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17 e 18 de setembro de 2020

13h30 às 18h30

Ensino de línguas em tempos de pandemia e perspectivas para a pós pandemia:

transformação digital na Educação

Uma proposta de metodologia ativa: as

aulas invertidas

Jorgelina TalleiUNILA


13h30 às 18h30

OBJETIVO:

Presentar una experiencia realizada en la Universidad de Integración Latinoamericana (UNILA) con estudiantes del Ciclo Común de Estudios, estudiantes de español como lengua extranjera de las carreras de Antropología, Diversidad Cultural y Latinoamericana y de Historia de América Latina, ambos de un nivel básico en los estudios del español. La experiencia tuvo como base el concepto de “clases invertidas” trabajando con videos fuera del espacio formal de las clases y con la denominada pedagogía por proyectos


13h30 às 18h30

Fonte: Portal Unila. Disponível em https://portal.unila.edu.br/


13h30 às 18h30

Ciclo común de estudios

Fundamentos de América

Latina

Ética y Ciencia

Lenguas


13h30 às 18h30

BACICH, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello. Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Grupo A, 2015.


13h30 às 18h30


13h30 às 18h30

Clase invertida


13h30 às 18h30

Según Morán (2015) las reglas básicas para invertir laclasse son:

1- Proponer el estúdio de um determinado tema y elalumno busca em internet

2- Diagnosticar lo que fue aprendido y como mejorarlo: evaluación

3- Orientar a estudiantes que necesitan explicaciones


13h30 às 18h30

Metodología de

aprendizaje por proyectos

Análisis de

necesidades


13h30 às 18h30

Investigación – Acción – Participativa


13h30 às 18h30

Investigación – Acción – Participativa

Trabajo en colaboración

Proporcionar encuentros felices


13h30 às 18h30

Cuestionamientos docentes

Propuesta de la universidad

El proyecto “Café de Lenguas” se inspira enel proyecto que se realiza en Asuncióndel Paraguay y en otras capitales deAmérica Latina, y tiene como objetivo lapráctica de la lengua de formasocializadora. Además, a través del proyectobuscamos llegar a la sociedad compartiendoexperiencias desde la lengua.


13h30 às 18h30

Fonte: Adaptado a Behers

1-discussão do projeto

2-Problematização do tema

3-Contextualização da aula invertida

4-Construção coletiva

Crítica reflexiva

5-Elaboração do projeto

6-Avaliação Coletiva

Produção final


13h30 às 18h30

Aula de 4 horas

Presentar aspectos históricos de la región trinacional

• Objetivos:

• Presentar conceptos sobre frontera

• Trabajar la diversidad linguística presente en la región

• En casa: investigación (a partir de la curadoria docente) sobre variación linguística/entrevista con moradores

• En la clase: discusión/análisis/debate


13h30 às 18h30

Proyectos finales

• Blog: presentando la diversidad presente en la ciudad

• Página Red Social: Unila cuenta la historia de la ciudad

• Video: com entrevistas e historia de moradores de la ciudad

• https://www.elo.pro.br/cloud/aluno/atividade.php?id=1375&etapa=0


13h30 às 18h30

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