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TURMA: 6º ANO SEMANA DE 06 a 10 de abril

1 06 de abril de 2020

DISCIPLINA: PORTUGUÊS - MANHÃ

PROFESSORA: CECÍLIA

Conteúdo da semana:

Gramática – Pesquisa de conceitos

Produção de Texto – Continuação dos Gêneros Instrucionais – Bula de Remédio

• Pesquisa e Produção de Texto • Mensagem da professora•

Olá, pessoal! Como vocês estão? Todo mundo ficando em casa e se cuidando direitinho?

Nesta semana, faremos atividades de Gramática e de Produção de Texto, tudo bem? Preparados?

#partiutrabalhar

Na primeira atividade que eu mandei para vocês, pedi que assistissem a uma reportagem falando sobre

sotaques e que fizessem um registro no caderno. Agora, vamos pesquisar alguns conceitos importantes para

entendermos melhor a variação linguística. Quero que vocês pesquisem e registrem com as palavras de

vocês os seguintes conceitos: língua oficial, língua materna, dialeto e socioleto. Não esqueçam de colocar

a fonte e exemplos de cada conceito, ok?

Antes de sairmos para a quarentena, tínhamos estudado os textos instrucionais (tem registro disso no

caderno). Vamos aproveitar a quarentena e continuar produzindo. Vocês tinham como primeira tarefa sobre

estes gêneros criar uma receita que fosse a cura de uma doença imaginária (lembram disso?). Agora, vamos

estudar o próximo gênero: bula de remédio. Peguem em casa ou online uma bula de remédio para fazer

uma análise: quais as características desse gênero? Qual é a sua estrutura? Façam um registro dessa análise

no caderno, na parte de Produção de Texto. Use como referência as definições que fizemos dos outros

gêneros. Lembrem sempre daquela pergunta que nós nos fazemos nas rodas: o que uma bula tem que ter

pra ser uma bula?

Enviem fotos de todos esses registros (da reportagem sobre sotaques, da pesquisa de gramática, da receita

e da bula) para o meu e-mail: [email protected]

Beijos, cuidem-se bem!

Um abraço (cheio de sabonete e álcool gel!),

Cecília

AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO SITE DA ESCOLA TODA SEMANA.

REALIZE-AS DIARIAMENTE PARA NÃO ACUMULAR.

AS ATIVIDADES REALIZADAS CONTARÃO PARA O CUMPRIMENTO DOS DIAS

LETIVOS E PARA AVALIAÇÃO POSTERIOR.

As atividades correspondem às aulas das disciplinas nesta semana.

mailto:[email protected]



DISCIPLINA: PORTUGUÊS – TARDE

PROFESSOR: ANTÔNIO RAMOS

Objetivos: aferir entendimento de leitura de texto literário; propiciar a prática da interpretação de textos; propiciar a prática da escrita.

Digite o resumo que você fez na semana retrasada do capítulo IX do livro Alice no País das Maravilhas e envie-o até o dia 13/04 para o e-mail [email protected], colocando seu nome e o nome da sua turma (6T) no título da mensagem;

Leia e resuma o capítulo X do livro Alice no País das Maravilhas, digite o resumo e envie-o até o dia 13/04 para o e-mail [email protected], colocando seu nome e o nome da sua turma (6T) no título da mensagem.

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFESSOR: ANTONIO

Conteúdo: Civilizações mesopotâmicas; desenvolvimento da escrita.

Leia o capítulo 4 – “Segunda-feira, terça-feira...” do livro “Breve história do mundo” e responda em seu caderno, copiando nele as questões:

1) Quais os rios que cercam a região da Mesopotâmia (do grego antigo, meso: meio; potamós: rios)? 2) Quais os principais povos que habitaram esta região na Antiguidade? 3) Como eram feitos os registros escritos? E qual o nome que esta escrita recebeu? 4) Que informações eram registradas? Levante hipóteses que expliquem a necessidade de se fazer

estes registros escritos. 5) Explique a relação do título do capítulo com as culturas mesopotâmicas da Antiguidade.

Envie uma foto de suas respostas no caderno (destas e da semana passada) para o e-mail: [email protected] até a próxima semana.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

PROFESSOR: RODOLFO

Assista ao vídeo (até o final!!), leia a ficha e faça a proposta do professor.

https://youtu.be/6kIhAZu_H18




https://youtu.be/6kIhAZu_H18



A ÁGUA NO PLANETA

YURI GAGARIN, COSMONAUTA RUSSO QUE EM 1961 REALIZOU O PRIMEIRO VOO ESPACIAL AO REDOR DA

TERRA, NÃO SABIA EXATAMENTE PARA QUAL MISSÃO ESTAVA SENDO PREPARADO. SÓ NA HORA DE ENTRAR

NA CÁPSULA É QUE ELE TOMOU CONHECIMENTO DE QUE SERIA O PRIMEIRO HOMEM A CRUZAR O ESPAÇO.

