Um pouco de poesiapara crescer mais feliz...

Ameixa, janeiro. Caju, fevereiro.

Jaca, abacate, goiaba, limão,

pêssego e uva dão em todo o verão.

Quando uma criança escreve poesia e desenha figuras não é porque exatamente um

futuro poeta ou uma futura artista plástica está lutando para se desabrochar. Os

atos de criação são necessários para um desenvolvimento sadio. Existem potenciali-

dades criativas que dizem respeito a cada um de nós, em qualquer fase da vida.

Segundo Vygotsky, o sentido de vivenciar a leitura de um poema ganha outra dimen-

são quando se sabe que a criação artística auxilia a criança a superar a estreita e difí-

cil passagem para o amplo funcionamento de sua imaginação criadora que irá dirigir a

fantasia para uma nova etapa de desenvolvimento intelectual harmônico. O poema

desperta o ritmo, o som e a possibilidade de brincar com todos os sentidos. As par-

lendas são formas poéticas muito antigas que cumprem essa função. Consistem em

um desenrolar prazeroso de um jogo de palavras rimadas, um tesouro da cultura popu-

lar que ganha riqueza em Agora é minha vez...

O livro e o poetaZeca Sampaio é mestre na arte de parlendar... Suas rimas e versos divertidos abusam

do nonsense tão do agrado das crianças pequenas e de gente grande que não esque-

ceu o lado divertido da vida. A musicalidade do texto nos fala da melodia que está

em todo o seu ofício, porque ele é músico, ator e arte-educador. As figuras de lin-

guagem dão significado às peripécias das personagens, absoluta-

mente soltas no espaço da imaginação.

Cachorro latiu, querendo encrenca.O gato pulou pra cima da avenca.

A avenca caiu — que grande besteira —por todo o tapete. — Que horror! Que sujeira!

O texto usa e abusa das rimas ricas e bem

humoradas. Bichos e objetos ganham

vida. E, de brincadeira em brin-

cadeira, as páginas chegam ao fim:

a sugestão é voltar à primeira, ou

puxar pela memória que agora é

a sua vez...

As ilustrações de Ellen PestiliAs páginas trabalhadas em cores fortes, primárias, falam bem da sensibili-

dade de Ellen que conhece o universo infantil dos contrastes e das emoções

fortes da alma das crianças que, nesta fase, vão do choro ao riso, da raiva ao

amor, num turbilhão de sentimentos mutáveis em segundos. O traço

arredondado, celular, lembra em tudo os primeiros traços de uma criança

feliz. A expressão de tristeza do frango xadrez na primeira página, repleta de

luz, traz em si o movimento e a mudança de humor nas páginas seguintes. E

o movimento das imagens acompanha a agilidade do texto em uma comple-

ta harmonia. As expressões de ternura, surpresa ou medo são a marca das

personagens; seja ela um gato, um burro ou uma onça, as imagens são absolu-

tamente originais e falam bem do amor de Ellen pelos bichos e de seu talen-

to em retratá-los. É uma ilustradora de mão cheia e uma veterinária que

desenha desde menina.

Antes da leitura. Comece lembrando as crianças de uma cantiga de roda. Ou recite umaparlenda bem popular: 1, 2, feijão com arroz; 3, 4, pata de gato; 5, 6, um

bolo inglês... Procure sensibilizá-las para a alegria de brincar com as rimas de

forma descontraída. . Depois leia o livro, mostre as imagens, veja os detalhese leia, no mínimo, duas vezes. Elas, com certeza, irão querer mais... Você verá

a alegria brotar em seus rostos.

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Algumas atividades com as ilustrações. Usando o dedo indicador, faça com que as criançascontornem as imagens de traços mais fortes. Por exem-

plo: as curvas do caminho que saem do paiol na primeira

página, as montanhas, as árvores. Elas descobrirão o

movimento e sentirão que as ilustrações também pos-

suem um ritmo. Faça o suficiente para não cansar. .Nap. 9, mostre os movimentos do desenho do gato, agarrado, cain-

do, de frente, de costas, seu ai, ui, ai, ai...; na p. 10, a perspectiva, o poste visto de cima.

Mostre a oooooonça. E faça-as ler o texto fazendo muito barulho. .Peça às crianças paradesenharem árvores e colocarem as frutas no pomar...

Algumas atividades com o texto.Monte um jogral. Cada um brincará de agora é a sua vez. É um excelente exercíciode leitura para os que já sabem ler. . Procure fazer com as crianças uma música para otexto, que é riquíssimo. . Converse sobre as brincadeiras de antigamente e as desempre. Fale dos gêneros poéticos e das parlendas. Procure a palavra no dicionário.

Fale dos ditados e provérbios. . Que tal procurar no texto as rimas ricas, comoencrenca rimando com avenca? É um exercício de português bem prazeroso.

Depois da leituraProcure mostrar a riqueza da vida no campo, da alegria de ler um texto bem diver-

tido. Converse sobre os animais domésticos, como eles nos são úteis e fazem parte

da nossa vida, na fazenda, no sítio, em casa ou mesmo no apartamento.

Este livro segue o Novo Acordo Ortográfico

da Língua Portuguesa

Fazendo histórias, estreitando laços

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AGORA É AMINHA VEZ

Texto: Zeca SampaioIlustrações: Ellen Pestili

Tema: Parlendas, Onomatopeia e PoesiaRecomendado a alunos da Educação

Infantil (leitura compartilhada) ao 3O ano (3 a 8 anos)

8 METAS DO MILÊNIOPelo Desenvolvimento

Sustentável

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