se sou eu quem faz a conclusão final ou não, pouco importa. À sua frente no vestiário, só que um pouco distante, ele enxergou o presidente, feliz da vida,mexendo os lábios. Não era preciso ser especialista em leitura labial para entender o que ele estavadizendo: “Olha o pleonasmo!”. Chegou o dia da grande final. Estádio abarrotado, transmissão ao vivo pela TV. O Dínamo sofreu umsufoco no início, mas conseguiu equilibrar a partida no final do primeiro tempo. Os minutos iampassando e os dois times não paravam de perder chances. Até que, a oito minutos do final, Zubaentrou na área do Cometas. Era a oportunidade do Dínamo acabar com o jejum de títulos. A torcida começou a gritar o nome de Zuba. Ele não fugiu da responsabilidade. Apanhou a bola epediu para bater. E bateu com elegância. Bola num canto, goleiro no outro. Depois da volta olímpica,o artilheiro atendeu os inúmeros repórteres, que quase enfiavam os microfones em sua boca. - Quero dedicar essa vitória em especial ao nosso presidente, professor Ramalho. Primeiro por teracreditado no meu futebol e ter me contratado. Procurou o dirigente com os olhos. Quando o encontrou, Zuba deu um sorrisinho e continuou: - E quero, principalmente, agradecer a ele pela dica que me deu na hora de cobrar o pênalti.

O cartola ficou todo envaidecido. Mas... a qual dica o jogador estava se referindo? Zuba logo matou acharada: - Quando corri para a bola, olhei bem nos olhos do goleiro adversário, apontei para um canto e disse:“Olha o pleonasmo!”. Ele virou para o lado direito e eu mandei a bola no esquerdo.

DUARTE, Marcelo. Olha o pleonasmo! In: CAMPOS, Carmen Lucia da Silva; SILVA, Nílson Joaquim da. Lições de gramática para quem gosta de literatura. São Paulo: Panda Books, 2007, p.53.

Imagem disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2010/06/penalidade-maxima/?searchterm=Penalidade%20m%C3%A1xima!>. Acesso em: 7 abr. 14.

Agora, responda:

a) Os pleonasmos do texto acima podem ser identificados na fala de qual personagem?

b) Encontre no texto os pleonasmos que você identificou e compare-os com seus colegas e professor.

c) Você entendeu os sentidos das frases encontradas? Transcreva-as em seu caderno.

a) Relacione as palavras ao seu significado.

a) oposiçãob) cartolac) cochichard) dispersare) méritosf) prestigiarg) austero

( ) dirigente de clube ou entidade esportiva visto como indivíduo que se aproveita desua posição para obter ganhos e prestígio.( ) valorizar, apoiar.( ) reconhecimento, valia.( ) falar, dizer em voz murmurada; sussurrar.

( ) ir para diferentes lados, mudar de direção.( ) grupo que se opõe; adversário.( ) severo, rígido.

b) Nos grupos de palavras abaixo, há uma delas que é intrusa, ou seja, não fazparte do grupo lexical das demais. Circule esta palavra e encontre seusignificado.

a) rivais - artilheiro – cartola – sufocob) envaidecido – primoroso – abarrotado – craquec) título – clube –centroavante - guardião

EXTENSÃO DA UNIDADE

Leia as frases abaixo e converse com seus colegas sobre o significado dasexpressões em negrito. Você conhece outras expressões como essas emportuguês? Faça uma pesquisa e transcreva-as abaixo, citando exemplos.

a) “Era a oportunidade do Dínamo acabar com o jejum de títulos.”b) “Zuba logo matou a charada:”c) “Ficou com um enorme ponto de interrogação na cara”.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO

Você precisa escrever um parágrafo de uma crônica sobre a Copa do Mundo noBrasil para que seus colegas de classe continuem a escrever o texto. Assim comovocê fará com o texto deles. Use o vocabulário parecido com o do texto que vocêacabou de ler, escolhendo com cuidado os termos que você aprendeu nas atividadesanteriores e até mesmo alguns pleonasmos. É a sua vez de posicionar-se sobre osjogadores de futebol e a arte de jogar bola no Brasil. Vai que é sua!