SURPRESO, NÃO BALANÇOU E ACEITOU O DESAFIO. NO

MOMENTO DE DEIXAR A TERRA, PORÉM, O ASTRONAUTA DEVE

TER SE LEMBRADO DAS LEITURAS DE INFÂNCIA E DOS TRÊS

MOSQUETEIROS, LENDÁRIOS PERSONAGENS DE ALEXANDRE

DUMAS. E, DO ALTO DA RAMPA DE LANÇAMENTO, BRADOU O

SOLIDÁRIO GRITO DE GUERRA DO FAMOSO TRIO: “AMIGOS, UM

POR TODOS E TODOS POR UM”. JÁ NO ESPAÇO, VENDO O

PLANETA LÁ DO ALTO, TERIA COMENTADO: “ATRAVÉS DA

JANELA, EU VEJO A TERRA. O CHÃO É CLARAMENTE

IDENTIFICÁVEL. EU VEJO RIOS E AS DOBRAS DO TERRENO.

TUDO É TÃO CLARO”; MAIS TARDE, VIRIA A SE REFERIR À

TERRA COMO SENDO O PLANETA AZUL E NÃO É À TOA: CERCA

DE 71% DA SUPERFÍCIE DA TERRA É COBERTA POR ÁGUA EM

ESTADO LÍQUIDO. VEJAMOS COMO TODA ESSA ÁGUA ESTÁ

DISTRIBUÍDA NO TERRITÓRIO.

TERRA, PLANETA ÁGUA

A ÁGUA ESTÁ POR TODA PARTE: OCEANOS, RIOS, AQUÍFEROS. NO NOSSO CORPO, NAS PLANTAS E OUTROS

SERES VIVOS. ESPALHA-SE COMO VAPOR PELA ATMOSFERA EM FORMA DE NUVENS E PODE SOLIDIFICAR

FORMANDO GRANIZO, NEVE, GELEIRAS. POR QUÊ, ENTÃO, OUVIMOS TANTO FALAR EM ESCASSEZ (FALTA) DE

ÁGUA? É QUE QUASE TODA ELA É ÁGUA SALGADA (NOS OCEANOS E MARES). O POUCO QUE RESTA, A

CHAMADA ÁGUA DOCE, ESTÁ DIVIDIDA, PARTE EM GELEIRAS, PARTE EM RIOS, LAGOS E FONTES

SUBTERRÂNEAS.

PREENCHA O QUADRO A SEGUIR COM A QUANTIDADE QUE VOCÊ ACREDITA SER DE ÁGUA SALGADA, GELEIRAS

E ÁGUA DISPONÍVEL PARA CONSUMO (PRESENTE EM RIOS, LAGOS E FONTES SUBTERRÂNEAS). ESCOLHA AS

CORES COM QUE VAI REPRESENTAR CADA UM DOS TIPOS DE ÁGUA E NOTE QUE CADA QUADRADINHO

CORRESPONDE A 1% DO TOTAL (QUE SÃO CEM QUADRADINHOS).



ÁGUA SALGADA

GELEIRAS

ÁGUA DISPONÍVEL PARA CONSUMO

SEGUNDO SUA REPRESENTAÇÃO, QUAL É A

PORCENTAGEM DE CADA TIPO?

ÁGUA SALGADA: __________________________

GELEIRAS: _______________________________

ÁGUA DISPONÍVEL: ________________________

OBSERVE QUE A SOMA DOS TRÊS NÚMEROS ACIMA

PRECISA DAR 100!

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFESSOR: DANIEL

Olá, pessoal! Tudo bem com vocês?

A Matemática é uma disciplina que trabalha com conhecimentos e habilidades. Para compreender

alguns conceitos e conseguir resolver exercícios e problemas, é ESSENCIAL que se pratique bastante.

Lembrem-se: APRENDIZADO É PRÁTICA e INTELIGÊNCIA SE ADQUIRE COM ESTUDO E REFLEXÃO CRÍTICA.

Nesta semana, trabalharemos revisando o que aprendemos até aqui e fazendo exercícios para

treinar as técnicas operatórias e ganhar ritmo. Ah, e continuem o treino da tabuada.

