Uma Proposta EAD Na Capacitação De Docentes Para

Promoção De Aprendizagem De Alunos Disléxicos

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

SBC – 2008

XXVIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação – Belém-PA

Apresentação

IntroduçãoFundamentação teóricaO MiranteA Metodologia do CursoResultadosConclusãoReferências

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Atualmente no Brasil, encontram-se inúmeras ações no sentido de melhoria da qualidade do ensino, incentivando as mudanças pedagógicas através da integração dos computadores às atividades educacionais e do desenvolvimento de ambientes de aprendizagem.

O processo de formação contínua de professores e a ressignificação da função docente são importantes para a superação das dificuldades frente aos novos desafios pedagógicos.

Combinou-se a organização do curso: “Introdução ao Estudo da Dislexia” com o ambiente de EAD MIRANTE.

Introdução

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Fundamentação Teórica Segundo Moran (2002) “A educação a distância pode ter ou não

momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e/ ou no tempo, mas podendo estar juntos através de tecnologias de comunicação”.

Vieira (2007) indica que “as atuais possibilidades das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação incentivam o rápido crescimento da educação a distância como uma modalidade de ensino que permite aproximar e interagir os saberes daqueles envolvidos no processo, levando em conta os limites individuais, as distâncias espacial, temporal, tecnológica, psicossocial e sócio-econômica.”

Para Knox (2001), em uma "aula virtual" existem dois elementos essenciais: um web site (ambiente) e algumas ferramentas de discussão, onde a maior parte do ensino aprendizagem ocorrem".

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

O Mirante – Mídia Interativa com Recursos de Acessibilidade do NTE - RJ

Ambiente de EAD desenvolvido com o objetivo de tornar possível a sua utilização, não só por pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEE), uma vez que segue recomendações do World Wide Web Consortium W3C, mas também por todos aqueles que possuem impedimentos para a realização de cursos e capacitações presenciais.

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

xLimitação Funcional 1 Ambiente 0 = 0 Deficiência

http://www.bengalalegal.com/cart3.jpg

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

O Ambiente

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Metodologia do Curso

O curso “Introdução ao Estudo da Dislexia” atende professores de várias regiões do Brasil e no exterior;

O cursista aprende no seu contexto imediato, planeja no tempo e no espaço as atividades de estudo e segue o seu ritmo de aprendizagem;

Tem acesso às aulas e, depois da análise dos conteúdos propostos, participa do Fórum de debates e troca de mensagens;

Com base no referencial teórico voltado para detecção e acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, é estimulada a elaboração de atividades para atender aos problemas encontrados;

A cada atividade realizada com os alunos é apresentado um relatório com as observações do processo.

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Os Resultados

D i s t r i b u i ç ã o d e c u r s i s t a s p o r l o c a l i z a ç ã o

7 4 %

2 4 %2 %

E s t a d o d o R i o d e J a n e i r o

O u t r o s E s t a d o s

O u t r o p a í s

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Os Resultados

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Depoimentos

Solange de Lima (professora da rede pública de ensino dos municípios de São João de Meriti e Duque de Caxias):

“ O aluno que apresenta qualquer tipo de deficiência dentro de uma sala de aula, é discriminado pelos colegas, e até mesmo pelo professor, quando rotula esse aluno,deixando-o de lado e não se comprometendo com o seu aprendizado, com a sua formação, tornando desse aluno, apenas uma "cabeça" a mais dentro da sala de aula.”

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Depoimentos

Rita de Cássia Oliveira Gomes (professora substituta da Uerj, campus FEBF):

“Noto que embora o discurso atual fale sobre a importância de se respeitar a diversidade, a prática ainda está longe de contemplá-la.Diversas causas se somam para tal. Desde a formação insuficiente até um número excessivo de alunos em salsa de aula, o que dificulta o lidar com o diferente. Noto que embora o discurso atual fale sobre a importância de se respeitar a diversidade, a prática ainda está longe de contemplá-la. Diversas causas se somam para tal. Desde a formação insuficiente até um número excessivo de alunos em sala de aulas, o que dificulta o lidar com o diferente.”

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Depoimentos

Ana Flávia Coutinho (CERTIC - Centro de Eng. de Reabilitação em Tecnologias de Informação e Comunicação - Portugal ) fez uma importante reflexão sobre a atitude de muitos professores diante de seus alunos:

“..., a indiferença fere mais do que o abandono. Fico a imaginar o que deve sentir a criança que é vítima desta atitude, que vê nos olhos daquele que deveria ser exemplo, seu mestre, e antes de tudo seu amigo (antes mesmo de ser professor) um vazio sem fim... Será que algum dia já tivemos este comportamento por comodismo ou por outro motivo qualquer???”

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Depoimentos

“O ambiente do mirante é bastante fácil, ágil e claro para a navegação. tenho participado de outros cursos on-line que não têm a clareza deste ambiente. preencho os requisitos para ser aluna do curso e espero aprender cada vez mais sobre o assunto.” (Ana Valéria).

“Achei o ambiente de fácil acesso, e fácil de navegar por seus recursos. Não tive dificulades em realizar as tarefas.A proposta é excelente.” (Ubirahyra Guimarães da Silva).

“Achei a página do Mirante fácil de navegar e muito interessante para quem está aprendendo.” (Claudete Cruz de Oliveira)

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Conclusão

Concluiu-se, então, que o MIRANTE favoreceu muitos professores a realizarem o curso, por se tratar de um ambiente de aprendizagem de fácil navegação mas que um número significativo de cursistas ( 65%) não domina o uso do computador e, portanto, apresentou dificuldades em apropriar-se de seus recursos para a realização das atividades que atendessem as necessidades dos alunos disléxicos .É grande a necessidade de capacitar professores com o objetivo de familiarizá-los com os diversos programas e suas aplicações e recursos.

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Referências

KNOX, E. L. Skip. A Pedagogia do Projeto de Web Sites: Relato de uma Experiência. Boletim EAD ‚ Unicamp/ Centro de Computação Número 7/15/03/01 Disponível em: <http://www.ead.unicamp.br>. Acesso em: 14/01/08

MORAN, José M. “O que é Educação a Distância” Disponível em:<http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm> . Acesso em 14/01/08.

VIEIRA, Fábia M. S. (9/3/2007) “Considerações Teórico-metodológicas para Elaboração e Realização de Cursos Virtuais” Disponível em: http://www.abed.org.br. Acesso em 14/01/08

Núcleo de Tecnologia Educacional RJ10 – São Pedro da Aldeia – RJCoordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Créditos

OBRIGADA!

Maria Luiza Macedo de Almeidamarialuiza_nterj10@yahoo.com.br

Marcia Cristina Coelho de Almeidamarcia_nterj10@yahoo.com.br

José Francisco da Silveira Juniorjuniordonte@yahoo.com.br