Para que eu consiga avaliar o processo de aprendizagem, é importante que vocês me enviem os

exercícios e as dúvidas. Então, faremos assim:

Os exercícios devem ser feitos até a sexta-feira e vocês devem:

1. Marcar os exercícios em que tiveram dúvidas

2. Tirar uma foto (precisa estar visível e legível)

3. Salvar com seu nome, ano e com a data. Ex.: DanielCastro_6ºanoT_02abril.jpg

4. Enviar para [email protected] com seu Nome e Ano no campo Assunto.

Exercícios

https://drive.google.com/open?id=11s5OrmdeGfJJAlhuXqCQXq4-YLlv4t2D

Exemplo de resolução de exercícios - Foto do caderno salva com seu nome, ano e data:

https://drive.google.com/open?id=1cMX9PNqLJDozr9k9uA2ADt67cZRyOI7G

Sugestão de passatempo:

Filme: Estrelas além do tempo (Livre) - trailer: https://youtu.be/9DROiMJfaLA


https://drive.google.com/open?id=11s5OrmdeGfJJAlhuXqCQXq4-YLlv4t2D

https://drive.google.com/open?id=1cMX9PNqLJDozr9k9uA2ADt67cZRyOI7G

https://youtu.be/9DROiMJfaLA



DISCIPLINA: GEOGRAFIA

PROFESSOR: ZELINDO

Nesta atividade proponho que possamos observar algumas paisagens de Campinas neste período de

quarentena.

A ideia é que você escolha duas fotografias de lugares, em Campinas, onde normalmente há

movimentação de pessoas ou carros, e, com a quarentena estão vazios. Aí você vai copiar estas imagens e

fazer uma página no editor de texto com cada foto elaborando os seguintes dados:

a- Invente um título para as fotografias

b- Copie a legenda em cada foto ou invente uma legenda para elas

c- Escreva uma história para esta paisagem. Dê um título para seu texto.

Um exemplo:

Centro de Campinas em quarentena

27/03: Rua General Osório, no Centro de Campinas,

durante quarentena do novo coronavírus. —

Foto: Johnny Inselsperger/EPTV

Texto: ___________

DISCIPLINA: INGLÊS

PROFESSOR: CECÍLIA

Conteúdos da semana:

Vocabulário: Família, Astronomia, Profissões

Escrita: Responder as perguntas

Mensagem da teacher



Hello, queridos! How are you?

Espero que vocês estejam todos bem e se cuidando bastante. Nas últimas semanas, tenho enviado atividades

a partir de curtas de animação. Acho que estas atividades ficam mais divertidas e fazem vocês irem entrando

em contato com o idioma aos poucos. Podemos aproveitar para conhecer expressões e estruturas da língua,

além de vocabulário. Por isso, quero que vocês me enviem os conteúdos das duas últimas semanas (do

filme e os exercícios do curta) por e-mail: [email protected] .

A atividade desta semana também será assistir a um vídeo e fazer um registro no caderno, seguindo as

orientações.

Vídeo: One Small Step (https://www.youtube.com/watch?v=yWd4mzGqQYo)

1) Pesquise quem disse a frase “One small step for man, one giant leap for mankind”. Registre em seu

caderno quem foi o autor da frase, em que contexto disse isso e qual a relação esta frase com o título

e a história do curta.

2) Tente escrever, em inglês, um resumo da história do curta. Pode escrever frases em tópicos, um

parágrafo.

3) Vamos criar um pictionary! Escreva uma lista de palavras relacionadas a família, astronomia e

profissões que aparecem no curta (mínimo:10). Faça desenhos pequenos (4 por sulfite) e escreva,

embaixo, como se diz aquela palavra em inglês. (Por exemplo: desenhar uma estrela e, embaixo,

escrever star).Quanto mais palavras, mais vocabulário você vai conhecer. Capriche! Depois, cole os

desenhos no caderno.

Espero que gostem deste curta, é um dos meus favoritos.

Kisses and hugs,

Cecília

DISCIPLINA: ARTES

PROFESSORA: AUDREY

A Mona Lisa é o retrato mais famoso da história da arte ocidental e foi pintado por Leonardo da Vinci no início do século XVI, entre os anos de 1503 a 1506. Sua paisagem é composta por várias outras paisagens encontradas na região de Florença. Hoje ela pode ser admirada em Paris, no Museu do Louvre, onde encanta os visitantes há mais de 200 anos.

1) Saiba mais sobre a Monalisa, assistindo ao vídeo que se está dentro da seguinte reportagem:

https://www.dw.com/pt-br/cl%C3%A1ssicos-da-pintura-tudo-sobre-a-mona-lisa/av-44106652 2) Complete a ilustração, ao lado do quadro original, desenhando, do seu jeito, a paisagem, a

moldura, e o rosto da Monalisa. Não se esqueça de dar a ela um belo sorriso! Pinte com Lápis de cor, buscando misturar cores e tons, como Leonardo fazia.


https://www.youtube.com/watch?v=yWd4mzGqQYo

https://www.dw.com/pt-br/cl%C3%A1ssicos-da-pintura-tudo-sobre-a-mona-lisa/av-44106652



O sorriso enigmático da Monalisa fascina o mundo até hoje e

inspira muitos artistas pelo mundo. Como, por exemplo, o

desenhista brasileiro Maurício de Souza, que fez a “Mônica

Lisa”com seu jeito todo especial.

Além dessa obra do Leonardo, o cartunisata fez releituras de

outras obras do Renascimento. Observe os exemplos abaixo: uma

é feita a partir da obra de Michelângelo “ A criação de Adão” e a

outra a partir do” Nascimento de Vênus” de Sandro Botticelli.



3) Escolha uma das pinturas acima e pesquise um pouco para saber mais sobre ela.

4) Sobre um papel A4, faça uma colagem baseada na pintura escolhida. Você pode misturar

desenhos, recortes de revista, papéis coloridos, enfim, materiais que tornem seu trabalho bem

criativo!

5) Envie fotos do seu desenho e da sua colagem, via e-mail, até 15/04. [email protected]

DISCIPLINA: ESPANHOL

PROFESSOR: LEANDRO

- Acessar o link abaixo e clicar no 6º ano para fazer a atividade. Fique atento com as datas (cada atividade postada

tem a data da semana em questão)

http://wiphalacurumim.blogspot.com/


http://wiphalacurumim.blogspot.com/



DISCIPLINA: PROJETOS

PROFESSOR: ZELINDO

Olá, queridos alunos e alunas, muitas saudades de vocês!

Estou enviando estas instruções para darmos continuidade na pesquisa de projetos. São

instruções para as próximas 03 (três) semanas de trabalho, ok?

Não podemos esquecer que já temos um bom caminho andado:

a- A justificativa já esta pronta;

b- Uma lista de idéias do que já conheciam sobre o assunto;

c- Já haviam, pelo menos, respondido 5 dúvidas e também estavam elaborando mais cinco. Algumas

pessoas já haviam começado a respondê-las;

d- Muitos já haviam começado a buscar imagens para ilustrar o trabalho.

Bem, então vou mandar um modelinho para organizar a pesquisa. Lembrando a todos que a pesquisa

poderá ser organizada totalmente no computador, isto é, virtual. Pois vocês mandarão para mim, pelo e-

mail que vou passar na semana que vem.

Faça o trabalho em um editor de texto (Word, libre office ou outro que tenha acesso). Coloque as páginas

em uma sequência, como em um livro.

Organização, exemplos:

1- Capa:

Zelindo D. Barboza

O sexto ano: crianças ou

adolescentes?



2- Página de Rosto:

3 – Dedicatória, agradecimento (esse é um exemplo, você fará do seu jeito):

4 – Introdução: Faça um texto mostrando para o leitor o que tem de importante na sua pesquisa; você

pode destacar alguma parte que acha mais importante, por exemplo.

5 – A partir daqui, você precisa escolher qual a sequência das perguntas e respostas para o leitor: qual é a

1ª pergunta, e a segunda? Observe bem: cada pergunta e resposta deve estar organizada em uma ou mais

páginas, com: título (pergunta), resposta e imagem.

Zelindo D. Barboza

O sexto ano: Crianças ou

adolescentes?

Trabalho apresentado na disciplina

de projetos

6° Ano M/T

Escola Curumim

Campinas - 2020

Dedicatória:

Dedico este trabalho a todos os alunos do

6° ano

Agradecimento:

Agradeço a todos os alunos que

participaram da pesquisa, aos profissionais

da secretaria que forneceram informações

sobre os alunos e ao Gustavo que me deu

orientações na informática



6 – Você pode incluir outras informações no seu trabalho, além das perguntas e respostas: curiosidades,

uma entrevista, uma notícia , um texto “livre”, ilustrações suas (fotos e/ ou desenhos).

7 – Conclusão: nesta página você pode escrever resumidamente o que aprendeu na pesquisa, o que achou

mais interessante aprender com o trabalho.

8 – Bibliografia: nesta página você precisa listar todos os lugares onde encontrou informações para o

trabalho: livros, revistas, sites etc.

O que é um adolescente?

adolescente

adjetivo de dois gêneros 1. 1.

relativo, peculiar a ou em processo de adolescência, de amadurecimento; jovem. "preocupações a."

2. 2. POR METÁFORA que se encontra em processo de maturação; que está no início de um processo; que ainda não alcançou todo o vigor. "uma aspiração ainda a."

Bem, depois de tudo isso, estará “pronto” o seu trabalho. É só enviá-lo para mim!

Passarei o e-mail na semana que vem. Bom trabalho!



DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA - TARDE

PROFESSORA: MARCELA

IMPORTANTE!!!! Siga a ordem proposta da atividade.

Faça uma lista de 5 atletas e personalidades dos esportes que você mais admira (escreva o nome e a

modalidade):

Em seguida assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=XoZrZ7qPqio

Depois de assistir ao vídeo reveja a sua lista e faça uma reflexão sobre o tema abordado no vídeo.

Você pode fotografar o seu registro do caderno e enviar para mim, por e-mail: [email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=XoZrZ7qPqio


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